CURSO:

PSICOLOGIA EDUCATIVA

DOCENTE:
RODRIGUEZ CONTRERAS, LILIANA LEONOR

INTEGRANTES:
 THALIA MERCEDES, CARHUAYANO INFANTES
 MARIA VICTORIA, GARCIA QUILCA
 LEON PADILLA, JOHANA ROSARIO
 JHOSELYN HERMELINDA, MENDEZ DEXTRE
 EMELYN SIFUENTES MENDEZ

HUARAZ - PERÚ
2022
 GAGÑE
Definición de Gagné proporciona los pasos
y técnicas a seguir para
aprendizaje. lograr, primero, que el
estudiante se motive a
aprender, y luego, que
adquiera un aprendizaje
significativo transferencia de
conocimiento
Aportes Su mayor contribución fue
su teoría del aprendizaje,
desarrollada principalmente
en su libro de 1965
Condiciones del aprendizaje.
Gagné insiste en que existen
diferentes tipos o niveles de
aprendizaje y afirma que
cada uno requiere
condiciones de aprendizaje
diferentes.
SKINNER BRUNER
Para Skinner, el "Bruner desarrolló en
aprendizaje es definido la década de los 60 una
como “un cambio en la teoría del aprendizaje
probabilidad de la de índole
respuesta” a la vez constructivista,
considera que se puede conocida como
incidir en el aprendizaje por
comportamiento del descubrimiento. La
individuo y hacer que característica principal
llegue a una respuesta de esta teoría es que
que se pretende o desea promueve que el
como la más probable. alumno adquiera los
conocimientos por sí
mismo. Bruner
considera que los
estudiantes deben
aprender a través de
un descubrimiento
guiado que tiene lugar
durante una
exploración motivada
por la curiosidad."
El aporte más destacado Publicó Un estudio del
de Skinner es el pensamiento (1956),
condicionamiento del que fue coautor
operante, consiste en un con Jacqueline
método donde influye la Goodnow y George
asociación de Austin. En él, explora
reforzadores y castigos los diversos
con una conducta mecanismos que
determinada. utilizamos para razonar
y la forma en que
categorizamos los
fenómenos que nos
rodean.
Recomendaciones Seguir para lograr, primero,  Establecer  Incentivar a los
que el estudiante se motive criterios de estudiantes
a aprender y luego que reforzamiento de para que
adquiera un aprendizaje conductas. desarrollen
significativo transferencia de  Registrar y autonomía,
conocimiento. modificar el responsabilidad
comportamiento y trabajo en
del niño en equipo,
eventos de  Realizar una
aprendizaje. clasificación de
preguntas
lógicas con
relación al
tema, como por
ejemplo una
lluvia de ideas.

REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS
Rodriguez Puerta, Alejandro. (7 de noviembre de 2019). Jerome Bruner: biografía, teoría
cognitiva, aportes, obras. https://www.lifeder.com/jerome-
bruner/

Arias, W.L. & Oblitas, A. (2014). Aprendizaje por descubrimiento vs. Aprendizaje significativo:
Un experimento en el curso de historia de la psicología. Boletim
Academia https://1library.co/article/recomendaciones-
conclusiones-y-recomendaciones.yr1geo7q

runer, J. (2011). Aprendizaje por descubrimiento. NYE U: Iberia

https://www.psicologiaonline.com/teorias-del-aprendizaje-segun-
bruner-2605.html
Fernández, T. y Tamaro, E. (2004). Biografía de B. F. Skinner. En Biografías y Vidas. La
enciclopedia biográfica en línea. Barcelona (España). Recuperado
de https://www.biografiasyvidas.com/biografia/s/skinner.htm el
15 de octubre de 2021.