Comunicación Oral y Escrita (Guías) (S)

INSTITUTO SUPERIOR TECNOLÓGICO
Vida Nueva
COMUNICACIÓN ORAL Y ESCRITA
PROPÓSITO DE LAS PRÁCTICAS
- Fortalecer la importancia de utilizar adecuadamente el lenguaje oral y escrito
en las diversas situaciones comunicativas, consolidando los conocimientos a
través del desarrollo de prácticas.
- Estimular la investigación y conocimiento de los elementos del proceso
comunicativo, con actitud científica y crítica.
- Propiciar vínculos en la carrera, con la finalidad de conocer y concienciar la
realidad regional, apreciando el uso correcto del lenguaje en los diversos
contextos.
- Determinar la importancia del uso de la lengua en los diversos contextos
fortaleciendo la redacción adecuada en la resolución de textos escritos de
carácter formal.
RECOMENDACIONES
- La utilización de los materiales dentro del aula es fundamental para la
ejecución de las actividades propuestas.
- El comportamiento disciplinario debe ser el correcto durante el desarrollo de
la práctica.
- No utilizar equipos o materiales que no correspondan a la práctica que se
encuentran realizando.
- El estudiante que no cumpla con las indicaciones expuestas por el docente no
se le permitirá ejecutar las prácticas.
- No consumir alimentos mientras recibe clases dentro del aula.
- Cumplir con las normas socializadas por el docente.

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PRÁCTICA Nº 1
CÓDIGO: MAUB01-GP-01
TEMA:
Formas de la expresión oral (El debate)
1. OBJETIVO(S)
● Determinar la importancia de los elementos comunicativos, valorando el uso de
la lengua para desarrollar habilidades de comunicación.
● Dominar habilidades prácticas para el enfrentamiento de situaciones de los
debates.
● Caracterizar los roles y la dinámica de un debate como situación comunicativa
de carácter argumentativo en el desarrollo de un debate.
● Fomentar la creatividad, creando oportunidades, y mejorando los resultados de
la comunicación oral
● Evaluar capacidades comunicativas y orientarlas de manera eficiente al
cumplimiento de metas y objetivos de la comunicación oral
2. MATERIALES
● Esferos
● Hojas
3. EQUIPOS
● Pc
● Proyector
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4. PROCEDIMIENTO-CÁLCULOS-ANÁLISIS DE RESULTADOS
1. Formar equipos de trabajo y analizar el texto del anexo tabla 4. Complete la
tabla N°1
Tabla 1
Elementos del proceso comunicativo
Elementos
del proceso
¿Qué es? Permite Características Ejemplos
comunicativ
o
Emisor
Receptor
Mensaje
Código
Canal
Situación
Nota. En los espacios en blanco se debe ubicar de manera clara los elementos del
proceso comunicativo
2. Formular el planteamiento del tema o problema a discutir en el debate.

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3. Ubicar las mesas de manera circular para la interacción de un debate utilice el
anexo figura 1.
4. Designar roles a los miembros de equipos de trabajo.
a) Interlocutor, el que expondrá las ideas el debate.
b) Secretario, el que registra todas las ideas principales expuestas por cada
participante. (Registrar en la tabla 2).
Tabla 2
Complete la tabla de planeación.
Tema del debate Subtema del grupo Argumentos aportados
Nota. En los espacios en blanco se debe registrar de manera clara las ideas expuestas
por el interlocutor en el debate.

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c) Al final del debate el secretario deberá exponer el resumen de las ideas de los
interlocutores
5. El docente abrirá el debate con las ideas principales (moderador).
a) Poner en consideración el objetivo del tema.
b) Anunciar el tema y ubicarlo dentro del proceso.
c) Describir la actividad.
d) Formular la primera pregunta y dar la palabra en orden aleatorio
c) Indicar la importancia del tema
6. Seguir las reglas del debate ver anexo tabla 5
7. Seleccione al equipo ganador utilice el anexo figura 2.
8. Analicé y evalué los vicios de dicción durante el debate. (Registrar en la tabla
3).
Tabla 3
Contextos de los vicios de dicción
Utilizados durante
Vicios de dicción ¿Qué es? Características
el debate
Barbarismo
Cacofonía
Anfibología
Solecismos
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Pleonasmos
Pobreza de
vocabulario
Nota. En los espacios en blanco registrar de manera clara los contextos de los vicios de
dicción durante la actividad del debate
5. ORGANIZADOR GRÁFICO
Elaborar un organizador gráfico referente al tema “el debate”.
6. PREGUNTAS DE REFUERZO
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¿Cuál es la diferencia que existe entre la situación comunicativa formal e informal?
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¿Cuándo se utilizan los debates?
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¿Qué es un argumento y contraargumento?
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
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¿Por qué existen los vicios de dicción?

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_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
7. CONCLUSIONES
(Relacionadas a los objetivos)
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
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__________________________________________________________________
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__________________________________________________________________
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8. BIBLIOGRAFÍA
Vida Nueva
Becerra, J. (2006). Lenguaje y comunicación. Ecuador: LNS
Martínez, E. (2005). El poder de la palabra. Granada: Arial Ediciones
Moreno, J. (2017). Habilidad de lenguaje sinónimo. Guayaquil: Edipime
Pedraza, C, María, H. (2008). Conozca nuestra lengua. Colombia
9. ANEXOS
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Tabla 4
Circuito de la comunicación
CIRCUITO DE LA COMUNICACIÓN
Los elementos de la comunicación son emisor, receptor, código, mensaje, canal de
comunicación, ruido y retroalimentación.
Los elementos de la comunicación son aquellos que intervienen en cualquier tipo de
comunicación. Cada elemento aporta un valor al proceso ayudando a detectar fallas
o mejoras en la comunicación.
Los elementos de la comunicación tienen las siguientes características:
Emisor
El emisor es el punto de partida de un proceso de comunicación. Es aquél que emite
el mensaje.
Receptor
El receptor es a quien es enviado el mensaje, o sea, es aquél que recibe el mensaje.
Código
El código o lenguaje es el conjunto de signos con el que se cuenta para transmitir un
mensaje. El código puede ser transmitido verbal o no verbalmente.
Vea también Comunicación no verbal.
Mensaje
El mensaje es el contenido que se quiere transmitir desde el emisor hacia el receptor.
El mensaje está compuesto por una combinación de sistema de signos o símbolos
que transmiten un concepto, idea o información que son familiares tanto para el
emisor como para el receptor.
Canal
El canal de comunicación es el medio físico por donde se transmite el mensaje del

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emisor hacia el receptor. El aire es el medio físico más común de comunicación.
Otros canales usados son, por ejemplo, el teléfono, el celular, el correo electrónico,
la voz, entre otros.
Interferencias
El ruido es toda señal que distorsiona el mensaje original que el emisor quiere
transmitir. El ruido puede ser ambiental, del canal, del emisor, del mensaje o del
receptor.
Es importante saber reconocer de dónde viene el ruido en la comunicación para
poder disminuirlo o eliminarlo para crear un proceso de comunicación claro y
efectivo.
La Comunicación: vital e inherente a la condición humana
En nuestra condición de seres sociales, las personas necesitamos comunicarnos. La
comunicación permite transmitir información e intercambiar o compartir ideas, lo
que enriquece la experiencia humana. La comunicación es de vital importancia para
desarrollar nuestras potencialidades.
La comunicación ha sido profundamente estudiada desde las ciencias sociales y
sobre todo desde la lingüística, y quedó claro que se trata de un proceso complejo
que involucra la figura de un emisor que transmite un mensaje a un receptor, por un
canal dado, en un contexto dado, empleando un código preestablecido, que
obviamente debe ser conocido por el emisor y el receptor. Se trata de un proceso
dinámico de ida y vuelta y que involucra diversas competencias.
Fuente: http://importancia.de/comunicacion/#ixzz5QAyloERX
Nota. En la tabla se explican las características del circuito de comunicación

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Figura 1
Forma de ubicación de debate
Nota. En la imagen se muestra la forma que se deben de ubicar los equipos de trabajo
para el debate
Tabla 5
Reglas del debate
REGLAS DEL DEBATE
Para desarrollar y llevar a buen término los ejercicios de debate, resulta muy
importante que tanto el emisor como el receptor, consideren los siguientes puntos:
● Ser breve y concreto al hablar (promedio de un minuto y medio) cada uno y
ceder el turno a su opositor.
● Ser tolerante respecto a las diferencias.

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● No subestimar al otro.
● No hablar en exceso para así dejar intervenir a los demás, evitando la
tendencia al monólogo y la monotonía.
● No burlarse de la intervención de nadie.
● Evitar los gritos para acallar al interlocutor.
● Hablar con seguridad y libertad, sin temor a la crítica.
● Acompañar las críticas con propuestas.
● Escuchar atentamente al interlocutor para responder de forma adecuada.
● Articular correctamente los sonidos, empleando un tono de voz adecuado a
la situación concreta de entonación y al contenido del mensaje
(interrogación, exclamación, sonidos indicativos de fin de enunciación,
pausas, entre otras.).
● No salir del tema planteado.
RECOMENDACIONES A LOS PARTICIPANTES
Parte del éxito del Debate se debe a la actitud de los participantes y cómo estos se
desenvuelven a lo largo del proceso:
1. Claridad: Evitar el uso de términos que puedan ser mal interpretados por
alguno de los participantes.
2. Evidencia: Es mejor no expresar los argumentos con frases como: " De
acuerdo a..", " El texto dice." Lo recomendable es sustentar las ideas con
hechos reales.
3. Emotividad: Limitar el uso de expresiones que provoquen respuestas
airadas en los otros participantes, que intenten desvalorarlos por su posición

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política.
4. Causalidad: Es mejor no dar conclusiones que conlleven a falacias
5. Credibilidad en la información: Citar fuentes que respalden la
credibilidad de lo expuesto
6. No es recomendable que los integrantes de un mismo grupo reiteren las
ideas del otro, aún con el propósito de dar más fuerza a la opinión expuesta.
7. Evita atacar al oponente, aun cuando se considere que el argumento
contrario no tiene fundamento.
8. No caer en agresiones verbales y faltas de respeto, pues disminuye el valor
de nuestro argumento.
Nota. En la tabla se explican las reglas del debate
Figura 2
Rubrica para seleccionar al equipo ganador

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Nota. En la tabla se explican los pasos para seleccionar al equipo ganador mediante la
aplicación de una rubrica.
PRÁCTICA Nº2
CÓDIGO: MAUB01-GP-02
TEMA:
Artículos científicos (Paper)
1. OBJETIVO(S)
● Conocer las características y uso de los tipos de textos en el ámbito académico y
profesional.
● Redactar correctamente un Paper como reporte de investigación, y etapas que
debe contener para su aprobación.
● Determinar la importancia que tienen la utilización de buscadores académicos
como herramienta de investigación.
● Difundir de manera clara y precisa los resultados de una investigación realizada
sobre un área determinada del conocimiento.
● Identificar las características de cada una de las normas académicas en la
presentación y redacción de textos e investigaciones
2. MATERIALES
● Hojas de papel bond
● Esferos
● Lápiz
● Borrador
● Resaltador
3. EQUIPOS
● Pc
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● Proyector
4. PROCEDIMIENTO-CÁLCULOS-ANÁLISIS DE RESULTADOS
1. Formar equipos de trabajo y realizar un análisis de las “Características de la
expresión escrita”. Complete la tabla 1
Tabla 1
Tipos de textos
TIPO DE TEXTO CONCEPTO CARACTERÍSTICAS
DESCRIPTIVO
NARRATIVO
ARGUMENTATIVO
EXPOSITIVO
Nota. En los espacios en blanco se debe ubicar de manera clara las características de la
expresión escrita según los tipos de texto.

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2. Establecer los conceptos y características de las técnicas de compresión textual.
Completar la Tabla 2.
Tabla 2
Técnicas de compresión de texto
TÉCNICAS DE
CARACTERÍSTICAS FINALIDAD
COMPRESIÓN DE TEXTO
SUBRAYADO
ESQUEMA
ORGANIZADORES
GRÁFICOS
RESUMEN
TIPOS DE CONECTORES
Nota. En los espacios en blanco se debe ubicar de manera clara los conceptos y
características de las técnicas de compresión.

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3. Planteamiento del tema y objetivos del problema a investigar. Ver anexo 1,
(Registrar en la tabla 3)
Tabla 3
Fuentes físicas y digitales de investigación
Descripción
Tema:
Objetivo
general
Objetivos
específicos
Nota. En los espacios en blanco se debe ubicar de manera clara el tema y objetivos del
problema a investigar
4. Seleccionar fuentes físicas y digitales relacionadas al tema de investigación,
escribir el título de las fuentes de los últimos cinco años. (Registrar en la tabla 4
y 5)
Tabla 4
Fuentes físicas de investigación
Iniciales del
Apellido del Título del
nombre del Año Ciudad y país Editorial
autor libro
autor
a.
b.
c.
d.
e.
Nota. En los espacios en blanco se debe registrar las fuentes físicas relacionadas al tema
de investigación
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Tabla 5
Fuentes digitales de investigación
Iniciales del
Apellido del Recuperado Recuperado el día
nombre del Año Título
autor de (link) y fecha
autor
a.
b.
c.
d.
e.
Nota. En los espacios en blanco se debe registrar las fuentes digitales relacionadas al
tema de investigación
5. Leer los documentos seleccionados, subrayar las ideas principales/secundarias y
extraer las palabras claves del texto leído.
6. Identificar las variables que se medirán o evaluarán en el problema de estudio.
(Registrar en la tabla 6)
Tabla 6
Variables de investigación
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Descripción
Dependiente
Independiente
Nota. En los espacios en blanco registrar las variables de investigación
7. Organización de la información, utilice hojas de papel bond para su registro.
8. Redactar el Paper expresando de un modo claro y sintético de la investigación.
Ver anexo 2
5. ORGANIZADOR GRÁFICO
Realizar un organizador gráfico de la importancia de la lectura considerando las
metodologías de recuperación de información

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Complete el siguiente mapa mental sobre la importancia del texto narrativo.
IMPORTANCIA Del
TEXO NARRATIVO
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6. PREGUNTAS DE REFUERZO
¿Qué importancia tiene un artículo científico en el campo académico?
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
¿Qué características debe tener un resumen dentro del artículo científico?
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
¿Quiénes se benefician con el artículo científico?
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
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7. CONCLUSIONES
(Relacionadas a los objetivos)
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
8. BIBLIOGRAFÍA
Casares, J. (2013). Frases célebres. Recuperado el día 04 de septiembre de 2018, de:
http://www.frasescelebres.net/frases-de-lectura.html
Domínguez. (2000). Lenguaje y comunicación 8. Quito – Ecuador: Crecerá
Gallegos, C. (2000). Aspectos del Lenguaje. Ecuador: Edigaralde

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9. ANEXOS
Tabla 7
Estructura del artículo científico
Estructura del artículo científico
1. Titulo
Este debe claramente indicar el contenido del estudio, es decir, el problema de
investigación y variables principales; debe ser claro, fácil de entender, conciso no más
de 15 palabras, debe contener las palabras claves o descriptores del estudio, no
utilizar abreviaturas, usando tiempo afirmativo. No debe ser partido, es decir, no
separar en frases, usar un lenguaje sencillo, términos claros y directos, no contener
sobre explicaciones.
2. Los autores
Destacar si es autoría múltiple o individual, justificada, responsable; los nombres
deben ser completos y sin iniciales. Es necesario poner al margen instituciones de
trabajo, sin incluir grados académicos o posiciones jerárquicas, además de la
dirección postal o electrónica del investigador encargado de la correspondencia.
3. Resumen
Permite identificar el aspecto básico del informe de forma rápida y exacta, fácil de
entender, conteniendo el objetivo o hipótesis en el primer párrafo. La metodología
está presente en el segundo párrafo, allí se describe claramente el diseño. En el tercer
párrafo se deben presentar los resultados principales y, en el cuarto, las conclusiones.
La extensión del resumen no debe ir más allá de 250 palabras.
Se sugiere además que los resultados sean con valores numéricos, ya sea en números,
tasas, porcentajes o proporciones; no usar abreviaturas, ni siglas. El texto no debe

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incluir tablas, gráficos ni figuras. En resumen, debe ser auto explicativo.
4. Introducción
Presentar el qué y el porqué de la investigación, incluye el planteamiento del
problema, objetivo y preguntas de la investigación, así como la justificación del
problema, el contexto general de investigación, cómo y dónde se realizó, las variables
de la investigación y sus definiciones, así como las limitaciones de ésta. Se puede
incluir el marco de referencia o revisión de la literatura.
5. Metodología
a. Diseño
Describe suficientemente, la dimensión de la intervención del Investigador, es decir,
cómo él manipuló la/las variables independientes en función de los objetivos que se
planteó.
Es de importancia señalar si el diseño corresponde al paradigma epistemológico-
metodológico (cuantitativo-cualitativo) con los datos que se han obtenido, respaldados
por el nivel de conocimiento disponible y actualizado sobre el problema de
investigación.
b. Población y muestra
Debe estar identificado y descrito con claridad el segmento de la población total con
la que se trabajó (población diana), luego la población accesible al estudio y explicar
si se utilizó un muestreo aleatorio probalístico o un muestreo no probalístico.
La muestra debe indicar cuán representativa es la población diana a la cual se le
generalizan los resultados, por lo que la muestra debe ser suficiente para garantizar la
validez externa del estudio.
c. Consideraciones éticas
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Debe estar descrito cómo se obtuvo el consentimiento informado y la constancia de la
revisión de la investigación por un consejo o comité de ética de la institución
patrocinante, describiendo los riesgos potenciales de los sujetos participantes del
estudio, si lo amerita.
6. Resultados
Es lo más importante del informe, no debe contener comentarios, ni juicios de valor,
ni justificaciones.
Los resultados deben presentarse en el orden que fueron planteados los objetivos, de
lo más importante a lo menos significativo.
En la presentación adquiere más importancia el texto que los gráficos y tablas,
debiendo ser claro, conciso, preciso y con una secuencia lógica.
7. Discusión y conclusión
El estilo de la discusión debe ser argumentativo, haciendo uso juicioso de la polémica
y debate por parte del autor, para convencer al lector que los resultados tienen validez
interna y externa. Esto contrasta con el estilo descriptivo y narrativo de la
introducción, material y método y resultado.
Las conclusiones deben ser presentadas claramente como respuesta a la interrogante
que originó el estudio y a los objetivos planteados, por lo tanto, debe haber tantas
conclusiones como objetivos.
8. Bibliografía
Fundamental es tener las referencias adecuadas; en este sentido los descriptores del
título del artículo deben coincidir con los descriptores de las referencias; éstas deben
ser actualizadas y corresponden a un 50% de los últimos 5 años, el resto puede ser de
no más de 5 años antes y por excepción se aceptan referencias de publicaciones

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"clásicas" de más años.
Deben presentarse no menos de 30 referencias en un artículo científico de una
investigación, siendo el 50% de estas publicaciones de tipo primario.
FUENTE: Henríquez, E., Zepeda M. (2004) recuperado de:
https://scielo.conicyt.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0717-
95532004000100003. Recuperado el 03/04/2020
Nota. Este tabla representa la estructura del artículo científico
Tabla 8
Características del artículo científico
Característica Descripción Criterios de calidad
Deberá ser resultado de una

El artículo es el resultado de investigación con rigor científico. Es
Trabajo
una investigación en el cual se decir, deberá usar métodos, estándares
científico
difunden los hallazgos. y procedimientos que se hayan
demostrado científicamente válidos.
El trabajo debe aportar algo

Debe ser un trabajo original del autor o
Originalidad nuevo al campo del
autores.
conocimiento correspondiente.
Se refiere a que el artículo ha Revista arbitrada. Los árbitros pueden

sido evaluado por un comité de proponer a los autores correcciones y
Arbitrado especialistas el cual ha mejoras o ampliación y justificación de
aprobado que el artículo se algún aspecto poco claro antes de su
incluya en la publicación. aceptación definitiva.
Vida Nueva
Deberá seguir la estructura impuesta
por el organismo donde se publique el
Es la forma en que se organiza artículo, incluyendo la forma de hacer
Estructura
el artículo. referencias, los apartados y la extensión
de cada apartado para cada uno de las
explicaciones de los siguientes temas.
Atractivo para el lector, de actualidad y

Se refiere al contenido que se
Temática dentro del campo de la revista que lo
trata en el artículo.
publica.
Nota: El siguiente cuadro resume algunas características principales de un artículo
científico

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- Fortalecer la importancia de utilizar adecuadamente el lenguaje oral y escrito

en las diversas situaciones comunicativas, consolidando los conocimientos a

través del desarrollo de prácticas.

- Estimular la investigación y conocimiento de los elementos del proceso

comunicativo, con actitud científica y crítica.

- Propiciar vínculos en la carrera, con la finalidad de conocer y concienciar la

realidad regional, apreciando el uso correcto del lenguaje en los diversos

- Determinar la importancia del uso de la lengua en los diversos contextos

fortaleciendo la redacción adecuada en la resolución de textos escritos de

- La utilización de los materiales dentro del aula es fundamental para la

ejecución de las actividades propuestas.

- El comportamiento disciplinario debe ser el correcto durante el desarrollo de

- No utilizar equipos o materiales que no correspondan a la práctica que se

- El estudiante que no cumpla con las indicaciones expuestas por el docente no

se le permitirá ejecutar las prácticas.

- No consumir alimentos mientras recibe clases dentro del aula.

- Cumplir con las normas socializadas por el docente.

Formas de la expresión oral (El debate)

● Determinar la importancia de los elementos comunicativos, valorando el uso de

la lengua para desarrollar habilidades de comunicación.

● Dominar habilidades prácticas para el enfrentamiento de situaciones de los

● Caracterizar los roles y la dinámica de un debate como situación comunicativa

de carácter argumentativo en el desarrollo de un debate.

● Fomentar la creatividad, creando oportunidades, y mejorando los resultados de

● Evaluar capacidades comunicativas y orientarlas de manera eficiente al

cumplimiento de metas y objetivos de la comunicación oral

1. Formar equipos de trabajo y analizar el texto del anexo tabla 4. Complete la

Elementos del proceso comunicativo

2. Formular el planteamiento del tema o problema a discutir en el debate.

4. Designar roles a los miembros de equipos de trabajo.

a) Interlocutor, el que expondrá las ideas el debate.

participante. (Registrar en la tabla 2).

Complete la tabla de planeación.

Tema del debate Subtema del grupo Argumentos aportados

por el interlocutor en el debate.

5. El docente abrirá el debate con las ideas principales (moderador).

a) Poner en consideración el objetivo del tema.

b) Anunciar el tema y ubicarlo dentro del proceso.

d) Formular la primera pregunta y dar la palabra en orden aleatorio

c) Indicar la importancia del tema

6. Seguir las reglas del debate ver anexo tabla 5

7. Seleccione al equipo ganador utilice el anexo figura 2.

8. Analicé y evalué los vicios de dicción durante el debate. (Registrar en la tabla

Contextos de los vicios de dicción

dicción durante la actividad del debate

Elaborar un organizador gráfico referente al tema “el debate”.

¿Cuándo se utilizan los debates?

¿Qué es un argumento y contraargumento?

¿Por qué existen los vicios de dicción?

(Relacionadas a los objetivos)

Martínez, E. (2005). El poder de la palabra. Granada: Arial Ediciones

Moreno, J. (2017). Habilidad de lenguaje sinónimo. Guayaquil: Edipime

Pedraza, C, María, H. (2008). Conozca nuestra lengua. Colombia

Los elementos de la comunicación son emisor, receptor, código, mensaje, canal de

comunicación, ruido y retroalimentación.

Los elementos de la comunicación son aquellos que intervienen en cualquier tipo de

comunicación. Cada elemento aporta un valor al proceso ayudando a detectar fallas

Los elementos de la comunicación tienen las siguientes características:

El emisor es el punto de partida de un proceso de comunicación. Es aquél que emite

El receptor es a quien es enviado el mensaje, o sea, es aquél que recibe el mensaje.

El código o lenguaje es el conjunto de signos con el que se cuenta para transmitir un

mensaje. El código puede ser transmitido verbal o no verbalmente.