DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN

SECUNDARIA
DEPARTAMENTO DE SECUNDARIAS
TÉCNICAS
ESCUELA SECUNDARIA TÉCNICA NO. 1
ZONA 1, CUERNAVACA, MORELOS

NOMBRE DEL DOCENTE: _EDISON ADEMIR ALVARADO VALERDI_______ ASIGNATURA:

_ARTES MÚSICA I____
GRADO/GRUPO: ___1°A,B, E, F, G CICLO ESCOLAR: ____2022 – 2023 ___

PLAN DE ATENCIÓN Estrategia para recuperar los aprendizajes fundamentales de Música 1

Fortalecer los aprendizajes fundamentales en las habilidades básicas de la asignatura de
OBJETIVO
GENERAL
Artes I con énfasis en Música para la exitosa comprensión de los temas que serán
abordados durante este ciclo escolar
Reducir en un 100% a las alumnas en riesgo de no alcanzar los aprendizajes esperados
META
correspondientes al 1° grado en artes

I. Síntesis de los resultados de aprendizajes obtenidos

En qué materias nuestros resultados no son los esperados en relación con el ciclo escolar 21-22

Aprendizajes esperados no logrados de acuerdo con lo esperado

* Interpretación de la escala de do mayor en forma ascendente y descendente

( aprendizaje indispensable para poder abordar el programa de artes música)
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II. Alumnas que presentan situación de riesgo de acuerdo con los aprendizajes esperados
Alumna Requiere apoyo en:

1. Concepto de escala
1A DIAZ RICARDO SOFIA 2. Identificación de la las posiciones de la escala de do mayor
ALEJANDRA 3. Interpretación de la escala de do mayor en forma ascendente
4. Interpretación de la escala de do mayor en forma descendente

1. Concepto de escala
1A RODRIGUEZ ALBARRAN 2. Identificación de la las posiciones de la escala de do mayor
RUBI 3. Interpretación de la escala de do mayor en forma ascendente
4. Interpretación de la escala de do mayor en forma descendente

1. Concepto de escala
BENITEZ GOMEZ CAMILA 2. Identificación de la las posiciones de la escala de do mayor
1B YAMILETH 3. Interpretación de la escala de do mayor en forma ascendente
4. Interpretación de la escala de do mayor en forma descendente

1. Concepto de escala
MORALES ARANDA 2. Identificación de la las posiciones de la escala de do mayor
1B MONTSERRATH 3. Interpretación de la escala de do mayor en forma ascendente
4. Interpretación de la escala de do mayor en forma descendente

1. Concepto de escala
2. Identificación de la las posiciones de la escala de do mayor
NAVARRO BENITEZ REGINA
1B 3. Interpretación de la escala de do mayor en forma ascendente
4. Interpretación de la escala de do mayor en forma descendente

1. Concepto de escala
GOROSTIETA SALGADO 2. Identificación de la las posiciones de la escala de do mayor
1F TANIA KATHERINE 3. Interpretación de la escala de do mayor en forma ascendente
4. Interpretación de la escala de do mayor en forma descendente
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1. Concepto de escala ZONA 1, CUERNAVACA, MORELOS
SANCHEZ RODEA 2. Identificación de la las posiciones de la escala de do mayor
1F DANIELA JOSELYNE 3. Interpretación de la escala de do mayor en forma ascendente
4. Interpretación de la escala de do mayor en forma descendente

5. Concepto de escala
6. Identificación de la las posiciones de la escala de do mayor
NAVA RADA THAILY
1E 7. Interpretación de la escala de do mayor en forma ascendente
8. Interpretación de la escala de do mayor en forma descendente

1. Concepto de escala
CASTRO LANDA RENATA 2. Identificación de la las posiciones de la escala de do mayor
1E XIMENA 3. Interpretación de la escala de do mayor en forma ascendente
4. Interpretación de la escala de do mayor en forma descendente

1. Concepto de escala
GUZMAN GONZALEZ 2. Identificación de la las posiciones de la escala de do mayor
1E VANESSA LIXHUE 3. Interpretación de la escala de do mayor en forma ascendente
4. Interpretación de la escala de do mayor en forma descendente

1. Concepto de escala
CORTEZ GALEANA CELINA 2. Identificación de la las posiciones de la escala de do mayor
1
G
NAOMI 3. Interpretación de la escala de do mayor en forma ascendente
4. Interpretación de la escala de do mayor en forma descendente

1. Concepto de escala
VELAZQUEZ MONROY 2. Identificación de la las posiciones de la escala de do mayor
1
G
EMILY YAMILETH 3. Interpretación de la escala de do mayor en forma ascendente
4. Interpretación de la escala de do mayor en forma descendente

Total de alumnas en riesgo: 12 alumnas

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III. Plan de acción de reforzamiento ZONA 1, CUERNAVACA, MORELOS

* Interpretación de la escala de mayor en forma ascendente y

Aprendizaje para reforzar No. 1:
descendente

Debido a la falta de habilidad motriz en los dedos, les ha costado mucho

Causas que ocasionaron el problema trabajo coordinar los dedos para la interpretación de la escala de do
mayor

Lograr que el 100% de las alumnas interprete la escala de do mayor en

Objetivo específico
forma ascendente y descendente

Mediante la aplicación de estrategias focalizadas a la apropiación del

Acciones concepto de escala y memorización de las diferentes posiciones de la
escala de do mayor

Estrategia de evaluación y seguimiento

Aprendizaje esperado * Interpretación de la escala de mayor en forma ascendente y descendente
Fecha de logro 30/09/2022
Fecha de informe 09/10/2022
Responsable Edison Ademir Alvarado Valerdi
- Video de las alumnas interpretando la escala de do mayor en la flauta dulce
Producto obtenido para
- Posiciones de la escala de do mayor en el cuaderno
su verificación
Informe:
La mayoría de las alumnas logró interpretar la escala de do mayor en forma ascendente y descendente
utilizando el metrónomo musical

Dificultades Paciencia y cordinación motriz