Historia, Geografía y Ciencias Sociales

Profesora Javiera Jiménez

Primero Medio A

NOMBRE: FECHA DE ENTREGA:

OBJETIVO DE APRENDIZAJE: Explicar las ideas republicanas y PUNTOS TOTALES:

liberales y su relación con las transformaciones políticas y económicas de
América y de Europa durante el siglo XIX, considerando, por ejemplo, el
parlamentarismo como modelo de representatividad, el constitucionalismo,
el movimiento abolicionista, la libre asociación, el libre mercado, la
ampliación de la ciudadanía, entre otros (OA1)

INDICADORES DE EVALUACIÓN: NOTA:

Ejemplifican los principios del ideario liberal en aspectos como el sistema
parlamentario, el constitucionalismo, el movimiento abolicionista, el
reconocimiento de derechos individuales o el surgimiento del feminismo,
reconociendo sus aportes para la construcción de la democracia a través de
un esquema y análisis de fuente
Discuten el alcance del ideario liberal y republicano en las sociedades
europeas y americanas para evaluar críticamente aspectos como el
reconocimiento de derechos individuales, la noción de ciudadano de la época
y la situación de las mujeres, pobres, iletrados e indígenas, la laicización del
Estado o la participación política por medio de cuadros

HABILIDADES: Identificar - Comparar – Análisis de fuentes

INSTRUCCIONES:
Esta evaluación la debes devolver en la fecha indicada al momento de la
entrega.
Esta evaluación es sumativa y en caso de no ser devuelta será evaluada con
nota mínima (2.0).
 Ítem I: Completa el siguiente esquema con los principios liberales:

Ítem II: Lee atentamente y luego responde:

“La familia es la garantía de la moralidad natural. Se basa en el matrimonio monógamo, establecido por mutuo
consentimiento (…). La familia es una construcción razonable y voluntaria, enlazada por fuertes vínculos
espirituales, por ejemplo, la memoria, y materiales. (…) La división sexual de las funciones se apoya en sus
«caracteres naturales», de acuerdo con una oposición pasivo/activo, interior/exterior que gobierna todo el siglo.
El hombre tiene su vida sustancial real en el Estado, la ciencia, etc., así como también en el combate y el
trabajo en oposición con el mundo exterior y consigo mismo. La mujer encuentra su destino sustancial en la
moralidad objetiva de la familia, cuyas disposiciones morales expresan la piedad familiar. Los hijos son a la
vez miembros de la familia e individuos en sí mismos. Como libres que son, han de ser educados, sin abusar
del juego (…). Su mayoría de edad los hace aptos para tener una familia, los hijos como jefes, las hijas como
esposas”

Perrot, M. (1991). La familia triunfante. En P.Aries y otro

(Eds.). Historia de la vida privada 7. Madrid: Taurus
 a. Analiza a lo menos 3 elementos de continuidad y cambio entre el siglo XIX y la
actualidad, en relación con los roles de género y la organización familiar.
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Ítem III: Complete el siguiente cuadro resumen sobre los grupos burgueses de la época:
Alta Burguesía Burguesía Media Baja Burguesía

Integrada por: Integrada por: Integrada por:

Sus ingresos proveían de: Sus ingresos proveían de: Sus ingresos proveían de:

Estilo de vida: Estilo de vida: Estilo de vida:

Ítem IV: Establece y fundamenta a través de ejemplos los 4 principios para dar forma a
una República:

Principio Ejemplo

EVALUANDO TU APRENDIZAJE
a. ¿Qué aprendiste a partir de esta guía? ¿Qué habilidades se potenciaron?

b. ¿Qué te ha costado más comprender? ¿Por qué crees?

c. ¿Cómo podríamos mejorar?

OBSERVACIONES:

¡SUERTE!