+ 5º CIENCIA Y TECNOLOGÍA EXPERIENCIA Nº8

ESTUDIANTE: Nº ORDEN:

SESIÓN 11 SEMANA 3
Elaboramos propuestas para la
buena gestión de los residuos sólidos
orgánicos e inorgánicos-Parte1

1.
PRESENTACIÓN / MOTIVACIÓN

¡Hola, chicos y chicas de

quinto grado de
secundaria!
Iniciamos las sesión
observando el siguiente
video.

https://www.youtube.com/watch?v=BLkOZTMRCV0

Es momento de reflexionar, después de leer la situación

2.
MIS SABERES PREVIOS respondemos las interrogantes planteadas:

Nathaly, estudiante del

quinto grado del nivel
secundario de la I.E Daniel Para responder a esta interrogante,
Alcides Carrión, se encarga
Natalina dialoga con sus padres,
de llevar la basura de su casa
los días lunes, miércoles y familiares y los sabios de la comunidad;
viernes al carro recolector, también, busca información local de
pero ella se pregunta ¿A autoridades y hace la misma pregunta a
dónde se llevan tanta
basura? sus compañeros.

¿Cuál es el destino de los desechos ¿Qué acciones realizan nuestras

sólidos en nuestra localidad y/o autoridades comunales frente a
comunidad? este problema?
Mayormente los desechos terminan Muchas veces los basureros no
siendo botados en vertederos, los vienen seguidamente y la basura
cuales son lugares que albergan la se acumula, por eso las
mayor cantidad de bacterias y autoridades deberían prever
situaciones como esta y cumplir
enfermedades, ya que no son tratados
con la recolección de estos
correctamente
desechos

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¿Qué acciones propondrías para la buena gestión de desechos

sólidos en nuestra localidad y/o comunidad?
Las personas deben de hacerse responsable de la correcta gestión de los residuos y
desechos en casa, para promulgar estas acciones con las demás personas que viven en
la comunidad y evitar tirar residuos que pueden tener un segundo uso
Clasificar los desechos por orgánicos e inorgánicos: los orgánicos se pueden reutilizar
en compuestos, abono, etc. Y los inorgánicos buscar la mejor manera de deshacernos
de ellos sin crear un problema en el ambiente

¡Muy bien! Ahora, conoceremos el propósito de nuestra actividad de

3. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE
aprendizaje, las evidencias que debes realizar y los criterios que debes
tomar en cuenta:

Propósito: Elaboraremos propuestas para la buena gestión de los residuos sólidos orgánicos e inorgánicos.

COMPETENCIA EVIDENCIA CRITERIOS DE EVALUACIÓN

Explica el mundo físico Propuestas para la Comprende con base científica los efectos de los desechos y
basándose en buena gestión de materiales contaminantes.
conocimientos sobre los residuos sólidos
seres vivos, materia y orgánicos e inorgánicos. Argumenta con evidencias, una postura crítica frente al manejo
energía, biodiversidad, y inadecuado de los residuos y propuse alternativas de solución.
Tierra y universo.

ENFOQUE Enfoque ambiental

TRANSVERSAL VALOR: Justicia y solidaridad

Ahora es momento de organizarnos y realizar actividades para cumplir el

4 propósito de aprendizaje de esta sesión.
APRENDEMOS

ACTIVIDADES
1° Actividad: Reflexionamos
2° Actividad: Diseñamos el plan de acción
3° Actividad: Leemos y explicamos.
4° Actividad: Estructuramos el saber construido.
5°Actividad: (Desarrollo del reto) Planteamos propuestas para una
buena gestión de residuos sólidos en mi localidad.

1era.
A continuación, presentamos la siguiente situación , luego analizamos la
Actividad pregunta de indagación y planteamos nuestra hipótesis:
Reflexionamos:
¿Cómo afecta la
acumulación de basura en
los botaderos a las
personas y el ambiente?
La Contraloría ha notificado al Ministerio del Ambiente
que la mayoría de municipalidades viene dejando la
basura en lugares no autorizados, esto afecta HIPÓTESIS
la salud de las personas y contaminan el ambiente.
Solo 118 Municipalidades disponen los desechos en un ----------------------------------------
relleno sanitario. Esto se traduce en la creación de ----------------------------------------
focos infecciosos que exponen la salud de las personas
que viven y transitan alrededor, prolifera plagas y ----------------------------------------
contamina el ambiente.

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2da. Elaboramos una secuencia de acciones que oriente a la

búsqueda de información para corroborar nuestra
Actividad Diseñamos el plan de acción hipótesis:

1.entregar y mejora

2. Dar charlas

Recordamos: ¿Qué acciones haremos

para saber...?
3. Limoieza 1. Visitar algunas páginas web,
revistas científicas o artículos
periodísticos, lincografías,
(analizamos los textos resaltamos las
4. Organización de ambiente ideas más importantes).
2. Realizamos entrevistas, encuestas,
o construcción de modelos para
contrastar la hipótesis.

3era.
Leemos y analizamos el texto N°1 ¿Dónde va nuestra
Actividad basura? Luego respondemos las siguientes preguntas:

¿Dónde va nuestra basura?

Recomendaciones para mejorar la gestión de los residuos sólidos
municipales

En el Perú, cada año se genera más de 7 millones de toneladas de residuos sólidos municipales; alrededor de 20 mil
toneladas al día y casi mil toneladas por hora, de los cuales el 70 % se generaron en los domicilios. En un contexto de
pandemia, de aislamiento social obligatorio y de reactivación económica, se debe considerar una adición a los
residuos sólidos generados normalmente como consecuencia específica de dicha situación. En tal sentido, entre los

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servicios esenciales que el Estado debe garantizar durante la emergencia nacional, se encuentran los servicios de
limpieza y
recolección de residuos sólidos.
De otro modo, la paralización de dicha labor podría generar acumulación temporal de basura en las vías, espacios y
áreas públicas, representando un riesgo para el ambiente y la salud de la población, ya que atraerían vectores como
roedores, cucarachas, moscas y mosquitos que pueden transmitir enfermedades. Al respecto, en noviembre de
2019, a través del Informe Defensorial N° 181: “¿Dónde va nuestra basura? Recomendaciones para mejorar la
gestión de los residuos sólidos municipales” nuestra institución advirtió de la grave situación en la que se encontraba
la gestión y manejo de los residuos sólidos municipales.

Conforme se mencionó anteriormente, de los residuos sólidos

municipales generados en el Perú, el 70 % corresponden a
domiciliarios. En atención a ello y sumado al contexto de
pandemia en el que nos encontramos, la gestión integral de
dichos residuos requiere especial atención.

Fuente: defensoría del pueblo

¿Dónde acaba la basura que botas?

La basura en el Perú es un problema para todos sus habitantes. Alrededor de la mitad no llega a un relleno sanitario
y se coloca en lugares inadecuados, como los botaderos que luego afectan la salud y el medio ambiente.
Un relleno sanitario es un método diseñado para la disposición final de la basura cuya infraestructura e instalación
tiene la capacidad de albergar de manera segura los residuos sólidos en favor de la salud y el medio ambiente. En el
Perú, los rellenos sanitarios no se dan abasto, ya que del total de residuos que se generan en el país, solo un 52 % se
dispone en estos, existen 52 rellenos sanitarios distribuidos en 19 departamentos, las ciudades que cuentan con
mayor cantidad de rellenos sanitarios son: Ayacucho (7), Ancash (6), Lima (5) y Amazonas (5); mientras que, el resto
se va a los botaderos, se queda en la calle o se tira a cuerpos de agua2. Existen 1585 botaderos, de los cuales el 98 %
deberían ser clausurados y cerca del 2 % podrían convertirse en relleno sanitario.

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Residuos aprovechables y no aprovechables:

Cabe destacar que los residuos aprovechables forman parte de un 22 % entre los que podemos clasificar el papel, cartón, vidrio,
plástico, tetrabrik, latas y metales. Estos son canalizados por recicladores formalizados y camiones municipales que los destinan a
centros de acopio para luego ser industrializados y convertidos en nuevos productos.
Por otro lado, el 19 % representa los residuos no aprovechables como restos de comida (huesos y carne), papel higiénico, pañales,
paños húmedos, colillas de cigarro, los plásticos de un solo uso y envolturas de golosinas, que son canalizados por los camiones
municipales para luego ser destinados a rellenos sanitarios.
El 7 % restante, constituyen los materiales peligrosos entre los que podemos encontrar a los aceites industriales usados,
disolventes, pinturas, baterías, pilas, como los más conocidos.

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¿Qué diferencia hay entre los desechos y residuos sólidos? Recurso
1A
ESCRIBE: LA DIFERENCIAS ENTRE

DESECHOS:
desechos son restos de basura que no
pueden tener un segundo uso y que
por ende son tirados a la basura
RESIDUOS:
Para mi residuos son los restos que
quedan después de utilizar cierto
producto y que aun se le puede dar un
segundo uso

2. ¿Qué se entiende por gestión de residuos sólidos?

Reciclar o reutilizar algún residuos sólido, darle

una correcta gestión y evitar seguir
contaminando nuestro medio ambiente

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5ta. Planteamos propuestas para una buena gestión de

Actividad Nuestro reto: residuos sólidos en la localidad.

1
PROPUESTA 1 PROPUESTA 2

Tratar de recoger las basuras

Elaborar un compostaje en tiradas en nuestra localidad o
2 casas para utilizar los
nuestras comunidad y estas talves usarlos
residuos organicos y crear
nuestro propio compost y generar para realizar las actividades antes
el abono natural mencionadas

Ahora nos autoevaluamos para reconocer nuestros avances y lo que

5. requerimos mejorar. Coloca una “x” de acuerdo con lo que
EVALUÓ MI PROGRESO
consideres. Luego, escribe las acciones que tomarás para mejorar tu
aprendizaje.

Estoy en ¿Qué puedo hacer para

Criterios de evaluación Lo logré proceso de mejorar mis
lograrlo aprendizajes?

Comprendí con base científica los efectos de x

los desechos y materiales contaminantes.

Argumenté con evidencias, una postura x

crítica frente al manejo inadecuado de los
residuos sólidos.

Llegó el momento de reflexionar sobre el proceso de desarrollo de tus

METACOGNICIÓN: actividades, respondiendo a las siguientes preguntas:

¿Para qué me sirve lo aprendido el día de hoy?

informarme del tema -
1 ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

¿Qué dificultades tuve?

ninguna
2
¿En qué otras ocasiones puedes utilizar lo que has aprendido?
en mu rutina diaria
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