Ficha de comprensión

El analfabeto
Yo anhelo solo saber firmar Mis ojos no leen esas letras
para escribir mi nombre en la eternidad, ni saben decir mis labios
yo quiero solo saber escribir las palabras de español.
y leer los jeroglíficos
y en los diarios todo lo que sucede. Pero tú maestro,
eres nuestra libertad
Vamos al trote, trotando a la escuela de las sombras de la esclavitud…
a conocer el abecedario.
Ahí está el agua de la fuente clara Entonces, asidos en brazos fraternos
para regar la ruta de nuestra superación. todos los alfabetizadores de nuestra serranía
gritarán al cielo su libertad.
Yo quiero saber leer y escribir Emilio Vásquez (Perú)
para sellar mi nombre en la eternidad,
mi nombre, mi nombre pétreo en el cielo de la sabiduría.

1. Relaciona las palabras con el significado correspondiente.

a. anhelo ( ) Conjunto de signos y figuras con que se expresa una frase.
b. eternidad ( ) Tomado con la mano, y, en general, tomado, prendido.
c. jeroglífico ( ) Deseo vehemente.
d. pétreo ( ) Perpetuidad sin principio, sucesión ni fin.
e. esclavitud ( ) De piedra, roca o peñasco.
f. asido ( ) Sujeción excesiva por la cual se ve sometida una persona a otra, o a un
trabajo u obligación.
Ahora, redacta una oración con cada una de las palabras anteriores.
a.
b.
c.
d.
e.
f.
2. Marca con un aspa (X) la alternativa correcta.
A. ¿Cuántos versos tiene el poema?
a. 6 b. 12 c. 22 d. 21
B. ¿Cuántas estrofas hay en el poema?
a. 21 b. 6 c. 7 d. 12
C. ¿En qué persona está escrito principalmente el poema? Guíate por los pronombres personales.
a. Primera persona b. Segunda persona d. Tercera persona
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– Comunicación Primaria 5
 3. Escribe (V) verdadero o (F) falso según corresponde.
a. El protagonista quiere saber firmar para escribir una carta. ( )
b. El protagonista quiere ir a la escuela para conocer el abecedario. ( )
c. El protagonista quiere saber leer y escribir para ponerlo en un sello. ( )
d. El protagonista no sabe leer ni escribir. ( )
e. El protagonista sabe que el maestro le enseñará a leer y escribir. ( )
4. Según el poema, ¿qué características tiene el analfabeto? Subraya.
a. Es el que sabe leer y escribir.
b. Es el que solo sabe leer.
c. Es el que no tiene lectura.
d. Es el que solo sabe escribir.
e. Es el que no sabe leer ni escribir.
5. Responde las siguientes preguntas:
a. ¿Solo en la escuela se enseña a leer? Comenta.

b. ¿Es importante saber leer y escribir? ¿Por qué?

c. ¿Según el texto quiénes son los esclavos? ¿Quién puede liberarlos de la ignorancia?

d. ¿Leer y escribir son sinónimos de libertad? ¿Por qué?

e. ¿El título tiene relación con el contenido del poema? ¿Por qué?

6. Comenta con tus compañeros(as) las siguientes preguntas:

a. ¿Te agradó el poema? ¿Por qué?
b. ¿Conocen algunas personas que no saben leer ni escribir?
c. ¿Qué harías si entre tus parientes hay alguien que no sabe leer ni escribir?
7. Ahora, haz uso de tu creatividad y escribe un poema de cuatro versos en donde reflejes tu
preocupación por las personas analfabetas. Luego, colócale un título atractivo.

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