SESIÓN DE APRENDIZAJE

I.DATOS INFORMATIVOS:
TÍTULO: Los artefactos electricos
ÁREA : Ciencia y Tecnología
Fecha: 08-11-2022
DOCENTE: Luisa Aguilar De La Cruz
Grado: 4° Sección: “C”

II. APRENDIZAJES ESPERADOS:

¿QUÉ NOS DARÁ
COMPETENCIA Y CRITERIOS DE INSTRUM. DE
DESEMPEÑOS EVIDENCIA DE
CAPACIDADES EVALUACIÓN EVALUACIÓN
APRENDIZAJE?
Indaga mediante Comunica las  Identifican los Describe la
métodos científicos conclusiones de su artefactos importancia de
para construir sus indagación y lo que eléctricos y sus los artefactos
conocimientos. aprendió usando niveles de eléctricos.
conocimientos consumo.
- Problematiza científicos, así como el  Menciona
situaciones para hacer procedimiento, los cuanta energía
indagación. logros y las consumen los
- Diseña estrategias dificultades que tuvo electrodoméstic
para hacer durante su desarrollo. os.
indagación. Propone algunas  Menciona la Escala de
- Genera y registra mejoras. Da a conocer importancia de valoración
datos e información. su indagación escrita. ahorrar energía
- Analiza datos e eléctrica.
información.
- Evalúa y comunica el
proceso y resultados
de su indagación.
Gestiona su Menciona cómo ha llegado a la meta de aprendizaje, sus
aprendizaje de manera dificultades y los cambios que realizó para alcanzarla.
autónoma

Enfoques transversales Actitudes o acciones observables

 Reconocimiento al valor de las diversas identidades culturales y relaciones de
Enfoque intercultural. pertenencia de los estudiantes.
 Disposición a conversar con otras personas, intercambiando ideas o afectos de
Enfoque de derechos. modo alternativo para construir juntos una postura común.
Inclusivo o de atención a  Reconocimiento al valor inherente de cada persona y de sus derechos, por
la diversidad encima de cualquier diferencia.
III. DESARROLLO DE LA SESION.

INICIO
 Se les saluda y se les da la bienvenida.
 Responden a las siguientes preguntas: ¿Sabes cuanta energía consumen los electrodomésticos?
¿Qué artefactos eléctricos de tu casa consumen más energía? ¿cuáles consumen menos energía?
¿Cómo sabemos que electrodomésticos consumen más o menos energía?
 Se comunica el propósito de la sesión: “Hoy conoceremos los artefactos electricos y sus niveles
de consumo”.
 Conocen los criterios de evaluación de la sesión:
 Identifican los artefactos eléctricos y sus niveles de consumo.
 Menciona cuanta energía consumen los electrodomésticos.
 Menciona la importancia de ahorrar energía eléctrica.

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA:

¿Cuánta energía consumen los electrodomésticos?

PLANTEAMIENTO DE LA HIPOTESIS.
 Responde a las preguntas del planteamiento del problema, de forma oral.
 Registra sus respuestas en la pizarra.
 Se solicita que elijan una o dos acuerdos a fin de ponerlos en práctica para el buen desarrollo de la
actividad.

DESARROLLO
PLAN DE ACCION
 Pregunto lo siguiente, para que las estudiantes comprueben la hipótesis y elaboren el plan de acción:
¿Qué podríamos hacer para conocer cuanta energía consumen los electrodomésticos?
 Registra sus respuestas en la pizarra.
 Leemos juntos las páginas 192 y 193 del libro de Ciencia y Tecnología.
ESTRUCTURACION DEL SABER
 Completan un organizador visual con la información leída.
 Exponen la información leída.
 Dialogan con el maestro sobre lo realizado.
CONCLUSIONES
 Dan respuesta a la pregunta que se planteó inicialmente como conclusión a todas las actividades
realizadas.
 Reciben y resuelven una práctica calificada sobre los artefactos eléctricos y sus niveles de consumo.
 Refuerzan sus aciertos y corrigen sus errores.
CIERRE
 Se reflexiona con las y los estudiantes sobre las actividades realizadas durante la sesión; para ello, se
les pregunta: ¿Qué aprendimos hoy?, ¿Tuvieron dificultades?, ¿Cómo lograron superarlas?, ¿Dónde
podríamos aplicar lo aprendido en la vida diaria?
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Vº Bº Subdirectora Luisa Aguilar De La Cruz
Docente 4º “C”

Escala de valoración

 COMPETENCIA: Indaga mediante métodos científicos para construir sus conocimientos.

 EVIDENCIA: Describe la importancia de los artefactos eléctricos.

Identifican los artefactos eléctricos y sus

Criterio 1
niveles de consumo.
Menciona cuanta energía consumen los
Criterio 2
Nº Estudiantes electrodomésticos
Menciona la importancia de ahorrar energía
Criterio 3
eléctrica.
CRITERIO 1 CRITERIO 2 CRITERIO 3
1 ACEVEDO VIGO GENESIS VALENTINA
2 AGUILAR AVILA RUT SIRENIA
3 ALCANTARA LEON ARIANA BELEN
4 BECERRA CERNA RUTH DEL ROCIO
5 BURGA PEREZ ANA PAULA
6 BURGOS MEDINA KARLA NICOLE
7 CABRERA JIMENEZ MIA KAORY
8 CALDERON VILLACORTA PAMELA CRISTINA
9 CARRANZA YONG ALONDRA YAZMIN
10 CHAVEZ GUEVARA ZOE JOSBETH
11 CHIQUEZ SALAZAR KIARA SAORI
12 CIPIRAN LOYAGA AMBER KIARA
13 ELIAS BECERRA SHASHA CAMILA HAILLY
14 FLORES BOÑON SULAMITA YASMIN
15 FLORES MARTINEZ MARIAJOSE ANGELA
16 GARCIA SILVA TATIANA KAORY
17 GOMEZ OTINIANO BRENDA ANAPAULA
18 GOMEZ VALDERRAMA FATIMA KRISTEL
19 GOMEZ VALDERRAMA MILENE SOLANGE
20 GONZALES COSME JANDY ANTHONELA
21 GUTIERREZ MAURICIO KIARA MILAGROS
22 HARO RUBIO VALERIA NAHOMY
23 IGLESIAS LOPEZ EMILY ANTONELLA
24 JULCA CARRILLO EVA VALERIA
25 LLAJAMANGO PEREDA IVANA VALENTINA
26 LUNA VICTORIA GUEVARA ASHLY CAMILA
27 MATIAS ENCOMENDERO SYLVANA DALESKA
28 ORE GUEVARA DANIELA VALENTINA
29 PAZ VARGAS PRISCILA MIRANDA
30 PINEDO AZAÑERO KEISSY SALOME
31 ROJAS RODRIGUEZ DARLYN GRISSELL
32 RUITON CALDERON FATIMA GUADALUPE
33 SILVA MARCELO KIARA FIORELA
34 SOTOMAYOR PRINCIPE ROOSE NAARA LUUANA
35 VALIENTE AVILA JADE LINSAHI
36 VILAS LEYVA LUCIANA ABIGAIL
37 ZAVALETA PEÑA YAMILE RAQUEL
Resumen C= En inicio B=En proceso A= Logro esperado AD=Logro destacado No participa

DEMUESTRO MIS APRENDIZAJES

1. Observa el circuito eléctrico. Luego, escribe el nombre de los componentes del

circuito donde corresponda.