Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Curso: Teoría del Estado
Código: 252033

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Fase 3 –

Profundización

1. Descripción de la actividad

Tipo de actividad: Independiente

Momento de la evaluación: Intermedio
Puntaje máximo de la actividad: 175 puntos
La actividad inicia el: lunes, La actividad finaliza el: domingo,
18 de octubre de 2021 28 de noviembre de 2021
Con esta actividad se espera conseguir los siguientes resultados
de aprendizaje:

El o la estudiante comprenderá las relaciones de poder entre la

ciudadanía, los diferentes actores y las instituciones del Estado, en la
globalización, para incidir en sus procesos de transformación.

La actividad consiste en:

Individual: A partir de la revisión bibliográfica, el o la estudiante,
elabora un documento individual sobre globalización y Estado Nación.
Contexto: En el año 2008 el mundo se encuentra interconectado; el
término “aldea global” es utilizado con frecuencia en distintos lugares
del planeta. La movilidad de bienes, servicios y personas es mayor si
se compara con otros periodos de la historia de la humanidad. La
globalización es un fenómeno característico de estos tiempos.

Acontecimiento precipitante: La burbuja inmobiliaria y la crisis

financiera de 2008 en los Estados se internacionaliza afectando los
mercados financieros de todo el mundo; empresas y gobiernos ven
disminuidos sus ingresos, el desempleo aumenta. La crisis social,
especialmente en Europa y Estados Unidos, se convierte en una
amenaza para sus democracias.

Acontecimiento desencadenante: En Estados Unidos 7,2 millones de

personas pierden sus empleos, lo cual se replicaría en otros países. La
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banca privada se encuentra insolvente, por lo que los bancos centrales
tienen que salir al rescate. La clase media, vital para la democracia
moderna se encuentra debilitada. Teniendo este panorama como telón,
el estudiante debe explicar a la junta directiva del BCE (Banco Central
Europeo) la conveniencia y fundamentos económicos y políticos de la
globalización; sus efectos en el desempeño del Estado Nación, así
como las relaciones entre desarrollo tecnológico, globalización y Estado
Nacional. Para ello deberá expresar los puntos de vista de los
siguientes actores: 1) un trabajador asalariado; 2) el propietario de
una empresa multinacional; 3) el presidente de un país en desarrollo;
4) pequeños emprendedores.

Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que:

Paso 1: En el entorno de Información inicial debe: A) Verificar y estar

atento a los tiempos establecidos en la agenda para el desarrollo de las
actividades de la fase y B) Aportar sugerencias y criterios, sobre los
temas de la tarea y el curso frente al desarrollo del curso en el foro
creado para tal fin.

Paso 2: En el entorno de Aprendizaje debe: A) Realizar la revisión

bibliográfica de los materiales dispuestos para la fase; B) Revisar y
descargar el syllabus del curso, C) Revisar y descargar la guía de
actividades y la rúbrica de evaluación de la actividad (Fase 3) y D)
habilitar el espacio (foro) para el desarrollo de la actividad (Fase 3).
Realizar, en el foro, la entrega de la actividad individual.

Paso 3: En el entorno de Evaluación debe: Realizar la entrega del

documento final requerido para la actividad grupal. Así mismo, allí se
realiza la publicación de la valoración y realimentación de la actividad.

Evidencias de trabajo independiente:

A partir de la revisión bibliográfica, el o la estudiante, elabora un
documento sobre globalización y Estado Nación.
Contexto: En el año 2008 el mundo se encuentra interconectado; el
término “aldea global” es utilizado con frecuencia en distintos lugares
del planeta. La movilidad de bienes, servicios y personas es mayor si
se compara con otros periodos de la historia de la humanidad. La
globalización es un fenómeno característico de estos tiempos.

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Acontecimiento precipitante: La burbuja inmobiliaria y la crisis
financiera de 2008 en los Estados se internacionaliza afectando los
mercados financieros de todo el mundo; empresas y gobiernos ven
disminuidos sus ingresos, el desempleo aumenta. La crisis social,
especialmente en Europa y Estados Unidos, se convierte en una
amenaza para sus democracias.

Acontecimiento desencadenante: En Estados Unidos 7,2 millones de

personas pierden sus empleos, lo cual se replicaría en otros países. La
banca privada se encuentra insolvente, por lo que los bancos centrales
tienen que salir al rescate. La clase media, vital para la democracia
moderna se encuentra debilitada. Teniendo este panorama como telón,
el estudiante debe explicar a la junta directiva del BCE (Banco Central
Europeo) la conveniencia y fundamentos económicos y políticos de la
globalización; sus efectos en el desempeño del Estado Nación, así
como las relaciones entre desarrollo tecnológico, globalización y Estado
Nacional. Para ello deberá expresar los puntos de vista de los
siguientes actores: 1) un trabajador asalariado; 2) el propietario de
una empresa multinacional; 3) el presidente de un país en desarrollo;
4) pequeños emprendedores.

1. CONTENIDO GENERAL:
a. Portada
b. Introducción
c. Cuerpo del trabajo
d. Conclusión
e. Referencias Bibliográficas

2. FORMATO:
a. Word
b. Extensión: máximo 10 páginas
c. Estilo de organización y presentación del trabajo: Normas APA.

3. ENTREGA:
a. Entorno de evaluación.

Evidencias de trabajo grupal:

En esta actividad no se requieren evidencias de trabajo grupal.

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2. Lineamientos generales para la elaboración de las evidencias
de aprendizaje a entregar.

Para evidencias elaboradas independientemente, tenga en cuenta las

siguientes orientaciones:

1) El trabajo presentado es un ejercicio de elaboración propia.

2) El o la estudiante se compromete a verificar las solicitudes de la guía

Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o

grupales deben cumplir con las normas de ortografía y con las
condiciones de presentación que se hayan definido.
En cuanto al uso de referencias considere que el producto de esta
actividad debe cumplir con las normas APA
En cualquier caso, cumpla con las normas de referenciación y evite el
plagio académico, para ello puede apoyarse revisando sus productos
escritos mediante la herramienta Turnitin que encuentra en el campus
virtual.

Considere que en el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo

99, se considera como faltas que atentan contra el orden académico,
entre otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar como
de su propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona. Implica también el
uso de citas o referencias faltas, o proponer citad donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar
con fines de lucro, materiales educativos o resultados de productos de
investigación, que cuentan con derechos intelectuales reservados para
la Universidad”

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las

siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo
académico o evaluación respectiva, la calificación que se impondrá será
de cero puntos sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo
académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se impondrá
será de cero puntos, sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.

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 3. Formato de Rúbrica de evaluación

Tipo de actividad: Independiente

Momento de la evaluación: Intermedio
La máxima puntuación posible es de 175 puntos
Nivel alto: El o la estudiante describe con suficiencia la función
de los diferentes actores en el escenario descrito y la postura de
cada uno de ellos en relación a la conveniencia o inconveniencia
y fundamentos económicos y políticos de la globalización y sus
efectos en el Estado Nación.
Primer criterio de Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
evaluación: entre 40 puntos y 50 puntos
Descripción de los
actores y el Nivel Medio: El o la estudiante describe, parcialmente, la
escenario función de los diferentes actores en el escenario descrito y la
postura de cada uno de ellos en relación a la conveniencia o
inconveniencia y fundamentos económicos y políticos de la
Este criterio globalización y sus efectos en el Estado Nación.
representa 50 Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
puntos del total entre 25 puntos y 35 puntos
de 175 puntos de
la actividad. Nivel bajo: El o la estudiante no describe la función de los
diferentes actores en el escenario descrito ni la postura de cada
uno de ellos en relación a la conveniencia o inconveniencia y
fundamentos económicos y políticos de la globalización y sus
efectos en el Estado Nación
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 15 puntos
Segundo criterio
Nivel alto: Los y las estudiantes, de manera conjunta e
de evaluación:
interactiva, elaborarán un documento de trabajo en el que,
desde el punto de vista de: A) los trabajadores asalariados,
Capacidad de
B)los propietarios de una empresa internacional, C)El presidente
síntesis, precisión y
de un país en desarrollo, D)Un pequeño emprendedor, explican
claridad en los
A) la conveniencia y fundamentos económicos y políticos de la
conceptos
globalización; B)sus efectos en el desempeño del Estado
Nación; C) el proceso de conformación y desarrollo de la Unión
Europea, y D) las relaciones entre desarrollo tecnológico,
globalización y Estado Nacional.

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Este criterio Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
representa 125 entre 100 puntos y 125 puntos
puntos del total
de 175 puntos de Nivel Medio: Los y las estudiantes, de manera conjunta e
la actividad. interactiva, elaborarán, parcialmente, un documento de trabajo
en el que, desde el punto de vista de: A) los trabajadores
asalariados, B)los propietarios de una empresa internacional,
C)El presidente de un país en desarrollo, D)Un pequeño
emprendedor, explican A) la conveniencia y fundamentos
económicos y políticos de la globalización; B)sus efectos en el
desempeño del Estado Nación; C) el proceso de conformación y
desarrollo de la Unión Europea, y D) las relaciones entre
desarrollo tecnológico, globalización y Estado Nacional
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 60 puntos y 80 puntos

Nivel bajo: Los y las estudiantes no elaboran un documento

de trabajo en el que, desde el punto de vista de: A) los
trabajadores asalariados, B)los propietarios de una empresa
internacional, C)El presidente de un país en desarrollo, D)Un
pequeño emprendedor, explican A) la conveniencia y
fundamentos económicos y políticos de la globalización; B)sus
efectos en el desempeño del Estado Nación; C) el proceso de
conformación y desarrollo de la Unión Europea, y D) las
relaciones entre desarrollo tecnológico, globalización y Estado
Nacional
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 25 puntos