GOBERNANZA GLOBAL Y MULTINIVEL EN SALUD PLANETARIA

10/10/2022
Prueba de evaluación continua 1 – PEC 1

Herramientas para proteger los bienes

ambientales globales: el rol de los tratados
multilaterales

1. Presentación del reto y objetivos

2. Actividades de la PAC
a. Descripción de la actividad
b. Tiempo de dedicación estimado
c. Materiales de consulta y lectura
d. Criterios de evaluación
3. Formato de entrega
4. Fecha de entrega
5. Criterios generales de evaluación
6. Calificación

MU Salut Planetària 1
GOBERNANZA GLOBAL Y MULTINIVEL EN SALUD PLANETARIA
10/10/2022
Prueba de evaluación continua 1 – PEC 1

1. Presentación del reto y objetivos

La vida en la Tierra depende de la salud y equilibro de la atmósfera, la hidrosfera, los océanos,

las regiones polares, así como de la disponibilidad de recursos naturales como los bosques, la
tierra, el agua y la biodiversidad. Estos bienes ambientales son la base de nuestras sociedades,
nuestra economía y nuestra salud. No obstante, a pesar de su importancia vital, estos bienes
son objeto de sobreexplotación y rápida degradación, en particular los que tienen naturaleza
global, como la atmósfera, los océanos o la biodiversidad.

Así lo muestran los estudios sobre las “fronteras planetarias”, que establecen que las
condiciones estables y en equilibrio de estos bienes, que han permitido que las civilizaciones
humanas prosperasen durante los últimos diez milenios, están siendo alteradas, en algunos
casos de manera irreversible. Para hacer frente al reto de la conservación de estos bienes,
existen toda una serie de mecanismos tanto en el nivel nacional y subnacional, como las leyes
y regulaciones, como a nivel global, Afortunadamente, existen mecanismos como los tratados
multilaterales que nos permiten la acción concertada internacional para la protección de estos
bienes.

En este reto, que te introducirá en el estudio de la gobernanza global de la salud planetaria,

tendrás que reflexionar sobre los mecanismos disponibles para la protección de estos bienes
ambientales, en particular en el nivel globales. Por ello, en este reto tendrás que aprender sobre
algunos de estos tratados que, como el Tratado de Paris sobre Cambio Climático firmado en
2015, son cruciales para la salud planetaria. Igualmente, tendrás que reflexionar sobre si el
entramado de normas existentes de Derecho internacional ambiental es suficiente para hacer
frente a estos desafíos o si es necesario un tratado global sobre fronteras planetarias que
incorpore la protección de otros bienes públicos globales.

En esta PEC se pretende que el estudiante se familiarice con la problemática de la gobernanza

de los bienes ambientales globales. Para ello, por un lado, el estudiantado se acercará a través
de las lecturas al concepto de fronteras planetarias, y reflexionará sobre las dificultades de actuar
colectivamente frente a desafíos de carácter global como el cambio climático, la pérdida de
biodiversidad, la degradación de los ecosistemas marinos y terrestres. Por otro lado, el
estudiantado podrá conocer algunas herramientas que ofrece el Derecho internacional para
hacer frente a estos retos, en concreto los tratados multilaterales de medio ambiente.

2. Actividades de la PAC

Actividad 1
Descripción de la actividad: consistirá en contestar a un cuestionario que incluirá una lista de
5 preguntas breves en las que se te pedirá que reflexionas críticamente sobre algunos aspectos
de las lecturas, en particular sobre la conveniencia de la elaboración de un tratado global para
la protección de los bienes ambientales a los que hacen referencia las fronteras planetarias. Las
preguntas son las siguientes:

MU Salut Planetària 2
GOBERNANZA GLOBAL Y MULTINIVEL EN SALUD PLANETARIA
10/10/2022
Prueba de evaluación continua 1 – PEC 1
• Pregunta 1: ¿Cuál es la diferencia entre un límite planetario y un punto de inflexión?
• Pregunta 2: Al tratar de evitar alcanzar los puntos de inflexión planetarios, ¿cuál es el
mayor desafío actualmente en términos de gobernanza global?
• Pregunta 3: ¿Dónde está el mayor fracaso de la protección jurídica internacional del
medio ambiente?
• Pregunta 4: ¿Por qué, en su opinión, una acción meramente nacional en materia de
protección del medio ambiente no es suficiente?
• Pregunta 5: Describe una acción que, en tu opinión, es la más poderosa para remediar
la deficiencia de la cooperación global en este momento para evitar alcanzar los puntos
de inflexión planetarios

a. Tiempo estimado de dedicación: 2 horas

b. Materiales de consulta y lectura:

• "Morrow, D., & Light, A. Ramping Up Governance of the Global Environmental

Commons: What Do Theory and History Tell Us?

• Galaz, V., Biermann, F., Crona, B., Loorbach, D., Folke, C., Olsson, P., ... & Reischl,
G. (2012). ‘Planetary boundaries’—exploring the challenges for global
environmental governance. Current Opinion in Environmental Sustainability, 4(1),
80-87.

• Chapron, G., Epstein, Y., Trouwborst, A., & López-Bao, J. V. (2017). Bolster legal
boundaries to stay within planetary boundaries. Nature Ecology & Evolution, 1(3), 1-
5.

• Fernández, E. F., & Malwé, C. (2019). The emergence of the ‘planetary boundaries’
concept in international environmental law: A proposal for a framework convention.
Review of European, Comparative & International Environmental Law, 28(1), 48-56.

• Á. J. Rodrigo & O. Casanovas (2018), tema 21. La protección internacional del

medio ambiente, COMPENDIO DE DERECHO INTERNACIONAL PÚBLICO,
Edición 7ª, pp. 374-400, Tecnos. Relevancia: Mediana; TMDR: 2:40

Material opcional:

• TED TALK, Ten years to transform the future of humanity or destabilize the planet,
Johan Rockstrom

• "The Ecopolitics Podcast, EPISODE 2.7: MULTILATERAL AGREEMENTS AND

INSTITUTIONS IN GLOBAL ECOPOLITICS

MU Salut Planetària 3
GOBERNANZA GLOBAL Y MULTINIVEL EN SALUD PLANETARIA
10/10/2022
Prueba de evaluación continua 1 – PEC 1
c. Criterios de evaluación
El objetivo de esta actividad es que el alumno progrese en la consecución de las
competencias CE5, CB6 y CE8.
Para lograr los resultados de aprendizaje asociados a estas competencias, el alumno
deberá incluir en su respuesta los siguientes elementos:

Puntuación (sobre las 10)

1 Aporta una definición de un límite planetario y un punto de inflexión, 0 - 1.75

referenciadas correctamente. Define la diferencia entre un límite plantartio y
un punto de inflexión.

2 Define el mayor desafío en términos de gobernanza global, referenciando 0 - 1.75

correctamente a los materiales y exponiendo por lo menos dos argumentos
para tu decisión y un ejemplo de vida real que apoya tu argumento.
Define el mayor fracaso de la protección jurídica internacional del medio ambiente,
3 referenciando correctamente a los materiales, exponiendo por lo menos dos 0 – 1.75
argumentos y un ejemplo de vida real que apoya tu argumento.

4 Expone tu opinión sobre acciones puramente nacionales en materia de 0 – 1.75

protección del medio ambiente en términos de su eficiencia y utiliza recursos
externos para apoyar tus argumentos (noticias, cambios en últimos meses
en la materia).

5 Escoge y describe una acción que puede ayudar a resolver la deficiencia de 0 – 1.75
la cooperación global para evitar alcanzar los puntos de inflexión planetarios
(referencia tu respuesta correctamente).

6 Redacta y presenta el texto y las ideas de manera adecuada y correcta (sin 0 – 0.75
errores gramaticales, ortográficos ni formales).
Usa correctamente las referencias y cita los fondos bibliográficos.
7 0 – 0.5

La respuesta del PDC al alumno debe incluir una breve valoración de cada uno de los
elementos antes mencionados (1-7) y una nota global (suma de la puntuación de los ítems).
Es necesario tener en cuenta en la evaluación del entregable el CB y CE relacionados.

Actividad 2. ¿Que tiene que ver la pérdida de insectos polinizadores

con la salud pública?

Descripción de la actividad: la actividad 2 requiere ver el documental "Mucho más que

miel" y, en base a la problemática expuesta, elaborar un vídeo corto (5 minutos) en el que
se conecta la pérdida de insectos polinizadores con la salud pública, proyecta algunas
posibles consecuencias para la misma en la próxima década en caso de inacción y
proponga 3 medidas (a nivel nacional o internacional) que puedan contribuir de manera
significativa a poner freno a este problema.
El tema está muy estrechamente relacionado con el desafío del cambio climático, ya que se ve
reforzado con la pérdida de biodiversidad, por lo que es muy recomendable revisar también los
MU Salut Planetària 4
GOBERNANZA GLOBAL Y MULTINIVEL EN SALUD PLANETARIA
10/10/2022
Prueba de evaluación continua 1 – PEC 1
artículos (nombrados a continuación) sobre los límites planetarios, así como TED Talk, dedicado
a los límites planetarios. Para ayudar al estudiante a generar el video, las siguientes preguntas
se pueden usar como pautas:
1. ¿Cuál es el estado del arte en lo que respecta a los polinizadores y la polinización en
este momento?
2. ¿Por qué los polinizadores son importantes para las plantas y los seres humanos?
3. Si la tendencia actual no se invierte, ¿cuáles son las consecuencias en la próxima
decada?
4. ¿Qué está haciendo actualmente la comunidad internacional al respecto, cuáles son las
políticas y acciones?
5. Proponga tres medidas (a nivel nacional o internacional) que puedan contribuir de
manera significativa a poner freno a este problema.

a. Tiempo estimado de dedicación: 3 horas

b. Materiales de consulta y lectura:

• "Documental, Mucho más que miel, Markus Imhoof , 2012
• The Guardian Podcast, Planetary boundaries: the limits of the earth

c. Materiales opcionales:
• TED TALK, Ten years to transform the future of humanity or destabilize the
planet, Johan Rockstrom

d. Criterios de evaluación
El objetivo de esta actividad es que el alumno progrese en la consecución de las
competencias CE5, CB6 y CE8.
Para lograr los resultados de aprendizaje asociados a estas competencias, el alumno
deberá incluir en su respuesta los siguientes elementos:

Puntuación (sobre las 10)

1 Abordar adecuadamente las preguntas orientadoras de acuerdo con el 0–3

material audiovisual proporcionado.

2 Proporcionar una historia coherente que presente los puntos de vista del 0-2
documental, al tiempo que utiliza argumentos informados para posibles
soluciones.
Proponga tres medidas (a nivel nacional o internacional) que puedan contribuir de
3 manera significativa a poner freno a este problema 0–3

4 Presente sus argumentos de una manera coherente e informada, 0–2

adaptándolo cuidadosamente a la duración requerida del video en un
producto final coherente.

MU Salut Planetària 5
GOBERNANZA GLOBAL Y MULTINIVEL EN SALUD PLANETARIA
10/10/2022
Prueba de evaluación continua 1 – PEC 1

La respuesta del PDC al alumno debe incluir una breve evaluación sobre cada uno de
los elementos antes mencionados (1-3) y una nota global (suma de la puntuación de los
ítems).

Es necesario tener en cuenta en la evaluación del entregable el CB y CE relacionados.

3. Formato de entrega

La Actividad 1 deberá entregarse en formato de documento PDF único.

La Actividad 2 deberá entregarse en forma de video (en formatos WEBM ·.MPG, .MP2, .MPEG,
.MPE, .MPV ·.OGG ·.MP4, .M4P, .M4V ·.AVI ·.WMV ·.MOV, .QT ·.FLV, .SWF) de duración de 5
minutos.

Es necesario indicar el nombre y apellidos en todas las páginas del documento, en el título de
video así como el título de la PAC.

4. Fecha de entrega

La fecha límite para la presentación de esta prueba de evaluación es el 13/11/2022 a las 24

horas.

5. Criterios generales de evaluación

La nota final de la PAC se calculará realizando la media de la nota de cada una de las actividades
que forman parte de la misma. A continuación, se detalla el peso de cada una de las actividades
de la nota final de la PAC:

• Actividad 1 – 50 %
• Actividad 2 – 50 %
Recuerde que los trabajos presentados deben ser originales. Tal como se indica el plan docente
de la asignatura y la normativa académica de la UOC, el proceso de evaluación se basa en el
trabajo personal del estudiante y presupone la autenticidad de la autoridad y la originalidad de
las actividades realizadas.
Se considera falta de originalidad el uso de material o dispositivos no autorizados, copiar de
anotaciones, de materiales, manuales, artículos o la copia literal de internet. Además os recuerdo
la importancia de citar adecuadamente las fuentes utilizadas, no sólo al final de los ejercicios
sino también en el texto si utiliza palabras que no son vuestros.

MU Salut Planetària 6
GOBERNANZA GLOBAL Y MULTINIVEL EN SALUD PLANETARIA
10/10/2022
Prueba de evaluación continua 1 – PEC 1
Podeis consultar este recurso de la biblioteca que puede ayudarle a evitar el plagio (trabajar de
manera personal los textos consultados, citar correctamente, hacer referencia a bibliografía ...).

5. Qualificación

Las soluciones se publicarán el 27/11/2022. Las notas se publicaran hasta el 27/11/2022.

Dispone de una semana después de la publicación de las notas para hacer llegar al profesorado
las dudas sobre la calificación obtenida y / o los comentarios recibidos.

MU Salut Planetària 7