Tics Listo

UNIVERSIDAD NACIONAL DE LOJA
UNIDAD DE EDUCACIÓN A DISTANCIA

CARRERA DE EDUCACIÓN INICIAL
TAREA DE APRENDIZAJE AUTÓNOMO 1.
ESTUDIANTES:
Katty Carlota Puglla Méndez
Paola Patricia Panchana Torres
Evelyn Karina Elizalde Zaruma
Jocelyn Elizabeth Córdova Jumbo
Erika Elizabeth Salazar Vinces
DOCENTE
Mg.sc Jessica Llerena
SECCIÓN
Tercer Ciclo Paralelo ¨B¨
MATERIA
Las TIC Aplicadas en Educación
PERIODO ACADÉMICO
Abril- septiembre del 2020
LOJA-ECUADOR
1
1. INTRODUCCIÓN
La educación actual responde a nuevas demandas de aprendizaje que son continuas, diversas
y complejas donde entran en juego las nuevas tecnologías y la teoría del aprendizaje significativo
fundamental, gracias a su capacidad de adaptación a nuevas condiciones, nuevos entornos, nuevos
métodos y necesidades esencialmente nuevas.
El aprendizaje aparece entonces como un proceso de construcción de significado. Esto es el
alumno no se limita a adquirir conocimientos, sino que los construye. El proceso de enseñanza de
esta forma se basa en el aprendizaje y la materia que se enseña. entonces esto es muy importante
promover la reflexión individual de cada alumno, desde las experiencias educativas
Los primeros son capaces de encontrar y aportar soluciones creativas a los problemas a los
que pertenecen cada persona que le permite ser protagonista de su propio proceso de construcción de
conocimiento, obtener contenido de forma independiente. Este tipo de aprendizaje es conocido en el
ámbito educativo como aprendizaje significativo. Para hacer esto, esto presenta esta breve encuesta
sobre los hábitos de los estudiantes y su visión sobre influencia de estas nuevas tecnologías.
Es por eso que este trabajo está dirigido a analizar las implicaciones de este tipo de
aprendizajes en el desarrollo del área del lenguaje de los niños de educación inicial de la Escuela de
Educación Básica "Alonso de Mercadillo N°2" de la Parroquia Mercadillo.
En esta investigación se ha estudiado el uso de las tecnologías y se ha puesto de manifiesto
que estas herramientas influyen en el desarrollo del área del lenguaje en niños del nivel de inicial 2.
2
2. INDICE
Contenido
1. INTRODUCCIÓN .................................................................................................................................. 2
2. INDICE .................................................................................................................................................. 3
3. TEMA: ................................................................................................................................................... 4
4. PROBLEMÁTICA: ................................................................................................................................ 5
5. OBJETIVOS: ......................................................................................................................................... 7
5.1 OBJETIVO GENERAL .................................................................................................................. 7
5.2 OBJETIVO ESPECÍFICOS............................................................................................................. 7
6. JUSTIFICACIÓN ................................................................................................................................... 7
7. METODOLOGÍA ................................................................................................................................... 8
7.1 Metodología cualitativa: .................................................................................................................. 8
7.2 Metodología cuantitativa ................................................................................................................. 8
7.3 Método. .......................................................................................................................................... 9
8. MARCO TEÓRICO ............................................................................................................................. 10
8.1 Las Tics ........................................................................................................................................ 10
8.2 Importancia de las TIC en la educación. ........................................................................................ 10
8.3 Uso de las TIC´S en la educación. ................................................................................................. 11
8.4 Ventajas del uso de las TIC. .......................................................................................................... 11
8.5 Desarrollo del lenguaje.................................................................................................................. 12
9. DISCUSIÓN DE RESULTADOS ......................................................................................................... 13
9.1 LIBRO DE CÓDIGOS DE LA ENCUESTA DIAGRAMA DE PASTEL ............... 13
9.2 GUÍA DE OBSERVACIÓN.......................................................................................................... 19
10. CONCLUSIONES ............................................................................................................................ 31
11. RECOMENDACIONES ................................................................................................................... 31
12. CRONOGRAMA ............................................................................................................................. 32
13. BIBLIOGRAFÍA .............................................................................................................................. 33
3
3. TEMA:
INFLUENCIA DE LAS TICS EN EL

APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO DEL ÁREA
DE LENGUAJE EN LOS ESTUDIANTES DE
INICIAL 2 DE LA ESCUELA DE EDUCACIÓN
BÁSICA “ALONSO DE MERCADILLO N 2”
4
4. PROBLEMÁTICA:
Este trabajo pretende investigar la influencia de las TIC en el aprendizaje significativo del
área de lenguaje, con las pautas y metodologías propias del aprendizaje significativo. Para ello se
plantea esta breve investigación sobre los hábitos educativos del lenguaje de los estudiantes y su
punto de vista sobre la influencia de las nuevas tecnologías, planteando una interacción entre
profesor, aprendiz y los materiales educativos del currículum al analizar el proceso de enseñanza.
Partiendo de la descripción los antecedentes referentes a la variable de nuestra
investigación, los referentes teóricos que la sustentan, la metodología implementada para el
desarrollo del estudio, los resultados y las conclusiones obtenidas en la finalización del artículo de
investigación.
Es por eso que el resultado de esta investigación pretende ayudar a los docentes a
desarrollar la mejor metodología a implementar con su grupo de alumnos, teniendo en cuenta el
enorme potencial que las TIC pueden proporcionar a la hora de aplicar las premisas del
aprendizaje significativo del lenguaje.
Es del conocimiento de todos que la tecnología ha condicionado, a lo largo de toda la
historia y actualmente sigue condicionando, la actividad humana.
En la sociedad actual se ha convertido en un hecho omnipotente la tecnología, aunque ha
resultado muy complicado, sin embargo, una manera más importante de efectuarla en la enseñanza
es el uso de las redes como recursos didácticos, produciendo una buena entrega de actividades de
indagación, comunicación, construcción y expresión resultándola amena a dicha implementación y
sobre todo en la interacción docente-alumno.
Conocer la influencia que en la actualidad presentan las nuevas tecnologías en la educación
es una prioridad, ya que permite conocer si los sistemas educativos están consiguiendo adaptarse a
5
las nuevas circunstancias y nuevos retos en los que la sociedad, a la que va dirigida esa educación,
se halla inmersa.
Según (Carnicero, Silva, & Mentado, 2002) TIC en los procesos de enseñanza aprendizaje la
flexibilización que debe existir en los docentes implica nuevas concepciones de procesos de
enseñanza aprendizaje y del fortalecimiento de los aprendizajes significativos; la atención a las
destrezas emocionales e intelectuales a distintos niveles, la preparación de los estudiantes para
debatirse en un mundo de constante cambio, y la flexibilidad de los estudiantes para entrar en un
mundo laboral que demandará la formación tecnológica a lo largo de toda la vida. Los estudiantes
deben ser nuevos usuarios de la información, como fuente de aprendizaje. Las nuevas prácticas de
aprendizajes adaptables a situaciones educativas en permanente cambio
Con respecto a esta problemática se plantea la siguiente interrogante de investigación
¿CÓMO INFLUYEN LAS TICS EN EL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO DEL
ÁREA DE LENGUAJE EN LOS ESTUDIANTES DE INICIAL II?
6
5. OBJETIVOS:
5.1 OBJETIVO GENERAL
• Analizar como influyen las TIC en el aprendizaje significativo del área de
lenguaje.
5.2 OBJETIVO ESPECÍFICOS

• Determinar cómo las TIC influyen en el aprendizaje del área de lenguaje.
• Analizar que tipo de tics utilizan los docentes para la enseñanza del área de
lenguaje en los niños.
6. JUSTIFICACIÓN
El siguiente trabajo se basa en el estudio de la influencia de las TIC en el aprendizaje de los
niños en el área de lenguaje, se ha considerado pertinente realizarla puesto que conocer el uso de las
tecnologías y su beneficio en el aprendizaje significativo de los niños es de gran importancia en el
desarrollo de las comunidades y sociedad en general.
Al ser estudiantes de tercer ciclo de la carrera de educación inicial es un requerimiento que se
nos ha pedido cumplir con esta investigación para así poder completar nuestra unidad de estudio y
aprobarla.
Las TIC ha sido una de las herramientas más importantes dentro de la educación,
(Briceño, Flórez, & Gómez, 2019) en su tema “Usos de las TIC en preescolar: hacia la
integración curricular”, como primer punto el autor define a las TIC como herramientas y medios que
permite la compilación de información, facilitando de igual manera la comunicación entre personas
de diferentes ubicaciones geográficas.
Las TIC no son para transformar las escuelas, sino que estas herramientas cambian la forma
de enseñar, la forma de intercambiar información estudiante-docente o estudiante- estudiante, gracias
a la variedad de herramientas los niños pueden disfrutar de nuevos aprendizajes.
7
7. METODOLOGÍA
Para la elaboración del presente proyecto basado en el tema influencia de las TIC en el
aprendizaje significativo del área de lenguaje en los estudiantes de inicial 2 de la unidad educativa
“Alonso de Mercadillo” del cantón Puyango, se analizó los métodos, técnicas e instrumentos que se
pueden emplear en la investigación exploratoria, ya que, son múltiples y variados. Considerando que
cada uno de ellos nos permiten llevar a efecto la búsqueda y el perfeccionamiento del conocimiento
acerca de la realidad y a su vez tienen su particular.
7.1 Metodología cualitativa: Considerando al método cualitativo como parte de nuestra
investigación enfocado en contribuir a detallar de forma sistemática la información
pertinente al tema de análisis, como apuntan (Álvarez (1999) en referencia al rol de los
investigadores cualitativos:
Los investigadores cualitativos enfatizan la naturaleza de la realidad construida socialmente,
la íntima relación entre el investigador y lo que se investiga y las restricciones situacionales que
modelan la búsqueda, buscan dar respuestas a situaciones que enfatizan cómo se crea la experiencia
social y como se le da significado.
Se usa el método cualitativo para estar más cerca del fenómeno a investigar, por eso, se
conservó una relación estable donde se buscó tal aproximación a la realidad del objeto de estudio.
7.2 Metodología cuantitativa: Es un método empleado en la investigación que usa
como plataforma datos numéricos o cuantificables para hacer generalizaciones sobre un
fenómeno. Los números se originan de escalas de medición objetiva para las unidades de
estudio a analizar llamadas variables. Generalmente se usan escalas de medición estadística
para discriminar el comportamiento de una variable y Así explicar el fenómeno que se está
estudiando; lo que las hace posible ser predecibles por el investigador (Rodriguez & Puerta,
2020)
8
7.3 Método.
Los métodos que se han utilizado en la elaboración del presente proyecto son:
• Según (Abreu, 2014, pág. 6): “El método deductivo permite determinar las
características de una realidad particular que se estudia por derivación o resultado de los atributos
o enunciados contenidos en proposiciones o leyes científicas de carácter general formuladas con
anterioridad”
Método deductivo es un tipo de razonamiento que deriva del método científico y que tiene
como finalidad obtener conclusiones lógicas a partir de deducciones.
• Método inductivo: Según (editorial, 2020) El método inductivo es aquel
procedimiento de investigación que pone en práctica el pensamiento o razonamiento inductivo Se
caracteriza por ser ampliativo, generalizador, ya que parte de premisas cuya verdad apoya la
conclusión, pero no la garantiza.
9
8. MARCO TEÓRICO
8.1 Las Tics
Las llamadas Tecnologías de la Información y la Comunicación son los recursos y
herramientas que se utilizan para el proceso, administración y distribución de la información a través
de elementos tecnológicos, como: ordenadores, teléfonos, televisores, etc.
A través del paso del tiempo la utilización de este tipo de recursos se ha incrementado y
actualmente presta servicios de utilidad como el correo electrónico, la búsqueda y el filtro de la
información, descarga de materiales, comercio en línea, entre otras.
Su función principal es facilitar el acceso a la información fácil y rápida en cualquier formato,
esto es posible a través de la inmaterialidad; es decir de la digitalización de la información para
almacenarla en grandes cantidades o tener acceso aún si está en dispositivos lejanos.
En segundo lugar, la inmediatez; pues la información tiene la capacidad de ser compartida
instantáneamente. Aunque la característica más importante es que permite la comunicación
bidireccional entre varias personas, esto es utilizado cuando se trata de foros, mensajería instantánea,
videoconferencias.
8.2 Importancia de las TIC en la educación.

La importancia de las Tics en la educación se ha hecho más que evidente en los últimos
años, transformando y mejorando el ámbito de la enseñanza y el aprendizaje. Han dado lugar a un
amplio abanico de posibilidades que han eliminado las barreras a la comunicación y la transmisión
de la información, ofreciendo numerosos beneficios en diferentes áreas.
La utilización de las herramientas tecnológicas en la docencia, tiende a desarrollar nuevas
destrezas intelectuales en los estudiantes mejorando sus capacidades de una forma integral,
enfrentando las dificultades y exigencias del mundo actual para saber utilizar y manejar las
estrategias de investigación; adquiriendo un aprendizaje más significativo, y así poder
10
desenvolverse dentro del ámbito socioeducativo
8.3 Uso de las TIC´S en la educación.

El uso de las TIC en la educación se ha convertido, cada vez más, en un elemento
imprescindible en el entorno educativo. Este complemento, acompañado de herramientas
tecnológicas ha de generar en la sociedad una realidad y presencia cada vez mayo, de tal forma que
su extensión a estudiantes, docentes e instituciones educativas, generalizará la optimización de un
mejor proceso de enseñanza-aprendizaje (Moreno, s.f.)
El uso de las TIC, en un escenario de educación, ha tenido procesos de cambios reveladores, se le
ha reconocido su impacto con relación a las reformas, se sabe que el impacto de cualquier
tecnología depende de cómo se use, en qué contexto y para qué fines, puesto que abre
posibilidades como también nuevas exigencias.
8.4 Ventajas del uso de las TIC.

Las TIC cuentan con un amplio campo de aplicación, y generan muchas ventajas siempre y
cuando sean aplicadas correctamente, la educación no podía ser la excepción y es allí donde el rol
del docente es percibir todos los ámbitos de esta rama tecnológica de lo contrario no podrían hacer
que sus alumnos y por ende la universidad donde trabajan accedan a una educación de calidad (
(Díaz Melián, 2019)).
En cuanto a las ventajas de su uso cuentan con varias características que han cambiado la
forma en cómo las personas se comunican alrededor del mundo:
• Instantaneidad: la velocidad con la que se transfiere la información
• Inmaterialidad: la información se puede trasladar de forma inmediata a cualquier
lugar y a múltiples usuarios
• Interconexión: la unión de diferentes tecnologías que posibilitan la creación de
11
nuevas herramientas
• Interactividad: el intercambio de información entre usuarios y dispositivos
• Alcance: capacidad de impacto en diferentes áreas como la economía, la educación,
la medicina, el gobierno, etc.
• Innovación: todo el tiempo están creciendo y cambiando para crear nuevos medios
de comunicación
• Diversidad: ejecutan más de una función por lo que sirven para diferentes
propósitos
• Automatización: cada vez más las herramientas tienden a automatizar procesos para
mejorar la productividad y los tiempos de ejecución.
8.5 Desarrollo del lenguaje

El periodo óptimo para la adquisición del lenguaje es entre los tres y los cinco años de edad,
los niños aprenderán a comunicarse oralmente con otras personas teniendo un lenguaje menos amplio
en comparación con los adultos, este desarrollo corresponde a la etapa preescolar la cual será de
bastante apoyo en el desarrollo de sus posibilidades relacionadas a los aprendizajes escolares y a la
convivencia social con otras personas dentro y fuera de la escuela, dichos aprendizajes continuarán
fortaleciéndose con el tiempo hasta llegar a comunicarse con un lenguaje oral con mayor fluidez y
claridad.
Por lo anterior, la educación preescolar tiene un papel muy importante, pues da al alumno la
oportunidad de hablar y escuchar sobre distintos temas a los que tratan en su entorno familiar,
teniendo la oportunidad de escuchar cuentos, cantar, decir rimas, describir imágenes o situaciones lo
que le ayuda a ir ampliando cada vez más su vocabulario.
12
9. DISCUSIÓN DE RESULTADOS
9.1 LIBRO DE CÓDIGOS DE LA ENCUESTA DIAGRAMA DE PASTEL
PREGUNTA 1
¿Conoce usted lo que son las TIC?
Número Código Número Porcentaje

de de ¿Conoce usted lo que son las tic?
pregunta personas
1 1a 5 100%
1b 0 0%
100%
Si No
El 100 % de los docentes encuestados si conocen las TIC para la clase en educación inicial.
FUENTE: Encuesta realizada a los padres de familia de los estudiantes INICIAL 2 de la
Escuela de educación Básica “Alonso de Mercadillo N°2” de la Parroquia Mercadillo; periodo 2022-
2023.
ELABORADO POR: Puglla Katty, Panchana Paola, Elizalde Evelyn, Salazar Erika &
Córdova Jocelyn. 2022.
PREGUNTA 2
¿Usted como docente cree que las TIC influyen en el aprendizaje del lenguaje?
Número Código Número Porcentaje Usted como docente cree que las tic
de de influyen en el aprendizaje del
pregunta personas lenguaje?
2 2a 3 60%
2b 0 0% 40%
60%
0%
2c 2 40%
Si
No
13
El 60% de los docentes encuestados consideran que las TIC si influyen en el aprendizaje del
lenguaje.
Por el otro lado el 40% restante opinan que tal vez influyan en el aprendizaje del lenguaje.
FUENTE: Encuesta realizada a los padres de familia de los estudiantes INICIAL 2 de la Escuela de
educación Básica “Alonso de Mercadillo N°2” de la Parroquia Mercadillo; periodo 2022-2023.
ELABORADO POR: Puglla Katty, Panchana Paola, Elizalde Evelyn, Salazar Erika & Córdova Jocelyn.
2022.
PREGUNTA 3
¿Cree usted que el aprendizaje significativo del área del lenguaje está vinculado con las
TIC?
Número Código Número Porcentaje ¿Cree usted que el aprendizaje

significativo del área del lenguaje está
de de vinculado con las tic?
pregunta personas
3 3a 5 100% 0%
3b 0 0%
100%
Sí, lo creo No
El 100% de los encuestados si creen que el aprendizaje significativo del área del lenguaje
está vinculado con las TIC.
2023.
PREGUNTA 4
¿De qué manera cree Ud. que influye el uso y manejo del tic dentro del proceso
enseñanza aprendizaje?

de de
pregunta personas
14
4 4a 5 100% ¿De qué manera cree Ud. que influye el uso y
manejo del tic dentro del proceso enseñanza
aprendizaje?
4b 0 0%
0%
100%
Promueven la actitud activa y positiva del…

Solo brinda clases interactivas
El 100% de las personas que fueron encuestadas considera que las TIC promueven la actitud
activa y participativa del alumnado, que se implica en el aprendizaje.
2023.
PREGUNTA 5
¿Cuáles son los tipos de tics que utilizan los docentes dentro de la educación inicial
Número Código Número Porcentaje ¿Cuáles son los tipos de tics que utilizan los
docentes dentro de la educación inicial?
de de
pregunta personas 0%
5 5a 2 40%
40%
5b 3 60% 60%
5c 0 0%
5d 0 0% You Tube Ordenadores BrainPOP Power Point
El 60% de los docentes encuestados respondieron que usan ordenadores dentro de la educación inicial.
Por otro lado, el 40% restante respondió que solo usan YouTube como herramienta Tic.
2023.
15
PREGUNTA 6
¿En qué porcentaje considera usted que utiliza las TIC en sus clases?
Número Código Número Porcentaje ¿En qué porcentaje considera usted que
utiliza las TIC en sus clases?
de de
pregunta personas
6 6a 4 80% 20%
6b 1 20%
80%
Más del 50%

Menos del 50%
En esta pregunta el 80% de los docentes respondieron que utilizan las TIC en más del 50% en
sus clases.
El 20% restante respondió que utilizan menos del 50% las TIC en el aula.
2023.
PREGUNTA 7
Desde su perspectiva, que importancia merece la utilización de recursos tecnológicos,
como apoyo didáctico en los procesos de enseñanza.

de de
pregunta personas
7 7a 3 60%
16
7b 2 40% Desde su perspectiva, que importancia merece la
utilización de recursos tecnológicos, como apoyo
didáctico en los procesos de enseñanza.
40%
60%
Brinda material didáctico
El 60% de los encuestados respondieron que brindan material didáctico e interactivo para las clases.
El 40% respondió que permiten una enseñanza – aprendizaje significativo.
2023.
PREGUNTA 8
¿Cree usted que es importante el uso de las TIC en el aula?
Número Código Número Porcentaje ¿Cree usted que es importante el

de de uso de las tic en el aula?
pregunta personas
0%
8 8a 5 100%
100%
8b 0 0%
Si
En esta preguntase refleja que el 100% de los encuestados respondió que si es importante el uso de las
TIC en el aula.
2023.
17
PREGUNTA 9
¿Cómo influye la utilización de las TIC dentro del área de lengua en el salón de
clases?
Número Código Número Porcentaje ¿Cómo influye la utilización de las tic dentro
del área de lengua en el salón de clases?
de de
pregunta personas
9 9a 3 60%
40%
9b 2 40% 60%
Motivación de los niños.

Aprender a hablar.
En esta pregunta se
ve reflejado que el 60% de los docentes encuestados respondió que las TIC influyen motivando a los
niños en el salón de clases.
el otro 40% de los docentes encuestados respondió que las TIC influyen con los niños ayudándolos a
mejorar su habla.
FUENTE: Encuesta realizada a los padres de familia de los estudiantes INICIAL 2 de la Escuela de educación
Básica “Alonso de Mercadillo N°2” de la Parroquia Mercadillo; periodo 2022-2023.
ELABORADO POR: Puglla Katty, Panchana Paola, Elizalde Evelyn, Salazar Erika & Córdova Jocelyn.
2022.
PREGUNTA 10
¿Qué problemas presentaron los niños al momento de la utilización de las TIC en el área de
lenguaje dentro del aula?

de de
pregunta personas
18
10 10a 3 60% ¿Cómo influye la utilización de las tic dentro
del área de lengua en el salón de clases?
10b 1 20%
20%
11c 1 20%
20% 60%
Dificultades del habla. Distraerse fácilmente

Ninguna
El 60% de los encuestados respondió que los problemas que más presentaron los niños al
momento de utilizar las TIC fueron dificultados del habla es decir no podían pronunciar algunas
palabras tales como computadora.
El otro 20% de los encuestados respondió que los niños se distraen fácilmente.
Y por ultimo el 20% restante dijo que no presentaron ningún problema.
2023.
9.2 GUÍA DE OBSERVACIÓN

El salón de clases cuenta con herramientas Tic.

de de
pregunta personas
1 1a 5 100%
19
1b 0 0% El salón de clases cuenta con herramientas
Tic.
100%
Si No
En cuanto al análisis de este aspecto el 100% refleja que en todas las escuelitas se cuenta con
herramientas TIC, para el aprendizaje de los niños.
Fuente: Ficha de observación aplicada a los estudiantes de primero de básica, de la escuela
“Alonso de Mercadillo N°2” periodo 2022-2023.
Elaborado por: Puglla Katty, Panchana Paola, Elizalde Evelyn, Salazar Erika & Córdova Jocelyn.
2022.
Utiliza herramientas web para mejorar el lenguaje de los niños

de de Utiliza herramientas web para mejorar el
lenguaje de los niños
pregunta personas
2 2a 5 100% 0%
2b 0 0%
100%
Si No
En este aspecto se refleja que el 100% de los docentes de las diferentes instituciones utilizan las
herramientas web para mejorar el lenguaje de los niños.
“Alonso de Mercadillo N°2.” periodo 2022-2023.
Elaborado por: Panchana Paola, Puglla Katty, Elizalde Evelyn, Salazar Erika & Córdova
20
Jocelyn. 2022.
Se ven reflejados los avances en el área de lenguaje en los infantes

de de Se ven reflejados los avances en el área de
pregunta personas lenguaje en los infantes
3 3a 5 100%
0%
3b 0 0%
100%
Si No
En el 100% de los observados se reflejó avances en el área de lenguaje de los niños de las
diferentes instituciones educativas.
“Alonso de Mercadillo N°2.” periodo 2022-2023.
Jocelyn. 2022
El maestro adapta las TIC para el uso de los niños
Número Código Número Porcentaje El maestro adapta las TIC para el uso
de de de los niños
4 4a 5 100%
4b 0 0%
100%
Si No
En el 100% de los docentes observados nos refleja que adaptan las herramientas TIC para que los
niños tengan más facilidad para el momento de utilizarlas
Fuente: Ficha de observación aplicada a los estudiantes de primero de básica, de la escuela “Alonso de
Mercadillo N°2” periodo 2022-2023.
21
Jocelyn. 2022
Las TIC aplicadas son de fácil manejo.

Número Código Número Porcentaje Las TIC aplicadas son de fácil manejo.
de de
5 5a 5 100%
5b 0 0% 100%
Si No
Del total de observados en el 100% se refleja que las TIC que aplican los docentes para la
enseñanza de los niños.
Jocelyn. 2022
Las actividades desarrolladas en base a las TIC fortalecen el lenguaje oral, visual y mímico
Número Código Número Porcentaje Las actividades desarrolladas en base a las
TIC fortalecen el lenguaje oral, visual y
de de mímico
pregunta personas
0%
6 6a 5 100%
6b 0 0%
100%
Si No
En este aspecto el 100% de los observados demuestran que las actividades desarrolladas
basadas en las TIC si fortalecen el lenguaje tanto oral, visual y mímico de los niños y niñas.
22
Jocelyn. 2022
Realiza actividades variadas para estimular el desarrollo del área de lenguaje de los infantes.
Número Código Número Porcentaje Realiza actividades variadas para
de de estimular el desarrollo del área de
lenguaje de los infantes.
pregunta personas
7 7a 3 60% 0%
7b 1 20%
100%
Si No
En este aspecto se pudo evidenciar que el 100% de los docentes realizan actividades variadas
con el fin de estimular el desarrollo del área del lenguaje en los niños y niñas.
Jocelyn. 2022
Aplica las Tic de forma continua
Número Código Número Porcentaje Aplica las TIC de forma continua

de de
8 8a 5 100%
8b 0 0%
100%
Si No
Aquí se refleja nuevamente que el 100% de los docentes observados aplican las TIC de
forma muy continua en el proceso de enseñanza – aprendizaje.
23
Jocelyn. 2022
Los niños tienen conocimiento a cercar de cómo manejar las Herramientas TIC
Número Código Número Porcentaje Los niños tienen conocimiento acerca de

de de como manejar las herramientas TIC
9 9a 4 80%
80%
9b 1 20%
Si No
Se demuestra que en el 80% de los observados los niños si tienen conocimiento de como
manejar adecuadamente las herramientas TIC que se encuentran en el aula, mientras que el restante
20% refleja que no tienen conocimiento de cómo manejarlas adecuadamente.
Jocelyn. 2022
Utiliza reproductores de audio y video para reforzar el pronunciamiento de los niños
Número Código Número Porcentaje Utiliza reproductores de

de de audio y video para reforzar el
pronunciamiento de los niños.
10 10a 3 60%
10b 1 20% 100%
Si No
Se evidencia que el 100% de los docentes observados utilizan los reproductores de audio y de video
con la finalidad de reforzar el pronunciamiento y vocalización de los niños y niñas.
24
Jocelyn. 2022
El uso de las TIC está enfocado en la selección de aplicaciones que permitan la
interacción entre los usuarios y la computadora
Número Código Número Porcentaje El uso de las TIC está enfocado en la selección
de aplicaciones que permitan la interacción
de de entre los usuarios y la computadora.
pregunta personas
0%
11 11a 3 60%
11b 1 20%
Si No 100%
Se evidencia que en el 100% de los observados el uso de las TIC si está enfocado en la
selección de aplicaciones que permiten que los usuarios interactúen con la computadora.
Jocelyn. 2022
Desarrolla las potencialidades de los estudiantes del nuevo siglo.

Número Código Número Porcentaje Desarrolla las potencialidades de los
estudiantes del nuevo siglo
de de
0%
pregunta personas
12 12a 5 100%
12b 0 2% 100%
Si No
En este aspecto se evidencia que en el 100% de los observados se desarrolla las
25
potencialidades de los estudiantes del nuevo siglo.
Jocelyn. 2022
El docente le da el uso necesario a las TIC en el aula

Número Código Número Porcentaje El docente le da el uso necesario a las
de de TIC en el aula
pregunta personas
13 13a 3 60% 0%
100%
13b 1 20%
Si No
Se refleja que en un 100% los docentes si
le dan el uso necesario a las TIC dentro del aula
Jocelyn. 2022
Los niños reaccionan de manera positiva ante la utilización de las herramientas TIC
de de Ventas
pregunta personas
14 14a 3 60% 20%
80%
14b 1 20%
Si No
En este aspecto se evidencia que en un 80% de los casos los niños reaccionan de manera
26
positiva ante la utilización de las herramientas TIC, mientras que el 20% restante se muestra un poco
negativo ante la utilización de este tipo de herramientas.
Jocelyn. 2022
La docente realiza planificación previa antes de utilizar las herramientas TIC

La docente realiza planificación previa
Número Código Número Porcentaje antes de utilizae las Herramientas TIC
de de
15 15a 5 100%
15b 0 0%
100%
Si No
Se refleja que el 100% de los docentes a los cuales se observaron realizan una planificación
previa antes de utilizar las Herramientas TIC
Jocelyn. 2022
Existe suficiente material de TIC en el aula de clases.

Número Código Número Porcentaje Existe suficiente material de
de de TIC en el aula de clases.
pregunta personas
16 16a 1 20% 20%
80%
16b 4 80%
Si No
27
Se evidencia que en el 80% de las instituciones que fueron observadas no existe el suficiente
material de TIC en el aula de clases, mientras tanto el otro 20% si cuenta con el material suficiente de
Herramientas TIC.
Jocelyn. 2022
Las actividades desarrollan en un ambiente agradable y apropiado.

Número Código Número Porcentaje Las actividades desarrollan en un
de de ambiente agradable y apropiado
pregunta personas
17 17a 5 100% 0%
100%
17b 0 0%
Si No
Se refleja en un 100% que las actividades que se desarrollan si son en un ambiente agradable
y apropiado para los niños.
Jocelyn. 2022
Se refleja el trabajo de enseñanza en el aprendizaje de los niños.

Número Código Número Porcentaje Se refleja el trabajo de enseñanza en el
de de aprendizaje de los niños.
pregunta personas
18 18a 3 60% 0%
100%
18b 1 20%
Si No
En este aspecto se evidencia al 100% que si se refleja el trabajo de enseñanza aprendizaje de
28
los niños en cuanto al uso de las Herramientas TIC.
Jocelyn. 2022.
Los niños presentaron algún tipo de problema al empezar con la introducción de las TIC en el
proceso educativo.
Número Código Número Porcentaje Los niños presentaron algún tipo de
problema al empezar con la introducción de
de de las TIC en el proceso educativo
pregunta personas
19 19a 3 60%
40%
60%
19b 2 40%
Si No
Se refleja en un 60% que los niños si presentaron algún tipo de problemas al empezar con la
introducción de las TIC en el proceso educativo, en cambio el 40% restante no se evidenció ningún
tipo de problemas con la introducción de las TIC en el proceso educativo.
Jocelyn. 2022
Se presentan evoluciones en cuanto al rendimiento académico de los niños.

de de
pregunta personas
20 20a 3 60%
20b 2 20%
29
Se presentan evoluciones en cuanto al
rendimiento académico de los niños.
0%
100%
Si No
En este aspecto se logra evidenciar que se presenta evoluciones en un 100% en cuanto al
rendimiento académico de los niños.
Jocelyn. 2022
30
10. CONCLUSIONES
Después de haber analizado los resultados obtenidos a lo largo de esta investigación,
podemos llegar a una serie de conclusiones, en las que se puede indicar que:
• Las TIC influyen en el aprendizaje significativo del área de Lenguaje en niños de
inicial, de manera positiva así mismo el nivel de utilización de las TIC dentro del aula de clases por
parte de los encuestados muestra un alto grado de integración, de estas en los ámbitos educativos.
• Las TIC influyen en el aprendizaje significativo de forma positiva. ya que
llegando a este punto la creatividad en la fabricación o elaboración de textos, sin olvidar que
las tic son una herramienta pedagógica muy transcendental ya que ayudan a los infantes a q se
familiaricen con la tecnología la que les permite intensificar e innovar en el transcurso de
aprendizaje enseñanza dentro de las clases interactivas agradables las que contribuyen a todo
el desarrollo integral influenciando de lleno las tics en la instrucción significativa del área de
lenguaje en los estudiantes de inicial
11. RECOMENDACIONES
• Se recomienda a los docentes seguir implementando el uso de las TIC en el proceso
de enseñanza y aprendizaje de los niños, seguir capacitándose de forma paulatina en el uso de las
mismas, para que puedan innovar en estrategias y metodologías de enseñanza.
• Así mismo que permitan que los niños y niñas de Educación Inicial dos, exploren su
medio a través de los ambientes de aprendizajes y fortalezcan de esta manera los conocimientos y
sobre todo el área del lenguaje transformando su aprendizaje en significativo mediante las distintas
herramientas que lo rodea.
31
12. CRONOGRAMA
ACTIVIDADES UNIDAD 1 UNIDAD 2 UNIDAD 3
Planteamiento del tema.
Redacción de la Introducción
Planteamiento de la problemática
Redacción de la justificación
Planteamiento de los objetivos
Redacción del marco teórico
Diseño de la metodología
Elaboración del cronograma de actividades
Elaboración de la guía de observación
Elaboración de la guía de encuesta.
Análisis y discusión de resultados
Conclusiones
Recomendaciones
Bibliografía
Anexos
32
13. BIBLIOGRAFÍA
Carnicero, Silva, & Mentado.(2020). UNIVERSIDAD LATINA DE COSTA RICA . Obtenido de ¿Qué
son las TIC y para qué sirven?: https://www.ulatina.ac.cr/articulos/que-son-las-tic-y-para-que-sirven
Moreno, M. E. (s.f.). EDUCREA.COM. Obtenido de EDUCREA.COM.ES : https://educrea.cl/las-tic-

y-el-desarrollo-del-aprendizaje-en-educacion-inicial/
INEE. (2013, Marzo 05). El aprendizaje en tercero de preescolar en México. Lenguaje y

comunicación/Pensamiento matemático. Retrieved Junio 10, 2016, from Instituto Nacional para la
Evaluación de la Educación: http://www.inee.edu.mx/index.php/72-publicaciones/resultados-de-
aprendizaje-capitulos/563-el-aprendizaje-en-tercero-de-preescolar-en-mexico-lenguaje-y-
comunicacion-pensamiento-matematico-resumen-ejecutivo
Paau, C. R. (2009). Las Tecnologías de la Información y Comunicación en los Procesos de

Aprendizaje en la Escuela Primaria o Básica.Chile : Editorama.Patru, M. (2004). Las Tecnologías de
la información y la comunicación en la formación docente.Montevideo, Uruguay: Trilce.Pozo, J. I.
(1989). Teorías cognitivas del aprendizaje. .Madrid:
Morata.Rodríguez, P. M. (2004). LA TEORÍA DEL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO.Españia:

Telefe .
Alvarez-Gayou, J.L, (1999), Investigación cualitativa, Archivos Hispanoamericanos de sexología, (5), (117-
123).
Abreu, J. L. (DICIEMBRE de 2014). Recuperado el 21 de MAYO de 2022, de

http://www.spentamexico.org/v9-n3/A17.9(3)195-204.pf
Editorial, E. (29 de Septiembre de 2020). Concepto.de/metodo-inductivo/. Obtenido de

https://concepto.de/metodo-inductivo/.educational, m. (s.f.)
Briceño, L., Flórez, R., & Gómez, D. (2019). USOS DE LAS TIC EN
PREESCOLAR: HACIA LA INTEGRACIÓN CURRICULAR. Revista
Panorama. Obtenido de file:///C:/Users/HP/Downloads/1203-3524-1-
PB%20(1).pdf
33
34
INSTRUMENTOS DE RECOLECCIÓN DE INFORMACIÓN ENCUESTA.
INFLUENCIA DE LAS TICS EN EL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO DEL

ÁREA DE LENGUAJE EN LOS ESTUDIANTES DE INICIAL 2 DE LA
ESCUELA DE EDUCACIÓN BÁSICA “ALONSO DE MERCADILLO N 2”
FECHA DE LA ENCUESTA: 12 de julio del 2022

GRUPO / SECTOR: Docentes de las distintas instituciones en las que se realizaron
las practicas preprofesionales.
CARGO: Docentes
PREGUNTAS:
1. ¿Conoce usted lo que son las tic?
2. ¿Usted como docente cree que las tic influyen en el aprendizaje del lenguaje?
3. ¿Cree usted que El aprendizaje significativo del área del lenguaje está vinculado con las tic?
4. ¿De qué manera cree Ud. que influye el uso y manejo del tic dentro del proceso enseñanza
aprendizaje?
5. ¿Cuáles son los tipos de tics que utilizan los docentes dentro de la educación inicial?
6. ¿En qué porcentaje considera usted que utiliza las TIC en sus clases?
7. Desde su perspectiva, que importancia merece la utilización de recursos tecnológicos, como
apoyo didáctico en los procesos de enseñanza.
8. ¿Cree usted que es importante el uso de las tic en el aula?
9. ¿Cómo influye la utilización de las tic dentro del área de lengua en el salón de clases?
10. ¿Qué problemas presentaron los niños al momento de la utilización de las tics en el área de
lenguaje dentro del aula?
35
ENCUESTA APLICADA POR: Paola Panchana
PREGUNTAS RESPUESTAS
Si No Tal vez Respuesta Larga
X
1 ¿Conoce usted lo que son
las tic?
X
2 ¿Usted como docente cree
que las tic influyen en el
aprendizaje del lenguaje?
X
3 ¿Cree usted que El
aprendizaje significativo del
área del lenguaje está
vinculado con las tic?
Las TIC promueven la actitud activa y
4 ¿De qué manera cree Ud. participativa del alumnado, que se implica en
que influye el uso y manejo el aprendizaje y se erige como protagonista
del tic dentro del proceso del mismo.
Ordenadores
5 ¿Cuáles son los tipos de
tics que utilizan los docentes
dentro de la educación
inicial?
Más del 50%
6 ¿En qué porcentaje
considera usted que utiliza
las TIC en sus clases?
Los recursos tecnológicos son una
7 Desde su perspectiva, que herramienta necesaria ya que nos permite
importancia merece la tener una enseñanza aprendizaje más
utilización de recursos significativa mediante ellas ponemos llegar
tecnológicos, como apoyo al conocimiento de los estudiantes de una
didáctico en los procesos de manera más didáctica.
enseñanza.
X
8 ¿Cree usted que es
importante el uso de las tic
en el aula?
Permiten aumentar la motivación e
9 ¿Cómo influye la interactividad de los estudiantes.
utilización de las tic dentro
del área de lengua en el salón
de clases?
Problemas de dificultad del habla.
10 ¿Qué problemas
presentaron los niños al
momento de la utilización de
las tics en el área de lenguaje
dentro del aula?
36
ENCUESTA APLICADA POR. Evelyn Elizalde
X
las tic?
X
X
Ordenadores
inicial?
Más del 50%
Nos ayudan a hacer clases más interactivas
7 Desde su perspectiva, que
importancia merece la
utilización de recursos
tecnológicos, como apoyo
didáctico en los procesos de
enseñanza.
X
en el aula?
de manera muy significativa, a través de
9 ¿Cómo influye la
utilización de las tic dentro herramientas podemos hacer que ellos
del área de lengua en el salón tengan más formas de aprender a pronunciar
de clases? palabras correctamente.
No saber pronunciar algunas palabras

10 ¿Qué problemas
dentro del aula?
37
ENCUESTA APLICADA POR: Jocelyn Córdova
X
las tic?
X
X
Ordenadores
inicial?
Más del 50%
Es bueno nos brinda material interactivo y
7 Desde su perspectiva, que didáctico para las clases
enseñanza.
X
en el aula?
Es más fácil que los niños aprendan a leer o
utilización de las tic dentro relacionar cosas
de clases?
Problemas como distraerse fácilmente, o que
10 ¿Qué problemas
presentaron los niños al querían expresar algo y no podían hacerlo
momento de la utilización de correctamente
dentro del aula?
38
ENCUESTA APLICADA POR: Erika Salazar
X
las tic?
X
X
You Tube
inicial?
Más del 50%
Total, ya que así los infantes encuentran
7 Desde su perspectiva, que divertido el proceso de enseñanza
enseñanza.
X
en el aula?
A la pronunciación correcta de las palabras
utilización de las tic dentro
de clases?
Ninguna
10 ¿Qué problemas
dentro del aula?
39
ENCUESTA APLICADA POR: Katty Puglla
X
las tic?
X
X
You Tube
inicial?
Menos del 50%
Debe de ser utilizado de una manera diaria.
7 Desde su perspectiva, que Para la enseñanza, aprendizaje de los más
importancia merece la pequeños y que vayan con bases para los
utilización de recursos grados superiores.
enseñanza.
X
en el aula?
Influyen de manera propia, ya que mediante
9 ¿Cómo influye la las Tic su desarrollo metal se despierta más,
utilización de las tic dentro haciendo que el infante tenga más interés al
del área de lengua en el salón aprender.
de clases?
Al inicio se les dificulta, pero durante el
10 ¿Qué problemas transcurso de su uso, su lenguaje fue más
presentaron los niños al fluido dentro del uso de la tecnología
dentro del aula?
40
41
Ficha de
Observación
NOMBRE DE LA CANTÓN/PARROQUIA
Escuela de Educación Básica Puyango/ Mercadillo
INSTITUCIÓN
“Alonso de Mercadillo”
NOMBRE DEL DOCENTE: Sonia Amparito Rojas Criollo SECCIÓN Matutina
OBJETIVO: Identificar el uso de las TIC'S como recurso didáctico y aliado para desarrollar el área del lenguaje.
Marque una x en el casillero correspondiente los criterios observados en la utilización de tics en el

INSTRUCCIONES: área de Lenguaje
PUNTOS A OBSERVAR SI NO OBSERVACIÓN
El salón de clases cuenta con

herramientas Tic.
Utiliza herramientas web para
mejorar el lenguaje de los niños
Se ven reflejados los avances
en el área de lenguaje en los
infantes.
El maestro adapta las tic para el
uso de los niños?
Las tic aplicadas son de fácil
manejo.
Las actividades desarrolladas
en base a las tics fortalecen el
lenguaje oral, visual y mímico
Realiza actividades variadas
para estimular el desarrollo del
área de lenguaje de los infantes
Aplica las Tic de forma continua
Los niños tienen conocimiento a
cercar de como manejar las
Herramientas TIC
Utiliza reproductores de audio y
1
video para reforzar el
El uso de las TIC está enfocado
en la selección de aplicaciones
que permitan la interacción
entre los usuarios y la
computadora.
Desarrolla las potencialidades
de los estudiantes del nuevo
siglo.
El docente le da el uso necesario
a las TIC en el aula
Los niños reaccionan de manera
positiva ante la utilización de las
herramientas TIC
La docente realiza planificación
previa antes de utilizar las
herramientas TIC
Existe suficiente material de
TIC en el aula de clases.
Las actividades s desarrollan en
un ambiente agradable y
apropiado.
Se refleja el trabajo de
enseñanza en el aprendizaje de
los niños.
Los niños presentaron algún tipo
de problema al empezar con la
introducción de las TIC en el
proceso educativo
Se presentan evoluciones en
cuanto al rendimiento
académico de los niños.
2
Ficha de
Observación por
Erika Salazar
NOMBRE DE LA CANTÓN/PARROQUIA
INSTITUCIÓN Escuela de Educación Básica ‘’ Macará
Ciudad de Cuenca’’
NOMBRE DEL DOCENTE: Lic. Gabriela Suquilanda Elizalde SECCIÓN Matutina

El salón de clases cuenta con X Si, cuenta con una computadora y parlante
herramientas Tic.
Utiliza herramientas web para X Si, mediante estas herramientas ayuda a mejorar el los sonidos naturales
mejorar el lenguaje de los niños de los artificiales.
Se ven reflejados los avances X Tomando en cuenta crecerá una mejora mediante la practica de ests
en el área de lenguaje en los sonido en dicha área.
infantes.
El maestro adapta las tic para el X El maestro logra conseguir la adaptación de herramientas mediante las
uso de los niños? TIC dentro del aula para lo niños.
Las tic aplicadas son de fácil X Si, la docente maneja muy bien el uso de las TIC.
manejo.
Las actividades desarrolladas X Si, gracias a estas herramientas los niños crean lazos de confianza y
en base a las tics fortalecen el ayuda a fortalecer el pronunciamiento de palabras onomatopeyas.
Realiza actividades variadas X El docente si realiza actividades variadas, acorde a su planificación.
Aplica las Tic de forma X Si, la utiliza de forma continua.
continua
Los niños tienen conocimiento a Si, en la actualidad los niños tienen conocimiento de manejar y utilizar
cercar de cómo manejar las X las herramientas TIC.
Herramientas TIC
Utiliza reproductores de audio y X Si utiliza, el parlante es una herramienta que se basa mucho en el
video para reforzar el reforzamiento de hacer volar la imaginación de los niños
1
El uso de las TIC está enfocado X El uso de las TIC y sus aplicaciones dan funcionamiento a las diferentes
en la selección de aplicaciones áreas que ayudan a dar vida a las implementaciones que los docentes
entre los usuarios y la quieren impartir con gran ayuda a sus niños.
computadora.
Desarrolla las potencialidades X Desarrollo el funcionamiento intelectual de los niños que tienen acceso a
de los estudiantes del nuevo estos recursos desde temprana edad.
siglo.
El docente le da el uso necesario X Si, el docente aplica estos recursos con el único objetivo de hacer llegar
a las TIC en el aula a sus niños.
Los niños reaccionan de manera X No, existen niños que no prestan atención y se distraen mucho.
positiva ante la utilización de las
herramientas TIC
La docente realiza planificación X Si, cada docente presenta su planificación para el desarrollo de dichas
previa antes de utilizar las actividades.
herramientas TIC
Existe suficiente material de X No, ya que la institución no cuentas los sufrientes recursos didácticos.
TIC en el aula de clases.
Las actividades se desarrollan X Si, las actividades son realizadas dentro del aula.
en un ambiente agradable y
apropiado.
Se refleja el trabajo de X Si, los niños logran realizar con excelencia la actividad propuesta.
los niños.
Los niños presentaron algún tipo X Si, cada niño responde de manera diferente.
de problema al empezar con la
proceso educativo
Se presentan evoluciones en X Si, cada niño es evaluado por la docente.
2
Ficha de Observación
Por Jocelyn
Cordova
NOMBRE DE LA
Escuela de Educación Básica CANTÓN/PARROQUIA Las Lajas
INSTITUCIÓN
Ciudad de Loja
NOMBRE DEL DOCENTE: Lic. Rosa Maria Moreno Matutina
SECCIÓN

El salón de clases cuenta con X Si, cuenta con un televisor y una grabadora
herramientas Tic.
Utiliza herramientas web para X Si, por medio de ellas se refuerza la vocalización de cada estudiante
Se ven reflejados los avances X Se vería después de un tiempo determinado ya que recién estamos en el
en el área de lenguaje en los primer trimestre
infantes.
El maestro adapta las tic para el X Hay pocos recursos, pero si se adaptan a lo estudiantes para que tengan
uso de los niños? una mayor significancia
Las tic aplicadas son de fácil X Si, al deberse a un grupo de estudiantes de la edad de 4 años solo son
manejo. manejadas por el docente
Las actividades desarrolladas X Si, por medio de ellas los estudiantes potencializan su desarrollo integral
Realiza actividades variadas X Como lo dije por las tic se desarrolla su vocalización ya que es un área
para estimular el desarrollo del de desarrollo
Aplica las Tic de forma X Si, se los motiva todos los días ya que es un medio de entretenimiento y
continua enseñanza
Los niños tienen conocimiento a X Claro que si ya que sus padres permiten la autorización de usar
cercar de como manejar las dispositivos
Herramientas TIC
Utiliza reproductores de audio y X Mediante estos reproductores de audio y video hay un entretenimiento y
video para reforzar el a la vez de adquisición de conocimiento.
3
El uso de las TIC está enfocado Por supuesto se puede realizar presentaciones trabajos que permita la
en la selección de aplicaciones interacción entre los usuarios
que permitan la interacción X
computadora.
Desarrolla las potencialidades Si ya que desde pequeños ellos ya conocen y disponen por sus padres
de los estudiantes del nuevo X dichos dispositivos, pero deben ser encaminados para la enseñanza
siglo.
El docente le da el uso necesario Es el objetivo principal para el aprendizaje ya que en la actualidad hay
a las TIC en el aula X
mucha demanda de ciertas herramientas
Los niños reaccionan de manera Si, porque mediante las mismas hay beneficiosos de enseñanza y
positiva ante la utilización de las X aprendizaje
herramientas TIC
La docente realiza planificación Para un buen manejo de las tic hay una previa planificación para saber
previa antes de utilizar las X cuantos dispositivos y estudiantes hay para realizar la actividad
herramientas TIC
Existe suficiente material de X No, ya que la institución no cuentas los sufrientes recursos didácticos
TIC en el aula de clases. audio-visuales
Las actividades se desarrollan Las instalaciones de las unidades educativas son adecuadas y de un buen
en un ambiente agradable y X ambiente agradable
apropiado.
Se refleja el trabajo de Si, pero en menor grado ya que no todos los días se pueden manipular
enseñanza en el aprendizaje de X los equipos
los niños.
Los niños presentaron algún tipo X Si tienen un poco de dificultad al principio ya que para la enseñanza si
de problema al empezar con la les cuesta un poco
proceso educativo
Se presentan evoluciones en Se podría decir que por medio de las tic si hay cierto rendimiento ya que
cuanto al rendimiento X se trabajan en actividades
4
Por Paola Panchana
NOMBRE DE LA
Unidad Educativa del Milenio CANTÓN/PARROQUIA Celica
INSTITUCIÓN
Celica
NOMBRE DEL DOCENTE: Lic. Rosa Román Matutina
SECCIÓN

El salón de clases cuenta con X Si, cuenta con un televisor y una grabadora
herramientas Tic.
Utiliza herramientas web para X Si, por medio de ellas se refuerza la vocalización de cada estudiante
Se ven reflejados los avances X Se vería después de un tiempo determinado ya que recién estamos en el
en el área de lenguaje en los primer trimestre
infantes.
El maestro adapta las tic para el X Hay pocos recursos, pero si se adaptan a lo estudiantes para que tengan
uso de los niños? una mayor significancia
Las tic aplicadas son de fácil X Si, al deberse a un grupo de estudiantes de la edad de 4 años solo son
manejo. manejadas por el docente
Realiza actividades variadas X Como lo dije por las tic se desarrolla su vocalización ya que es un área
para estimular el desarrollo del de desarrollo
Aplica las Tic de forma X Si, se los motiva todos los días ya que es un medio de entretenimiento y
continua enseñanza
cercar de como manejar las dispositivos
Herramientas TIC
El uso de las TIC está enfocado Por supuesto se puede realizar presentaciones trabajos que permita la
en la selección de aplicaciones X
interacción entre los usuarios
5
computadora.
siglo.
herramientas TIC
La docente realiza planificación Para un buen manejo de las TIC hay una previa planificación para saber
previa antes de utilizar las X cuántos dispositivos y estudiantes hay para realizar la actividad
herramientas TIC
apropiado.
los niños.
Los niños presentaron algún tipo Si tienen un poco de dificultad al principio ya que para la enseñanza si
de problema al empezar con la X les cuesta un poco
proceso educativo
Se presentan evoluciones en Se podría decir que por medio de las TIC si hay cierto rendimiento ya
cuanto al rendimiento X que se trabajan en actividades
6
Por Katty Puglla
NOMBRE DE LA Unidad Educativa Franciscana CANTÓN/PARROQUIA
Saraguro/Loja
INSTITUCIÓN Fiscomisional “Fray Cristóbal
Zambrano.
NOMBRE DEL DOCENTE: Lcda. Maribel Peregrina Jiménez SECCIÓN Matutina
Jiménez
NOMBRE DEL Katty Carlota Puglla Méndez
ESTUDIANTE

El salón de clases cuenta con X Si cuenta con herramientas digitales como TV, dividí, radio y centro de
herramientas Tic. cómputo.
Utiliza herramientas web para X Al momento de utilizar videos interactivos y educativos estamos
mejorar el lenguaje de los niños implementando una tecnología útil para el avance del área del lenguaje
Se ven reflejados los avances X Una de las ventajas es que los menores son muy moldeables es por ello
en el área de lenguaje en los que se nota sus avances personales y grupales.
infantes.
El maestro adapta las tic para el X Si adapta esta clase útil de herramientas pedagógicas.
uso de los niños?
Las tic aplicadas son de fácil X Si las convertimos en interactivas y llamativas estamos despertando la
manejo. imaginación de los alumnos, permitiendo ser de uso más fácil tanto para
el niño o niña y mucho más para el infante.
Las actividades desarrolladas X Las tic de pos si fortalecen al aprendizaje significativo el desarrollo del
en base a las tics fortalecen el lenguaje.
Realiza actividades variadas X Dentro del aula siempre se planifica semanalmente llevando su
para estimular el desarrollo del desarrollo del lenguaje es por ello que si se realiza de manera variada
Aplica las Tic de forma X Dentro de la Institución cuentan con muchas herramientas, es por eso
continua que se utiliza de forma continua
Los niños tienen conocimiento a X Como se aplica constante mente y se mantiene una planificación
cercar de cómo manejar las adecuada no están al 100% capaces de manejarlas de manera individual
7
Herramientas TIC sino más bien bajo la supervisión de su docente o adulto en general.
Utiliza reproductores de audio y X Mediante diapositivas, en base a cuentos, canciones, adivinanzas
video para reforzar el proyectadas se les reproduce videos y audios con la finalidad de
pronunciamiento de los niños. incentivar el aprendizaje del lenguaje
El uso de las TIC está enfocado X Si porque en base al computador se adquiere distintas clases de
en la selección de aplicaciones instrumentos de usos escolares y educativos.
computadora.
Desarrolla las potencialidades X En la actualidad hay una gama de conocimientos y potencialidades al
de los estudiantes del nuevo uso cibernético es por ello que se manifiesta q si desarrollan tanto los
siglo.
maestros como docentes en el uso de las tic en la actualidad.
El docente le da el uso necesario X Si por que al momento de educar a los infantes mediante las tic ya está
a las TIC en el aula implementando dichas herramientas dándole un buen uso educativo.
Los niños reaccionan de manera X Si porque son de mucha utilidad y sobre todo son interactivas
positiva ante la utilización de las despertando la imaginación del infante.
herramientas TIC
La docente realiza planificación X Si ya que siempre se debe de planificar para tener un adecuado
previa antes de utilizar las aprendizaje y significativo
herramientas TIC
Existe suficiente material de X Existe material didáctico tanto dentro del aula como en toda la
TIC en el aula de clases. institución.
Las actividades s desarrollan en X Si todo es agradable si se lo maneja de la mejor manera en beneficio a
un ambiente agradable y los niños y niñas.
apropiado.
Se refleja el trabajo de X Si se refleja progresivamente
los niños.
Los niños presentaron algún tipo X Todo no solo el infante al ser la primera vez al utilizar herramientas
de problema al empezar con la digitales nos resulta conflictiva pero llamativa y muy útiles.
proceso educativo
Se presentan evoluciones en X El aprendizaje de los alumnos se lo vivencia cada día.
8
Por Evelyn Elizalde
NOMBRE DE LA
INSTITUCIÓN Escuela de Educación Básica CANTÓN/PARROQUIA Mercadillo
Alonso de Mercadillo N2
NOMBRE DEL DOCENTE: Lic. Sonia Amparito Rojas. Matutina
SECCIÓN

El salón de clases cuenta con X Si, cuenta con un televisor, un Radio y un DVD
herramientas Tic.
Utiliza herramientas web para X Si, por medio de herramientas como reproductores de audio y video
Se ven reflejados los avances X Poco a poco si se reflejan los avances en el lenguaje de los niños, pero es
en el área de lenguaje en los un proceso que dura muchos años para ver grandes resultados.
infantes.
El maestro adapta las tic para el X Hay pocos recursos, pero si se adaptan a los estudiantes
uso de los niños?
Las tic aplicadas son de fácil X Si, son de fácil manejo tanto para el docente como para los niños, pero
manejo. son más utilizadas por el docente.
en base a las tic fortalecen el
Realiza actividades variadas X Si realiza varias actividades y todas ayudan al desarrollo de los niños
Aplica las Tic de forma X Si, lo hace de forma muy continua con el fin de lograr que los niños
continua aprendan de mejor manera
cercar de cómo manejar las dispositivos
Herramientas TIC
El uso de las TIC está enfocado X Por supuesto se puede realizar presentaciones trabajos que permita la
9
en la selección de aplicaciones interacción entre los usuarios
computadora.
siglo.
herramientas TIC
La docente realiza planificación Para un buen manejo de las TIC hay una previa planificación para saber
previa antes de utilizar las X cuántos dispositivos y estudiantes hay para realizar la actividad
herramientas TIC
apropiado.
los niños.
Los niños presentaron algún tipo Presentaron un poco de dificultad, pero es por qué no estaban aun
de problema al empezar con la X adaptados a ese sistema de trabajo.
proceso educativo
Se presentan evoluciones en
cuanto al rendimiento X
10

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UNIVERSIDAD NACIONAL DE LOJA

UNIDAD DE EDUCACIÓN A DISTANCIA

TAREA DE APRENDIZAJE AUTÓNOMO 1.

Paola Patricia Panchana Torres

Evelyn Karina Elizalde Zaruma

Jocelyn Elizabeth Córdova Jumbo

Erika Elizabeth Salazar Vinces

fundamental, gracias a su capacidad de adaptación a nuevas condiciones, nuevos entornos, nuevos

métodos y necesidades esencialmente nuevas.

El aprendizaje aparece entonces como un proceso de construcción de significado. Esto es el

promover la reflexión individual de cada alumno, desde las experiencias educativas

conocimiento, obtener contenido de forma independiente. Este tipo de aprendizaje es conocido en el

Educación Básica "Alonso de Mercadillo N°2" de la Parroquia Mercadillo.

En esta investigación se ha estudiado el uso de las tecnologías y se ha puesto de manifiesto

INFLUENCIA DE LAS TICS EN EL

Partiendo de la descripción los antecedentes referentes a la variable de nuestra

investigación, los referentes teóricos que la sustentan, la metodología implementada para el

desarrollar la mejor metodología a implementar con su grupo de alumnos, teniendo en cuenta el

aprendizaje significativo del lenguaje.

Es del conocimiento de todos que la tecnología ha condicionado, a lo largo de toda la

historia y actualmente sigue condicionando, la actividad humana.

En la sociedad actual se ha convertido en un hecho omnipotente la tecnología, aunque ha

indagación, comunicación, construcción y expresión resultándola amena a dicha implementación y

sobre todo en la interacción docente-alumno.

Conocer la influencia que en la actualidad presentan las nuevas tecnologías en la educación

enseñanza aprendizaje y del fortalecimiento de los aprendizajes significativos; la atención a las

destrezas emocionales e intelectuales a distintos niveles, la preparación de los estudiantes para

debatirse en un mundo de constante cambio, y la flexibilidad de los estudiantes para entrar en un

aprendizajes adaptables a situaciones educativas en permanente cambio

Con respecto a esta problemática se plantea la siguiente interrogante de investigación

¿CÓMO INFLUYEN LAS TICS EN EL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO DEL

ÁREA DE LENGUAJE EN LOS ESTUDIANTES DE INICIAL II?

5.2 OBJETIVO ESPECÍFICOS

lenguaje en los niños.

tecnologías y su beneficio en el aprendizaje significativo de los niños es de gran importancia en el

desarrollo de las comunidades y sociedad en general.

Al ser estudiantes de tercer ciclo de la carrera de educación inicial es un requerimiento que se

permite la compilación de información, facilitando de igual manera la comunicación entre personas

de diferentes ubicaciones geográficas.

de enseñar, la forma de intercambiar información estudiante-docente o estudiante- estudiante, gracias

a la variedad de herramientas los niños pueden disfrutar de nuevos aprendizajes.

acerca de la realidad y a su vez tienen su particular.

7.1 Metodología cualitativa: Considerando al método cualitativo como parte de nuestra

investigación enfocado en contribuir a detallar de forma sistemática la información

Los investigadores cualitativos enfatizan la naturaleza de la realidad construida socialmente,

social y como se le da significado.

7.2 Metodología cuantitativa: Es un método empleado en la investigación que usa

como plataforma datos numéricos o cuantificables para hacer generalizaciones sobre un

estudio a analizar llamadas variables. Generalmente se usan escalas de medición estadística

o enunciados contenidos en proposiciones o leyes científicas de carácter general formuladas con

como finalidad obtener conclusiones lógicas a partir de deducciones.

• Método inductivo: Según (editorial, 2020) El método inductivo es aquel

procedimiento de investigación que pone en práctica el pensamiento o razonamiento inductivo Se

conclusión, pero no la garantiza.

herramientas que se utilizan para el proceso, administración y distribución de la información a través

de elementos tecnológicos, como: ordenadores, teléfonos, televisores, etc.

actualmente presta servicios de utilidad como el correo electrónico, la búsqueda y el filtro de la

información, descarga de materiales, comercio en línea, entre otras.

Su función principal es facilitar el acceso a la información fácil y rápida en cualquier formato,

esto es posible a través de la inmaterialidad; es decir de la digitalización de la información para

almacenarla en grandes cantidades o tener acceso aún si está en dispositivos lejanos.

En segundo lugar, la inmediatez; pues la información tiene la capacidad de ser compartida

instantáneamente. Aunque la característica más importante es que permite la comunicación

8.2 Importancia de las TIC en la educación.