Área: DPCC Lic.

Fredy Revilla Carbajal Grado y Sección: 5to A-B--C

TÍTULO DE LA SESIÓN
ASUMIMOS ACCIONES PARA PRESERVAR LA SALUD Y EL AMBIENTE
A
4ta SEMANA
P
R MI PERSONALIDAD Y MI YO
E
N
D
IZ
A
JE
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P
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A
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SECUENCIA DIDÁCTICA
DOS HORAS (90 minutos)
Inicio (10 minutos)
El docente saluda a los estudiantes y genera el clima propicio para iniciar la sesión, de esta manera propicia el vínculo con ellos.
A continuación, el docente realiza las siguientes preguntas:
a. ¿Cómo crees que se relaciona la adolescencia con la formación de nuestra personalidad?
b. ¿Qué crees que nos da a entender el siguiente párrafo: La adolescencia es una etapa con distinto hitos evolutivos, entre los cuales se
encuentra el lograr una definición de uno/a mismo/a (Identidad Cultural).

Desarrollo (50 minutos)

El docente los organiza a los estudiantes en grupo de 3
1. El docente en interacción con los estudiantes que complementos reúne nuestra personalidad (anexo 1)
2. En interacción estudiantes y profesor analizan el siguiente párrafo (anexo 2).
3. El docente presenta la teoría de los cuatro humores, postulada por Hipócrates (anexo 3).

(25 minutos)
El docente comunica a los estudiantes que al culminar el tiempo establecido en el desarrollo del tema a trabajar expondrán sus respuestas en
forma analítica, reflexiva y racional, se dará un breve debate en relación con sus respuestas.

DOS HORAS (90 minutos)

Inicio (20 minutos)
El docente conjuntamente con los estudiantes expresa sus ideas sobre la sesión de clase anterior, dando origen a un breve debate

Desarrollo (35 minutos)

4. El docente hace una breve diferencia entre temperamento y carácter, las cuales son parte intima de nuestra personalidad (anexo
4)
5. Los estudiantes Valoran sus características personales, culturales, sociales, éticas (anexo 5)
6. Los estudiantes asocian la relación entre personalidad en la adolescencia, a través de intercambio de ideas. (anexo 6)

Cierre (35 minutos)

El docente solicitará a cada grupo que contextualicen la sesión de clase a través de un análisis analítico, reflexivo racional, exponiéndolo
.

1
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ANEXO 1:

PERSONALIDAD

La personalidad es un constructo psicológico. Se refiere al conjunto de las características psíquicas de una persona que
determinan su manera de actuar ante circunstancias particulares.

El concepto engloba el patrón de actitudes, pensamientos, sentimientos y repertorio conductual que caracteriza a una persona.

Tiene una cierta persistencia y estabilidad a lo largo de su vida, de tal modo que las manifestaciones de ese patrón en las
diferentes situaciones poseen algún grado de predictibilidad

Las manifestaciones de personalidad se distinguen por ser aspectos de corte individual relacionados con los pensamientos,
sentimientos, deseos, intenciones y tendencias a la acción, los cuales se analizaron en conjunto para los informantes a fin de
encontrar coincidencias que los identifique con pautas comunes

De una manera sencilla, se trata de la forma de pensar, sentir, comportarse que tiene cada persona y es relativamente estable en
el tiempo (es decir, nos permite predecir las acciones de una persona ante ciertas situaciones

La personalidad se puede entender como el conjunto de sentimientos, pensamientos y emociones que se encuentran ligados al
comportamiento y con las que interpretamos la realidad, las cuales persisten a través del tiempo y que diferencian a una persona
de todas las demás.

. ¿Cómo asociarías estos conceptos en un solo párrafo? Arguméntalo

2. ¿Qué relación tiene esta imagen con respecto a la personalidad?

3. ¿Las personas reaccionan emocionalmente de la misma

manera? ¿Porqué?

ANEXO 2
La adolescencia constituye un período especial del desarrollo, ya que se trata de una etapa de elaboración de la
identidad definitiva de cada sujeto que se plasmará en su individuación adulta
2

¿QUÉ SON LOS RASGOS DE UNA PERSONA?

Un rasgo es una propiedad o peculiaridad distintiva
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4. ¿PORQUÉ?

5. QUÉ RELACIÓN EXISTE ENTRE LOS RASGOS DE UNA PERSONA Y PERSONALIDAD

ANEXO 3:
LA TEORÍA DE LOS CUATRO HUMORES

Hipócrates, en la antigüedad, postuló la teoría de cuatro elementos constitutivos de la personalidad, que tienen ver con la predominancia de cuatro
sustancias o humores, a su vez vinculados con cada uno de los cuatro elementos de la naturaleza y cada una de las cuatro estaciones.

Esta teoría estuvo en vigencia durante siglos, prácticamente hasta el nacimiento de la medicina moderna:

Sanguíneo. Con predominancia de la sangre, vinculado con el aire y la primavera, se le suponía amoroso, valiente, optimista, apasionado.

Colérico. Con predominancia de la bilis amarilla, vinculado con el fuego y el verano, era de mal temperamento, fácilmente irritable.

Melancólico. Con predominancia de la bilis negra, vinculado con la tierra y el otoño, se le suponía somnoliento, abatido, depresivo y contemplativo.

Flemático. Con predominancia de la flema, vinculado con el agua y el invierno, se le daba por frío, cerebral e indiferente.

6. Si bien es cierto las teorías de la personalidad se basan sobre conocimientos científicos ¿Has percibido
ciertas reacciones basado en la teoría de los humores? (trata de relacionarlas)

ANEXO 4

ANEXO 7

¿CÓMO ES LA PERSONALIDAD DE UN ADOLESCENTE?

¿Por qué es importante las características personales culturales, sociales y ética?
Los adolescentes tienen:
Es muy importante que las características culturales y sociales formen parte de nuestro autoconcepto ya que esto
significa que nos valoramos yEnergía
aceptamosconsiderable
tal y como somos. Todas las reflexiones realizadas para la construcción del
autoconcepto te permiten auto aceptarte, auto respetarte, y sobre todo, amarte
Empuje y vitalidad
ANEXO 4
Existen dos tipos de valores o características culturales: aquellos considerados como fundamentales para la
estabilidad socialConjunto
Temperamento: ySon
y moral, deson idealistas y tienen
los que están
las inclinaciones
una preocupación
arraigados
íntimas
real por
a la idiosincrasia
que brotan delelpaís;
de la constitución
futuro degrupo
y, el su paísque
fisiológica
y del mundo.
incluye las Ejercitan su
de los individuos.
habilidadque
costumbres, hábitos y características parapueden
cuestionar valores, filosofías
ser modificadas y teologías.
y adaptados para que puedan insertarse en un
estilo de vida
Carácter: Conjunto de las disposiciones psicológicas que nacen del temperamento, modificado por la educación y el
Tienen un alto grado de percepción y sensibilidad sensorial
trabajo de la voluntad y consolidado por el hábito.
ÉTICA:
Es el componente aprendido de la personalidad. Aparece como consecuencia de las experiencias que vivimos, que
La ética seenbasa
influyen en valores
nuestra forma universales, como lalas
de ser modulando tolerancia, el respeto,
predisposiciones la solidaridad
y tendencias o la paz,esentre
biológicas, otros,
decir, y sobre la
temperamentales
base de estos principios es más sencillo encontrar el consenso entre factores en conflicto
3
Es un fenómeno emocional heredado y forma parte de la genética de las personas. Esto quiere decir que las personas
Es la decisión
reaccionan deque uno como
manera rápida,individuo o como
automática persona
e intensa anterealiza para escoger la opción buena o la opción mala, de
una estimulación
acuerdo a los valores y la formación de cada persona

7. ¿SEGÚN HAYAS ENTENDIDO CUÁL DE LOS SIGUIENTES ASTERISCOS CORRESPONDE A LAS DEFINICIONES LITERALES?
¿POR QUÉ?
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ANEXO 5

CARACTERÍSTICAS PERSONALES, CULTURALES, SOCIALES ÉTICAS

Las características personales, culturales, sociales éticas nos hacen individuos únicos e irrepetibles son conocidas como identidad social

Las características personales nos muestran tal como somos, nos hace enfrentar al mundo y hace que el resto nos conozca y sepa
cómo tratarnos. Es importante desarrollar las características positivas para lograr el éxito y llegar a ser mejor persona

las características culturales y sociales formen parte de nuestro autoconcepto ya que esto significa que nos valoramos y aceptamos tal
y como somos. Todas las reflexiones realizadas para la construcción del auto concepto te permiten auto aceptarte, auto respetarte, y
sobre todo, amarte

Existen dos tipos de valores o características culturales: aquellos considerados como fundamentales para la estabilidad social y moral
para el país, y son los que están arraigados a la idiosincrasia del país; y, el grupo que incluye las costumbres, hábitos y características
que pueden ser modificadas y adaptados para que puedan insertarse en un estilo de vida

¿Qué son las características personales y sociales?

Las características sociales de una persona son las que la identifican con un ambiente social y las que establecen relaciones entre las
diferentes personas. Son diferentes a las características del ser individual (como la identidad, las emociones, la subjetividad, entre
otras).

¿Qué son las características culturales?

Elementos de la cultura
El idioma y el lenguaje particular. La idiosincrasia, es decir, el modo de ser de las personas. El sistema de creencias que le da una
dirección a la vida, como la religión o los rituales. Los valores que proveen de un orden social.

¿Cuáles son las características de la ética?

Ciencia Filosófica: Que actúa en el plano de los valores y la controversia. Forma de Conciencia: Se ocupa de algo muy abstracto "el
debe ser". Establece principios universales: Busca formular explicaciones teóricas generales, aplicables en toda sociedad y todo tiempo

¿Cuáles son los valores de la ética social?

Entre los valores éticos más relevantes se pueden mencionar: justicia, libertad, respeto, responsabilidad, integridad, lealtad,
honestidad, equidad, entre otros

8. ESTAS CARACTERÍSTICAS DE QUE MANERA FORTALECE NUESTRA FORMACIÓN DE LA PERSONALIDAD EN EL

PENSAR Y ACTUAR

ANEXO 6

PERSONALIDAD EN LA ADOLESCENCIA

La personalidad adolescente se caracteriza por ser un periodo de transición de la infancia a la

adultez, es un momento de recapitulación del pasado y de preparación para determinados 4
temas vitales como son la identidad personal, el grupo de amigos, los valores, la sexualidad, la
experimentación de nuevos roles, etc.

8. ¿QUÉ NOS DA A ENTENDER ESTE PÁRRAFO?

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ANEXO 7

LOS ADOLECENTES EN EL DESARROLLO DE SU PERSONALIDAD POSEEN

Energía considerable

Empuje y vitalidad

Son idealistas y tienen una preocupación real por el futuro de su país y del mundo. Ejercitan su habilidad para cuestionar
valores, filosofías y teologías.

9. PIENSAS QUE LOS DOLECENTES AUTORREGULAN ESTAS CARACTERÍSTICAS? SI NO ¿PORQUÉ O CÓMO?