Nombre: Curso: 5º año básico __

Evaluación C2 Lenguaje y Comunicación.

Indicadores de logro: Puntaje ideal: 56 puntos.

 1.- Leen comprensivamente diversos tipos de textos: poemas,
fragmento de novela y biografía. Puntaje obtenido:
 2.- Reconocen la estructura, características y propósito Nota:
comunicativo de: poemas, fragmento
 de novela y biografía.
 3. Reconocen las figuras retóricas metáfora, comparación,
personificación e hipérbole.
 4.- Aplican habilidades de comprensión en la lectura de textos:
idea principal, recordar hechos y detalles, secuenciar
cronológicamente, identificar causa y efecto, hallar vocabulario
por contexto, interpretar lenguaje figurado, identificar propósito
del autor, predecir y resumir.
 5. Aplican reglas ortográficas del uso de b, v, g, j, s, c, z y reglas
de acentuación


ÍTEM I identifica los tipos de textos que se presentan a continuación __/ 6 puntos.

1. Texto 1

Capítulo 18
A las ocho de la mañana, nos despertó un rayo de luz.
La lava de las paredes recogía la luz y la esparcía como
una lluvia de chispas. La claridad era lo suficientemente Tipo de texto:_______________
intensa para distinguir los objetos que nos rodeaban. (3)
—Y bien, Axel —me dijo mi tío, frotándose las manos
—, ¿qué dices de todo esto? ¿Has pasado una noche más
tranquila que esta? Aquí no se oyen ruidos de carruajes,
ni gritos de vendedores, ni vociferaciones de barqueros.

2. Texto 2

Riqueza
Tengo la dicha fiel
Tipo de texto:_____________ __
y la dicha perdida:
la una como rosa,
la otra como espina.
De lo que me robaron
no fui desposeída:
tengo la dicha fiel
y la dicha perdida,
y estoy rica de púrpura
y de melancolía.

3. Texto 3

Stephen Hawking
Stephen William Hawking fue un físico teórico,
astrofísico, cosmólogo y divulgador científico británico.
Nació el 8 de enero de 1942, en Oxford Reino Unido.
Murió el 14 de marzo de 2018, en Cambridge, Reino Tipo de texto:_____________ __
Unido.
Tuvo do hijos: Lucy Hawking, Timothy
Hawking, Robert Hawking .Con su esposa: Jane Wilde
Hawking (m. 1965–1995)
 4. Texto 4

Las violetas

Las rosas son rojas Tipo de texto:_____________ __

El azúcar es dulce
Las violetas son azules
Pero tú eres más que eso.

ÍTEM II. Reglas de acentuación.

5. Aplica las reglas aprendidas de uso de c, s y z y completa con la letra correcta. ___/ 2
puntos.

A. Esa niña tiene un lápi__ muy bonito.

B. La casa de muñecas de Melissa es maravillo__a.

C. Utilizaré el mapa para llegar a la direc__ión del médico.

D. Esa clienta se realizará una exten__ión de pestañas.

E. El futbolista dio un gran cabeza__ o al balón y lo metió dentro del arco.

6. Aplica las reglas aprendidas del uso de B Y V y completa con la letra correcta. ___/2
puntos.

A. La niña de pelo rubio canta__a por las mañanas.

B. Fue trasladado en una am__ulancia al hospital.

C. Luego de la in__estigación se conoció el nombre del culpable.

D. Ya se puso a llo_er, debemos usar paraguas.

E. Se les dio una ad__ertencia y no la tomaron en cuenta.

7. Aplica las reglas aprendidas del uso de g y j y completa con la letra correcta. ___/2
puntos.

A. La abuelita estaba te__iendo un grueso chaleco.

B. La __ente que me conoce sabe que soy buena persona.

C. Mi hermano quedó en el vi__ésimo puesto de la maratón.

D. Estoy segura que el relo__ero podrá ayudarme.

E. Me interesa prote_er mi casa de los robos.

ITEM III habilidades de comprensión lectora, estructura y elementos. __/ 8 puntos.
Texto 1

LAS BABUCHAS FATÍDICAS.

Hubo una vez en el Cairo un boticario que era tan famoso por su riqueza como por su tacañería.
De Abu Kásim se decía que había nacido con los brazos demasiado cortos, porque las manos
nunca les llegaban a los bolsillos. A pesar de que era rico, Abu Kásim era tan tacaño que prefería
enterrar su dinero o esconderlo en los armarios. El boticario se había pasado la mitad de su vida
con los mismos calzones, que remendaba una y otra vez, y se bañaba con la camisa puesta para
no tener que gastar su riqueza en lavandería. Con todo, eran sus babuchas las prendas que mejor
reflejaban la tacañería del boticario. Abu Kásim había llevado este calzado durante veinte años.
Cada vez que se le agujereaban los remendaba con tiras de cuero sujetas con clavos de cabeza
redonda, por lo que sus pies parecían una pareja de armadillos, y las suelas de sus babuchas eran
tan gruesas como el cráneo de un rinoceronte. Una mañana de verano, el boticario decidió darse
su baño turco de todos los años. Tras dejar sus babuchas en la entrada de los baños, Abu Kásim
permitió que los esclavos lo dejaran en remojo durante un buen rato y luego lo perfumaran. Ellos
se enorgullecían de conseguir lo imposible y no hay duda de que aquel día lo lograron, pues Abu
Kásim salió de los baños más limpios que el oro. En ese momento, un rico mercader de Persia
decidió visitar el baño turco para relajarse después de un largo viaje. Ató sus mulas y camellos en
la puerta, dejó sus babuchas en el mismo lugar donde estaba el calzado de Abu Kásim y dijo al
dueño del baño turco:

–No pienso compartir baño con Abu Kásim, así que ponme en uno distinto al suyo. Y te aconsejo
quitar de la entrada sus apestosas babuchas porque ahuyentarás a todos tus clientes. Entonces, el
dueño de los baños decidió esconder las malolientes babuchas de Abu Kásim. Cuando Abu
Kásim salió de los baños, no encontró sus babuchas sino las del mercader, que eran nuevas y muy
bonitas. –¡Milagro! –exclamó–. Alá sabía que siempre he querido tener unas babuchas como
estas. ¡Gloria a Alá, que ha decidido ahorrarme unos buenos dinares con su infinita sabiduría!
Cuando el mercader salió de los baños no logró encontrar su calzado. Olfateando el aire, se dio
cuenta de que las babuchas de Abu Kásim no estaban lejos y al encontrarlas gritó: –¿De modo
que así es como ha hecho fortuna ese granuja de Abu Kásim: robando a las personas honradas?
¡Pues ahora mismo voy a darle su merecido! El mercader regresó a su casa y les pidió a todos sus
camelleros y esclavos que lo acompañaran a la botica de Abu Kásim. Allí, le dieron una paliza al
sorprendido avaro. –Y, por lo que a mí respecta –le dijo el mercader al marcharse–, ¡puedes
quedarte con tus apestosas babuchas! – Y se las tiró a la cabeza. Abu Kásim empezó a sollozar. –
¡Todo esto es por culpa vuestra! –les gritó a sus viejas babuchas–. ¡No quiero verlas nunca más!
Y lanzó las babuchas con todas sus fuerzas por encima del muro de su jardín, con tan mala suerte
que cayeron sobre una anciana que pasaba por la calle. Como eran dos armatostes de cuidado, la
pobre mujer quedó aplastada como una galleta. Los familiares de la viejecilla corrieron a buscar a
Abu Kásim. “¡Asesino, asesino!” gritaban, y al poco rato llegaron los alguaciles. –¡Ahí está el
criminal! –gritaron los alguaciles, ataron al boticario con cadenas y se lo llevaron a la cárcel. El
juez lo obligó a pagar veinte mil dinares para dejarlo en libertad. ¡Con lo tacaño que era, debió
pagar mucho dinero! El boticario se pasó todo un día aullando de rabia y pateando sus antiguas
babuchas hasta que al fin le sangraron los pies. Después, se dirigió con ellas a la orilla del Nilo y
las arrojó a la corriente del río con la esperanza de no volver a verlas nunca más. Fragmento
adaptado de “Las mil y una noches”.

8. ¿Qué propósito tiene el texto leído?
A. Informar acerca de un hombre tacaño.
B. Expresar lo que siente un hombre tacaño.
C. Informar acerca de un hecho trágico que le
ocurrió a Abu Kásim.
D. Entretener con una divertida historia acerca
de un hombre tacaño
9. ¿Por qué Kásim se bañaba con la camisa
puesta?
A. Porque tenía miedo que se la quitaran.
B. Porque así se lavaba mejor.
C. Porque no quería pagar lavandería.
D. Porque estaba pegada a su cuerpo.
 10. ¿Por qué Abu Kásim lanzó sus babuchas
al Nilo?
A. Porque le habían traído mala suerte.
B. Porque le habían herido los pies.
C. Porque se habían estropeado.
D. Porque tenían muy mal olor.
11. Se decía que Abu nació “con los brazos
cortos” pues:
A. Le llegaban a las costillas y no podía abrazar a
nadie.
B. Tuvo problemas al nacer.
C. Es lenguaje figurado, quiere decir que es
tacaño.
D. Era muy bajo de estatura.

Texto 2. __/ 10 puntos.

MALALA
Una de las activistas más influyentes en la defensa del derecho a la educación de niños y niñas.
Malala nació el 12 de julio de 1997 en Mingora, Jaiber Pastunjuá, Pakistán. Hija de Toorpekai
Yousafzai y Ziauddin Yousafzai, tiene dos hermanos.

Cuando cuenta trece años, se hizo célebre gracias a un blog que escribía bajo el pseudónimo Gul
Makai para la BBC en el que narraba su vida bajo el régimen del Tehrik e Taliban
Pakistan (organización terrorista asociada al movimiento talibán, que proclama el extremismo
religioso islámico y el yihadismo) en el valle del río Swat.

Los talibanes obligaron cerrar las escuelas privadas prohibiéndose la educación de las niñas entre
2003 y 2009. En ese año, el documental Pérdida de Clases, La muerte de la educación de la
mujer (dirigido por Adam Ellick e Irfan Asharaf, del New York Times), presentó a Malala y la
imposibilidad de educación para las mujeres en esas zonas.
Habla pastún e inglés, y es reconocida por su activismo a favor de los derechos civiles,
especialmente de los derechos de la mujer. 

Cuando los militares pusieron fin a la tiranía de los talibanes en Swat, Malala utilizó su fama para
promover el derecho a la educación. El 9 de octubre de 2012 fue víctima de un atentado por parte
de un miliciano del Tehrik e Taliban Pakistan en Mingora, que tras abordar el autobús escolar en
que viajaba Malala, disparó repetidas ocasiones su pistola contra ella impactándole en el cráneo y
cuello. El portavoz del TTP, Ehsanullah Ehsan, declaró que intentarán matarla de nuevo. Otras dos
estudiantes también fueron heridas en el autobús.
Fue trasladada en helicóptero a un hospital militar donde se la intervino quirúrgicamente.
Cerca del colegio donde estudiaban las jóvenes, cientos de personas protestaron por el intento de
asesinato. El atentado suscitó inmediatamente la condena internacional y Malala recibió el apoyo
de figuras como Asif Ali Zardari, Desmond Tutu, Ban Ki-moon, Barack Obama, o Hillary
Clinton entre muchos otros.
El 15 de octubre de 2012 se la trasladó al Hospital Reina Isabel de Birmingham, en Reino Unido,
ante el temor por su seguridad y para su recuperación y cirugía reconstructiva, siendo dada de alta
el 4 de enero de 2013.
Con el implantarle de una placa de titanio y un dispositivo auditivo, ingresó en una escuela
secundaria en Inglaterra.
En 2013 fue elegida por la revista Time una de las personalidades más influyentes del mundo.
En mayo de 2014, participó en la campaña para la liberación de las jóvenes estudiantes nigerianas,
secuestradas por un grupo islamita. El 10 de octubre del 2014 fue galardonada con el Premio
Nobel de la Paz junto con el hindú Kailash Satyarthi, activista por los derechos de los niños,
convirtiéndose en la ganadora más joven de este premio.
Ambos fueron premiados por su lucha en contra de la opresión infantil y a favor del derecho de
todos los niños a la educación. Sobre Malala Yousafzay, el Comité recalcó que "a pesar de su
juventud, ya ha luchado durante varios años por el derecho de las niñas a la educación y demostró
con su ejemplo que niños y jóvenes también pueden contribuir a mejorar su propia situación. Ella
lo hizo en las más peligrosas circunstancias. A través de su lucha heroica se ha convertido en una
portavoz líder en favor del derecho de las niñas a la educación, agregó el jurado.
En 2017, se le otorgó la ciudadanía canadiense honoraria.
El 10 de octubre del 2014 fue galardonada con el Premio Nobel de la Paz junto con el
hindú Kailash Satyarthi, activista por los derechos de los niños, convirtiéndose en la ganadora más
joven de este premio.
El 29 de marzo de 2018, Yousafzai visitó Pakistán por primera vez desde su atentado.
Autora de los libros Yo soy Malala (2017) y Malala. Mi historia (2019).
Se casó en noviembre de 2021 con Asser Malik.
12. La idea principal del párrafo dos es: 13. ¿Qué hecho importante ocurrió el 04 de
A. La familia de Malala, sus padres y enero de 2013?
hermanos. A. Fue galardonada con el Premio Nobel de la
 B.Como Malala llegó a ser famosa escribiendo
un blog.
C. El cambio de nombre que utilizó para que
no la reconocieran.
D. El cierre de las escuelas impuesdto por los
talibanes.
Paz.
B. Se le otorgó la ciudadanía canadiense
honoraria.
C. Fue reconocida por la revista Time.
D. Ganó el premio Nobel de la Paz. 

14.¿Cuál de estos hechos ocurrió primero? 15. La palabra “Tíranía” destacada en el

A. Participó en la campaña para la liberación texto puede reemplazarse por:
de las jóvenes.
A. Fue víctima de un atentado. A. Injusticia.
B. Se le otorgó la ciudadanía canadiense B. Egoísmo.
honoraria. C. Abuso.
C. Se casó con Asser Malik. D. Odio.
16. ¿Cuál es el propósito
comunicativo del texto leído?
A. Entretener narrando la vida de una activista.
A. Opinar acerca de la obra de Malala.
B. Expresar opiniones acerca de una mujer.
C. Informar acerca de la vida y obra de una
mujer nacida en Pakistan.

Texto 3. __/ 14 puntos.

Triunfo

Eres como mi madre,

dulce, tierna, sonriente,
Eres como la primavera…
Olorosa, clara y paciente.

Tu risa el mar de verano,

las olas de mi mente.
Eres la melodía de mi alma,
el fuego rojo,intenso y ardiente.

Los árboles en flor me gritan,

me susurran,me distraen.
Pronto vendrán los frutos
Me abrazan, me rodean y qué traen?

Amiga de la vida, mi casi hermana,

Jamás dejaré de cuidarte.
Hasta el último de mis días,
Estaré aquí para adorarte.

17. El texto anterior tiene: 18. En la primera estrofa encontramos:

A. Hipérbole.
A. 17 estrofas 5 versos. B. Metáfora.
B. 5 versos, 17 estrofas. C. Personificación.
C. 16 versos ,5 estrofas. D. Comparación.
D. 4 versos, 16 estrofas.

19. En la cuarta estrofa podemos encontrar: 20. En la tercera estrofa

A. Metáfora. encontramos:
B. Personificación. A. Personificación.
B. Comparación.
 C. Hipérbole. C. Metáfora.
D. Comparación. D. Hipérbole.

21. En la segunda estrofa podemos encontrar 22. ¿Quién el hablante lírico de este
A. Personificación. poema?
B. Hipérbole.
A. Un alma herida.
C. Metáfora.
B. Un corazón sufriente.
D. Comparación.
C. Una amiga leal.
D. Un mal amor.

23. El propósito comunicativo del texto es:

A. Expresar opiniones acerca de la amistad.
B. Informar acerca de la amistad entre dos personas.
C. Expresar sentimientos y emociones.
D. Entretener con una historia de amor entre amigas.

IV Comprensión inferencial y valorativa. ___/ 12 puntos

Lee comprensivamente responde y revisa lo escrito.

Rachel Carson (1907-1964)

Es una de las creadoras del ecologismo moderno. Bióloga marina y destacada conservacionista
estadounidense, Rachel Carson publicó, entre otros títulos, primavera silenciosa (1962), texto que
denunció el uso de pesticidas y dio pie a un marco regulatorio. Creció en una granja de propiedad de
su familia en Pennsylvania y pasaba el tiempo leyendo y explorando el terreno. Cuando tenía 11 años
publicó su primera historia en una revista local. Fue siempre la mejor alumna de su curso y entró a
estudiar a la actual Universidad de Chatham. Comenzó la carrera de literatura inglesa, pero se cambió
a biología. Después de un curso de verano continuó sus estudios en Zoología y Genética en el otoño
de 1929. Quiso cursar un doctorado, pero por razones económicas tuvo que comenzar a trabajar como
profesora. Inició su carrera dedicándose a la limnología, rama de la ecología que estudia los
ecosistemas acuáticos continentales: lagos, ríos, pantanos, lagunas, etcétera. En 1935 entró al servicio
de la Administración de Pesca y Vida Salvaje y ahí publicó muchos artículos sobre temas marinos,
que llegaron a tener mucho éxito entre los críticos y el público general. Durante la década del 50 su
actividad principal fue la de escritora naturalista. De manera natural, la ocupación de Carson se volcó
hacia la conservación y denunció las consecuencias del uso de pesticidas sintéticos. Primavera
silenciosa fue su obra más importante y logró que la preocupación por el medioambiente se instalara
en la conciencia colectiva. Esta publicación se topó con el rechazo de algunas empresas químicas que
producían pesticidas, pero influyó en el nacimiento de un movimiento ecologista y en la creación de la
Agencia de Protección Ambiental de los Estados Unidos. La bióloga murió a los 56 años por un
cáncer de mamas, pero fue premiada, de manera póstuma, con la Medalla presidencial de la Libertad,
por Jimmy Carter. Su legado se materializó en las leyes que se dictaron en muchos países del planeta
sobre pesticidas, insecticidas, fungicidas, rodenticidas y productos similares.

INDICADORES DE LOGRO
Uso correcto de mayúsculas y minúsculas. 1 1
Ortografía puntual y acentual. 2 2
Respuesta con sentido de acuerdo al texto. 2 2
Respuesta con sujeto y predicado. 1 1

1. ¿Qué te parece lo realizado por Rachel Carson? Fundamenta con hechos del texto.
 2. ¿Qué piensas del rechazo dado por las industrias a las denuncias de Rachel?
Fundamenta.

Haz finalizado tu prueba y ahora debes revisarla de principio a fin verificar tus
respuestas, releer los textos si es necesario.