COLEGIO HUMBERTO GOMEZ NIGRINIS

Piedecuesta
GUIA DIDACTICA

INFORMACION GENERAL
DOCENTE: EILEEN JULIANA CABALLERO
AREA: LENGUA CASTELLANA
IDENTIFICACION DE LA GUIA: TIPOS DE TEXTOS
NOMBRE DEL ESTUDIANTE: GRADO: SEXTO
TIEMPO EN HORAS CLASE: D M A A D M A
FECHA: DEL 2021 L 2021
INDICADOR(ES) DE DESEMPEÑO:
-Comprende la información de diferentes textos orales según su tipología: narrativos, descriptivos, informativos, instructivos y
argumentativos, etc.

DESARROLLO DE LA GUIA
PRESENTACION Y ORIENTACIONES:
LEE CON ATENCIÒN Y MARCA LA RSPUESTA CORRECTA DE CADA ENUNCIADO.

TRES HERMANOS
Había una vez tres hermanos. Eran tan pobres y no sabían cómo hacer para salir adelante. Una noche,
cuando se iban a la cama sin cenar, dijo el mayor: —Hermanos míos, no podemos seguir así. Nuestro
campo es demasiado pequeño para darnos de comer a los tres. Mañana me marcharé, iré por el mundo en
busca de fortuna…Y si tengo suerte, volveré a casa y viviremos como señores. A la mañana siguiente parte
el hermano mayor. Anda y anda, caía la noche y seguía caminando. Por fin llegó a una posada en medio de
un bosque, cenó con un poco de pan y queso y fue a la habitación colectiva. Solo había una cama libre, las
otras ya estaban ocupadas por gente que dormía. Se acostó y él también durmió. Se despertó temprano
porque los campesinos están acostumbrados a levantarse antes del amanecer. Se vistió, pagó la cuenta y se
marchó. Ya había andado un buen trecho cuando le entraron ganas de sonarse la nariz. Mete la mano en el
bolsillo y se echa a reír: “Anda, ¿qué es esto?... ¡una moneda de cien liras! Nunca he tenido dinero que
meter en los bolsillos de los pantalones… ah, ahora lo entiendo: estos pantalones no son los míos. Se ve
que en la oscuridad los he confundido con los de otro. Aunque, más o menos valen lo mismo, o sea nada.
No merece la pena volver atrás para cambiarlos… ¿Y ahora qué hay en el bolsillo? Otra moneda de cien
liras… Me pareció que sólo había una… No hay dos sin tres, vamos a ver si está también la tercera… Casi
he ganado un jornal…”. ¡Y algo más que el jornal! Cada vez que metía la mano en el bolsillo encontraba
cien liras. Imaginaos si se iba a cansar…Y fuera y fuera y fuera: ya había juntado un buen montón de
monedas y el bolsillo no se cansaba de tener siempre una dispuesta para que la encontrara. El joven no
cabía en sí de la alegría. Emprendió una carrera y en un par de horas estuvo en casa…— ¡Hermanos!
¡Hermanitos míos! ¡He hecho fortuna! ¡Mirad! — Es verdad. ¡Qué montón de dinero! — Y aún puedo
tener más, todo el que quiera…—Estupendo —dijo el segundo hermano—. Pero no es justo que vivamos a
tu costa. Mañana partiré en busca de fortuna. Si tú la has encontrado, seguro que yo también la encontraré,
y viviremos los tres como señores…Al día siguiente, se pone en camino el segundo hermano, llega a la
misma posada, va a dormir a la misma habitación y por la mañana se pone los pantalones de su vecino y se
va. Cuando ha andado un buen trecho, se para y se hurga en los pantalones. —Vamos a ver si yo también
he hecho fortuna…En ese bolsillo nada… En cambio, aquí hay algo…uhm, nada de dinero, ¡solo un trozo
de papel! ¡pero esto es un billete de mil liras...! A lo mejor hay algún otro… Pues sí, aquí está… Y otro… y
otro más… ¡Soy rico! ¡Soy rico! Como es natural, el segundo hermano hizo como el primero y volvió a
casa, todo contento. Desde lejos empezó a gritar: —¡Hermanos, hermanitos, yo también he hecho fortuna!
Aún mejor, he encontrado una fortuna mayor que la tuya, querido hermano mayo…—Es cierto, ¡qué
hermoso montón de billetes de mil! —Así que —dijo el hermano más pequeño—, tú también has
encontrado la máquina de hacer dinero. Bien, mañana quiero irme a mi vez por el mundo. Si vosotros dos
habéis hecho fortuna, ¿por qué no había de hacerla yo? (Fragmento) Gianni Rodari. Cuentos para jugar. Alfaguara:
Colombia. 2013.
De acuerdo al texto al texto anterior responde las preguntas del 1 al 4 (05 PUNTOS C/U)

1. El texto anterior es
A. narrativo
 B. Lirico
C. Argumentativo

2. La idea central del texto es

A. La historia de tres hermanos que cultivan la tierra y se vuelven millonarios.

B. La historia de unos hermanos que son muy pobres, uno de ellos viaja y vuelve millonario
gracias
C. La historia de un joven que con mucho esfuerzo y dedicación hace fortuna. Sus hermanos
lo envidian.

3. El narrador de la historia anterior es.

A. uno de los hermanos.

B. uno de los pobres donde durmió el hermano mayor
C. un narrador omnisciente.
D. el caballero.

4. El texto se llama Cien liras en el bolsillo porque

A. El hermano mayor encontró un pantalón solo con cien monedas.

B. El pantalón que encontró el hermano mayor solo tenía unas cuantas monedas.
C. Porque los pantalones que encontraron los hermanos eran mágicos y les proporcionaron
dinero.
D. Las monedas del pantalón que encontró el hermano estaban contadas.

TEXTO 2 (05 PUNTOS C/U)

La ballena azul es el animal conocido más grande que jamás haya poblado la Tierra. Estos majestuosos
mamíferos marinos dominan los océanos con sus 30 metros de longitud y hasta180 toneladas de peso. Solo
su lengua puede pesar tanto como un elefante, y el corazón, como un automóvil.
Tomado de National Geographicnationalgeographic.es/animales/mamiferos/blue-whale

5. Si un profesor de biología te pide realizar una exposición sobre las ballenas le

agregarías al anterior texto.

A. Más información científica sobre las ballenas

B. Un poema que hable de las ballenas
C. Un artículo sobre lo costoso que es el aceite de ballena
D. Una canción que hable de la ballena

6. Señala qué oración podría continuar el texto de la ballena

A. las ballenas no son animales mamíferos, viven en los mares y en los océanos.
B. las ballenas son seres que aparecen en la ciencia ficción; muchas de ellas son muy
famosas.
C. Las ballenas poseen bajo la piel una capa gruesa de grasa que sirve como aislante térmico.
D. La ballena blanca del libro Moby Dick hizo famoso al escritor Herman Melville.

7. El texto de la ballena es

A. un texto narrativo.
B. un texto lírico.
C. un texto informativo
D. un texto argumentativo.

8. La profesora de ciencias pide realizar un texto informativo sobre los mamíferos, para
realizarlo se necesita.

A. narrar una historia en la que los personajes sean mamíferos

B. utilizar argumentos de autoridad en los que se defienda la importancia de los mamíferos.
C. Es la parte final y contiene un resumen de lo expuesto (la tesis y los principales
argumentos).
D. A La voz de un solo sujeto organizada en la totalidad del texto argumentativo.
9. ¿A qué se refiere la conclusión del texto argumentativo?

A. Las ideas y verdades admitidas y aceptadas por el conjunto de la sociedad.

B. Los argumentos fundamentados en teóricos.
C. Es la parte final y contiene un resumen de lo expuesto (la tesis y los principales
argumentos).
D. A La voz de un solo sujeto organizada en la totalidad del texto argumentativo.

10. ¿Cuáles son las partes de un texto argumentativo?

A. tesis, argumentos y conclusión

B. inicio, nudo y desenlace
C. titulares, entrada y cuerpo de la noticia
D. introducción, tesis y conclusiones