JARDÍN DE NIÑOS

MANUEL M. PONCE CUELLAR

CLAVE: 27DJN0111S ZONA: 44 SECTOR: 13

DOMICILIO: RA. EL TRIUNFO 2DA. SECC. MACUSPANA, TABASCO
CICLO ESCOLAR 2020-2021
EDUCADORAS: FABIOLA DEL SOCORRO CHABLE JIMENEZ
GLADIS DEL CARMEN MORALES ALVAREZ

CONTEXTO DEL JARDIN DE NIÑOS

 CONTEXTO EXTERNO
EL J. DE N. Manuel m. Ponce Cuellar, se encuentra ubicado en la ranchería El Triunfo 2da. Sección perteneciente al
municipio de Macuspana, está a orilla de carretera y a un lado está ubicada la escuela primaria, el centro de salud y la
telesecundaria, detrás se encuentra la escuela de educación inicial. Tiene una población de 400 habitantes, sus calles no
están pavimentadas, cuenta con alumbrado público, no pasa seguido el camión recolector de basura, no hay red de drenaje n
i parques. Dicha población se encuentra en un nivel económico muy bajo.
La actividad predominante de los padres de familia es la agricultura y el nivel educativo que predomina es la educación
secundaria
CONTEXTO INTERNO.
El jardín de niños atenderá a una población de 54 alumnos. Cuenta con 2 docentes. Las tecnologías que tiene este plantel
son: 1 bocina con micrófono, televisión, DVD , proyector, 2 grabadoras, las cuales están descompuestas .Los salones son de
concreto sin rotulación de paredes, en un salón se requiere de pintura ya que presenta manchas , las lámparas no funcionan
correctamente. En la terraza hay juegos educativos en el piso, los baños son de uso común ya que lo usan niños, docentes y
madres de familia.
En cuanto a malla del plantel esta presenta huecos por la parte de abajo lo que ocasiona que se introduzcan animales
domésticos.
Hay cuatro ventiladores que no funcionan.
Se cuenta con un pozo profundo lo que permite tener agua constantemente

DESCRIPCION DE LOS APRENDIZAJES Y DIFICULTADES DE LOS NIÑOS

LOS GRUPOS DE NIÑOS DE ESTE PLANTEL ESTAN INTEGRADOS POR 27 ALUMNOS QUE ASISTIERON EL CICLO
ESCOLAR PASADO, DE LOS CUALES 10 NIÑOS REQUIEREN APOYO YA QUE MUESTRAN TIMIDEZ PARA EXPRESARSE
Y TIENEN DIFICULTAD PARA ALGUNOS PRINCIPIOS DEL CONTEO ASI COMO PARA LA RESOLUCION DE PROBLEMAS,
ASIMISMO 15 SERAN DE NUEVO INGRESO .
EN LO QUE RESPECTA AL LENGUAJE ORAL, ESTOS NIÑOS RESPONDEN A LOS CUESTIONAMIENTOS DE LA
LECTURA DE CUENTOS PERO SU LENGUAJE ORAL ES REDUCIDO Y EN LO QUE RESPECTA AL LENGUAJE ESCRITO
MANIFIESTAN DIFICULTAD PARA APROPIARSE DEL APRENDIZAJE YA QUE REQUIREN AYUDA.
LAS HABILIDADES QUE TIENEN LOS NIÑOS QUE ASISTIERON AL PLANTEL SON SOCIABLES, CURIOSOS, COMPARTEN
MATERIALES.
EN LOS CONOCIMIENTOS DIFERENCIAN ENTRE LETRAS Y NUMEROS, CUENTAN HASTA EL 15, TRANSCRIBEN SU
NOMBRE, LA MAYORIA RELACIONAN CANTIDA CON NUMEROS PEQUEÑOS
LAS DIFICULTADES QUE PRESENTAN SON: FALTA DE COORDINACION PARA RECORTAR, TIMIDEZ PARA PARTICIPAR
EN ACTIVIDADES SOCIALES.

AL HACER LA AUTOEVALUACION SE OBSERVA QUE LOS APRENDIZAJES NO SE LOGRARON AL 100% DEBIDO A LA

FALTA DE MATERIAL DIDACTICO PARA USARSE CON LOS NIÑOS, ASI COMO LA APROPIACION DE LOS CONTENIDOS
TEORICOS VINCULADOS A LA PRACTICA DOCENTE.
.
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PROBLEMÁTICA: al iniciar este ciclo escolar se desconoce el estado emocional y cognitivo de los alumnos en consecuencia no se sabe en qué nivel se encuentran sus
habilidades, fortalezas y áreas de oportunidad de manera exacta, solo se percibe lo proporcionado por los padres de familia y lo trabajado previamente durante el ciclo
escolar.
OBJETIVO: fortalecer las competencias docentes para diseñar proyectos de trabajo atendiendo los enfoques de los campos de formación académica y áreas de desarrollo
personal y social, que potencien en los alumnos aprendizajes fundamentales a partir del diagnóstico.
META: Lograr que el 100% de los alumnos cuenten con su diagnóstico en cada campo de formación académica y área de desarrollo de personal y social, mejoren su
desempeño durante el ciclo escolar atendiendo ritmos, estilo, dificultades y capacidades sobre los aprendizajes fundamentales.
Ámbito Acciones Responsables Fechas/periodo Recursos Seguimiento y
evaluación
*Diseñar actividades de diagnóstico y características de Docentes Septiembre Diagnostico Diario, entrevistas
Aprovechamiento y asistencia de los alumnos

los niños que permitan identificar habilidades, FABIOLA DEL Entrevistas y expediente.
dificultades y capacidades. SOCORRO CHABLE Fichas
*Organizar los expedientes de los alumnos y realizar la JIMENEZ Descripción
ficha descriptiva de diagnóstico como prioridad y de
manera detallada de aquellos alumnos que requieran
apoyo. GLADIS DEL CARMEN
MOIRALES ALVAREZ.
*Entrevistas Docentes Noviembre Entrevista Entrevistas
*Evaluaciones y observaciones por mes. Observaciones
*Reporte de evaluación
Dar atención personalizada a los niños y niñas que Docentes Durante el ciclo Instrumentos de Instrumentos de
presenten dificultades o requieran mayor apoyo escolar. evaluación evaluación
educativo.
*Dar a conocer a los padres de familia el diagnóstico de Padres de Durante el Entrevistas y acta de Opiniones de los
los alumnos. familia ciclo escolar acuerdos padres por
*Realizar acuerdos y compromisos con padres de escrito
familia respecto al resultado de su diagnóstico.

Ambientar un lugar o espacio en casa para motivar al Docentes y padres de familia. Durante el Notas y Sugerencias
niño o niña. ciclo escolar sugerencias
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PROBLEMÁTICA: se conocen los proyectos de trabajo, pero se requiere mayor dominio y conocimiento para ponerlo en práctica, trabajando de manera transversal,
priorizando los aprendizajes para su diseño con actividades innovadoras y creativas.
OBJETIVO: mejorar las competencias para diseñar proyectos de trabajo atendiendo los enfoques de los campos de formación académica y áreas de desarrollo personal y
social, que potencien los aprendizajes fundamentales de acuerdo a los ritmos y estilos de aprendizaje a partir del diagnóstico bajo diversas modalidades presenciales y a
distancia.
META: Lograr que el 100% de los docentes diseñen proyectos de trabajo de manera presencial y a distancia, interesantes y significativas para los alumnos y que estos
desarrollen los aprendizajes de acuerdo al contexto en el que se encuentran y se interesen por las actividades planteadas.
Ámbito Acciones Responsables Fechas/periodo Recursos Seguimiento y evaluación

Diseño de proyecto de trabajo con adecuaciones Docentes: Septiembre Entrevistas Fichas Diario, entrevistas y
Practicas docentes y directivas

para los alumnos que requieren apoyo. FABIOLA DEL descriptivas expediente.
Compartir estrategias para los alumnos, así SOCORRO CHABLE Expedientes
como dudas y recomendaciones. JIMENEZ Planeación Biblioteca
Revisar los materiales de la biblioteca de la de la educadora
educadora y recomendaciones de SEP
GLADIS DEL CARMEN
Bibliografía sobre educación socioemocional y
MOIRALES ALVAREZ
proyectos con diversas modalidades a distancia
Durante el
y presencial.
ciclo escolar
Apoyo mutuo entre docentes.
Intercambio de estrategias.
Diseño de actividades contextualizadas, significativas e Docente Durante el Entrevista Planeaciones
interesantes. ciclo escolar Observaciones Observaciones
Planeación Registros
Tratar con empatía y calidez a todos los niños del jardín. Materiales Expedientes

Dar a conocer los enfoques de los campos y áreas Padres de familia Durante el Presentaciones Proyecto de trabajo
fundamentales para el ciclo escolar. ciclo escolar
Llevar a cabo exposiciones o videos donde los
niños desarrollen su aprendizaje de las
actividades relevante y motivadora para ellos.
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PROBLEMÁTICA: las docentes requieren actualizaciones constantes y significativas para la práctica docente y principalmente en habilidades digitales.

OBJETIVO: que las y los docentes adquieran las habilidades necesarias a través de cursos y actualizaciones que se vean reflejadas en su práctica docente.

META: Lograr que el 100% de las docentes desarrollen habilidades digitales, conocimientos y actitudes de actualización de acuerdo al contexto, para la práctica docente de
manera constante y permanente.
Ámbito Acciones Responsables Fechas/periodo Recursos Seguimiento y
evaluación

 Curso de habilidades digitales Durante el ciclo Bibliografía Cursos Poner en práctica lo

Formación docente

 Curso de salud en la nueva normalidad escolar solicitados aprendido.

 Compartir estrategias y bibliografía que ha sido Docente Planeación
funcional para la práctica docente. Directivo Bibliografía Compartir experiencias y
 Tomar los cursos en línea. Recursos de Contextualizarlas
 Búsqueda de información y estrategias. apoyo
 Aplicar lo aprendido solicitado Compartir los materiales
Videos y apoyo funcional.

 Gestión de apoyo de los padres de familia en las Docentes y padres de familia. Durante el ciclo Evidencias de fotos, Formatos de control de
clases en línea. escolar. videos evidencias.

Compartir experiencias de sus actividades aplicadas Docentes Sesiones del Proyecto de trabajo Participación de todas las
CTE docentes.
Aportaciones
significativas.
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PROBLEMÁTICA: Durante el ciclo escolar nuestro programa se ha visto influenciado por la nueva corriente educativa “Nueva escuela mexicana”, por lo que poco a
poco hemos integrado estos aspectos a nuestra practica tales como la inclusión, equidad e igualdad en el diseño de actividades, cabe destacar que estos aspectos se toman en
cuenta continuamente.
OBJETIVO: Que los docentes comprendan el proceso de enseñanza-aprendizaje en la nueva normalidad para que los alumnos se vean favorecidos.
META: Lograr que el 100% de los alumnos y las alumnas adquieran los aprendizajes fundamentales esperados en la nueva normalidad propuestos por el docente.

Ámbito Acciones Responsables Fechas/periodo Recursos Seguimiento y evaluación

Inicio del ciclo Programa escolar 2011 y Revisión de los productos

Avance en los planes y programas

Analizar el programa de aprendizajes clave, para Docente escolar/durante el ciclo 2017. obtenidos
valorar lo fundamental. escolar
Documento “Herramientas
Análisis de “Herramientas socioemocional para socioemocional para la
la educación en contexto de emergencia”. FABIOLA DEL educación en contexto de Evidencias de los análisis
SOCORRO CHABLE emergencia”. realizados.
Análisis de otros documentos de apoyo como el JIMENEZ Agosto
libro de la educadora y programación de
aprender en casa II. Rubrica, lista de cotejo u
GLADIS DEL
observaciones
CARMEN MOIRALES Durante el ciclo escolar Elaboración de planes
Concientizar a los padres de familia sobre la
ALVAREZ
importancia de la educación preescolar.
Durante el ciclo escolar.
Programa de Reporte de evaluación
Diseño de instrumentos de evaluación. aprendizajes clave

Diseño de proyecto para compartir Inicio de ciclo escolar

considerando las adecuaciones para los alumnos
que requieren apoyo Planificaciones
Planes específicos para alumnos que requieren
apoyo.
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PROBLEMÁTICA: no todos los padres de familia no participaron ni se involucran en las actividades, se desconoce el motivo real de la falta de acercamiento, a pesar de
que la información se le hizo llegar.
OBJETIVO: que los padres de familia valoren y se comprometan con la educación preescolar como esencial y de tal manera se involucren y participen en las actividades
escolares de la nueva normalidad.
META: Lograr que el 100% de los padres de familia valoren y se comprometan con la educación preescolar, involucrándose en las actividades de la escuela.
Ámbito Acciones Responsables Fechas/periodo Recursos Seguimiento y evaluación
 Dar a conocer el protocolo de salud a distancia. Docente Folletos y carteles. Integración de los
Videos relacionados padres de familia en la
Participación de la comunidad

Participación en la nueva normalidad e involucrar a los Docente con el covid 19. escuela
padres de familias. Durante
Padres de el ciclo Registro de
Gestión de conferencias para los padres de familia: familia asistencia de padres
promoción de la salud y vida saludable. escolar de familia Fotografías

Talleres para padres de familia por línea.

Padres de Material didáctico
Realizar reuniones mensuales con los padres de familia familia y Fotografías
para conocer los avances de los alumnos, dudas y docente
sugerencia de los aprendizajes esperados.
Pelotas, aros,
Llevar o hacer llegar material impreso de actividades pañuelos, música,
educativas y de la planeación para los padres que no etc.,,,
tienen wuasap.
Padres de
Convivencia escolar y familiar. familia
Presentaciones,
Activación física videos y libro de las
Docente familias
Libro de las familias
Docente y
padres de
familia

PROGRAMA ESCOALR DE MEJORA CONTINUA

PROBLEMÁTICA: exceso de trabajo administrativo y múltiples funciones dentro y fuera del horario escolar, lo cual a veces deja de lado el trabajo con los alumnos ay
sea a distancia o presencial, genera estrés en el docente.
OBJETIVO: que el directivo logre guiar al equipo de trabajo en una forma eficaz, pero sin carga administrativa excesiva, para favorecer los aprendizajes de os alumnos.
 META: Lograr que el 100% de los integrantes del colectivo y el directivo logren cumplir con el trabajo administrativo y el trabajo con los alumnos de manera equilibrada.

Ámbito Acciones Responsables Fechas/periodo Recursos Seguimiento y evaluación

Directivo y Documentos
Desempeño de la autoridad

Entrega de documentos administrativos en tiempo y forma docente Durante todo el ciclo Documentos
de cada integrante de la institución. escolar. Registros de administrativos
visitas
Seguimiento de documentos. Directivo y
supervisora Entrega de resultados y
Buscar asesoramiento sobre dudas que surjan en la avances en supervisión
práctica docente y con los padres de familia al trabajar en Bibliografía de
escola

esta nueva etapa de las clases virtuales. sugerencia por

Directivo la directora
Dialogar entre docentes sobre la toma de decisiones para
r

el mejoramiento de los alumnos y del plantel.

Docentes
Revisión de documentos y sugerencias a los documentos Cursos
de planeación, expedientes, diario y expedientes.

Actualización constante Directivo

PROGRAMA ESCOALR DE MEJORA CONTINUA

PROBLEMÁTICA: la escuela requiere de equipamiento y materiales, así como de infraestructura, para ofrecer un mejor servicio y poder trabajar en diversas modalidades
respetando la sana distancia.
OBJETIVO: que la escuela tenga el equipo, materiales e infraestructura necesaria para ofrecer un servicio de excelencia.
META: Lograr que se gestione el 100% de las necesidades de la institución en cuanto a equipo, materiales e infraestructura, para ofrecer un mejor servicio y ambiente de
trabajo para favorecer los aprendizajes esperados de los alumnos en el trabajo por proyectos a distancia y presenciales.

Ámbito Acciones Responsables Fechas/periodo Recursos Seguimiento y evaluación

Gestión de insumos de limpieza y protección ahora la Informe de resultados.

comunidad escolar. Directivo Inicio del ciclo Oficios para Uso de los insumos
Infraestructura y equipamiento

Padres de escolar distintas instituciones.

Gestión de las principales necesidades de la institución familia
como el techado, pintura y materiales, espacios limpios Durante escolar. Registro en bitácora
y seguros. para la revisión del Fotografías
inmueble.
Mantener el material e infraestructura en buenas Directivo, docentes,
condiciones. Padres de familia. Inmueble en buenas
Durante escolar. Tarjeta global condiciones
Concientizar a todos los actores de la institución para el
cuidado del equipo, infraestructura y materiales. Directivo
(reparación de las lámparas, ventiladores y bomba de Durante escolar. Inventario
agua) Liberación de espacio en el
Durante escolar. inmueble.
Tener el inventario a la mano y en óptimas condiciones, Directivo Apoyo externo para
para poder identificar todos los materiales que lo dar mantenimiento.
constituyen (actualizado).
Etiquetas en el
inventario.
Dar mantenimiento a la institución, para que pueda
Directivo, docentes,
ofrecer un buen servicio y bajo la normativa del
padres de Cada dos meses Listas de asistencia de los
protocolo de salud.
familia padres de familia
Asesorar la limpieza de las áreas verdes del plantel
mientras estén suspendidas las clases presenciales.

PROGRAMA ESCOALR DE MEJORA CONTINUA

PROBLEMÁTICA: existe demasiada carga administrativa, documentación repetitiva, no hay tolerancia de tiempo para entregar documentos, ha sido un descontrol debido a
la contingencia, se trabaja en horarios extendidos.
OBJETIVO: que las docentes se liberen de la carga administrativa para favorecer los aprendizajes fundamentales en el diseño de proyectos.
META: Lograr que se libere el 100% de la carga administrativa, buscando las estrategias necesarias para favorecer los aprendizajes esperados de los alumnos y alumnas, bajo
diversas modalidades a distancia y presencial.
Ámbito Acciones Responsables Fechas/periodo Recursos Seguimiento y evaluación

Informe de resultados.
Solicitar la documentación a las docentes con tiempo. Durante el ciclo escolar.
Carga administrativa

Oficios y
Realizar comisiones. Directivo Documentación
requerida. Documentación organizada
Que las docentes entreguen la documentación requerida Directivo
en tiempo y forma. docentes. Registro de entrega
de documentos. Evaluación constante a las
y docentes para que tengan en
El directivo deberá entregar lo solicitado a supervisión, Directivo tiempo y forma la
siempre apelando por la liberación de carga documentación.
administrativa o si lo que solicitan es repetitivo.

Organizar y registrar adecuadamente todos los

documentos solicitados. Directivo

Tener un respaldo de la documentación que se entrega. Directivo

docentes.
y