Conceptos

basicos de
fundamento de
la investigacion
 Introduccion

El siguiente contenido de temas hablaremos de la Investigación que es un proceso que

mediante la aplicación del método científico, encamina a conseguir información
apreciable y fehaciente, para concebir, comprobar, corregir o emplear el conocimiento;
para lograr un efecto de manera clara y precisa es ineludible emplear algún arquetipo
de investigación, la investigación está muy atada a los individuos de la especie
humana, esta posee una serie de caminos para adquirir el objetivo programado o para
obtener a la información requerida. La investigación tiene como pedestal el método
científico y este es el método de estudio sistemático de la naturaleza que incluye las
técnicas de observación, reglas para el razonamiento y la predicción, ideas sobre la
experimentación concebida y los modos de comunicar los resultados experimentales y
teóricos
Relacion hombre, conocimiento, realidad.
Cuando el conocimiento tiene múltiples
aspectos y es capaz de infinito desarrollo,
cualquier intento de saberlo todo (como
conocimiento estructurado) tiene cada vez menos
sentido. Pero, es necesario equilibrar los
conocimientos específicos y especializados con
una educación general amplia, finalizando que
aprender a aprender implica aprender cómo
aprender, desarrollando la concentración, la
memoria y el pensamiento.

“El hombre y la humanidad se hacen en la práctica

social. A partir de esto que
los seres hacen su vida dos aspectos inseparables
aparecen como expresión de
la práctica social: las relaciones del hombre con la
naturaleza y las relaciones de
los hombres entre sí.
CONCEPTOS DE REALIDAD Y
CONOCIMIENTO
CONOCIMENTO
Se entiende que conocimiento es la relación entre
el sujeto y el objeto que tiene como propósito
explicar la realidad. El conocimiento es un
conjunto de información almacenada mediante la
experiencia o el aprendizaje (a posteriori), o a
través de la introspección (a priori). En el sentido
más amplio del término, se trata de la posesión de
múltiples datos interrelacionados que, al ser
tomados por sí solos, poseen un menor valor
cualitativo.

4
 Realidad
Se entiende por realidad todo lo que existe alrededor del hombre, sea
perceptible o no a los órganos sensoriales. “Es el conjunto de todos los
seres que existen”; la realidad es “lo dado”, “lo existente”. Esta concepción
materialista es la base de las ideas, por lo que el conocimiento lo
consideran producto de las condiciones históricas; el objeto influye
sobre el sujeto, éste asimila y se modifica, pero a su vez también
actúa sobre el objeto. Se denomina realidad al conjunto de las cosas
existentes, como así también a las relaciones que estas mantienen entre
sí.

.
Proceso de adquisicion del conocimiento
El conocimiento es un proceso de
interacción sujeto-objeto y sociedad. El objeto
cobra sentido cuando el sujeto
mediante su práctica se pone en contacto con él.
Comúnmente interactúas con
una infinidad de objetos, tienen sentido para ti
en cuanto les das uso, esto es,
cuando actúas sobre ellos.
El proceso de adquisición del conocimiento es el
modelo a través del cual el ser
humano aprende y desarrolla su inteligencia, es
decir, construye el conocimiento.
Existen diversas teorías que explican el proceso
de adquisición del
conocimiento. En este sentido, no existe un solo
proceso, sino que existen tantos
como teorías han sido presentadas
La teoría psicológica genética, del francés
Jean Piaget, señala que el
conocimiento se adquiere a través de
procesos de construcción y
deconstrucción.
Se construye un conocimiento una vez que
se ha aprendido y se destruye
y reconstruye cuando se añade nueva En esta teoría, Ausubel plantea que el
información a este. Así, el proceso aprendizaje a través de los textos
de construcción-deconstrucción se repite escritos se adapta a las necesidades particulares
una y otra vez a lo largo de la de cada estudiante: se
vida de los seres humanos. adaptan a su nivel de inteligencia y a su nivel de
conocimiento previo
sobre la materia (porque se puede elegir qué
libro escoger para cada nivel
de aprendizaje). De igual forma, se acopla a la
velocidad lectora
Teoría de la macro estructura
Esta teoría fue planteada por Van Dijk y Kinsth y se relaciona con la teoría
de Ausubel, puesto que plantea que la lectura y comprensión de los textos
escritos son procesos de adquisición de conocimiento. La teoría de la
macro estructura plantea que, al momento de leer un texto, el lector se
“
enfrenta con dos niveles de comprensión: la microestructura y la
macroestructura. La microestructura se refiere a la comprensión de las
palabras y de las proposiciones individuales que forman al texto. Se trata
de la estructura superficial del discurso, puesto que no va más allá de la
forma de las palabras.
Teoría sociocultural de Vygotsky
Esta teoría desarrollada por el psicólogo ruso Lev Vygotsky pone como
punto de atención la importancia de la sociedad y el entorno en el proceso
de adquisición de conocimiento de cada individuo
8
 Tipos de
conocimientos
 Conocimiento empirico
El conocimiento empírico es aquel que se adquiere a
través de la observación y la experiencia personal y
demostrable, sin que sea necesario aplicar algún
método de investigación o estudio

Conocimiento Conocimiento Conocimiento

cientifico intuitivo filosofico

Es un tipo de conocimiento que se obtiene a

Se trata de un tipo de conocimiento que
se caracteriza por presentar de manera partir de un proceso de
Es un tipo de conocimiento que parte de la
lógica y organizada la información acerca razonamiento tras el cual se percibe una idea
reflexión, la observación y el diálogo
o hecho, sin que sea necesario un sobre la realidad, el contexto donde nos
de fenómenos demostrables. Por
conocimiento previo o la comprobación de su encontramos, las experiencias que
tanto, se apoya en teorías, leyes y
veracidad. vivimos, los fenómenos naturales,
fundamentos a fin de comprobar el
. culturales, sociales y políticos, entre otros.
análisis y
.
la validez de la información.
.
10
 Conocimiento matematico
El conocimiento matemático tiene que ver con la relación entre los números y las
representaciones exactas de la realidad. Se caracteriza por presentar un tipo de
racionamiento abstracto y lógico, establecer fórmulas matemáticas y
relacionarse con el conocimiento científico.

Conocimiento Conocimiento Conocimiento

Conocimiento
logico religioso indirecto
directo
Es un tipo de Es un tipo de
Es el tipo de conocimiento que conocimiento basado en Se trata del
conocimiento que se
se basa en la compresión un dogma, fe o conocimiento que se
adquiere tras la
coherente de ideas que creencias de las obtiene a partir de otras
experiencia directa con un
se relacionan y que generan personas, informaciones que se
objeto o situación. Se
una conclusión. Se caracteriza cuyos datos se posean, por lo que no
obtiene por medio de los
por ser deductivo, aplicar el consideran verdaderos y se hace necesario estar
sentidos, por tanto, está
pensamiento lógico y son aceptados sin frente del objeto sobre
sujeta a
comparativo, así como, cuestionamientos de el cual se
la interpretación personal.
conllevar a posibles ningún tipo, más allá de hace referencia
No se debe confundir con
soluciones. que no se pueda el conocimiento intuitivo,
demostrar su veracidad que deriva de las
o falsedad. experiencias anteriores.
 “Proceso de
construccion de
la ciencia”

12
 Proceso de construccion
de la ciencia
Inicia con la identificación de un problema, a través de la observación a

“
simple vista o con ayuda de instrumentos se describe el problema.
• En segundo lugar, se recopilan los aspectos relativos al problema y que
se han obtenido por medio de la observación.
• En tercer lugar, los datos recolectados se organizan y así se obtiene
información que en forma de un enunciado se formula la Hipótesis.
• En cuarto lugar, llega el momento de la experimentación, el problema
es
llevado al laboratorio y se intentan solucionar.
• En quinto lugar, se realiza la comprobación.
• Finalmente se formula una teoría o ley natural, cuando se crea a partir
13
del
 Definicion y caracteristicas de la
ciencia
La ciencia es el conjunto de conocimientos obtenidos
mediante la observación y el razonamiento, de los que se
deducen principios y leyes generales. A continuación,
enumeramos las características que definen a la ciencia
.
Fáctica: describe los hechos tal y como son.
• Trasciende los hechos: descarta hechos, produce nuevos hechos y
los explica.
• Analítica: la ciencia intenta descubrir los elementos que componen
cada totalidad, así como las interconexiones que explican su
integración.
• Especializada: es consecuencia del enfoque analítico.
• Clara y precisa: la ciencia torna preciso lo que el sentido común
conoce de manera confusa.
• Comunicable: la ciencia es expresable y pública.
• Empírica: la comprobación de las hipótesis implica la experiencia.
• Metódica: la ciencia es planeada, los científicos saben lo que
buscan y cómo encontrarlo.
 “Proceso de
construccion”
 Proceso de construccion
La investigación es un proceso reflexivo, sistemático, controlado y crítico
que
tiene por finalidad descubrir hechos, fenómenos y leyes.
Una investigación se caracteriza por ser un proceso único:
• Sistemático: A partir de la formulación
. de una hipótesis u objetivo de
trabajo, se recogen datos según un plan preestablecido que, una vez
analizados e interpretados, modificarán o añadirán nuevos conocimientos
a los ya existentes, iniciándose entonces un nuevo ciclo de investigación.
La sistemática empleada en una investigación es la del método científico.
• Organizado: Todos los miembros de un equipo de investigación deben
conocer lo que deben hacer durante todo el estudio, aplicando las mismas
definiciones y criterios a todos los participantes y actuando de forma
idéntica ante cualquier duda. Para conseguirlo, es imprescindible escribir
un protocolo de investigación donde se especifiquen todos los detalles
relacionados con el estudio.
 Tipos de metodos
Metodo inductivo Metodo deductivo Metodo analitico
Metodo cientifico
es un método científico que obtiene infiere los hechos un modelo de un proceso destinado a explicar
conclusiones generales observados basándose investigación científica, fenómenos, establecer
a partir de premisas particulares. Se en la ley general que se basa en la relaciones entre los hechos y
trata del método científico más (a diferencia del lógica empírica y que enunciar leyes que expliquen los
usual, que inductivo, en el cual se junto al método fenómenos físicos
se caracteriza por cuatro etapas formulan leyes a partir fenomenológico es el del mundo y permitan obtener,
básicas: la observación y el registro de hechos más usado en el con estos conocimientos,
de todos observados). campo de las ciencias aplicaciones útiles al
los hechos: el análisis y la sociales y en las hombre.
clasificación de los hechos; la ciencias duras
derivación inductiva de
una generalización a partir de los
hechos; y la contrastación.
Método Sintético: Este método reúne todas las
partes para estudiarlo como un
todo.

Método comparativo: Este método consiste en

poner dos o más fenómenos
uno al lado de otro para encontrar diferencias y/o
similitudes, y así hallar
soluciones a problemas futuros con los conocimientos
adquiridos.

Método dialectico: Este método es usado como

el de prueba y error para buscar
mejorar o hacer que funcione un producto o servicio,
mediante la
experimentación y búsqueda.
Clasificacion de las ciencias
Ciencia formal
La ciencia formal también llamadas “ciencias puras” puesto que su conocimiento
de la realidad es ideal; se da a partir del uso puro de la razón, se fundamenta en
conceptos abstractos y en ideas que la misma ciencia crea. Las ciencias
formales son racionales, sistemáticas y verificables, pero no objetivas porque su
búsqueda no es el objeto real
Ciencia fáctica
Las ciencias fácticas llamadas así por su carácter factico, es decir porque su
conocimiento se da a partir de hechos tangibles y concretos de la realidad, se
fundamentan en lo material, en los hechos, en lo que puede observarse.
Nivel abiótico: aquellas que se acuden a hechos que pueden ser
experimentados pero que no se relacionan con la vida. Por ejemplo, las ciencias
físicas que estudian el contexto inorgánico, como la física, geología y la
astronomía
Nivel biótico: Son aquellas en que la realidad fáctica estudiada, los
fenómenos
concretos empíricos si tienen relación directa con la vida y se subdividen en dos
niveles:
 1. Ciencias naturales o nivel preantrópico
Las ciencias naturales son todas aquellas
disciplinas que se encargan del
estudio de una parte de la naturaleza y el
Universo, estudian la vida sin la
intervención del ser humano. Por ejemplo, la

Ciencias:
ciencia que estudia cómo funcionan
las cosas es la física, la ciencia que estudia
la materia que compone la naturaleza
es la química, la ciencia que estudia los
seres vivos es la biología.
Ciencias biológicas: estudia la vida y sus
organismos, como la botánica,
la zoología, la ecología y la genética.
• Ciencias de la Tierra: estudia los
fenómenos de la Tierra y sus capas,
como la geología, la oceanografía,
meteorología y paleontología.
 2. Ciencias sociales o nivel antrópico
Las ciencias sociales o ciencias humanas
son aquellas disciplinas relacionadas
con el estudio de la vida en función a la
existencia del ser humano. Dentro de los

Ciencias:
aspectos que abordan las ciencias sociales
están: la cultura, los orígenes del ser
humano, la relación cuerpo-mente y los
intercambios entre sociedades.
Dentro de las ciencias sociales se incluyen:
• La sociología: trata de entender y explicar las interacciones del
individuo
en una sociedad y de los procesos sociales globales.
• La antropología: analiza, estudia y describe el pasado y el
presente de la
humanidad.
• La psicología: estudia lo relacionado con los comportamientos y
la mente
del ser humano.
• La economía: estudia cómo cubrir las necesidades materiales
con criterio
de escasez.
• Las ciencias políticas: se encarga de estudiar los órganos del
poder, su
desarrollo y evolución.
 me to do s
El método es una forma organizada y sistemática de poder alcanzar un determinado objetivo.
Puede aplicarse a distintas áreas de estudio como las ciencias naturales, sociales o las
matemáticas. El método se entiende entonces como una serie de pasos que se deben seguir para
cumplir un objetivo.
Definicion de metodo y tecnica
Método:
La palabra método se deriva del griego meta: hacia, a lo largo; y odos que
significa camino, por lo que podemos deducir que método significa el
camino más adecuado para lograr un fin. El método es un elemento
necesario en la ciencia; ya que sin él no sería fácil demostrar si un
argumento es válido o no.

Técnica:
Es el conjunto de procedimientos, reglas, normas, acciones y protocolos
que tiene como objetivo obtener un resultado determinado y efectivo,
medio a través del cual se efectúa el método y solo se aplica a una ciencia.
 Tipos de metodos cientifico
No cientifico logicos

Métodos no científicos
Los métodos lógicos los Es un método de investigación usado
Los métodos no científicos son apreciaciones principalmente en la producción de
que le han permitido al empleamos constantemente,
el correcto uso de las conocimiento en las ciencias. Para ser
hombre explicarse el mundo en que vive. A lo
largo de nuestra vida premisas en que se basen llamado científico, un método de
aprobamos creencias que, en su mayoría, depende la veracidad de las investigación debe basarse en lo
aceptamos por el uso de los conclusiones a las empírico y en la medición, y estar
siguientes métodos:
que se llegue, es decir, hay sujeto
➢ Intuición: La respuesta a un fenómeno se a los principios específicos de las
descubre de forma reglas en el razonamiento.
pruebas de razonamiento.
inmediata por medio de la obviedad y la
evidente verdad de la
mencionada respuesta. Experimental: ésta conformada por una variable dependiente y
➢ Autoridad: Este método resuelve un una
problema apoyándose en una independiente, donde el objeto de estudio representa la variable
fuente respetada para fortalecer su dependiente y las pruebas aplicadas a la independiente.
argumento. ➢ Método descriptivo-comparativo: consiste en describir un
fenómeno y
encontrar similitudes a través de la analogía, para
posteriormente
identificar una causa común que será la solución del problema.
Caracteristicas,
etapas y reglas
del método
cientifico
 Caracteristicas del método cientifico
El método científico es “el conjunto de reglas que señalan el procedimiento
para
llevar a cabo una investigación, cuyos resultados sean aceptados como válidos
por la comunidad científica”.
Las características del método científico se pueden resumir así:
➢ Es fáctico, se ciñe a los hechos, su referencia es empírica.
➢ Trasciende los hechos: descarta, produce y explica nuevos hechos, no se
conforman con las apariencias.
➢ Se vale de verificación empírica, exige una confrontación con la realidad.
➢ Es autocorrectivo, va rechazando o ajustando sus propias conclusiones.
➢ Es progresivo, sus conclusiones no son infalibles y finales.
➢ Es general por lo que ignora el hecho aislado, sus formulaciones son de
tipo general.
➢ Es didáctico, permite plantear, discutir y volver a plantear el problema
investigado.
➢ Es objetivo, busca la verdad fáctica sin tomar en cuenta valores y
creencias del científico.

25
 Etapas del método cientifico

El Método científico tiene una serie de pasos que nos conducen en la

investigación a la búsqueda de la verdad.
➢ Observación. En esta primera etapa el individuo encuentra dentro de la
realidad algún problema, obstáculo, experiencia que le causa
inconformidad, duda. En esta etapa se percibe el problema, se indaga en
la realidad todo lo que existe.
➢ Planteamiento del problema. Se plantea el obstáculo como pregunta
Hipótesis. El individuo trata de responder a la pregunta o problema, si en
la respuesta a la pregunta existe una relación causa-efecto, se trata de
una hipótesis explicativa, si únicamente se describe el problema en
forma
afirmativa la hipótesis adquiere el carácter de supuesto. Cabe aclarar
que
las conjeturas realizadas son en base a la experiencia del sujeto, al
conocimiento de teorías que le permiten explicarse la causa de manera
tentativa.
.
 Etapas del método cientifico

.
➢ Comprobación de la hipótesis. Para comprobar la relación entre
variables
en la hipótesis planteada, el investigador debe demostrar o probar los
hechos observables, para ello no sólo se prueba una hipótesis, sino
varias, hasta encontrar la causa real del problema o dificultad planteada.
Esta etapa en netamente inductiva, ya que el probar, una hipótesis una y
otra vez nos permite encontrar la causa general que provoca el fenómeno.
Es una fase demostrativa de la conexión real entre los resultados
adquiridos y la comprobación experimental de los mismos.
➢ Elaboración de conclusiones. Una vez probada la hipótesis se elabora
una
conclusión, al comparar las predicciones o suposiciones con los
resultados, estos pueden confirmar la hipótesis; o rechazarla en caso de
no haber obtenido el resultado esperado, lo que implicaría un reajuste en
el modelo teórico o en los procedimientos empíricos empleados.
El quehacer científico se basa en reglas que conducen la actividad del
investigador.
1. Formular el problema con toda precisión y al principio. Si es muy general
se vuelve filosófico.
2. Basarse en conjeturas bien fundamentadas, es decir basada en un cuerpo
teórico de conocimientos.
3. Someter las hipótesis a contrastación dura, no laxa. Significa que las
hipótesis deben ser probadas, y aceptar las evidencias no de manera
definitiva.
4. No declarar como verdadera una hipótesis satisfactoriamente confirmada;
se debe considerar como parcialmente verdadera en el mejor de los
casos.
5. Preguntarse por qué la respuesta es así, y no de otra manera. El
investigador no debe limitarse a generalizaciones, adaptadas a los datos,
se deben buscar explicaciones más consistentes.
La investigacion
y el investigador
La investigacion y el investigador
Un investigador (del latín investigātor de vestīgium ‘huella, resto’) es alguien que
lleva a cabo o que participa en una investigación, o sea, que lleva adelante un
proyecto orientado a la búsqueda de conocimiento y al esclarecimiento de
hechos y de relaciones. Los investigadores pueden trabajar en el ámbito
académico-docente, industrial, o gubernamental, o también en instituciones
privadas (con o sin fines de lucro), y en lo básico se dedican de lleno a la
investigación científica.
La investigación es considerada una actividad humana, orientada a la obtención
de nuevos conocimientos y su aplicación para la solución a problemas o
interrogantes.
Dentro de la investigación, la tarea del investigador varía en forma ágil y
permanente hasta el punto de considerar su quehacer cotidiano como una
ciencia. Dicha tarea del investigador se puede realizar desde diferentes ángulos
y tiene también diversas fuentes. En la actualidad, el investigador analiza e
interpreta el mundo circundante de nuevos conocimientos en diferentes areas
del saber y disciplinas, por lo tanto, el investigador debe ser una persona con
espíritu crítico, metódico, ordenado, intencionado, tolerante y respetuoso de los
demás miembros de la comunidad científica y que se dediquen a la investigación.
30
 Definicion y características de la investigacion
Una investigación es un proceso sistemático, organizado y objetivo, cuyo
propósito es responder a una pregunta o hipótesis y así aumentar el
conocimiento y la información sobre algo desconocido. Asimismo, la
investigación es una actividad sistemática dirigida a obtener, mediante
observación, la experimentación, nuevas informaciones y conocimientos que
necesitan para ampliar los diversos campos de la ciencia y la tecnología
Características de la investigación:
• Procedimental: toda investigación debe
“ Universal: la investigación no se restringe a un
área o disciplina, es
seguir un proceso, que se inicia aplicable a todos los aspectos de la vida.
con una idea, sigue una premisa y llega a una • Inagotable: una investigación en particular
meta o producto final. puede tener un fin, pero en sí,
• Sistemática: es decir, sigue un orden o un la investigación despierta nuevas interrogantes a
sistema. lo largo del proceso de
• Estructurada: cada parte de una producción que generan nuevas líneas de
investigación está relacionada investigación.
• Interconectada: la investigación es una red de
generación de conocimiento. 31
 Caracteristicas del investigdor
Se han caracterizado condiciones básicas inherentes al ser humano, decisivas
para los procesos de investigación en que intervienen. Los interesados en
investigar sobre una situación dada son conocedores que adquirirán la
personalidad de investigador a partir de desarrollar su afán de indagador y
transformador para resolver problemas comunes.
Entre las cualidades principales se encuentran:
• Ser organizado y disciplinado, por respeto a sí mismo y a sus • Suficiente capacidad de autocrítica que le permita
colegas. con honestidad
• Desarrollar habilidades en el manejo de métodos y técnicas, aptitud reconocer y corregir a tiempo los errores,
para desarrollar una actitud reflexiva
seleccionarlos y aplicarlos adecuadamente al proceso de
y juiciosa al comprobar las hipótesis o creencias
investigación.
• Tener cierto dominio y conocimiento sobre el tema que va a con sentido crítico en el
investigar, análisis de fuentes, así como en la localización y
demostrar interés, firmeza y perseverancia en su propósito. selección de los
• Apertura al conocimiento, al debate y al trabajo en equipo, problemas implicados en la investigación, con
evidenciar respecto a los resultados
claridad y precisión en el proyecto, desarrollando una actitud
parciales o finales de esta
objetiva:
habilidad para enfocar las fuentes de conocimiento, exponer criterios
para
juzgar los datos y los pensamientos ajenos; capacidad de recorrer las
etapas de la investigación, manifestarse libre de prejuicios e insidias. 32
Obstaculos de a investigacion
Entre los principales obstáculos de la investigación destacan la escasa inversión,
el subjetivismo del investigador, el poco apoyo a la formación de próximas
generaciones y aspectos relacionados directamente tanto con el objeto de
estudio como con la metodología empleada.
La investigación es un proceso sistemático y metódico a través del cual se realiza
una búsqueda con el objetivo de obtener conocimientos sobre un determinado
tema. Durante ese camino surgen distintos obstáculos que pueden ser
inherentes a la condición humana del investigador, estar asociados a su entorno
o al tema de investigación en sí mismo.
Al realizar un trabajo de investigación se pueden presentar diversos obstáculos
que pueden retrasar su avance o conclusión.
Fuentes bibliográficas.
• https://karlamagaa.wordpress.com/2016/09/22/fundamentos-
de-investigacion/#_Toc461746325.
• https://www.lifeder.com/proceso-adquisicion-
conocimiento/?fbclid=IwAR26277fK-
jd_FTmeXR1F3eOEQogojAWtlGblc1ldYFIRD2gSkEgi9l905E.
• https://www.significados.com/tipos-de-conocimiento/.
• https://hopelchen.tecnm.mx/principal/sylabus/fpdb/recursos/r1
31587.PDF
• https://www.youtube.com/watch?v=t9llrikcKq0
• https://economipedia.com/definiciones/metodo.html • https://www.youtube.com/watch?v=_CEyYnG_DbM
• https://www.gestiopolis.com/metodos-y-tecnicas-de-
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• https://xn--soygestinempresarial-i8b.com/1-4-metodos/
• https://www.ucm.es/data/cont/docs/107-2016-02-17-
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• https://hopelchen.tecnm.mx/principal/sylabus/fpdb/recursos/r1
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• https://www.todamateria.com/investigacion/
• https://www.youtube.com/watch?v=72zIiFPwATw
• https://www.ecured.cu/Investigador
• https://www.lifeder.com/obstaculos-de-la-investigacion/