Guía # 15

Semana del 12 al 16 de julio del 2021.

Centro Educativo: Escuela José Figueres Ferrer
Docente: Andrea Zúñiga Chaves
Nivel: Transición

Dimensión: Formas de vivir en el mundo. Habilidad: Toma conciencia.

● Indicador del aprendizaje esperado. Reconoce las semejanzas y diferencias de las

personas: diferencias y semejanzas, condiciones particulares de las personas, respeto
por la diversidad.

Contenido: Somos iguales, somos diferentes

1.Me preparo…
Materiales o recursos Computadora o teléfono celular, objetos de la casa y del aula.
que voy a necesitar

2. Me pongo en acción …
Indicaciones
Lunes, martes y miércoles.
En casa y en el aula
Ven, escuchan y aprenden la canción
“Todos somos diferentes” https://www.youtube.com/watch?v=aevzLanYGQk

• La maestra lleva al kínder una naranja y un limón, se observan las dos frutas
(la familia hace esta actividad en casa), y preguntan:
¿En qué se parece la naranja y el limón‽
¿En qué se diferencian ‽
Se escuchan las respuestas y reforzamos con esta explicación:
¿Qué tienen en común una naranja y un limón?
• En común
 Son frutas
 Son de color amarillo o verde
 Ambas tienen vitamina C
 Son redondas
• Diferencias
 Su sabor
 Su tamaño
 su forma de uso
• Escuchan las repuestas e indican que hay cosas iguales y cosas diferentes y
explican que así también sucede con todos nosotros.
• Realiza un dibujo de sí mismo, para colocarlo en el aula y en la casa para
mostrarnos como somos.

• Trabajan con un folleto titulado "Mi maravilloso yo". Escriben su nombre en la

portada, pegan una fotografía o dibujo. Con la ayuda de la docente o
familias, completan cada página con un hecho diferente sobre el niño, tales
como su nombre, su árbol genealógico, atributos físicos, cosas favoritas o mejores
cualidad, los niños ilustran las páginas. Formar el libro pegando las hojas para
llevar a casa.
Las familias que están en la virtualidad, pueden recoger el folleto a la salida de
clases, por favor me lo hacen saber, para tenérselos listos
(Este folleto se trabajará primera y segunda semana)

• Los niños, ubicados en diferentes partes del aula, se les hará las siguientes
preguntas y tendrán que levantar la mano, en casa lo jugamos en familia para
observar las diferencias
• Los que son niños
• Los que son niñas.
• Los que tienen el color de cabello______
• Los que tiene el color de ojos_________
• Los que son altos_______
• Los que son bajos__________

Cuando los estudiantes levantan la mano en cada uno de los subgrupos que estaba
deberán de indicar, por qué creen que ellos forman parte de este sub grupo y por
qué son diferentes.

Jueves
Para esta clase necesitamos dos hojas de papel blanco, un lápiz de escribir y
cinta adhesiva

• Invitan a mirarse las huellas digitales. Explicamos que no hay dos huellas
iguales, y enséñales el significado de la palabra "único". Escribe "Somos únicos" en
la parte superior de una hoja de papel, dibujamos el contorno de la mano.
Observamos el video y colocamos nuestras huellas en el papel.
https://www.youtube.com/watch?v=CRzLlfEFEb8

• Ven, escucha y aprenden la canción

“cantan con panda la canción de la igualdad” ”
https://www.youtube.com/watch?v=HCSZPO8_B_M

- Ven y escucha con atención una parte de la película “Tarzán” de Disney

https://www.youtube.com/watch?v=yKzr5xFSIP4.
 Contestan las preguntas que se les formulan con respecto a lo que vieron:
¿Por qué Tarzán estaba triste‽
¿Qué le dice la mamá para consolarlo‽
¿Qué harías tú para que no se sienta triste‽
¿Qué es más importante la apariencia física o el interior de una persona ‽
Realiza un dibujo referente a la parte que más te gusto historia de Tarzán.

Trabajamos la Hoja del número # 11

Viernes
Para esta clase ocupamos, hojas de colores, tijeras una hoja blanca, goma y
lápices

Observamos el video ¨Por cuatro esquinitas de nada”

http://www.youtube.com/watch?v=DBjka_zQBdQ

Recortamos figuras geométricas en hojas de colores, para crear una obra de arte.

Posibles
pregunta Leer preguntas incluidas en cada experiencia.
s a hacer

EVALUACIÓN
Reconoce las semejanzas y diferencias de las personas.