Ámbito académico

Tienen dos tipos q

Polo expositivo-explicativo y polo argumentativo (estos dos polos se encuentran dentro del
ámbito académico)

Polo expositivo-explicativo, tiene como función informativa ¿ por qué? Porque proporciona
datos sobre una ciencia o disciplina científica ¿ para qué? Para que el doctor incorpora y
conozca esos datos. Tiene un vocabulario técnico (tecnicismos) son textos objetivos, o sea se
caracerizan por la objetividad se limitan a presentar información, no valoraciones (por eso
predomina la función informativa y no otra como la expresiva etc) en cuanto a la persona
gramatical predomina la tercerta persona gramatical, este uso de la terc. Per. Gra. Va a lograr
el efecto de objetividad, porque cuando hablo de otra persona que no sea yo me estoy
posicionando al estado de mi valoración personal. Estos textos tmb tiene una estructura
(superestrucura y estructura global) las partes que se pueden reconocer de un expositivo
explicativo, como una exposición oral, como la presentación del tema o introducción donde se
presenta el tema, luego el momento de la exposición o el desarrollo y puedo hacer un cierre
en (algunos textos expositivos no tienen cierre, como el texto del parcial como los inventos
argentinos) como es un tema vinculado con una ciencia para poder explicar ese tema se utiliza
ciertos recursos, empleo de recursos que permiten que la exposición o explicación sea
comprensible como definición, comparación, clasificación, ejemplificación, reformulación, cita
de autor o autoridad, explicación causal cuando presento la causa y la consecuencia, etc.

Estos textos del polo expositivo, responden interrogantes o tratan de responder una pregunta
abordando un tema para dar respuesta a un interrogante que sean de interés general, donde
interesa a un gran grupo de personas o también si le doy ese texto a un niño, no lo puede
llegar a comprender porque si bien es de interés general no es tampoco para todos, sino para
un grupo de destinatarios, un texto de polo expositivo del plano académico se pueden prender
digamos en distintos ámbitos académicos por ej en una escuela primaria-secundaria se pueden
trabajar textos expositivos por ej por que las cusas de la revolución francesa, qué es la celula
procariota, son textos expositivos escolares que se dan en primaria y secundaria, luego hay
textos expositivos que no tienen que ver como la escuela son los textos divulgativos o luego los
textos científicos no son para nosotros por ej, los tecnicismos van a ir cambiando dependiendo
del contexto

Polo argumentativo (ensayo por ejemplo), en cuanto a la función de estos textos son de
opinión y la defiendo a través de argumento, es una función apelativa porque trata de
convencer al otro de tratar de persuadirlo

Función o propósito: función apelativa, el texto lo que quiere no es proporcionar datos sino
influir en el receptor para convencerlo o persuadirlo, se presenta un punto de vista y se busca
que ese punto de vista es correcto, esté en lo cierto el emisor, entonces se presenta un punto
de vista, se lo argumenta para convencer al receptor/lector. Lo que quiere el autor es que el
lector adhiera a su punto de vista, ojo convencer y persuadir no es lo mismo, no son sinónimos

Hay argumentos lógicos-racionales que están vinculados con la razón (convencer), pero luego
están los que se apegan a lo emocional-afectivo (persuadir)

Los textos argumentativos abordan un tema vinculado con una problemática social, estos se
encargan para hacer reflexionar al lector y encarar la reflexión crítica, no para aportar datos
por ej sobre la despenalización del aborto, la legalización del consumo de marihuana y
compañía que son temas que generan

Características del texto argumentativo

se plante un punto de vista y trata de validarlo, donde se le da justificación

tipo de vocabulario que se utilizan: incorpora subjetivemas, qué son? Son palabras en la que se
observa la subjetividad por ej si yo digo gravísimo la palabra gravísimo es un adjetivo en donde
podemos ver la subjetividad de alguien, su valoración.

Entonces los subjetivemas son palabras cargadas de subjeticidad que no van aparecer en el
texto como el texto explicativo, sino en el texto argumentativo

Superestructura o sus partes

Tesis: se plantea la opinión que se va a defender a

lo largo del texto, esa opinión se presenta como
una verdad

Cuerpo argumentativo: se ven recursos pero esos

recursos para que la explicación sea orientada a
validar lo explicado principio al texto, o sea se lo
plantean para que sean sustentos al texto por ej
no es lo mismo si hablamos de la despenalización
del aborto donde la profe de lengua cite eso a
que cite verdaderos médicos o expertos en el
tema donde las citas estén alineadas al tema, no
vas a cintar al camionero por ej. Si en mi tesis hablo de que debe despenalizarse el aborto o
legalizarse el aborto y que tiene que ser una cuestión de estados acá voy a elegir gente que
adhiera a ese tema (médicos por ej). Entonces en el cuerpo argumentativo se incluyen esas
justificaciones para validar esa opinión, para poder convencer o persuadir al lector uso esos
argumentos.

Conclusión: la conclusión de un texto es el cierre, donde retomo lo que dije antes.

Los recursos o estrategías se utilizan para validar o dar sustento a los argumentos
ejemplificación

comparación

Explicación causal
Pregunta retórica: se forma una pregunta para hacer reflexionar al lector

Interrogación retórica: consiste en dar una pregunta que no sea respondida

Cita de autoridad: consiste en transcribir lo que otra persona dice (estilo directo) esa persona
citada consiste en una autoridad en el tema, por ej en la salud mental se cita a un psicólogo o
psiquiatra y haga referencia a eso de lo que estoy hablando