EVALUACIÓN SUMATIVA 2

Aprendizaje Basado en Proyectos (ABPro). Rúbrica. Planificación de proyecto

de Intraemprendimiento. Informe escrito grupal. Exposición oral. 30%

Nombre Rut

Carrera Semestre

Código / asignatura Sección

Docente Fecha

Ptje. Ptje.
Total 197 Obtenido Nota Firma

INDICACIONES GENERALES:
1. La presente pauta y sus requerimientos, de acuerdo a la metodología del Aprender Haciendo, se
trabajan en clases (según planificación), mediante trabajo colaborativo entre pares, y con supervisión y
acompañamiento del docente.
2. Lo trabajado en clases será calificado como producto, siendo evaluado con nota formativa,
conducente a la evaluación sumativa. Las notas formativas en este punto, no son recuperables, por lo
tanto, es indispensable que asista a clases.
3. Lo trabajado en clases (avances) deberá ser subidos al AAI, al final de cada sesión destinada para
eso (según planificación), por todos los integrantes de la sección o equipo de trabajo.
4. El informe final debe ser elaborado en FORMATO WORD; y debe ser subido al AAI, por cada
integrante del grupo, dentro del horario de la clase designada para eso. No se admite entregas por
otras vías.
5. El trabajo debe ser inédito, copiado implica nota mínima sin reclamo posterior.
6. En cuanto a la forma, debe seguir la pauta institucional que se encuentra publicada en plataforma; y
revisar cuidadosamente la rúbrica.
7. Si bien el trabajo es grupal; la calificación final es individual, según trabajos clase a clase y bitácora.
8. El informe debe contener un máximo de 15 hojas.
9. La entrega consta de dos partes: En primer lugar, el informe en formato Word y, en segundo lugar, la
exposición con el prototipo.

DISTRIBUCIÓN DEL PUNTAJE:

La nota 4,0 se obtiene logrando un 60% del puntaje total: 102 pts. La nota final de este proceso de evaluación,
se compone de 2 aspectos, según se indica a continuación:
1.- Producto: La nota en este punto es grupal y equivale a: Informe: 10%. Exposición: 20%. Prototipo: 10%.
2.- Proceso: La nota en este punto es individual, y equivale a un 60% (Se compone de la ponderación de
actividades formativas en clases y lo observado por el docente, según bitácora del docente (metodología
aprender haciendo), para lo cual debe completar un 100% de asistencia a las clases previas a la evaluación.
Criterios de Evaluación Ítem Pregunta
2.1.1.- Basándose en la creatividad y el espíritu crítico como herramientas Ítem I: 1 e)
para proponer ideas al interior de una organización.
2.1.2.- Considerando visiones de cambio que generan interés en otros y Ítem III: a) y b)
promueven la colaboración de sus pares.
2.1.3.- Definiendo las metas y objetivos para el cumplimiento de lo planificado. Ítem II: a) y b)
2.1.4.- Respondiendo a necesidades y oportunidades de mejora que Ítem I: a), b), c), d) y e)
contribuyen al bienestar de su entorno profesional y social.
2.1.5.- Implementando acciones que favorezcan la colaboración entre pares y Ítem III: a) y b)
la sustentabilidad social.

En relación con la asignatura Intraemprendimiento, y en concordancia con los contenidos de la

Unidad N°2: Desarrollo de ideas/soluciones, cuyo aprendizaje esperado es 2.1.- Crea un proyecto de
intraemprendimiento de forma colaborativa con sus pares, aportando ideas que solucionen
problemáticas y agreguen valor, se entrega las indicaciones generales correspondientes a la Evaluación
Sumativa II, en función de la cual, los estudiantes deberán cumplir con una serie de requerimientos, destinados a
proponer una idea/solución, para una oportunidad de mejora real, detectada en alguna empresa o
emprendimiento asociado a su área de especialidad, según se indica:
REQUERIMIENTOS:

ÍTEM I: Del informe: (110 pts.)

Indicaciones previas:
a) De la observación de su alrededor académico o laboral particular, discuta con los demás integrantes del
grupo, cuál podría ser una buena oportunidad para realizar un intraemprendimiento.
b) Posteriormente presenten y discutan con el docente, el intraemprendimiento que desean realizar,
argumentando desde el punto de vista de sus características personales y sus potencialidades para
sacar adelante el proyecto.
c) Una vez que el docente entregue el visto bueno, trabaje con su grupo lo siguiente:

1.- Análisis y Diagnóstico para el intraemprendimiento. (60 pts.).

a) Junto a su grupo, investigue y recopile información, que le permita describir la empresa sobre la cual
propondrán un intraemprendimiento. Debe considerar, a lo menos:
 Nombre o razón social, el producto o servicio que prestan, la ubicación geográfica, el rubro,
cantidad de trabajadores, tipo de empresa, tipo de clientes, número de clientes; proceso
productivo; etc.
 Historia de la empresa; (Línea de tiempo)
 Transcribir su estrategia, objetivos, misión, visión y valores.
 La información debe ser completa; y en caso de no conseguir algún dato, debe justificar el por
qué. (5 pts.)

b) En base a la investigación anterior, haga junto a su grupo, un análisis FODA, incluyendo, al menos 3,
aspectos por cada uno de los elementos. (10 pts.)

c) Posteriormente complemente:

 Árbol de Problemas: Problema-causas y efectos.

 Diagrama de Ishikawa, incluyendo, al menos, 2 causas por cada aspecto (6M), según el efecto
seleccionado por el grupo. (10 pts.)

d) Al finalizar ambos análisis, su grupo deberá elaborar:

Diagnóstico general de la empresa, el que debe contener aspectos positivos y negativos respecto del
examen de procesos y/o actividades de la propia organización y/o señales de problemas provocados por
la influencia del medio ambiente externo; evaluando su impacto en la empresa y su impacto país. (10
pts.)

e) Especifiquen junto a su grupo, el o los problemas que quisieran solucionar.

Debe justificar las razones de su elección, basándose en elementos tales como: la información de la
empresa y el diagnóstico organizacional; con respecto a las características personales de los miembros
del equipo de trabajo. Debe fundamentar con estos 3 puntos. (10 pts.)

f) En base al problema seleccionado, inicie una segunda etapa de investigación y recopilación de

información, destinada a complementar y ampliar la visión en general del problema.
Debe incluir datos que contribuyan a entender la situación, hechos o casos similares de otras empresas y
cualquier otra información que ayude a una mejor comprensión de la situación.
La información en este punto debe ser contundente, clara, precisa y de fuentes confiables. (Dato,
estadísticas, cifras, etc) (5 pts.)

g) Mediante la aplicación de la técnica de pensamiento creativo Design Thinking, lleguen a una propuesta
de intraemprendimiento que responda al problema detectado; y que aporte valor agregado. Debe dejar
constancia de la casuística de aplicación de las etapas de la técnica aplicada. (Prototipo) (10 pts.)

2.- Planificación de proyecto de intraemprendimiento. (30 pts.).

a) Planifique el proyecto de intraemprendimiento, estableciendo: Nombre del Proyecto. Resumen del
Proyecto. Justificación. Objetivos del Proyecto. Plan de Trabajo. RR.HH. Presupuesto.
Tiempo de Ejecución, Rentabilidad. Carta Gantt. (30 pts.)

3.- Visiones de cambio. (20 pts.)

Con el fin de realizar mejoras a su propuesta y prototipo, recoja impresiones de sus compañeros y docente,
según se indica:
a) Prepare una atractiva y breve exposición, para presentar al curso y al docente, su propuesta de
intraemprendimiento; y promover los beneficios, ventajas y fortalezas de su idea/solución. En esa misma
instancia, tendrá lugar la demostración del prototipo correspondiente, elaborado en virtud de la técnica de
pensamiento creativo Design Thinking. (5 pts.)
b) Todas las opiniones y comentarios con respecto al prototipo, deberán quedar grabadas en audio, para
posteriormente ser transcritas y adjuntadas al informe, como anexos. (5 pts.).
c) Las opiniones y comentarios sobre la propuesta deberán ser recogidas mediante una breve encuesta,
que será aplicada el mismo día de la presentación. (5 pts)
 ÍTEM II: De la exposición. (80 pts.)
El grupo deberá preparar una disertación, destinada a presentar la idea/solución al docente, considerando la
siguiente información:
Título de la Presentación, Introducción, Contextualización (empresa y situación), Diagnóstico, Oportunidad de
Intraemprendimiento, Proyecto, Conclusiones.
La exposición deberá durar 10 minutos como máximo, y presentará un integrante del equipo seleccionado por el
docente, en el momento de la presentación.
Se debe apoyar con una PPT de 8 láminas como máximo, a todo color, atractivas, solamente con títulos e
imágenes. Se recomienda leer cuidadosamente la rúbrica respectiva, que se adjunta más abajo.

ÍTEM III: Del prototipo: (15 pts.)

1.- El diseño.
 Debe ser elaborado con materiales de bajo costo (papel, cartón, plastilina, entre otros).
 Formato libre. Puede ser digital.
 Debe tener sentido y ser coherente con la idea planteada.

RÚBRICA DE: CONTENIDOS, FORMATO INFORME Y PROTOTIPO.

Indicadores
Criterios Evaluación
1.- Desarrollo de los
Contenidos
Cumple con todos los siguientes criterios:
2.- Aspectos Formales
del Informe
Tipo y tamaño de letra,
títulos, subtítulos,
alineación del texto
Contiene estos elementos:
3.- Portada
Membrete, título
descriptivo, identificación.
4.- Índice
Enumeración de páginas y coincidente número de páginas. El índice
capítulos coincidentes con tiene formato de índice, y ocupa toda la
el desarrollo.
5.- Introducción
Presentación, delimitación
temática, estructura;
objetivos, finalidad;
metodología.
Regular
Deficiente
Excelente Desempeño por debajo de lo
Desempeño muy por debajo de lo requerido.
Desempeño destacado esperado.
Requiere mejoras profundas.
Se requiere mejorar.
Según las instrucciones, desarrolla los Según las instrucciones,
contenidos en forma secuencial y desarrolla los contenidos en forma Según las instrucciones, desarrolla los
adecuada, con la profundidad que amerita, aceptable, atendiendo a la gran contenidos en forma débil, atendiendo a muy
atendiendo a todos los aspectos mayoría de los aspectos pocos aspectos solicitados.
solicitados y en el orden solicitado. solicitados. (25 pts.)
(110 pts.) (55 pts.)
Cumple con algunos de los Cumple con muy pocos de los siguientes
 Tipo y tamaño de Letra: Arial 12 siguientes criterios: criterios:
 Títulos y Subtítulos en Negrita  Tipo y tamaño de Letra: Arial 12  Tipo y tamaño de Letra: Arial 12
 Títulos y Subtítulos en Negrita  Títulos y Subtítulos en Negrita
 Orientación del texto: Justificado
 Interlineado: 1,5  Orientación del texto:  Orientación del texto: Justificado
 Hoja tamaño carta Justificado  Interlineado: 1,5
 Formato Word  Interlineado: 1,5  Hoja tamaño carta
 Sube el informe y ppt según petición  Hoja tamaño carta  Formato Word
(3 pts.)  Formato Word (1pt.)
(2 pts.)
Contiene algunos elementos: Contiene pocos elementos solicitados:
 Membrete del área  Membrete del área.  Membrete del área.
 Título o nombre del trabajo.  Título o nombre del trabajo.  Título o nombre del trabajo.
(Debe ser breve y consistente  Nombre autor(es) del trabajo en  Nombre autor(es) del trabajo en orden
con los objetivos planteados. orden alfabético. alfabético.
 Nombre autor(es) del trabajo en  Nombre de carrera  Nombre de carrera
orden alfabético.  Nombre asignatura  Nombre asignatura
 Nombre de carrera  Nombre del docente  Nombre del docente
 Nombre asignatura  Fecha  Fecha
 Nombre del docente (2 pts.) (1pt.)
 Fecha
 Respeta el formato INACAP
según corresponde.
(3 pts.)
Indica la tabla de contenidos a tratar del Indica la tabla de contenidos a
informe con su correspondiente y tratar del informe, pero no se
observa coincidencia en la Índice sin numeración
numeración o el índice presenta (1 pt.)
extensión de la hoja, según el margen. tabla de contenidos incompleta.
(3 pts.) (2 pts.)
Presenta texto que no responde a los
parámetros requeridos.
Los párrafos de la introducción inician con (1 pts.)
La introducción plantea objetivos,
las siguientes palabras en negrillas: 1.
tema principal y anticipa la
Presentación del informe.
estructura del trabajo, pero no
2.Delimitación temática 3. Metodología.
tiene el formato solicitado o la
3.- Objetivos, desarrollando cada una de
información es incompleta. (2
las ideas según corresponda.
pts.)
(10 pts.)

La conclusión inicia cada párrafo con las

6.- Conclusión
7.- Bibliografía
8.- Ortografía Redacción
palabras que se indica, en negrillas: 1.-
Síntesis de los principales argumentos e Se realiza una síntesis de los
ideas presentadas, 2.- Cumplimiento del principales argumentos e ideas Se realiza una deficiente síntesis de los
objetivo del informe. 3.- Aprendizajes presentadas, pero faltan aspectos principales argumentos e ideas presentadas.
logrados 4.- Vinculación con su futuro relevantes. (5 pts.)
profesional, 5.- Ejemplos., desarrollando (10 pts.)
cada una de las ideas según corresponda.
(10 pts.)
Indica fuente(s) de donde obtuvo la
información para desarrollar los
contenidos del informe en orden Indica fuente(s) de donde obtuvo Indica 1 fuente de donde obtuvo la información
alfabético. Además, entrega fuentes la información para desarrollar los para desarrollar los contenidos del informe.
complementarias a las entregadas por la contenidos del informe. (2 pts.) (1 pt.)
docente. Utiliza formato APA.
(5 pts.)
Presenta entre dos a cinco
No presenta errores ortográficos y la
errores ortográficos y la redacción Presenta más de cinco faltas ortográficas y la
redacción de las ideas es clara y
es medianamente clara y redacción es deficiente.
coherente.
coherente. (1 pt.)
(5 pts.)
(2 pts.)
El prototipo cumple con todos los requisitos El prototipo si bien cumple con los El prototipo no existe o bien carece de rigurosidad en
exigidos. Tiene sentido y coherencia. Cumple el requisitos exigidos, denota falta de su diseño y elaboración, y no cumple con el fin.
 coherencia en su diseño y
9.- Prototipo fin. construcción. Cumple a medias con el
(1 pt).
(15 pts.) fin.
(7 pts.)
PUNTAJE TOTAL 189 Pts.

RUBRICA EXPOSICION ORAL

NIVELES DE DESEMPEÑO
EXCELENTE BUENO REGULAR DEFICIENTE MUY DEFICIENTE
Desempeño destacado Desempeño en los Desempeño relativo, Desempeño por Desempeño muy por
niveles esperados. presenta aciertos y debajo de lo debajo de lo requerido.
CRITERIOS DE Puede mejorar. desaciertos. esperado, se Requiere mejoras
EVALUACIÓN requiere mejorar. profundas.

Si bien se presenta y
señala el objetivo de
la exposición, y, se No se presenta y
El alumno que comienza con la relaciona con los Sólo se presenta y señala o enuncia
exposición, se presenta a sí contenidos de la enuncia el tema, pero No se presenta y no
de manera
mismo y al grupo. Señala en asignatura y de la el objetivo de la señala o no enuncia el
incorrecta el
forma precisa el objetivo de la presente unidad, exposición no es objetivo de la
objetivo de la
Se presenta y exposición, relacionándolo con la falta rigurosidad, explicitado. Relaciona exposición. No
exposición.
enuncia el objetivo asignatura y con los contenidos seguridad, con la asignatura en relaciona con la
Relacionada con
de la exposición. de la 2da. Unidad de consistencia y forma poco clara. asignatura o lo hace
la asignatura de
Aprendizaje. Debe existir coherencia en la débilmente.
forma
coherencia. exposición de las (3 pts.) incoherente.
ideas. (1 pt.)
(5 pts.)
(2 pts.)
(4 pts.)

La gran mayoría de
los alumnos
Sólo algunos alumnos Desarrolla los
Se desarrollan los contenidos en desarrolla los Desarrolla los
desarrollan los contenidos en
forma secuencial y adecuada con contenidos en forma contenidos en forma
correcta, atendiendo contenidos en forma forma débil,
la profundidad que amerita, muy débil, atendiendo
Desarrollo de los regular, atendiendo a atendiendo sólo a
atendiendo a todos los aspectos a la gran mayoría de a muy pocos aspectos
contenidos los aspectos la mayoría de los algunos aspectos
solicitados (ver instrucciones). solicitados.
solicitados. aspectos solicitados. solicitados.

(35 pts.) (5 pt.)

(20 pts.) (25 pts.) (10 pts.)

Se evidencia un claro Evidencia un

dominio del tema, Evidencia total
Se evidencian un pobre dominio
siendo abordados debilidad en el dominio
Se evidencia un amplio dominio dominio relativo de del tema, pues
con poca rigurosidad del tema, siendo
del tema, siendo abordados con los temas, pues estos estos son
Dominio del y con imprecisiones. abordado
rigurosidad y precisión. son abordados abordados con
contenido tratado. superficialmente y con
superficialmente. algunas
errores.
(10 pts.) imprecisiones.
(5 pts.) (4 pts.)
(2 pts.)
(3 pts.)

Complementa su
Complementan su exposición
Complementa su exposición utilizando
exposición utilizando utilizando
material de apoyo material de Omite el uso de
material de apoyo que motiva la
PPT Atractivas, novedosas, apoyo que material de apoyo,
Utiliza material de que motiva la atención de la
construidas solamente con motiva poco la perjudicando el ritmo y
apoyo que motiva la TITULOS e imágenes. atención de la audiencia, atención de la desarrollo de su
atención de la audiencia, fortaleciendo el audiencia. exposición.
audiencia. fortaleciendo el desarrollo y ritmo.
(5 pts.) desarrollo y ritmo.
(2 pts.) (1 pt.)
(3 pts.)
(4 pts.)

Se pasa o le falta 2 Se pasa o le falta

Se pasa o le
minutos en el tiempo hasta 3 minutos en el El tiempo no se ajusta
faltan 4 minutos
Se ajusta al tiempo estipulado estipulado, lo que tiempo estipulado, lo al estipulado, realiza la
Uso del tiempo o más en el
para desarrollar su exposición. hace perder que hace perder exposición en menos
disponible. tiempo
dinamismo a su dinamismo a su de 5 minutos.
(máximo 5 minutos). estipulado
(5 pts.) exposición. exposición.
(1 pt.)
(2 pts.)
(4 pts.) (3 pts.)
Claridad y Se expresan con claridad, En la gran mayoría de Solo en algunos Su exposición no La exposición no es
coherencia de la coherencia y fluidez. Utiliza los alumnos su alumnos su es fluida, lo que clara ni coherente.
exposición. Uso de matices que los hacen expresarse exposición es clara, exposición es poco afecta la
lenguaje oral. en forma dinámica y demuestra sin embargo. falta clara y posee errores coherencia y ( 1 pt.)
 tener un VOCABULARIO FORMAL mayor fluidez.
de fluidez notorios. claridad.
Y TÉCNICO.
(4 pts.)
( 3pts.) ( 2 pts.)
(5 pts.)

La gran mayoría de Solamente algunos

los alumnos son alumnos, son
Estáticos. Se Indiferente.
Son dinámicos, expresivos, con dinámicos, dinámicos,
Uso del lenguaje no energía. Todos usan el espacio. mueven Permanecen el mismo
expresivos. Usan bien expresivos, pero no
verbal (kinestésico y Todos mantienen un amplio ocasionalmente. lugar. No establece
el espacio. Focalizan utilizan todo el
prosémica): gestos, campo ocular. Evitan establecer contacto visual con los
su campo ocular en la espacio y focalizan su
movimientos, uso contacto visual. asistentes.
mayoría de los campo visual en
del espacio. asistentes. algunos asistentes.
(5 pts.)
( 2 pts.) (1 pt.)
(4 pts.) (3 pts.)
Al cerrar se sintetiza el trabajo El alumno que
Se produce un
expuesto y lo vuelve a relacionar termina, produce un No hay claridad en el
cierre débil y se
con la asignatura y con los cierre medianamente Se produce un cierre, retoman pocas término de la actividad.
Se produce un cierre contenidos de la primera adecuado, se No hay acción
pero no retoma ideas, sin dar la
adecuado que Unidad. CONTEXTUALIZA. retoman aspectos sintetizadora.
ideas. palabra.
sintetice el trabajo. relevantes. (3 pts.)
(5 pts.) (1 pt.)
(2 pts.)
. (4 pts.)
Solemnidad y
respeto por el
certamen (Implica Demuestra gran seriedad, Denota cierta Se advierte falta Absoluta falta de
Demuestra seriedad,
asistir a la compromiso y respeto por el seriedad, de seriedad, seriedad,
compromiso y
disertación y apoyar certamen. compromiso y compromiso y profesionalismo y
respeto por el
y respetar al resto de respeto por el respeto por el compromiso con el
certamen.
sus compañeros) certamen. certamen. certamen.
(5 pts.)
COMPETENCIAS
SELLOS. (4 pts.)
(3 pts.) (2 pts.) (1 pt.)
COMPETENCIAS
GENÉRICAS.

PUNTAJE TOTAL 80