LA ELECTRICIDAD I

I. DATOS INFORMATIVOS:

 Institución educativa : Jesús y María 0028

 Directora: Miriam Sofia Aylas Avila
 Fecha: 08 de septiembre 2022
 Docente: NORMA
 Grado : 6to Sección: ”única :

II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE

PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE
Competencias y Criterios de Instrumento de
Desempeños
Área Denominación capacidades evaluación evaluación
Enfoque transversal: inclusivo o atención a la diversidad
Igualdad de género
CyT La electricidad I Indaga mediante métodos - Propone un plan que le permita observar - Selecciona Lista de cotejos
científicos para construir sus las variables involucradas, a fin de materiales,
conocimientos. obtener datos para comprobar sus instrumentos y
- Problematiza situaciones hipótesis. Selecciona materiales, fuentes que le
para hacer indagación. instrumentos y fuentes que le brinden brinden información
información científica. Considera el científica.
- Diseña estrategias para
hacer indagación. tiempo para el desarrollo del plan y las - Experimenta con la
medidas de seguridad necesarias. electricidad aplicando
- Genera y registra datos o las medidas de
información. - Obtiene datos cualitativos o cuantitativos
que evidencian la relación entre las seguridad necesarias.
- Analiza datos e información. variables que utiliza para responder la - Evalúa si los
- Evalúa y comunica el proceso pregunta. Registra los datos y los procedimientos
y resultados de su representa en diferentes organizadores. seguidos en su inda-
indagación. - Compara los datos cualitativos o gación ayudaron a
cuantitativos para probar sus hipótesis y comprobar sus
las contrasta con información científica. hipótesis.
Elabora sus conclusiones.

III. DESARROLLO DE LA EXPERIENCIA

EVIDENCIA Maquetas, esquemas, organizadores, investigación

Secuencia de Actividades
INICIO

 ¿Crees que el uso excesivo de electricidad daña el planeta?

Analiza la información

 ¿Qué observas en la imagen?

 ¿Qué representa las barras negras del recibo?
 ¿En qué mes el consumo de energía eléctrica fue muy alto?
 ¿Qué representa el enchufe desconectado?
Construye tus aprendizajes
 ¿Cómo influye el consumo desmedido de energía eléctrica en el medio ambiente?
 El reto a lograr el día de hoy es:
Reto:

INVESTIGA Y EXPLICA LA IMPORTANCIA DE LA ELECTRICIDAD EN LA VIDA DIARIA

 Recordamos las siguientes recomendaciones:

 Tener sus materiales educativos
 Seguir las indicaciones de la maestra(o)
 Cumplir y enviar las evidencias
DESARROLLO

Las torres de alta tensión sostienen los cables que conducen la energía
eléctrica a todos los lugares. Para este fin, se usa material especializado
que la pueda llevar a grandes distancias. De esta forma, llega a los
hogares de las diferentes localidades del país.
Los artefactos eléctricos que utilizamos en casa nos ayudan a realizar las
actividades en menos tiempo y con mayor facilidad.
Planteamiento del problema
 ¿Cómo influye el consumo desmedido de energía eléctrica en el medio ambiente?
Planteamiento de hipótesis
 Escribe una posible respuesta a la pregunta anterior o problema a investigar. Esta será tu hipótesis.
 Escribe la variable independiente (causa):
 Escribe la variable dependiente (efecto):
Elaboración de nuestro plan de indagación
 Identifica con tu profesor(a), los pasos de la estrategia de indagación que realizarás para comprobar tu
hipótesis.
a. Investigación bibliográfica c. Elaboración de un acróstico
b. Elaboración de una licuadora d. Cuadro para completar
 Escribe las acciones que realizarás y los materiales que usarás.
Acciones Tipo de actividad Materiales
Investigación bibliografica
Selección de ideas
principales.
Elaboración de
conclusiones

LA ENERGÍA ELÉCTRICA
Es aquella energía que se manifiesta cuando las cargas eléctricas se movilizan por medio de los
conductores.
La energía eléctrica permite el funcionamiento de diversos aparatos, que son usados en los
hogares, centros médicos, etc. Para que esto sea posible, la electricidad debe desplazarse a través
de conductores (cables) desde las plantas generadoras de corriente hasta los diversos lugares del
país.
Las torres de alta tensión sostienen los cables que conducen la energía eléctrica a todos los
lugares. Para este fin, se usa material especializado que la pueda conducir a grandes distancias.
De esta forma, llega a los hogares de las diferentes localidades del país.

Electricidad
Es el flujo de electrones a través de un conductor, debido a la presencia de
un campo eléctrico entre los extremos del conductor.
Conductor
Material que permite el paso de la corriente eléctrica o cargas eléctricas. Por
ejemplo, cobre, hierro, níquel, etc.
Circuito eléctrico
Es el camino por donde pasan los electrones a través de un conductor.
Cuando este no se interrumpe, se dice que es ce-rrado. Cuando no
completa su recorrido, es incompleto.
Un aislante es todo material que no permite el paso de la corriente eléctrica.
Por ejemplo, el hule, la mica, vidrio, cerámica, cinta aislante, etcétera.
Los aislantes eléctricos son utilizados para evitar las descargas eléctricas.
Los cables están protegidos por un plástico especial que sirve como
aislante.

Etapas de la energía eléctrica

Antes de que la energía eléctrica ingrese a los hogares y sea utilizada por las personas, debe
pasar por tres etapas: generación, transformación y transporte. Recién entonces llegará de forma
adecuada y no causará daños.
a. Generación
En esta etapa se hace uso de las diversas fuentes que permiten generar energía eléctrica: el
agua de los ríos, lagos y mares; los vientos, el sol, el gas, el carbón, entre otros.

Fuentes generadoras de energía eléctrica

Energía eólica Energía hidráulica
Generada por la Generada por las
fuerza de las caídas de agua desde
corrientes de los cierta altura
vientos.
Energía mareomotriz Energía fotovoltaica
Producida por la Generada por la
fuerza de las olas del radiación del sol.
mar. Necesita paneles
solares.
Energía geotérmica Energía biomasa
Energía proveniente Generada por los
del interior de la Tierra residuos orgánicos
 El 17 de julio de 2018, se inauguró el parque eólico más grande del Perú, denominado Wayra I, en
Marcona, Ica. Este complejo producirá aproximadamente 600 gigavatios-hora al año. El Ministerio
de Energía y Minas suscribió el contrato por 20 años con la empresa. En el Green Power Perú. De
esta forma, el país avanza generando energías renovables.
b. Transformación
Una vez que ha sido generada, la energía pasa a los transformadores cuya función es adecuar el
voltaje para que pueda ser distribuida.

c. Transporte
Una vez transformada, la energía eléctrica pasa a las torres de alta tensión. Aquí se encuentran
nuevos transformadores que irán adecuando la energía hasta llegar a los medidores de los
hogares y postes de alumbrado público.

El medio a través del cual se realiza el transporte de la energía eléctrica a grandes distancias se
denomina línea de transmisión. Está constituida por conductores de cobre conectados por torres de
alta tensión.

La electricidad no puede ser almacenada, debe consumirse en el momento en que se genera.

¿Qué hacer en casa cuando una persona ha sufrido una descarga eléctrica?
• Calmarse y observar la situación
• Avisar inmediatamente a un adulto y comunicarle lo ocurrido
• No tocar directamente a la persona que se está electrocutando, usar
un palo de madera, para mover los cables.
• Bajar las palancas de electricidad de la casa
• Llamar a los bomberos

INVESTIGACIÓN BIBLIOGRÁFICA
 Lee la información sobre el tema 'Electricidad: artefactos eléctricos de alto, medio y bajo consumo".
Luego, completa el siguiente cuadro
Tema a indagar ¿Qué indague?
 Electricidad

Conductor

Circuito
eléctrico
Generación

Transformación

Transporte
.
 Trabajo de campo
El propósito es elaborar el prototipo de una licuadora.
Materiales que necesitarás
- 1 vaso de plástico 1 vaso de gelatina 1 motor pequeño 1 portapilas
- 1 placa pequeña y estaño para soldar 1 potenciómetro 1 perilla 1 tripley de 10 x 15 cm
- 1 silicona pedazo de metal para la hélice
Procedimientos
- Corta el triplay 10 x 15 cm. Una vez obtenido el triplay cm la medida
respectiva, procede a pegar el vaso de gelatina con el vaso pequeño en
forma invertida.
- Haz un agujero en el medio de los vasos. Para esto necesitarás fabricar
una cuchillita de metal, que irá junto al motor. Para poder armar la
licuadora pega el motor dentro del vaso de gelatina. Una vez pegado el
motor, coloca hacia arriba, dentro del vaso, la cuchilla hecha con el
metal.
- Una vez concluido todo esto, suelda el portapilas junto al motor.
- Pega sobre la base de triplay y, una vez que hayas terminado, procede a
poner en funcionamiento la pequeña licuadora.
- Listo. La licuadora tendrá dos velocidades, gracias al potenciómetro y la
perilla instalada previamente.
¿Qué mejoras harías a tu trabajo?
_______________________________________________________________________________
______________________________________________
¿Cuántos watts utiliza una licuadora?
_______________________________________________________________________________
______________________________________________
 Analiza y reflexiona la lectura. Luego, responde las preguntas.

Nuestro modo de vida se basa en un modelo energético centrado en el consumo de combustibles

fósiles (petróleo, gas y carbón). Ello conlleva la emisión a la at mósfera de importantes cantidades
de gases de efecto invernadero (GEI), principales causantes del cambio climático.
¿Qué hay detrás del interruptor de la luz?
La generación de energía eléctrica se basa en provocar el giro de un eje conectado a un generador
eléctrico. En el caso de producción a través de energías no renovables, se dispone de una caldera
alimentada con combustibles fósiles que producen el calentamiento de una gran masa de agua. Así
se origina el vapor de agua que produce el eje del giro.
 ¿Desde casa podemos contribuir a que el problema del cambio climático continúe?
Fundamenta.
______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
¿Qué medidas debería adoptar nuestro país para concientizar a los ciudadanos de este
grave problema? Opina.
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________

EVALUACIÓN
 ¿Cómo se genera la energía eléctrica?
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
 El consumo de energía viene detallado en el recibo. ¿Cómo y qué empresa se hace cargo de ese
trabajo?
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
 Observa un recibo de luz y describe los datos que allí figuran. ¿Qué gráfico utilizan para representar la
diferencia de consumo por mes?
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
 Dibuja el gráfico que se registra en el recibo de luz de tu casa y comenta cómo se presentan las barras.
Luego, analiza el gráfico.

 Reflexiona y responde las siguientes preguntas:

a. ¿De qué manera, en casa y el colegio, demuestras responsabilidad en el uso de la energía
eléctrica?____________________________________________________________________
____________________________________________________________________________

b. ¿Por qué crees que el uso racional de los recursos como la energía eléctrica es una muestra
de respeto por el bien común?
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
CIERRE

 Comparte su propuesta con sus compañeros.

 Reflexionan respondiendo las preguntas:
 ¿Qué aprendiste?
 ¿Cómo lo aprendiste?
 ¿Para qué te servirá lo aprendido?
Reflexiono sobre mis aprendizajes

 Ahora te invitamos a reflexionar sobre lo aprendido. Para hacerlo completa la siguiente tabla