UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL

FACULTAD DE HUMANIDADES - DEPARTAMENTO DE LENGUAS

PROGRAMACIÓN DE ESPACIOS ACADÉMICOS
ELECTIVA

NOMBRE DEL CURSO: INGLÉS A2

CÓDIGO: 1322262
CRÉDITOS: 3
INTENSIDAD HORARIA: 5 horas semanales presenciales
POBLACIÓN: Todo programa excepto los programas del Departamento de Lenguas
CUPO MÁXIMO: 25 estudiantes

JUSTIFICACIÓN

El curso de Inglés A2, el cual hace parte de un grupo de cuatro electivas ofrecidas por el departamento de lenguas, obedece a:

1. Que es de gran interés de la Universidad promover la educación integral de sus estudiantes, y en especial la formación en lengua extranjera.

2. Que la Universidad busca fortalecer el acceso a la información y el intercambio de saberes en el ámbito internacional, con miras a la proyección académica y profesional de sus
egresados.

3. Que es importante facilitar el contacto con otras comunidades lingüísticas en cada una de las especialidades académicas.

4. Que, de conformidad con el Estatuto General, la Universidad Pedagógica Nacional busca “Fortalecer, incentivar y consolidar las comunidades educativas y las comunidades
académicas de este ámbito, y promover la interacción con sus homólogos a nivel internacional”, (literal d) del artículo 6).

5. Que el Estatuto Académico de la Universidad “propicia el aprendizaje de una lengua extranjera y define estrategias de apoyo a los estudiantes según la normatividad vigente”,
(artículo 25 del Acuerdo 010 de 2018)

OBJETIVOS DEL CURSO

Propiciar la metodología, las estrategias y recursos con el fin de que el estudiante:

1. Desarrolle la competencia comunicativa de tal manera que su desempeño en la lengua extranjera sea eficiente.

2. Desarrolle hábitos de autorregulación que favorezcan el aprendizaje de la lengua extranjera.

3. Se haga consciente de la existencia de estrategias de aprendizaje de la lengua extranjera, así como de la manera de utilizarlas para mejorar su competencia comunicativa.
COMPETENCIAS
Al finalizar el curso, y en términos de las cuatro habilidades y funciones comunicativas, el estudiante debe ser capaz de:
Comprensión oral
• Comprender información
sobre temas relacionados con
turismo, la conducción y
películas
• Comprender preguntas y
expresiones orales sobre
turismo
• Comprender mensajes
relacionados con el cuidado
personal
• Comprender y seguir
instrucciones.
• Comprender descripciones
orales sobre situaciones,
personas, lugares u objetos.
• Identificar el tema general y
los detalles relevantes en
conversaciones, informaciones
radiales o exposiciones orales
• Comprender la idea general
en descripciones y en
narraciones.
Expresión oral
• Expresar razones por las cuales se
llega tarde
• Describir géneros fílmicos y
películas
• Expresarse de manera eficaz en
situaciones simuladas menos
corrientes, tales como en el
transporte público, reservas para
viajes a través de una agencia o
cuando se está viajando.
• Describir actividades pasadas y
experiencias personales, hábitos y
actividades cotidianas, planes y
acuerdos; sabe explicar lo que le
gusta o no le gusta respecto a algo
• Expresar preferencias y gustos
• Responder a preguntas sobre temas
que son familiares.
• Solicitar explicaciones sobre
situaciones puntuales de turismo,
• Interactuar de manera eficaz en
situaciones comunicativas
cotidianas tales como pedir favores,
disculparse y agradecer.
• Formular preguntas sobre temas
familiares.
• Hacer sugerencias sobre qué hacer,
dónde, cuándo o cómo.
• Inicia, mantener y cerrar
conversaciones sencillas sobre
temas conocidos.
Comprensión escrita
• Comprender instrucciones
escritas para llevar a cabo
actividades relacionadas con
turismo.
• Comprender textos literarios,
académicos y de interés general,
escritos con un lenguaje sencillo.
• Extraer información general y
específica de textos cortos y
escritos en un lenguaje sencillo.
• Comprender relaciones
establecidas por conectores de
adición, contraste, secuencia
cronológica, causa-efecto
• Inferir el significado adecuado de
las palabras según el contexto.
• Aplicar estrategias de lectura
relacionadas con el propósito de
la misma.
• Identificar en textos sencillos,
elementos culturales como
costumbres y celebraciones.
• Identificar la acción, los
personajes y el entorno en textos
narrativos.
Expresión escrita
• Describir personas, lugares, objetos
o hechos relacionados con temas y
situaciones familiares.
• Escribir mensajes cortos y con
diferentes propósitos relacionados
con situaciones, objetos o personas
del entorno.
• Completar información personal en
formatos y documentos sencillos.
• Escribir textos cortos relativos así
mismo, a la familia, los amigos, el
entorno o sobre hechos familiares.
• Escribir textos en los que expresa
contraste, adición, causa y efecto
• Utilizar vocabulario adecuado para
dar coherencia a los escritos
• Utilizar los signos de puntuación de
manera adecuada.
Al finalizar el curso, y en términos dela estructura de la lengua, el estudiante debe ser capaz de comunicarse satisfactoriamente utilizando:

ESTRUCTURA DE LA LENGUA VOCABULARIO PRONUNCIACIÓN/ACENTUACIÓN

1. Future with will / Be going to • Tourist activities • Sound reduction in the present
2. Would like and would rather • Already, yet, ever, before, never, for, since perfect
3. The present perfect tense • Present participles • Contractions with will
4. Present perfect continuous • Explanations for being late • Stress of particles in phrasal
5. Participial adjectives • Movie genres verbs
6. The past continuous versus the simple past tense • Adjectives to describe movies • Unstressed vowels
7. Indefinite quantities and amounts: some, any, lots of, • Hotel room types and kinds of beds • Sound /th/ versus sound /ð/
a lot of, many, much
• Hotel rooms amenities and services
8. Indefinite pronouns: someone, no one, anyone,
• Bad driving habits and injuries.
something, anything, nothing
• Car parts
• Ways to respond (concern and relief)
• Personal care products
• Phrasal verbs

DESARROLLO DE HÁBITOS DE AUTORREGULACIÓN

El estudiante:

• Escribirá sus metas de aprendizaje de corto y de largo plazo de acuerdo con su especificidad, nivel de dificultad, relevancia, medibilidad y delimitación en el tiempo.
• Evaluará el contenido previo que tiene para abordar el curso y los temas del mismo.
• Analizará sus estilos de aprendizaje con el fin de identificar las estrategias de aprendizaje que más le favorecen.
• Reflexionará y monitoreará sobre las estrategias de aprendizaje utilizadas.
• Reflexionará sobre su motivación y sus intereses en el aprendizaje del inglés.
• Analizará el éxito de su aprendizaje desde la dimensión comportamental.

ESTRATEGIAS METODOLOGICAS

• El curso es presencial
• El trabajo fundamental se llevará a cabo en el libro de texto escogido por un equipo de docentes de inglés.
• El trabajo con el libro de texto se complementará con otras actividades de tipo comunicativo.
• Se empleará el material complementario visual y auditivo auténtico con la activa participación de los estudiantes.
BIBLIOGRAFÍA

Libro de texto (Escogido por un equipo de docentes)

Otros libros que sean apropiados para los diversos temas.

RECURSOS

Laboratorio de computadores con conexión a Internet, grabadora, diccionario, TV, videos, grabaciones, y otros recursos que el docente considere necesarios.

FUENTES UTILIZADAS PARA LA ESCRITURA DE ESTE PROGRAMA:

Council for Cultural Cooperation Education Committee. Marco común europeo de referencia para las lenguas: aprendizaje, enseñanza, evaluación.
Ministerio de Educación. Guía No 22. Estándares Básicos de Competencias en Lenguas Extranjeras: inglés