John Bowlby y las

bases de su teoría del

Apego ● Ana Cristina Becerra Ortiz
● Frida Legaspi Hernández
● Karla Andrea Martínez González
● Lakshmi Leilani Hernandez Romero
● Leslie Guadalupe Godínez Segoviano
● Olga Viridiana Treviño Rea

Psicopatología II Jueves, 22 de Septiembre 2022

 Objetivo

Conocer a profundidad los sucesos más importantes

en la vida de Edward John Mostyn Bowlby, más
popularmente conocido como John Bowlby.
Así como también comprender y analizar su teoría del
apego.
 Edward John Mostyn Bowlby
John Bowlby
Hijo de Sir Anthony
Nació en Londres Alfred Bowlby
el 26 de febrero de
1907

Mary Bridget
Fue educado como el cuarto de seis Mostyn
hermanos en un entorno acaudalado de
la alta sociedad burguesa
 Infancia
Los primeros En 1914 estalló la Primera Guerra Mundial,
años de John lo que hizo que el padre del menor se
Bowlby enrolara y se volviera una figura ausente,
transcurrieron al después fue enviado a un internado
cuidado de una
nana llamada
Minnie, teniendo
poco contacto ● vin
c
con su madre ● an ulación
siedad
separ de
A los cuatro años esta dejaría el servicio ● mi ación
edo a
doméstico de la familia, causándole su pérdid la
ae
partida un gran sufrimiento y sensación meno n
de pérdida al pequeño res
 Formación Académica
Estudió en el Colegio Naval de Dartnorth. Tras ello intentaría entrar a
estudiar medicina en la Universidad de Cambridge, pero durante la
realización de dichos estudios empezó a verse atraído por la psicología

infancia y Tras graduarse,

el período empezaría a hacer
de diversos estudios
desarrollo sobre menores
delincuentes y
desadaptados
Durante el año 1937 sería
aceptado como psicoanalista en
la British Psychoanalytical
Society , siendo analizado por
Riviere entre otros. Tras ello sería
entrenado por Melanie Klein en el
psicoanálisis infantil y empezaría
a realizar el análisis de menores.
A pesar de su vinculación con
esta autora las perspectivas de
ambos diferirán, otorgando
Bowlby una mayor importancia
a los factores ambientales y de
crianza y a la relación real entre
madre o figura maternal e hijo
En 1938 contrajo matrimonio con
Úrsula Longstaff, con quien tendría
cuatro hijos. Ese mismo año
recibiría la propuesta de presidir el
Trinity College, propuesta que
aceptaría. Además, comenzó a
trabajar en la unidad de psiquiatría
infantil de una clínica de
Canonbury.
La Segunda Guerra
Mundial le llevaría a ser
reclutado. Llegaría a
tener el cargo de teniente
coronel, en el cuerpo
médico.
 Deceso y Legado
Bowlby se retiró en 1972, si
bien continuó escribiendo
el resto de su vida y
realizando tareas de
investigación.
Falleció en la escocesa Isla
de Skye el 2 de septiembre
de 1990, a los ochenta y
tres años de edad.
Apesar de que su teoría ha
sufrido diversas
modificaciones y ha sido
interpretada por múltiples
autores, sigue presentando
una gran influencia en la
psicología enfatizando la
importancia de la
vinculación afectiva con
nuestras figuras parentales
en la infancia.
¿Qué es y Cuál es la función del apego?
Para Bowlby el apego es una conducta instintiva, activada y
modulada en la interacción con otros significados a lo largo del
tiempo. Es un sistema de control, un mecanismo que adopta la
conducta a la consecución de fines determinados por las
necesidades del momento. Así el deseo del niño de proximidad
o contacto con la figura de apego no es constante, sino que
depende de factores endógenos y exógenos (miedo del niño, o
situaciones potencialmente peligrosas.
 Teoría del apego
Desde finales del siglo XIX, los profesionales de la salud
mental exploraron la naturaleza de las relaciones tempranas:
● Teoría Freudiana
atribuyó los intentos del bebé de acercarse a una persona
conocida a la motivación aprendida a través de la
alimentación y la satisfacción de los impulsos libidinales.
● las relaciones tempranas que mostraban la necesidad
de afecto como una necesidad primaria y no motivada
por el hambre entre otras necesidades.
● Dependencia de los bebés a sus cuidadores
adultos
un mecanismo evolutivo diseñado para
aumentar la probabilidad de supervivencia y
éxito reproductivo.
John Bowlby (1969/1982) consideraba la
relación de apego del niño con el cuidador en
la primera infancia como un elemento crítico
para su supervivencia, desarrollo físico y
emocional. Por este motivo, definió el apego
como un “imperativo biológico” que se arraiga
en una necesidad evolutiva. Actualmente este
concepto permite explicar la naturaleza del
vínculo emocional que, desde el nacimiento, se
establece entre el niño y sus cuidadores, así
como por qué las relaciones afectivas son tan
importantes en nuestra experiencia como
adultos.
Lo que permite desarrollar nuestra
manera de ser y relacionarnos con
el entorno es una necesidad
biológica innata: la relación de
apego.
conjunto de respuestas innatas de apego, instintivas ante la
amenaza y la inseguridad del entorno se demuestran en tres Según Bowlby, el desarrollo del vínculo de
tipos de comportamientos: apego a lo largo del primer año de vida es un
proceso gradual que pasa por cuatro etapas:
1. Búsqueda, control e intentos de mantener la proximidad con
una figura de apego 1. Fase inicial de pre-apego (1-2 meses)
2. Uso de la figura de apego como base segura desde la que 2. Fase de instauración del apego (2-6
meses).
explorar ambientes y experiencias no familiares
3. Fase de exploración activa y
3. Recurrir a una figura de apego como base segura (safe búsqueda de proximidad (alrededor
heaven) en situaciones de peligro o de alarma. de los 7 meses) o fase en que el apego
completo resulta posible
4. Fase de la «relación corregida por
Aunque inicialmente en su teoría John Bowlby los objetivos» (goal-corrected
consideraba la proximidad física en sí se como la meta partnership), alrededor de los 3 años.
principal del apego, esta visión ha evolucionado y se ha
refinado con el paso de los años. Actualmente se
considera que el objetivo del comportamiento de apego
del niño no se reduce a la búsqueda de protección ante
un peligro presente, sino también a asegurarse de la
disponibilidad del cuidador.
El objetivo del comportamiento de apego es el de que el niño se asegure de
la disponibilidad del cuidador, John Bowlby incorporó a su teoría una
dimensión interna al niño del apego: su valoración acerca de la
disponibilidad afectiva percibida en el cuidador, que depende de su
experiencia previa en relación con la disponibilidad percibida en el pasado
(Bowlby, 1973).

La meta principal del Dada la necesidad biológica de apegarse,

el niño debe adaptarse al cuidador,
sistema de apego es la excluyendo de forma defensiva cualquier
percepción de comportamiento que pueda interrumpir el
seguridad vínculo de apego.
Algunos puntos clave de la teoría del apego según las palabras
de Bowlby (1973) :

● “Cuando una persona está segura de que su figura de apego estará disponible para él cuando lo
desee, estará mucho menos dispuesto a experimentar miedo intenso o crónico que una persona que,
por cualquier razón, no tiene la misma seguridad”.
● “Esta seguridad sobre la disponibilidad de las figuras de apego, o la falta de ella, se construye
progresivamente a lo largo del desarrollo (infancia y adolescencia). Las expectativas que se
desarrollan durante este periodo tienden a mantenerse relativamente estables a lo largo del ciclo
vital”.
● “Las distintas expectativas acerca de la disponibilidad y sensibilidad de las figuras de apego son un
reflejo bastante preciso de la experiencia de la persona”.
Formulación de la Teoría del Apego
La aportación a la Se trabajan aspectos como
psicología más conocida de los efectos del abandono o
Bowlby se desarrollaría la ambivalencia y la
entre 1969 y 1980, necesidad innata de
naciendo la Teoría del cuidados maternos que
Apego genera el sentimiento de
apego
 Efectos de la ruptura de un vinculo
afectivo sobre el comportamiento.
los psicoanalistas han reconocido desde hace tiempo la inmensa importancia que
tienen los vínculos afectivos en la vida y los problemas de sus pacientes, pero se han
mostrado lentos para desarrollar una estructura científica adecuada dentro de la
cual pudieran comprenderse la formación, mantenimiento y ruptura de dichos
vínculos

El vínculo afectivo: es la
atracción que un individuo siente
por otro individuo.
 Predominio de la vinculación:
El vínculo primero y más persistente de todos es habitualmente el establecido
entre madre e hijo, el cual se mantiene con frecuencia hasta la edad adulta.
La vinculación afectiva es el resultado del comportamiento social de cada individuo de una especie,
difiriendo según con qué otros sujetos de su especie está relacionándose, lo cual supone, desde
luego, una capacidad para reconocerlos.

El rasgo esencial de la vinculación

afectiva consiste en que los dos
participantes tienden a permanecer
en mutua proximidad.
 Ruptura de vínculos y
enfermedades psíquicas
● Se ha observado en reiteradas ocasiones
que dos síndromes psiquiátricos y dos
clases de síntomas asociados van
● Aquellos que sufren trastornos psiquiátricos, precedidos por una elevada incidencia de
ya sean de índole psiconeurótica, sociopática
rupturas de vínculos afectivos durante la
o psicótica, muestran siempre alteración de la
infancia. Los síndromes son: personalidad
capacidad de vinculación afectiva, que con
frecuencia es tan grave como persistente.t
psicopática (o sociopática) y depresión; los
síntomas consisten en delincuencia
persistente y suicidio.
 Efecto a corto plazo de la
ruptura de vínculo:
Cuando un niño de corta edad se encuentra entre personas extrañas y sin sus
figuras parentales familiares, no sólo se altera intensamente de momento, sino que
las relaciones posteriores con sus padres se deterioran también, al menos de forma
temporal.

La duración del desapego temporal se halla positivamente correlacionada con el

tiempo que ha durado la separación
El duelo de la infancia
y sus implicaciones en
la psiquiatria
Durante medio siglo ha existido la
escuela de pensamiento que mantenía la
convicción de las experiencias de la
lactancia y la niñez desempeñan un
importante papel en determinar que un
individuo se desarrolle o no con
predisposición a padecer una
enfermedad mental

—Someone Famous
 Adolf MEYER

contribuyó al florecimiento de dicha escuela. Al insistir en que el

paciente psiquiátrico es un ser humano y que los trastornos de
su pensamiento, sus sentimientos y su comportamiento deben
ser considerados dentro del contexto representado por el medio
ambiente en el que está viviendo y ha vivido
 Separación de la madre y
duelo infantil
Los datos fundamentales que han sido objeto de
nuestro interés son observaciones del comportamiento
de niños sanos de una determinada edad,
especialmente en su segundo y tercer años de vida,
expuestos a una determinada situación, consistente en
una estancia de duración limitada en una
guardería-residencia o un servicio hospitalario, en
donde eran asistidos de modo tradicional
 Separación y pérdida dentro de la familia

Es probable que todos nosotros seamos plenamente conscientes de la

ansiedad y los trastornos que puede causar la separación de la figura
amada, de la profunda y prolongada pena que puede seguir a la pérdida de
un ser querido y de los riesgos que pueden constituir estos acontecimientos
para la salud mental.

se verá que muchos de los trastornos que debemos tratar en nuestros

pacientes se remontan, al menos en
parte, a una separación o una pérdida
que tuvo lugar, bien recientemente, o en
algún período temprano de la vida.
Pena y duelo en la
vida adulta
...

(BOWLBY, 1961b) señalamos que el curso del

duelo puede dividirse en tres fases principales,
pero en la actualidad nos damos cuenta de que
esta numeración omitió una importante
primera fase, que es por lo general bastante
breve. Las que anteriormente fueron
numeradas como fases 1, 2 y 3 han sido, por
tanto, renumeradas como fases 2, 3 y 4.
Aflicción y duelo en la infancia
Hace algunos años, uno de nosotros (BOWLBY, 1960b) insistía en
que los niños de corta edad no sólo
sienten aflicción, sino que con
frecuencia ésta se prolonga
mucho más de lo que
a veces se supone.
 Condiciones que ayudan o impiden un
duelo sano
Al cabo de unos días o de una o dos semanas de la pérdida sufrida, tiene
lugar un cambio y la persona afectada comienza,
aunque tan sólo esporádicamente, a darse plena
cuenta de la realidad: esto ocasiona
crisis de intensa de-sesperación y llanto.
Al mismo tiempo existe gran desasosiego,
preocupación con recuerdos
de la persona que se ha perdido
 Conclusions
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Venus
Venus is the second
planet from the Sun

Saturn
It’s composed of
hydrogen and helium
 Apego seguro.
Está caracterizado por la incondicionalidad: el niño sabe
que su cuidador no va a fallarle. Se siente querido,
aceptado y valorado. De acuerdo con Bowlby, este tipo
de apego depende en gran medida de la constancia del
cuidador en proporcionar cuidados y seguridad.
Apego ansioso ambivalente

La expresión de emociones o
sentimientos oscila entre dos polos
opuestos: estabilidad e
inestabilidad, amor y odio o
seguridad e inseguridad. El origen
de esta ambivalencia se encuentra
en el cuidado.
 Apego evitativo

Tiene que ver con relaciones desconfiadas y distantes y se

observan conductas como poca autonomía emocional, miedo
a la intimidad, dificultad para establecer relaciones y para las
manifestaciones afectivas, ideas pesimistas sobre el amor,
aparente facilidad para la ruptura e inseguridad.
Apego desorganizado

Es una mezcla entre el apego ansioso y el

evitativo en que el niño presenta
comportamientos contradictorios e
inadecuados. Hay quienes lo traducen en
una carencia total de apego.

Lo constante en los cuidadores han sido

conductas negligentes o inseguras.
Thanks!
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 Bibliografías

John Bowlby: biografía (y las bases de su Teoría del Apego) (psicologiaymente.com)

Psicologos Infantiles Madrid | Centro de Psicología Madrid

(https://psisemadrid.org/teoria-del-apego)
Bowlby, J. (1982). Attachment and loss: retrospect and prospect. American journal of Orthopsychiatry,
52(4), 664.