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PLAN DALTON

Este modelo se caracteriza por:


Busca seguir una enseanza a la medida, adems de
adecuar los objetivos y los contenidos a la capacidad del
alumno, esto se hace teniendo en cuenta el desarrollo
evolutivo de los alumnos
Se fundamenta en los principios bsicos de la enseanza
individual, la libertad, accin y responsabilidad del
estudiante.
Este modelo enfatiza en que el aprendizaje es un proceso
individual que difiere en el ritmo de cada estudiante.
El inters del estudiante es considerado importante en el
proceso de aprender.
Debe haber curiosidad e impulso de parte del estudiante
por aprender.
Las tareas se deben realizar en el saln, donde deben ser
guiados

orientados

por

el

profesor

que

es

el

especialista en la materia.
Para obtener un trabajo eficaz, debe haber una ambiento
ordenado y disciplinado.
Se posee un conocimiento real y rpido del alumno.
El control de las actividades busca superar
dificultades de los alumnos.

las

EL SISTEMA WINNETKA
Este sistema se caracteriza por:
Se basa en la individualizacin, sociabilidad y utilidad.
Busca preparar al estudiante individual y socialmente
para la vida.
El alumno trabaja en actividades de acuerdo a su ritmo y
a su propia capacidad.
Crear una fuerte conciencia social en cada individuo para
el bienestar de la sociedad.
Busca que el nio sea feliz en su vida de nio.

ESQUEMA QUE REPRESENTA EL MODELO PLAN DALTON

El

aprendizaje:

se

basa

en

el

aprendizaje

del

estudiante.
Profesor: ya que la persona encargada de guiar y
orientar al alumno.
Alumno: es quien debe tener el inters y la motivacin
de aprender.
Aulas y laboratorios: deben estar abiertas y contar
con recursos que ayuden en el proceso de aprendizaje
del estudiante.
Actividad: que se realizan sobre los temas explicados.
Objetivos concretizados: son aquellos enfocados en lo
que busca el modelo, en base al aprendizaje del alumno.
Control: se debe tener tanto en la materia como en el
curso, esto incluye la disciplina del estudiante.

Modelo pedaggico para la enseanza del ingls

MODELO YINESKA

Este modelo es creado en base a el dficit, desinters y en


algunas ocasiones temor, que existe por parte de los
estudiantes al momento de dar la materia de ingls, la cual
ven como algo sin importancia y aptico. Con este modelo se
busca que el estudiante tenga el inters, agrado y entusiasmo
de aprender ingls, adems de que tomen conciencia de lo
importante del idioma para su vida futura y profesional.
Este modelo busca:
1. Crear conciencia en el estudiante de la importancia de
aprender el idioma ingls.
2. Crear interaccin entre los alumnos mediante preguntas
y respuestas que lleven a dilogos entre ellos para que
pierdan el temor a hablar.
3. Ayudarlos a superar sus temores, dndoles la confianza
de que si se equivocan o cometen un error no deben
sentirse cohibidos.
4. Utilizar diversos materiales, no slo libros y diccionarios,
sino herramientas tecnolgicas como el internet, que los
ayude a mejor su pronunciacin y gramtica, entre otros,
esto mediante programas que contengan prcticas y
4

ejercicios va web que los corrijan y les indiquen en que


fallaron.
5. Utilizar imgenes para que los nios familiaricen y
asocien, ya que esto les llama la atencin.
6. Utilizar ms lecturas, frases y dilogos para que los nios
practiquen la pronunciacin.
7. Mediante el uso de juegos, el alumno aprende sin
prcticamente

darse

cuenta.

Por

eso, aprender

jugando es una tcnica de aprendizaje que puede ser


muy efectiva a cualquier edad, siendo asimismo til para
mantener al estudiante motivado.
8. Incrementar ms glosarios para conozcan ms palabras y
adquieran sus significados para que esto los ayude a
tener mejor comunicacin.

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