lOMoAR cPSD| 6580124

FACULTAD DE CIENCIAS HUMANAS

CARRERA PROFESIONAL DE PSICOLOGÍA

TEMA:
Tabla de contenido y cronograma de actividades

CURSO:
Diagnostico Vocacional y Educacional (16862)

DOCENTE:
Luis Manuel Ochoa Sulca

ALUMNA:
Lucia Valeria Bustinza Fuerte

UNIVERSIDAD:
Universidad Tecnológica del Perú

Lima, 2023
 lOMoAR cPSD| 6580124

Introducción

La orientación vocacional es un proceso psicológico y pedagógico que trata de ayudar a la

elección de una profesión en concreto, acorde a las motivaciones, aptitudes y actitudes del
estudiante. Según Gómez (2013) la orientación vocacional es un apoyo al proceso de la toma
decisiones como parte de un proyecto de vida, en el él individuo combina sus capacidades,
potencialidades, intereses y limitaciones o dificultades, así como sus posibilidades existentes en
el medio que se desarrolla.
Con el pasar de los años, se ha ido convirtiendo en una herramienta imprescindible para
buscar un futuro profesional de los estudiantes, este proceso ayuda a que el estudiante tenga un
mejor conocimiento sobre todas las posibilidades que tiene a su disposición con el objetivo de
evaluar cuáles son las ideales a través del propio espíritu crítico delestudiante.

Durante el proceso de orientación vocacional se llega a explorar los intereses de las

personas y si estas están acorde a sus habilidad o competencias, además de ello analizara de manera
interna y externa todos los factores limitantes.

Es importante que dentro del aula se planifiquen, organicen y desarrollen, de forma

controlada, rincones de actividades. Estos rincones permiten que sean mayores las posibilidades de
expresión cognitiva, motora, sensitiva y expresiva que pueden experimentar los niños. Y porque,
así, son mayores también las posibilidades de ir descubriendo cuáles son sus preferencias
y destrezas, en tanto indicadores de orientación vocacional (Matilde, M., 2019).

Un momento crucial en la vida de los estudiantes, es la culminación de su educación básica

secundaria, seguido de las decisiones que deben tomar en cuanto a lo que se refiere a sus metas y/o
proyectos, a corto, mediano y largo plazo, respecto a su desarrollo académico y laboral o
profesional, es por eso que la orientación vocacional es de suma importancia para tomar una
decisión trascendental en la vida, por lo que es bastante importante que los estudiantes visualicen
las consecuencias que puede tener una decisión no pensada ni informada.

GRADO TEMA
Taller: Jugando con palabras
1 Se presentará una serie de adivinanzas, los alumnos tendrán que relacionarlas con
Taller: Adivina los oficios
Taller: Juego de profesiones
Mi proyecto de vida
2 Entrevista a quien admiras
° puedan conocer
Taller: Dígalo como pueda
Charla de orientación
vocacional
¿Qué me gusta?, tipos de
mundos,
3 ¿para que lo hago?, ¿dónde
° quieroestar?, inteligencia
emocional.
Historia personal
lOMoAR cPSD| 6580124
TABLA DE
CONTENIDO
DESARROLLO
Mediante palabras e imágenes los alumnos irán descubriendo profesiones,
mediante
este juego también se estará desarrollando habilidades cognitivas.
las
imágenes y nombres aprendidos en la dinámica “jugando con palabras”.
Se les presentara distintas profesiones según los gustos de los alumnos, mediante
esta
dinámica los alumnos mostraran sus preferencias profesionales, donde exploraran
sushabilidades.
El alumno reflexionara sobre la importancia del proyecto de vida, construirá
su
historia personal y reflexionara sobre las aspiraciones que tiene en su vida.
Se realizará una entrevistar a familiares, amigos, conocidos, etc. a los que
admirany tendrán que indagar sobre la profesión para que de esta manera
más sobre las profesiones.
En esta dinámica los niños tendrán que describir a través de mímicas
algunas
profesiones y otro grupo tendrá que adivinar, para esto los niños ya deben
tenerconocimientos básicos de las profesiones elegidas.
Esta charla ayudara a los alumnos a que sepan cuáles son sus gustos
profesionales y por qué lo harían, la importancia de saber que el ambiente laboral
y las funciones que uno desempeña son inconstantes, uno nunca se mantiene
haciendo lo mismo durante toda su vida. Finalmente nos habla sobre ciertos
puntos a considerar al momento de descubrir cuál es nuestra profesión como:
qué nos gusta, la finalidad de lo que
queremos estudiar, entre otros aspectos.
Se iniciará el conocimiento de si mismo, mediante el reconocimiento de la
decisión

Taller: Proyecciones para
mi futuro
Dinámicas rompehielos
44°
Test vocacional
Conocimiento del mundo de las
oportunidades de formación en
el ámbito no universitario y
universitario
Charla: enemigos de la vocación enemigo está presente en su vida, y como debemos lidiar con él para que no sea un
Planificación: proyecto
5°
personal yprofesional
Adquisición de habilidades y Se desarrollarán las habilidades de los alumnos acorde a la profesión a la que se
destrezas a través de la
realizaciónde tareas del
desarrollo vocacional.
lOMoAR cPSD| 6580124
vocacional con asesoramiento y habilidades.
Las proyecciones que tienen los alumnos son las metas o las aspiraciones que
se
visualizan en un determinado tiempo, este taller ayudara a que los alumnos
sevisualicen en el ámbito personal, interpersonal y su futuro profesional.
Cuestionario curioso: Se les pedirá a los alumnos que escriban sus preferencias
profesionales para que compartan con otros compañeros sus gustos con los que
coincidan y compartan ideas.
Se realizará a casa alumno un test vocacional para conocer cuales son las profesiones
mas afines a los alumnos.
Se mostrará un amplio panorama sobre las carreras que existen y las oportunidades de
formación no universitaria para que conozcan los avances sobre la información
académica y metas.
Este taller se encarga de buscar y ayudar a los participantes a poder identificar que
obstáculo en nuestro camino vocacional.
Se les enseñara a planificar una ruta que los lleve desde su situación actual y todo lo
que les gustaría alcanzar, para ello los alumnos tendrán que reflexionar sobre sus
deseos, inquietudes y ambiciones en el ámbito profesional
orientarán en un futuro.
 lOMoAR cPSD| 6580124

CRONOGRAMA DE PROGRAMA
VOCACIONAL
GRADO TEMA M A M J J A S O N D
Taller: Jugando con palabras X
1° Taller: Adivina los oficios X
Taller: Juego de profesiones X
Mi proyecto de vida X
2° Entrevista a quien admiras x
Taller: Dígalo como pueda X
Charla de orientación vocacional ¿Qué me gusta?, tipos de mundos, ¿para X
que
3° lo hago?, ¿dónde quiero estar?, inteligencia emocional.
Historia personal x
Taller: Proyecciones para mi futuro X
Dinámicas rompehielos X

Test vocacional x
4°
Conocimiento del mundo de las oportunidades de formación en el X
ámbito no
universitario y universitario
Charla: enemigos de la vocación X
Planificación: proyecto personal y profesional x
5°
Adquisición de habilidades y destrezas a través de la realización de tareas x
del desarrollo vocacional.
lOMoAR cPSD| 6580124
 lOMoAR cPSD| 6580124

Conclusiones

• El proceso de orientación vocacional debería tener mayor relevancia en los

estudiantes afin que se les brinde mayor orientación y así evitar deserciones.
• El proceso de orientación vocacional debería tener mayor relevancia en los
estudiantes afin que se les brinde mayor orientación y así evitar deserciones.
• El recibir una buena orientación vocacional conllevara una buena elección de
carreraprofesional para así lograr la satisfacción vocacional y en el futuro
satisfacción laboral.

Referencias bibliográficas

European Excellence Education (2020). ¿Qué es la orientación vocacional y para qué sirve?
Recuperado de https://educoway.com/que-es-la-orientacion-vocacional-y-para-que-sirve

Matilde, M. (17 de agosto 2019). La orientación vocacional para niños. Recuperado de

https://eresmama.com/la-orientacion- vocacional-para-ninos/

(S/f). Edu.co. Recuperado el 11 de febrero de 2023, de:

https://repository.ucc.edu.co/server/api/core/bitstreams/233d781e-5335-434e-9ce8-
95607cdbcdbf/content#:~:text=Seg%C3%BAn%20G%C3%B3mez%20(2013)%20la%20o
rientaci%C3%B3n,el%20medio%20que%20se%20desarrolla.

Descargado por Lucía Bustinza (lucia180901@gmail.com)