EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N°1

“Soy importante amando a Dios y

asumiendo responsabilidades en mi aula”

PLANIFICACIÓN CURRICULAR DE LA EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE

 “¡Soy importante amando a Dios y asumiendo
responsabilidades en mi aula!”
I. DATOS GENERALES.

I.1. DREI: Ica

I.2. UGEL: Chincha
I.3. I.E: ANSELMO ABAD DE LA CRUZ N.º 22252
I.4. DIRECTOR: Juan Pedro Yataco Magallanes
I.5. SUB DIRECTORA:
 Paula Luisa Castro Malásquez
I.6. Docente: Grace Fajardo Félix.
I.7. Grado: 5 años
I.8. Sección: “B”
I.9. Tiempo de duración: Del 11 de abril al 29 de abril del 2022
II COMPONENTES.
Planteamiento de la situación significativa

En la institución educativa inicial las aulas no se encuentran organizadas ni implementadas. Por lo que se ha visto por conveniente que
las niñas y niños sean partícipes de la organización del que va a ser su segundo hogar, favorecedor de futuros aprendizajes. Que
participen en la organización del aula desarrollando así las buenas prácticas de una convivencia sana, saludable y grata, que inviten a la
participación al trabajo en equipo y colaborativo, de autonomía, de iniciativa, de autoestima, de respeto de opinión de los demás, así
como también que su opinión y aporte sea escuchada, respetada y tomado en cuenta, todo ello realizado a través de actividades,
generadoras y significativas.

Es importante organizar el aula con los niños para que conozcan la ubicación de los materiales y demuestren su autonomía al
organizarla lo cual nos permitirá conocer mejor a nuestros niños y niñas y tener así un punto de referencia, tomando en cuenta sus
necesidades e intereses, destrezas y habilidades. Es importante también establecer normas de convivencia para convivir de manera
democrática.
 Propósitos de Aprendizaje
EVIDENCIAS
ÀREA ,COMPETENCIA ESTÁNDAR DE LA DESEMPEÑO. CRITERIOS. ACTIVIDAD DE (producciones o
y CAPACIDADES COMPETENCIA APRENDIZAJE. actuaciones)
*PERSONAL SOCIAL: Construye su identidad al  Participa en la Participa y propone “Elaboramos Comenta sobre
tomar conciencia de los construcción nuestros acuerdos los acuerdos
colectiva de acuerdos
acuerdos de
CONVIVE Y PARTICIPA aspectos que lo hacen único. de convivencia en propuestos y
y normas basada en convivencia en el
DEMOCRATICAMENT Se identifica en algunas de sus el respeto y bienestar aula. el aula”.
E EN BUSQUEDA DEL
dibujan los
características físicas, así como de todos
BIEN COMUN considerando las acuerdos que más
sus cualidades e intereses, situaciones que le ha gustado.
gustos y preferencias. Se siente afectan o incomodan
miembro de su familia y del a todo el grupo.
Muestra en las
grupo de aula al que
 Interactúa con todas actividades que
pertenece. realiza
las personas.
 Construye normas y Practica hábitos saludables comportamientos de
reconociendo que son acuerdo con las
asume acuerdos y normas de
leyes. importantes para él. convivencia. Asume
 Participa en acciones Actúa de manera autónoma en responsabilidades en
que promueven el las actividades que realiza y es su institución para
bienestar común colaborar con el
capaz de tomar decisiones, orden, limpieza y
desde sus posibilidades y bienestar de todos.
considerando a los demás.
Expresa sus emociones e
identifica el motivo que las Demuestra su amor
originan. Busca y acepta la
 compañía de un adulto al prójimo
significativo ante situaciones respetando y Descubrimos que
Construye su que lo hacen sentir vulnerable, siendo solidario con Dios Padre nos
identidad, como inseguro, con ira, triste o los que necesitan acoge y protege con
“Descubrimos
persona humana, alegre. de su ayuda Participa de la amor cuando nos
que Dios padre
amada por Dios, material y práctica de acciones comunicamos con
nos acoge con
digna, libre y espiritual. con responsabilidad él, en momentos de
amor. “
trascendente, y fraternidad al oración.
comprendiendo la Realiza acciones por propia momento de orara
doctrina de su propia iniciativa para agradecer el como muestra de su
religión, abierto al amor que recibe de su familia y amor a Dios.
diálogo con las que de su entorno. Participa de
son cercanas. acciones que muestren su
solidaridad y generosidad hacia “Conocemos la
Cultiva y valora las su prójimo como muestra del Participa de la importancia de
manifestaciones amor que recibe de Dios. práctica de acciones vivir semana
religiosas de su con responsabilidad santa en familia”
entorno y fraternidad al
argumentando su fe conocer el significado
de manera de semana santa.
comprensible y
respetuosa.

COMUNICACIÓN: Se comunica oralmente Verbaliza las emociones Aprenden las

mediante diversos tipos de que le generan conocer “Aprendemos las palabras mágicas
SE COMUNICA Expresa sus las palabras magicas palabras
textos, identifica información y lo utiliza en su
ORALMENTE EN SU necesidades, emociones, mágicas”.
LENGUA MATERNA. explicita, realiza inferencias intereses y da cuenta de vida diaria.
sencillas a partir de esta sus experiencias al
 Obtiene información información e interpreta interactuar con personas
de su entorno, familiar,
del texto oral recursos no verbales y para
escolar o local
 Infiere e interpreta verbales de las personas de su
información del texto entorno. Opina sobre lo que
 oral más, menos le gusto del
 Adecua, organiza y contenido del texto. Se expresa
desarrolla el texto de
espontáneamente a partir de
forma coherente y
cohesionado sus conocimientos previos con
 Utiliza recursos no e propósito de interactuar con
verbales y para uno o más interlocutores
verbales de forma conocidos en una situación
estratégica comunicativa. Desarrolla sus
 Interactúa
ideas manteniéndose por lo
estratégicamente con
distintos general en el tema. Utiliza
interlocutores vocabulario de uso frecuente y
 Reflexiona y evalúa, una pronunciación entendible.
la forma, el contenido Se apoya en gestos y lenguaje
y contexto del texto corporal. En un intercambio
oral. generalmente participa y
responde en forma pertinente
a lo que le dicen.

PERSONAL SOCIAL: Convive y participa Participa en la  Toma decisiones y “Pongamos Realiza una lista o
democráticamente cuando construcción asume dibujos de aquello
CONVIVE Y nombres a
interactúa de manera colectiva de responsabilidades que puede hacer
PARTICIPA
DEMOCRATICAMENT respetuosa con sus acuerdos y normas al realizar las cosas.” por sí mismo y lo
E EN BUSQUEDA DEL compañeros desde su propia basada en el diferentes que le gusta y no le
BIEN COMUN iniciativa cumple con sus respeto y bienestar actividades en las gusta hacer
deberes y se interesa por de todos que interactúa con
 Interactúa Con todas
las personas conocer más sobre las considerando las su familia
 Construye normas y diferentes costumbres y situaciones que  Participa y propone
asume acuerdos y características de las personas afectan o acuerdos sobre la
leyes
de su entorno inmediato. incomodan a el o a distribución de
Participa en acciones que
promueven el bienestar Participa y propone acuerdos y uno de sus tareas en el hogar.
común normas de convivencia para el compañeros.
bien común. Realiza acciones Muestra en las
con otros para el buen uso de actividades que
los espacios. Materiales y realiza
recursos comunes comportamientos
de acuerdo con las
normas de
convivencia
sumidos.
COMUNICACIÓN: “Elaboramos los Explora y
Crea proyectos artísticos al Explora de manera Explora, selecciona y carteles del aula” recolecta
experimentar y manipular individual y/o transforma materiales (control de
CREA PROYECTOS de su contexto para materiales para la
libremente diversos medios y grupal diversos asistencia).
DESDE LOS elaborar sus carteles. elaboración de
materiales para descubrir sus materiales de
LENGUAJES carteles del aula
propiedades expresivas. acuerdo con sus
ARTISTICOS. Explora los elementos básicos necesidades e Elaboramos los para el control de
carteles del aula” asistencia y
 Explora y de los lenguajes del arte como intereses. descubre
(cuadro de responsabilidades.
experimenta los el sonido, los colores y el los efectos que se
lenguajes del arte movimiento. Explora sus producen al responsabilidades)
 Aplica procesos propias ideas imaginativas que combinar un
creativos. construye a partir de sus material con otro.
Socializa sus procesos y
vivencias y las transforma en
proyectos.
algo nuevo mediante el juego
simbólico, el dibujo, la pintura,
la construcción, la música y el
movimiento creativo.
Comparte espontáneamente
sus experiencias y creaciones.
 *Enfoque Transversal

ENFOQUE Transversal: Enfoque de derechos

Enfoque inclusivo o de atención a la diversidad

Diálogo y Concertación
VALORES Confianza en las personas.

* Formas de demostrar el La docente propicia que los niños y las niñas intercambien ideas para la organización del aula.
valor/los valores

Actividades Propuestas:

LUNES 11/4 MARTES 12/4 MIERCOLES 13/4 JUEVES 14/4 VIERNES 15/4
Descubrimos que Dios Descubrimos que Dios SEMANA SANTA SEMANA SANTA. SEMANA SANTA.
padre nos acoge con amor. padre nos acoge con FERIADO FERIADO
amor.

LUNES 18/4 MARTES 19/4 MIERCOLES 20/4 JUEVES 21/4 VIERNES 22/4
Elaboramos nuestros Elaboramos nuestros Aprendemos las palabras Aprendemos las palabras Pongamos nombres a las
acuerdos de convivencia en acuerdos de convivencia mágicas. mágicas. cosas.
el aula. en el aula.

LUNES 25/4 MARTES 26/4 MARTES 27/4 JUEVES 28/4 VIERNES 29/4
Pongamos nombres a las Elaboramos los carteles del Elaboramos los carteles Elaboramos los carteles Elaboramos los carteles
cosas.. aula (control asistencia). del aula (control del aula (cuadro de del aula. (cuadro de
asistencia). responsabilidades). responsabilidades).
  RCURSOS PARA EL DESARROLLO DE LA EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE.

- Videos.
- Celulares.
- Imágenes.