NIVEL: SECUNDARIA

I.E. N° 80730_EL OLIVO ÁREA: Ciencias Sociales

80099_99_”TUPAC AMARU”_BAMBAMARC
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE Nº 04

“CONFLICTOS REGIONALES CONTEMPORÁNEO.”

I. DATOS GENERALES
Institución 80730 Sección Única Tema Conflictos sociales
Educativa
Área Ciencias Sociales Duración 135’
Grado 5° Fecha 27-29 /04/2022 Docente Sanchez Bobadilla Marisol
Director JULCA RAMIREZ, OSCAR LUIS

II. SECUENCIA DIDÁCTICA

Propósito de la
Competencias y capacidades de Desempeños de grado y/o sesión Evidencia de Instrumento
área desempeños precisados ¿Qué lograrán mis aprendizaje de evaluación
estudiantes?
 CONSTRUYE • Elabora explicaciones sobre hechos, Identifica los conflictos Realiza organizador Lista de cotejo
INTERPRETACIONES procesos o problemas históricos, sociales más visual de cada cultura
HISTÓRICAS desde el periodo entre guerras hasta importantes que se peruana
-Elabora explicaciones sobre las crisis económicas de inicios del desarrollaron e la
procesos históricos. época contemporánea
siglo XXI y desde el Oncenio de Leguía
hasta la historia reciente en el Perú
(s. XXI).
Competencia transversal
Gestiona su aprendizaje de manera - Define metas de aprendizaje.
autónoma - Organiza acciones estratégicas para alcanzar metas
Enfoques transversales Valores Acciones observables
Búsqueda de la excelencia Superación Utilizan sus cualidades y recursos al máximo posible para cumplir con éxito
personal las metas que se proponen a nivel personal y colectivo.

III. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

S. MEDIOS Y
EVENTOS Y ACTIVIDADES TIEMPO
A. MATERIALES
Problematización y Motivación
La docente da la bienvenida e inicia la clase saludando, así mismo con ayuda de los alumnos establecen sus
normas de convivencia que se ejecutaran en el transcurso de la sesión de clases.
La docente presenta algunas preguntas para desarrollar el interés de los estudiantes
La plantea las siguientes preguntas:
Pizarra.
 ¿para qué nos sirve demarcar nuestro territorio?
Papelote
 ¿Qué serán los problemas territoriales? Plumones
 ¿será importante conocer la demarcación territorial?
INICIO

acrílicos.
20’
La docente pide a los estudiantes realizar las preguntas y así mismo a través de la lluvia opinan sobre las Lápiz.
respuestas. Borrador.
Responden en forma clara y precisa a las preguntas planteadas como interpretar y determinar la importancia Tajador.
Libro MED
que es conocer sobre los problemas sociales y territoriales
La docente realiza una pregunta a los estudiantes para realizar le conflicto cognitivo: ¿Qué importancia tiene
hoy en día conocer sobre los conflictos sociales?
La docente presenta el propósito de dicha sesión:
Explicar la importancia de conocer los problemas sociales así como generar algunas soluciones

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 La docente explica sobre algunas culturas, así mismo identifica que importante es conocer cada una
de ellas, para identificar con eficacia las culturas la docente invita a los estudiantes a formar grupos
para desarrollar las actividades
 La docente invita a los estudiantes a leer la importación sacar las ideas importantes y desarrollar un
organizador visual o resumen sobre los Balcanes
DESARROLLO

60’

 La docente da un tiempo prudente para poder trabajar la información: para su exposición

 La docente realiza comentario sobre la exposición, así mismo pide a los estudiantes realizar un
organizador visual en su cuaderno.
 La docente pide reflexionar sobre lo aprendido
Transferencia
 La docente felicita las actitudes positivas evidenciadas durante el desarrollo de la sesión de clase
 La docente plantea las siguientes interrogantes: ¿Qué aprendimos? ¿Cómo lo aprendimos? ¿Nos sirve
SALIDA

lo que aprendimos? ¿Dónde podemos utilizar lo que aprendimos?; ¿Qué dificultades tuviste al resolver 25’
las situaciones planteadas?
 La docente cierra la sesión realizando reflexiones acerca de los estudiado sobre los problemas
ambientales y los tipos.

IV. BIBLIOGRAFÍA:
 Libro del MED HISTORIA, GEOGRFIA Y ECONOMIA
 Instituto de ciencias y humanidades (2010). Historia de la humanidad, t. 5. Lima: lumbreras

MARISOL SANCHEZ BOBADILLA JULCA RAMIREZ, OSCAR LUIS

Área: CIENCIAS SOCIALES DIRECTOR

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Instrumento de Evaluación
Guía de observación
Información precisa Utilización de Dominio del tema Participación y
Demuestra solvencia y dispositivo Establece fuentes que comportamiento
confianza al expresar Reconoce los comprenden los Comprender las
sus propuestas conflictos más acontecimientos características de los Nota
Observaciones
(0-4) desarrollados en los históricos conflictos peruana(0-4)
Balcanes (0-4)
NOMBRES Y APELLIDOS (0-4)

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

1 ASCATE CARDENAS,
ESMERALDA ELIZABETH
2 CRUZ SIFUENTES,
JHOVANNA MERCEDES
3 PRIETO ASICLO, ALEX
LEVI
4 RODRIGUEZ CRUZ,
KELVIN DANIEL
5 RODRIGUEZ PRIETO,
MARCOS RONAL
6 VILLANUEVA VARGAS,
ELMER MARCELO

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