DIAGNOSTICO VOCACIONAL Y EDUCACIONAL

APLICACIÓN DE TEST DE APTITUD E INTERES VOCACIONAL

DOCENTE

Pisconti Bravo, Claudia Alejandra.

ESTUDIANTE

Peralta Quispe, Jerson Alexis.

CICLO

VI

ICA – PERÚ

2022

INFORME PSICOMETRICO
I. INTRODUCCIÓN.

En el presente informe se detallará la interpretación de resultados ante la prueba de

inteligencia y personalidad. De esta manera, se vino realizando la aplicación de dos test
psicométricos, en donde me permitió evaluar a la persona de una manera detallada y más
clara. Por consiguiente, la evaluación de inteligencia nos sirve para observar el proceso de
adaptación del paciente. Es decir, poder estar en constante adaptación de los hechos que
lo rodean.

Por otro lado, el instrumento de personalidad nos sirve para evaluar la fortaleza y
debilidades de una persona y es importante detallar todo ello dentro del marco educativo,
poder determinar las habilidades y competencias de la persona. Así mismo, identificar los
posibles rasgos de personalidad que podrían influir en su desempeño.

1. DATOS GENERALES:

Nombres y apellidos : Cristina del Rosario Ríos Huamán

Edad : 15
Sexo : Femenina
Fecha de nacimiento : 12/01/2007
Lugar de nacimiento : Ica
Grado de instrucción : 4to de Secundaria
Número de hermanos: 1 hermana
Ocupación : Estudiante
Estado civil : Soltero
Número de hijos :0
Domicilio : Ica - Ica
Examinador : Jerson Peralta Quispe
Fecha de evaluación : 09/11/2022
2. OBSERVACIÓN DE CONDUCTA:
El evaluado se presenta de una manera correcta en su vestimenta y en la manera de
expresarse frente al evaluador. De esta manera, mantiene un lenguaje corporal
adecuado y está ubicado en su espacio tiempo. Es decir, que se manifiesta como una
persona centrada a la realidad, no presenta verborrea y durante la entrevista se
comunicaba de manera serena y calmada, respondiendo las preguntas de manera
asertiva.
3. INSTRUMENTOS UTILIZADOS:
✓ Test de inteligencia de Raven.
✓ Test 16PF de Cattell.
4. RESULTADOS.
✓ Cuantitativos:
❖ Test de inteligencia de Raven

INTERPRETACIÓN:
La evaluada Cristina de 15 años de edad se encuentra en el rango de capacidad de
“Superior termino medio” con un percentil de 75.
✓ PUNTAJE: 52
✓ PERCENTIL: 75
✓ RANGO: III
✓ DIAGNOSTICO: Superior término medio.
 ❖ Test 16PF de Cattell.

• Cualitativos:
✓ Test de inteligencia de Raven.
La evaluada obtuvo un puntaje de 52 con un percentil de 75, lo cual la coloca
en el rango numero III. De esta manera, obtuvo un diagnóstico de superior
término medio. Esto es indicador de que su inteligencia destaca en diferentes
aspectos de su vida, intelectualmente se encuentra muy bien.
✓ Test 16PF de Cattell.
La evaluada presenta los siguientes rasgos:
A) AFABILIDAD:
Muestra ser una persona reservada y formal en su interacción social,
algunas veces podría ser critica e inflexible.
B) RAZONAMIENTO:
Nivel de inteligencia intermedio, suele ser una persona que asimila
pautas de aprendizaje, pero podría mostrarse indecisa en algún
pensamiento en concreto.
C) ESTABILIDAD:
Es una persona medianamente adaptada a la realidad psicosocial.
Algunas situaciones estresantes podrían generarle angustia o dificultad
emocional.
D) DOMINANCIA:
Presenta un bajo grado de control hacia los demás. Es decir, no es una
persona tipo dominante en sus relaciones sociales.
E) ANIMACIÓN:
Presenta un medio-bajo en su puntuación por lo que se podría decir que,
no estanto una persona muy animada.
 F) AT. NORMAS:
Persona que tiende a actuar siempre de acuerdo a las normas. Es decir,
suele ser muy responsable y es conocida por tener un carácter
organizado.
G) ATREVIMIENTO:
Nivel de atrevimiento medio-bajo, a menudo no le gusta correr tanto
riesgo y podría impedir un paso adelante.
H) SENSIBILIDAD:
Sensibilidad alta, una persona la cual podría predominar sus emociones.
I) VIGILANCIA:
Presenta una identidad medianamente baja, no suele ser una persona
confiada pero tampoco desconfiada ante los demás.
J) ABSTRACCIÓN:
Conocido por ser una persona idealista, se encuentra en el punto de ser
objetiva y realista.
K) PRIVACIDAD:
No suele ser descrita como una persona distante, pero tampoco como
una persona abierta ante los demás, se encuentra en el medio de ambos.
L) APRENSIÓN:
Presenta un nivel de autoestima medianamente adecuado, le gusta
interactuar, aunque a veces pueda presentar dificultades.
M) APERTURA CAMB.
Una persona que le gusta experimentar el cambio de las cosas, prefiere
investigar nuevas normas ante las tradicionales.
N) AUTOSUFICIENCIA:
Caracterizada por ser una persona independiente ante los demás. Es
decir, se siente segura y capaz de si misma.
O) PERFECCIONISMO:
Es una persona medianamente perfeccionista, prefiere que las cosas se
hagan con el menor error posible, como también suele ser realista y
podría diferir en aquellos temas.
P) TENSIÓN:
Persona medianamente paciente ante diversas situaciones.
5. RECOMENDACIONES:
• Poder controlar sus emociones frente a situaciones estresantes o ansiosas.
• Asistir a terapia cognitivo para control de sus pensamientos y seguidamente de
sus palabras.
• En cuanto a su miedo, es recomendable poder calcular las consecuencias de las
cosas y poder atreverse a realizarlas.
 • Se pide asistir o comprometerse con charlas, sean educativas, deportivas o de
su interés. Todo ello, para activar su estado de sociabilidad y así mismo el de
ánimo.
• Poder iniciar talleres, sea deportivos o de oratoria.
6. CONCLUSIONES:

Según las pruebas aplicadas, la evaluada mantiene un estado de inteligencia elevado.

Es decir, su adaptación ante las actividades puede ser muy comprometedor y
responsable por su parte. Por otro lado, mantiene rasgos normales y ciertos elevados
en cuanto al miedo por experimentar cosas nuevas y al controlar sus emociones frente
a la sociedad.

7. REFERENCIAS:
Vaca, J. (2006). Pláticas sobre la teoría de la inteligencia. Revista de investigación
educativa. Recuperado de: https://www.redalyc.org/pdf/2831/283121711001.pdf

8. ANEXOS: