ACTIVIDAD N° 02

“INFORMÁNDONOS SOBRE EL MUNICIPIO ESCOLAR”

PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE EVALUACIÓN

Evidencia /
Competencias/
Área Desempeños Instrumento
Capacidades
Evaluación
PS 2. Convive y participa - Delibera sobre asuntos de interés público (El - Delibera sobre el
democráticamente en la Municipio Escolar.) para proponer y participar Municipio Escolar y
búsqueda del bien en actividades colectivas orientadas al bien reconoce la
común. común, y reconoce que existen opiniones importancia de
2.4. Delibera sobre distintas a la suya. participar en la
asuntos públicos. elección, elabora
afiches o tarjetas
2.5. Participa en informativas para
acciones que difundir los beneficios
promueven el bienestar
común. - Escala de valoración

DESCRIPCIÓN DE ACTIVIDADES
ÁREA: PERSONAL SOCIAL

Recursos y materiales
- Cartel
- Papelote
- Plumones, libro de PS del MED, libro de cuadernillo de fichas de PS del MED
- Ficha de actividades

Inicio Tiempo aproximado: 10 min

- Se presenta el siguiente cartel de las elecciones del Municipio Escolar:

- Responden las preguntas ¿Qué observan? ¿Qué elegirá en el colegio? ¿Quiénes creen que participaran en las
listas?
- Se comunica el propósito de la sesión de aprendizaje
INDAGAR INFORMACIÓN SOBRE EL MUNICIPIO ESCOLAR
- Se establece junto con los niños y niñas los acuerdos de convivencia para el desarrollo de la sesión de
aprendizaje:
 Escuchar a las personas que están en uso de la palabra
Antes de participar levantar la mano antes de opinar.
Desarrollo Tiempo aproximado: 70 min
Problematización
- Se presenta la siguiente situación:

- Dialogamos con preguntas: ¿En qué quieren participar los niños? ¿A qué organización estudiantil piden ayuda?
¿Qué harán para organizarse?
- Se plantea la situación problemática a analizar: ¿Qué funciones cumple el Municipio Escolar? ¿Consideras que
es importante esta organización estudiantil? ¿Por qué?
Análisis de información
- Responden las preguntas: ¿Quién es el alcalde(esa) de tu Municipio Escolar? ¿Cómo lo elegiste? ¿Cómo
participaste el año pasado en el Municipio Escolar?
- Buscan información en equipos sobre el Municipio Escolar en libros de Personal Social del MED y textos de la
biblioteca de su aula.
- El grupo responsable entrega a cada grupo un papelote para que organice la estructura del Municipio Escolar.
- Cada grupo expone sobre la organización del Municipio Escolar. Deliberan y sistematizan en un mapa
conceptual del Municipio Escolar.
Toma de decisiones
- Explican con sus propias palabras sobre el Municipio Escolar y como pueden participar como candidatos o
electores.
- Elaboran afiches o tarjetas informativas para difundir los beneficios los niños y niñas al estar organizados a
través del Municipio Escolar.

- Difunden los afiches y publican sus tarjetas informativas en el periódico mural de su aula y la escuela.
- Resuelven el cuadernillo de fichas de Personal social del MED las pág. 34 -35
Cierre Tiempo aproximado: 10 min
- Dialogamos cómo se sintieron durante la sesión al conocer sobre el Municipio Escolar.
 - Conversan a partir de las siguientes preguntas: ¿Qué han aprendido? ¿Qué es el Municipio Escolar? ¿Cómo
debemos participar en el Municipio Escolar? ¿Para qué sirve lo que aprendimos?
TAREA PARA LA CASA:
- Resuelven una ficha de reforzamiento del Municipio Escolar

“INFORMÁNDONOS SOBRE EL MUNICIPIO ESCOLAR”

ÁREA: PERSONAL SOCIAL
TAREA PARA LA CASA:
 Resuelven una ficha de reforzamiento del Municipio Escolar
1. Lee lo siguiente y responde las preguntas:
Felipe, deseo contribuir al
SI, y esta imagen
Por esa razón, ¿vas a bienestar de todas las niñas y
me va a
presentarte a las elecciones del los niños de nuestra escuela.
representar.
Municipio Escolar?

¿de qué otra manera se puede

participar y colaborar en la
escuela?

Responden preguntas:
a. ¿Sobre qué conversan la niña y los niños?
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b. ¿Qué imagen representará a Sara en las elecciones? ¿Por qué crees que la habrá escogido?
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c.¿Hay elecciones del Municipio Escolar en tu escuela? ¿Cómo desarrollan?
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2. Relaciona según la función de los actores:
Comité electoral

 Acondicionar el aula para


las elecciones

Candidatos  Supervisar el día de las

 elecciones.
 Mienbros de mesa
 Acudir puntualmente el día
 la votación.

Electores
 Realizar propagandas y dar
a conocer sus propuestas a
 toda la I.E.

3. Lee el siguiente caso y responde las preguntas

Definiendo nuestras Funciones en el Municipio Escolar
En la escuela de la comunidad de Shepte de la provincia de Mariscal Cáceres, se observa la participación
activa de los niños y niñas en las diferentes actividades de la escuela.
Ellos se han organizado en regidurías según los problemas y necesidades identificadas, con la participación de
todos los niños y niñas de la escuela. Estas regidurías realizan algunos proyectos interesantes como:
Organización e implementación de la biblioteca escolar, actividades para mejorar nuestra comprensión lectora,
crianza de animales menores, implementación del huerto medicinal, mejoramiento del almuerzo escolar y otros
más.
Elizabeth:
En cada aula apoyamos estos proyectos a través de comités como: el comité de guias, aprendizaje
cooperativo, materiales, biblioteca escolar entre otros.
Trabajamos unidos y coordinando con los profesores, ellos escuchan nuestras sugerencias, también hemos
construido un buzón de sugerencias.
Gracias a nuestro buzón de sugerencias reflexionamos sobre varios temas y preocupaciones de nuestros
compañeros y compañeras. Al principio lo vimos como un juego, con el pasar de los meses, experimentamos
cambios en la escuela y en nosotros mismos.
Ana:
¡Ahora, nos sentimos útiles e importantes porque estamos colaborando con nuestra escuela!

Responde:
® ¿En qué se parece el caso leído con lo que hemos venido realizando en nuestras escuelas?.
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® ¿Cómo se han organizado en el municipio escolar de Shepte?.
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® ¿Qué regidurías y comités se han organizado?.
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® ¿Qué comités podríamos organizar en nuestra escuela?
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