Gestión Académica: eje 3

Nombre de la tarea Diseño de proyecto de innovación

Objetivo de Que los estudiantes estén en capacidad conceptual y metodológica para formular un proyecto
aprendizaje educativo, cuyo alcance sea el de una Innovación Disruptiva, que integre el aprendizaje con
los escenarios que le son propios y los dinamice con un enfoque de gestión académica.

DESCRIPCIÓN

Con base en el ejercicio de análisis de contexto, el estudiante diseñará un proyecto, innovador, focalizado en
diseñar estrategias para fortalecer el aprendizaje de sus alumnos, desde el campo de la gestión académica.

El proyecto debe dar respuesta a un reto de la educación y ser innovador en las alternativas propuestas. El alcance
es de formulación. No incluye aplicación del proyecto.

INSTRUCCIONES

Las fases que debe seguir son:

Debe anexar dentro del proyecto, adicionalmente:
● 1- indicadores de calidad
● 2- la autoevaluación basada en el formulario que trae el documento del eje:

Principio Descripción Espacio de autoevaluación cualitativa

Intencionalidad El Proyecto tiene un propósito claro y ha definido

una línea de intervención previa en relación con
la filosofía de la IES y del PEI.

Significación El Proyecto implica acciones con sentido para el

estudiante, e involucra intereses presentes y
futuros.

Trascendencia El Proyecto establece nexos entre las áreas que

se propone fortalecer y las características del
entorno.

Innovación La innovación propuesta, trasciende la intención

de “maquillar” y se evidencia una apuesta a la
renovación.

Consistencia El Proyecto articula, de manera intencional, los

objetivos, intereses y capacidades de los
beneficiarios: estudiantes, padres, actores
sociales.

Eficacia El Proyecto cuenta con indicadores de avances

y logros para seguimiento y monitoreo.

Eficiencia El proyecto cuenta con los recursos para

desarrollarlo.

Sostenibilidad Se diseñan y proyectan estrategias y recursos

para garantizar que el impacto del Proyecto
sobre el PEI se mantenga en el tiempo.