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TEMA 1. DELIMITACIÓN
CONCEPTUAL: ÉTICA Y
DEONTOLOGÍA

CUESTIONES BÁSICAS DE
ANTROPOLOGIA
Grado en Educación Infantil y
Primaria
Curso 2019- 2020

Profesora Doctora María Hernández-

Sampelayo
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LA PERSONA HUMANA:
¿Quién es?

• CUALIDADES GENERALES
• Es un ser corpóreo
• Es un ser con psique

• Es un ser consciente: capaz de gustar de la BELLEZA

• Es un ser Inteligente: capaz de conocer y
comprenderse a si mismo y el mundo que le rodea:
buscar la VERDAD
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• Es un ser que se comunica a

través del HABLA: importancia del
LENGUAJE HUMANO

• Es un ser SOCIAL que convive

con otros seres humanos: Vive en
SOCIEDAD

• Es un ser AGENTE, es decir que

no vive determinado por el
entorno social

• Es un ser LIBRE, capaz de

elaborar un
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• La Persona es alguien capaz de valorar y

apreciar lo que es BUENO:
• Es alguien que tiene VALORES personales y
sociales:

• Sabe y se esfuerza por actuar en LIBERTAD

teniendo en cuenta dichos valores: esto es la
ETICA
• La persona está capacitada para la
COMUNION con los otros, buscando su bien,
ella misma también mejora
❑LA FAMILIA
❑LA ESCUELA: UNIVERSIDAD
❑EL TRABAJO: LA EMPRESA
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• La persona esta en continua

evolución durante toda su vida:
desde su nacimiento hasta su
muerte: VA MADURANDO
constantemente

• Tiene un conocimiento
intelectual: INTELIGENCIA y
una capacidad de actuar:
VOLUNTAD-LIBERTAD

• LA PERSONA es capaz de
DEFINIRSE a si misma y
PROYECTARSE hacia el
futuro
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• Yo soy un ser CORPOREO

¿Me conozco bien?...
• Yo soy un ser PSIQUICO con
¿QUIÉN SOY YO? sentimientos, emociones

• Yo soy un ser COGNOSCENTE

porque PIENSO, tengo IDEAS,
reflexiono, tengo dudas ante el
mundo que me rodea

• Yo DECIDO, ORGANIZO, tomo

decisiones LIBRES

• Estoy abierto al INFINITO

• Puedo cambiar de OPINION,

RECTIFICAR: PEDIR con
frecuencia PERDON a los demás
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PERSONA DEBE CUIDAR SU

CUERPO HUMANO:
APRENDER

• A caminar: MOVERSE
• A Comunicarse con las otras personas: HABLAR
• Los Hábitos de HIGIENE
• El cuidado de la salud: La Prevención de ENFERMEDADES y
ACCIDENTES
• Cuidado de la CASA donde se habita; espacios, iluminación,
ventilación
• Saber vestirse: MODA
• HABILIDADES MANUALES
• Entorno Cultural: MUSICA, ARTE, HISTORIA, LITERATURA,
BIOLOGIA, TECNOLOGÍA, ETC….
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ASPECTOS DE LA
VIDA PSIQUICA
• PERCEPTIVO: los 5 sentidos: vista, gusto, oído, tacto,

• IMPULSIVO: comer, andar, respirar, hacer la

digestión,….

• EMOCIONAL: estados anímicos: alegría, tristeza, ira,

miedo…
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¿COMO SE DAN EN LA
CONCIENCIA LOS ASPECTOS
PSICOLÓGICOS?

• Personas que desarrollan más

los aspectos
INTELECTUALES:
INTELECTUALISMO

• Personas que se orientan más

hacia las cuestiones
EMOCIONALES,
SENTIMENTALISMO

• Personas que se inclinan más

hacia la ACCION:
VOLUNTARISMO
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LA MEMORIA Y
LA IMAGINACION
• Forman parte de la dimensión Psíquica de
la PERSONA

• Ambos aspectos son muy importantes

pues permiten la CREATIVIDAD, SOÑAR,
HACER PROYECTOS
• EL ARTE es la realidad que ha sido
creada y explicada por los hombres a lo
largo de la HISTORIA
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EL AUTOCONOCIMIENTO
PROPIO
✓ Percepción a través de los SENTIDOS
• ¿Cómo percibimos nuestro propio
CUERPO?, ¿Nos duele algo ahora?
• ¿Cómo es nuestro estado de
ánimo?, ¿estamos tristes o
contentos, enfadados o tranquilos

✓ ¿En qué pensamos?

• ¿Cómo es nuestra MEMORIA?,
¿Cuáles son nuestros
RECUERDOS?
• ¿Qué EXPERIENCIAS tenemos?
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• Son los SENTIMIENTOS que

tenemos cada PERSONA

• Aprender a MANIFESTAR ESOS

Amor de FILIACION SENTIMIENTOS

• Aprender a AMAR a los otros y

LA Amor de PATERNIDAD Y
MATERNIDAD
para ello es importante SALIR DE
UNO MISMO
AFECTIVID
Amor de FRATERNIDAD
ADY AMISTAD

Amor ESPONSAL
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El ser humano desde que NACE

es un ser SOCIABLE

LA
COMUNICACI
ÓN SOCIAL
La SOCIABILIDAD se va
aprendiendo a lo largo de la vida
Problema de la
SOLEDAD
Aceptar la gran Aprender a resolver Saber rectificar, HUMANA
Todos somos • Personas que están
DIVERSIDAD de las los PROBLEMAS PEDIR PERDON,
DEPENDIENTES acompañadas y se
personas que nos que surgen en la SABER
de los otros sienten SOLAS
rodean vida social RECTIFICAR • No tienen con quien
COMPARTIR lo que
llevan dentro
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LA Aprender a
COMUNICARSE con
Acostumbrarnos a
MADURE todo tipo de
personas: mayores,
jóvenes, sanos
comunicar la
INTERIORIDAD
PERSONAL, no la
enfermos, listos,
Z menos
inteligentes…..
vida de los otros…

HUMANA
tiene que Valor de la
LA LIBERTAD
siempre debe ir
ver con EXPERIENCIA
PERSONAL
unida a la
RESPONSABILIDAD
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PROYECTO PERSONAL DE VIDA

¿En qué consiste realmente?
• Dar respuesta, personalmente, a las siguientes cuestiones importantes
• ¿He definido mi estilo de vida para las próximas décadas?
• ¿Qué hago con mi LIBERTAD?
• ¿Qué espero RECIBIR de los demás?
• ¿Qué puedo APORTAR al mundo que me rodea?
• ¿Qué clase de persona quiero ser?. No sólo qué quiero hacer en la
vida:
• ¿Qué tipo de Carácter me gustaría tener?
• ¿Qué Formación cultural querría tener?
• ¿Cuál es mi planteamiento profesional?
• ¿Tengo Inquietudes sociales?, ¿de que tipo son?
• ¿Tengo Inquietudes espirituales?, ¿de qué tipo son?
¿Cómo quiero que me recuerden cuando falte?
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Cuestiones sobre las que reflexionar PERSONALMENTE para elaborar el

PROYECTO DE VIDA

¿Qué AFICIONES Y DIVERSIONES tengo?

¿Cómo es mi FORMA DE PRESENTARME externamente: vestuario, arreglo

personal: pelo, tatuajes, lenguaje …??

¿Qué lecturas hago, en papel, on line?

¿A quiénes sigo en las redes sociales, en los medios de comunicación?

¿Qué tipo de cine me gusta y cual me disgusta?

¿Cómo gestiono las dificultades o contrariedades de mi familia o amigos?

¿Cómo resuelvo las situaciones de vulnerabilidad personal o de mi entorno:

accidentes, enfermedades…?
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CONSIDERACIONES RESPECTO AL
MARCO CULTURAL ACTUAL

LA PÉRDIDA DE
CONFIANZA EN LA
EL RELATIVISMO EL CIENTIFICISMO RAZÓN COMO
INSTRUMENTO DE
CONOCIMIENTO
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PROBLEMAS GENERALES EN LA
ACTUALIDAD

CORRUPCIÓN
CORRUPCIÓN
FINANCIERA
INSTITUCIONES

CORRUPCIÓN ¿¿INSTITUCIONES
POLÍTICA EDUCATIVAS Y
UNIVERSIDAD??
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EL RELATIVISMO

• Considera que cada uno tiene SU VERDAD y todas SON

ACEPTABLES siempre que NO HAGAN DAÑO A OTROS.

• Este planteamiento relativista aparece

• En el campo intelectual (no hay verdad objetiva),
• En el ético (no hay un bien objetivo)
• En el cultural (no hay culturas mejores que otras).

• Esta postura presenta dificultades:

• Desde el punto de vista lógico, la misma proposición de la que parte el
relativismo, “no es posible definir ninguna verdad”, se autorrefuta,
puesto que esa misma afirmación está ya estableciendo una verdad: la
de que “no se puede definir ninguna verdad”
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• Además, si todas las verdades son equivalentes, tanto vale

• Una postura como otra,

• Una idea como otra,
• una conducta como otra,
• una forma de tratar al ser humano u otra.

• Ocurre entonces que la sociedad, sin verdades objetivas,

universales y cognoscibles por todos o una gran mayoría

• Queda sometida a la LEY DEL MÁS FUERTE (a quien tiene más fuerza
o poder, y por ello puede imponer sus “verdades”);
• Todo lo somete a consenso (Rawls y Habermas).

EL CONSENSO SOBRE ALGO NO GARANTIZA SU

VERDAD NI SU BONDAD.
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EL CIENTIFICISMO

• Es la creencia que afirma que el

único modo de acceder a la
VERDAD o de conocer la realidad
es la ciencia experimental. Es
decir, solo se considera racional lo
que es EXPERIMENTABLE en el
laboratorio.

• Busca conocimientos controlables

por medio de experimentos, y por
tanto, solo se ocupa de lo medible
y lo cuantificable
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• El conocimiento científico ha producido

grandes avances en muchos campos y se
trata de un modo de conocer muy fiable,
porque somete la realidad que estudia a
un control experimental repetible e
intersubjetivo.

• Pero su fiabilidad solo se consigue si el

estudio se centra en torno a las pautas
medibles de espacio y tiempo, por eso,
además de gran fiabilidad, las ciencias
tienen su propia limitación

• lo que quede fuera de esas pautas de

espacio y tiempo no es objeto de su
estudio, pero eso no significa que no
exista
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Algunos ejemplos…..
• ¿Qué pasaría entonces con la imagen que me formo de una
persona que solo conozco a través de la red: no es real?

• ¿Y cuándo un cantante o compositor tiene en su cabeza la

melodía todavía sin pasar a la partitura? ¿Tampoco es real?

• ¿O cómo se puede cuantificar el amor que se siente por los

hijos, los padres, los amigos, etcétera? “
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• El método científico es también limitado y por ello la

ciencia no puede responder a todas las cuestiones; de
hecho, deja sin respuesta a muchas que el ser humano se
formula:
• quién es el hombre,
• cuál es el sentido de la vida,
• en qué consiste la felicidad,
https://www.ted.com/talks/robert_waldinger_what_makes_a_good_life_les
sons_from_the_longest_study_on_happiness?language=es, Estudio sobre la
felicidad realizado durante 75 años en Boston (USA) 12 minutos
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LOS CAMINOS HACIA EL CONOCIMIENTO, SON DIVERSOS Y

LA CIENCIA EXPERIMENTAL
ES UNO DE ELLOS, PERO NO EL ÚNICO

• Es el principal cuando se trata de conocer los aspectos

materiales de la realidad
• Hay otros aspectos en ella
• La dimensión inmaterial o espiritual del hombre (libertad,
pensamientos, juicios, decisiones, etcétera), que requieren ser
estudiados con un método propio.

• Al aplicarse el método de las ciencias experimentales al estudio de

los fenómenos humanos surgen problemas metodológicos cuyo
origen es siempre el mismo: que el hombre trasciende las
determinaciones del mundo material porque es libre.
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• Esa libertad nace de la dificultad para

señalar leyes en el comportamiento
humano o de formular predicciones
fiables respecto a él.

• Por eso, conviene acercarse al estudio

de lo humano también con otros
métodos para así comprenderlo mejor.

• Así, aparecen las Humanidades,

saberes que se centran en el estudio del
hombre y sus características específicas
sin recurrir a las ciencias
experimentales, como es el caso de la
Filosofía
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DESCONFIANZA DE LA RAZÓN
• El hombre contemporáneo teme la verdad
como dogma y además ha perdido su
confianza en la capacidad de la razón para
conocer por diversos motivos:

• Por su aparente fracaso en la búsqueda de

fundamentos inconmovibles e inalterables;
• Porque no ha sido capaz de establecer
verdades inmodificables;
• Porque no parece ser una facultad capaz de
dirigir al hombre.

• Ha buscado nuevas guías para su actuación:

• La voluntad, que también fracasó,
• Los sentimientos han tomado el relevo.
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Por tanto….

• LOS SENTIMIENTOS tampoco ofrecen una

guía adecuada para la vida humana, pues
resultan insuficientes.

• Así, poco a poco se retoma EL VALOR DE

LA RACIONALIDAD HUMANA como
necesaria y útil para conocer… a pesar de
sus limitaciones y contando con ellas.

• Debemos admitir que el conocimiento

humano es limitado y falible y por ello
siempre PUEDE SER CORREGIDO,
MEJORADO Y AUMENTADO.
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DEFINICIONES IMPORTANTES
• LA ÉTICA
• Significa preocuparse por uno mismo y por todos los demás.
• Engrandecerse, engrandecer a los otros.
• Expulsar los malos espíritus de la envidia y la discordia del
mundo.

• LA DEONTOLOGÍA
• Es el estudio de los deberes de los seres humanos en cuanto
miembros de una profesión,
• Tiene como misión ayudar a procurar la felicidad de los
usuarios de un servicio sin menoscabo de la igual felicidad de
quienes se lo proporcionan.
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ENSEÑANZA DE LA
ÉTICA EN UNA
SOCIEDAD PLURALISTA
1º No hay
principios
absolutos.

6º único límite
2º No hay
lo
normas
políticamente
objetivas.
correcto.

Los principios de la
ética
5º Toda borrosa
autoridad 3º Todo
atenta está
contra la permitido.
libertad.
4º La
legalidad
suplanta la
moralidad.
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ÉTICA “BORROSA”
- Época de desorientación moral.
- Pérdida de referencias, rumbo.
- Lo objetivo: lo que yo subjetivamente
creo.
- Renuncia a pensar y MIEDO A LA
RAZÓN
- No hay argumentos, solo opiniones.
- Mundo brumoso, borroso.

- Época de la ética borrosa: nada es del

todo bueno ni del todo malo…NADA
ESTÁ CLARO.
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1º “NO HAY PRINCIPIOS

ABSOLUTOS”
- Un hombre con principios no puede ser libre: atado a
ellos y no puede volar.
- Hemos renunciado a principios absolutos porque parece
la negación de un modo de ser propio del hombre.
- Contradicción: “no hay principios” … es un primer
principio.
- La libertad:
- Ha perdido su significado profundo: el sentido, ¿para qué mi
libertad?
- Reducida a “disponibilidad total”: descompromiso.
- Nos conformamos con un poquito de libertad: la de elegir.
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2º: “NO HAY NORMAS

OBJETIVAS”

- Ante la derrota de la razón y la voluntad, el criterio ético son

LOS SENTIMIENTOS.
- Se ha perdido la confianza en la razón y en la posibilidad de
la verdad. EMOTIVISMO ÉTICO.
- Criterio Emotivismo ético: actúo según siento.
- Paradoja Emotivismo ético :
Tomamos como criterio ético, de valoración de acciones,
algo que por sí mismo no tiene valor moral.
-
LOS SENTIMIENTOS NO TIENEN VALOR MORAL
POR SÍ MISMOS.
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3º: “TODO ESTÁ PERMITIDO”

- No hay límites.

- El Único límite reconocido: mi libertad acaba donde

empieza la de los demás.
- ¿¿¿Dónde empieza??? Límite impreciso.

- PERMISIVIDAD ABSOLUTA que a nivel privado dificulta

enormemente el poner límites en lo social pues Somos
los mismos y no estamos acostumbrados a PENSAR EN
LOS OTROS
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4º: LA LEGALIDAD
SUPLANTA LA MORALIDAD”
- Si no hay normas morales que regulen internamente la
conducta… otra instancia tendrá que hacerlo.
- Leyes marcan lo que está bien y mal.
- Conciencia sustituida POR LA LEY, QUE MARCA EL ESTADO:
lo que no va contra la ley está permitido.
- Lo inmoral es lo ilegal y viceversa.
- Incluso lo ilegal, con tal de que no se vea…
- Único criterio que juzga nuestras acciones es LA LEY.
- PROBLEMAS: HIPER REGULARIZACIÓN:
Un elevado control externo
Una doble moral
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5º: “TODA AUTORIDAD ATENTA

CONTRA LA LIBERTAD”
- Convicción de que “autoridad atenta contra la libertad”.

- Falso concepto autoridad. Autoridad vs autoritarismo.

- Única autoridad aceptada es la ley…y como mal menor.

- No queremos someternos a la autoridad.

- No queremos ejercer la autoridad.

- FAMILIA
- ESCUELA

- LOS LÍMITES SON NECESARIOS para tarea educativa.

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6º: “ÚNICO LÍMITE: LO

POLÍTICAMENTE CORRECTO”
- Acciones o expresiones son motivadas más por el deseo de
conformarse a la opinión pública que por el auténtico respeto por
los derechos del individuo o del grupo.
- ¿Temas políticamente correctos?
- Lo políticamente correcto es inamovible porque es un principio
que consiste en girar en la dirección del viento que sopla.
- Ser correcto solo y exclusivamente en el ámbito público/político.
- Vida privada no sancionable mientras no traspase al espacio público
- El mal = ESCÁNDALO = palabras o acciones políticamente
incorrectas traspasan al escenario público.
- DOBLE MORAL: pública y privada.
- Antídoto para que nadie actúe según lo políticamente
incorrecto… Que Nadie Piense.
08/09/2019 38

BASTA LA APARIENCIA, BASTA CON

QUE LO MALO “NO SE VEA”
08/09/2019 39

La Ética no se entiende como ayuda

al crecimiento humano sino como
restricción de mis libertades.

“Ética borrosa” se somete a leyes y

ciertas normas éticas porque no le
queda otro remedio. Si no hubiera
punición legal, el comportamiento
ético muchas veces desaparecería.
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EXISTE UNA NECESIDAD DE

FORMACIÓN MORAL
Y ÉTICA
• Importancia educación moral en la sociedad actual en todos
los ámbitos.

• FAMILIA
• ESTADO
• ¿AMBOS?

• Importancia de que EL PROFESIONAL DE LA EDUCACIÓN

sea referente moral. Competencia ética. Saber ser.
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ÉTICA - EDUCACIÓN-
ANTROPOLOGÍA

• Si NO sabemos quiénes somos o no estamos en

condiciones de dirigirnos hacia donde debemos.

• El DESEO DE REGENERACIÓN MORAL/ ÉTICA tiene

como sustrato la necesidad de una idea de persona que
lo sustente.
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Tarea individual: BIOGRAFIA Y PROYECTO DE

VIDA
• Escribir una BIOGRAFÍA PERSONAL EN 600/800
PALABRAS:

• ¿Quién soy?,
• ¿A dónde voy?,
• ¿Cuáles son mis metas en la vida?
• ¿me conozco: cuáles son mis puntos fuertes y débiles?
• ELABORAR UN PROYECTO PERSONAL DE VIDA para los
próximos 40/45 años

• Debería ser en primera persona; es como hacer una autofoto o

un autorretrato para presentarnos a quienes no nos conocen
• Debe estar bien escrito y tendría que poder ser “Publicable”.
• Fecha de entrega: 10 de octubre. Subirlo al Campus virtual
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BIOGRAFIA PERSONAL
• Quién eres tú, qué te importa, qué te identifica, cual es tu
proyecto vital.

QUIÉN Adónde vas

De dónde ERES
vienes

• Ser capaz de mostrar narrativamente la existencia es

señal de que uno se tiene a si mismo, de que lleva las
riendas de su vida, de que la protagoniza.
 MARIAN ROJAS
ESTAPE

• APRENDE A GESTIONAR TUS EMOCIONES

PARA SER FELIZ
• https://marianrojas.com/2018/02/07/aprende-
gestionar-tus-emociones-feliz/, 15 minutos
 VICTOR
KÚPPERS
• HAY que SALIR del BUCLE ¿que me quita la alegría?
🔸
• https://www.youtube.com/watch?v=a013xSL54f0 11
minutos

HAY QUE AGRADECER 💥 VICTOR KUPPERS

• https://www.youtube.com/watch?v=1tmS
jmId-Po, 6 minutos
MARIO ALONSO
PUIG

Crea lo que quieres

https://www.youtube.com/watch?v=vDR-
PyFC14w&t=169s, 20 minutos

Te construyes o te destruyes

https://www.youtube.com/watch?v=MtLdwDtNkhw
&t=743s, 23 minutos
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FIN DE LA
PRESENTACION