Subsecretaría de Educación

Dirección de Educación Secundarias

Departamento Técnico de Educación Secundarias
Ciclo Escolar 2018-2019

SUGERENCIA DE PLANEACIÓN DE SECUENCIA DIDÁCTICA

DATOS DE IDENTIFICACIÓN

CIENCIAS Y TECNOLOGÍA. BIOLOGÍA. SECUNDARIA. 1°

Escuela:
Trimestre Grado: Grupo: Nombre del Profesor:
Segundo 1°
Eje Tema Aprendizaje esperado
Sistemas Sistemas del cuerpo Explica la coordinación del sistema
humano y salud nervioso en el funcionamiento del
cuerpo.
PROPÓSITOS GENERALES:
5. Describir cómo los efectos observados en los procesos naturales son resultado de las interacciones
que hay entre ellos.
9. Comprender los procesos de interacción de los sistemas, su relación con la generación y
transformación de energía, así como sus implicaciones medioambientales.
11. Integrar aprendizajes para explicar fenómenos y procesos naturales desde una perspectiva
científica, y aplicarlos al tomar decisiones en contextos y situaciones diversas.
PROPÓSITOS PARA LA EDUCACIÓN SECUNDARIA:
3. Demostrar comprensión de las ideas centrales de las ciencias naturales, a partir del uso de
modelos, del análisis e interpretación de datos experimentales, del diseño de soluciones a
determinadas situaciones problemáticas, y de la obtención, evaluación y comunicación de
información científica.
6. Valorar el funcionamiento integral del cuerpo humano, para mantener la salud y evitar riesgos
asociados a la alimentación, la sexualidad y las adicciones.
SITUACIÓN DIDÁCTICA
Sesiones
Organización de actividades Recursos Didácticos Evaluación
involucradas
Actividades de inicio:
Preguntas generadoras: Modelo del cerebro Representación
1 ¿Qué tipos de de seres vivos humano, tabloides con gráfica tipo dibujo de
poseen algún tipo sistema imágenes, imágenes de las ideas o conceptos.
nervioso? internet, video corto,
¿Cuál es la función de un material biológico como
sistema nervioso? cerebro de cerdo o cabra,
¿Qué es un cerebro? animal pequeño vivo.
¿Qué son y dónde pueden
encontrarse las neuronas?
¿Cómo se transmite una
señal en el sistema nervioso?
 Actividades de desarrollo: Lectura sobre las Registro de la analogía
En binas analizar el características del Sistema del sistema nervioso
planteamiento de una Nervioso. con una computadora
2 analogía del sistema Imágenes encontradas en como modelo
nervioso con una internet de “analogía del presentado.
computadora. sistema nervioso”, imagen
del sistema nervioso
humano.

Realizar, en pequeños Cerebro de mamífero o Reporte de práctica

equipos, una observación de modelo anatómico de
un cerebro o modelo cerebro, guantes de látex,
anatómico de cerebro. cúter o exacto, hojas de
máquina, lápiz y colores.
Libretas de alumnos.
Lectura sobre las
características del cerebro
de un mamífero.

Investigar en equipo las Libro de texto. Imágenes y Mapa conceptual

semejanzas y diferencias de videos de comportamiento sobre semejanzas y
entre las funciones del animal. diferencias de las
cerebro humano y otros Libretas del alumnos funciones las
seres vivos. funciones del cerebro
humano y otros seres
vivos. Coevaluación
con rúbrica.

Investigar en equipo las Libro de texto, imágenes y Guion de video.

partes del Sistema Nervioso
Central (SNC) Y Sistema
Nervioso Periférico (SNP)
Actividades de cierre:
videos del SNC y SNP
Libretas del alumnos
Guión para análisis de
video.

1 Elaborar un mapa mental de Libretas, imágenes o Mapa mental.

las características del SNC y modelos anatómicos de Coevaluación con lista
SNP. SNC y SNP, lápices de de cotejo.
colores, marcadores.
Construir los modelos del Cartón, agua, yeso, barro, Modelos didácticos
SNC y SNP. plastilina. del SNC y SNP, con
base a rúbrica por
niveles de
desempeño.
OBSERVACIONES

Validación del Directivo:____________________________________________________________