ACTIVIDADES DE ESTUDIO Y FORMACIÓN:

En ningún ámbito (menos los puramente lúdicos) tiene sentido la actividad por
la actividad.

Nuestra labor se enmarca dentro de la educación no formal y aunque esta no

esté reglada académicamente sí persigue una serie de objetivos educativos que es
necesario estudiar, planificar, hacer progresar y obviamente, evaluar.

De algún modo clasificamos las actividades en cuatro grandes grupos temáticos.

Esta clasificación que proponemos no es en ningún caso excluyente. En muchas
ocasiones, una misma actividad puede pertenecer a varias de estas ramas de actividad.

Las ramas de actividad a las que aludimos son: Cultura y Arte, Deporte y
Juegos, Aire Libre y Estudio y Formación. Veamos algunos ejemplos en los que suele
ser más frecuente que se solapen:
Por ejemplo, pensemos en un día en el que jugamos al ajedrez. Esta sería una
actividad deportiva pero que también se basa en la reflexión.
Pensemos en el día en el que hacemos guiñoles. Tendríamos una parte de arte y
otra de palabra.
La espeleología ¿es deporte o es aire libre?

Como vemos, no se trata de rompernos la cabeza intentando clasificarlo todo.

Eso no es lo importante. Lo verdaderamente relevante es saber qué objetivos
buscamos, cómo podemos conseguirlos, qué haremos para ello, durante cuanto
tiempo, con qué recursos y como evaluaremos nuestra acción (nuestra acción no se
compone sólo de una actividad sino de una explicación a los chicos, la creación de un
ambiente propicio para lo que perseguimos y una actividad concreta)

A menudo pensamos que cuando se trata de hacer llegar a nuestros chicos

determinados valores, debemos hacer una actividad de estudio y formación en la que
se haga explícito, en la que se verbalicen estos valores. Esto a veces es así pero otras

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no tiene porqué serlo. No olvidemos que en ocasiones, la mejor forma de hacer
“calar” un valor no es con el uso de la palabra sino llevando a cabo una acción
concreta en la que cada participante saca sus propias conclusiones acerca de esos
valores concretos sobre los que trabajamos.

Otra falsa creencia es, a la hora de recurrir a las actividades de Estudio y

Formación es la de plantear solo charlas a nuestros participantes. El calado de unas
palabras a nuestros chicos sin lugar a su participación o a una participación en exceso
guiada por nosotros puede dar al traste por un lado a todo el interés de nuestros
chicos hacia las actividades de estudio y formación, por otro a cualquier intento de
emergencia de espíritu crítico en ellos y por otro a una tarde amena.

Existen multitud de técnicas y de actividades que pueden ayudarnos a lograr

el objetivo de las actividades de estudio y formación: la reflexión crítica, la
investigación, las múltiples formas de abrir la mente, pensar por uno mismo, ser capaz
de comunicar ideas.

 Comencemos por hablar de las técnicas de comunicación. Por un lado

nos ayudan a expresar ideas, sentimientos, ponerlos en común, resolver
conflictos grupales, conocernos a nosotros mismos y conocer a los
demás. En este sentido podemos encontrarnos con multitud de técnicas.
Destacamos por ejemplo el roll playing, la tormenta de ideas, las
técnicas de comunicación grupal, los philips 66, etc.

 Otras actividades de Estudio y formación podríamos identificarlas con

cajas vacías esperando llenarse de contenido. Son especies de
recipientes muy útiles para ayudarnos a abordar temas concretos. Estas
podrían ser:

Periodísticas: elaboración de periódicos murales, revistas, programas de radio o

tv. Pueden ilustrar el día a día de un Campamento, de una Asociación, abordar algunos

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temas monográficos y albergar participaciones variadas. Pueden ser internos o abiertos
a la sociedad.
En este tipo de actividades cabrían los debates y las tertulias. Es muy importante
especificar que en un debate hablamos de posturas opuestas repartidas al azar entre
los participantes que deberán estar preparados para enfrentarse a defender ambas
posturas, los tiempos están contados y se trabaja por equipos. En una tertulia cada
miembro aporta sus ideas. En este segundo caso caben todas las tonalidades del gris.
Nadie pretende convencer a nadie ni contar los tiempos de intervención. El
moderador se limita dar datos que permita a los participantes expresarse y así
enriquecer al grupo.

Podemos sacarle mucho jugo a este tipo de actividades formativas ya que nos
permite por ejemplo organizar seminarios, simposium, etc. La mesa de expertos es
una interesante opción para poder ofrecer a nuestros participantes todos los puntos
de vista sobre un mismo tema para que él saque sus propias conclusiones. Imaginemos
que tratamos la prostitución y su posible regularización. Podemos hacerlo invitando a
una mesa de expertos a una prostituta, a una feminista que estuviera en contra, un
promotor/a de la regularización. Como vemos, darán sus puntos de vista, sus
opiniones,
pero o harán desde la visión que les da su experiencia personal y que hace mucho más
valiosas sus palabras de cara a que cada participante cree su propia idea.

Otra actividad interesante es la entrevista. Podemos invitar a alguien interesante

para el tema que tratemos, imaginemos, la cooperación internacional, para que todos
le podamos hacer preguntas. Invitamos a alguna persona que haya estado con una
ONG en el tercer mundo y todos podremos preguntar lo que nos inquiete.

Al hablar de actividades periodísticas no obviemos una habitual cenicienta de las

Asociaciones: la difusión mediática. Todos sabemos que lo que organizamos en
nuestra asociación no lo hacemos para que salga en un periódico. Sin embargo, es
interesante que esto ocurra por distintos motivos. El problema es que siempre quedan
flecos por peinar antes de cualquier actividad como para que alguien, si no es una
persona que se encarga específicamente de eso, envíe a los medios una nota de prensa

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contando qué haremos o qué hemos llevado a cabo. Además de ser una actividad muy
interesante nos puede permitir elaborar un dossier de prensa, una forma peculiar y
bonita de recorrer la historia de nuestra entidad a través de la prensa.

Sociológicas: Con estudios socioeconómicos de una localidad o comarca

podremos acercarnos a la esencia de los lugares que visitamos. Por grupos y con
grabadoras, cámaras de vídeo, o simplemente folios, lápices, podemos ingadar por
sectores para extraer información, más tarde interpretarla, sobre un pueblo o zona
concreta.

De manifestaciones artísticas: Canción forum, cine forum, foto forum,

poesía forum, texto forum. A partir de uno de estos elementos: una canción, una
foto, un texto (lo que queramos) pedimos haciendo ronda de opiniones (así participan
todos) qué sugiere a cada participante. A partir de ahí el monitor/a organiza los temas
para tocar todos los puntos (por bloques) que inquieten a los asistentes e incluso para
incluir algunos de los que no se hayan percatado. Es interesante que el tema sea
abierto para que sean los participantes los que den personalidad a su conversación. Al
final de la misma hacemos ronda de conclusiones. El monitor ha de ir provisto de una
lista sugerente de preguntas para la motivación de los participantes (en ocasiones para
“picar” y hacer comenzar la conversación).

Además de plantear este tipo de reflexiones a partir de manifestaciones

artísticas podemos crear. Entre todos o con tareas repartidas podemos desde
componer una canción, hacer un corto, montar una obra de teatro, o incluso escribir
un manifiesto en nombre de nuestra entidad sobre un tema concreto.

Sociales: Aquí enmarcaríamos las misiones juveniles que muy habitualmente

llevamos a cabo. Hablamos de campañas que organizan los propios chicos sobre temas
que les inquietan o preocupan. Podemos citar campañas de apadrinamiento de niños,
de concienciación medioambiental, etc.

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 Nocturnas: Nos referimos a veladas, fuegos de campamento, actividades
nocturnas que siempre, de un modo u otro, desde las más tranquilas hasta las más
movidas, nos pueden permitir reflexionar.

Internas: Todas las Asociaciones se organizan en base a un ideario y unos

estatutos que la rigen. Es interesante someter a revisión los textos y normas
aprobadas por Asamblea que se reflejan en el día a día de la entidad a la que
pertenecemos.