República Bolivariana de Venezuela.

Universidad Bicentenaria de Aragua.

Facultad de ciencias administrativas y sociales.
Vicerrectorado académico.
Escuela de psicología.

ESTRUCTURAS Y AREAS FUNCIONALES.

Kiomara Suarez
C.I 27.894.402

San Joaquín de Turmero, Marzo del 2022.

 INTRODUCCIÓN

El cerebro humano es uno de los órganos más increíbles de nuestro

cuerpo, pero también uno de los mayores misterios, no solo de la
neurología, sino de la ciencia en general.

Su nivel de complejidad es tal que surgió la necesidad, a principios del

siglo pasado, de realizar una división de nuestro cerebro en regiones que, si
bien dichas divisiones son imaginarias, estas nos van a poder ayudar a
simplificar los estudios en Psicología, Psiquiatría, Neurología, entre otras
disciplinas.

En palabras sencillas, hicimos un mapa del cerebro. Y aquí es donde

entran las áreas de Brodmann. Imaginemos que nuestra corteza cerebral es
una gran ciudad; pues lo que Korbinian Brodmann, un neurólogo alemán,
hizo en 1909 fue dividir esta ciudad en municipios delimitados unos de los
otros.

Cada uno de estos municipios es lo que se conoce como área de

Brodmann. Hay un total de 47 y cada una está especializada en cumplir con
una función cognitiva y sensorial concreta. Y gracias a esto, todos los
estudios del cerebro resultan más sencillos (aunque siguen siendo
increíblemente complejos) ya que los roles están compartimentados.

En el presente informe de investigación ahondaremos un poco más en lo

que son las áreas de Brodmann, su anatomía, función y que relación tiene
con la psicología. Todo esto con el fin de comprender mejor la relación que
existe entre nuestro comportamiento y el cerebro.
DESARROLLO
AREAS DE BRODMANN

En el estudio de la Neurociencia, cuando hablamos del estudio de la

corteza cerebral; el Médico e investigador alemán Korbinan Brodmann, se ha
convertido en una de las figuras principales que pioneraron el estudio de la
composición anatómica de la corteza cerebral. Korbinan se propuso crear un
mapa que fuera mas allá de una simple herramienta de localización, debía
servir de base para una teoría comparada y orgánica de la corteza cerebral
fundada en las condiciones anatómicas. Utilizando el método de la tinción de
Nissl, identificó el comportamiento neuronal en la corteza cerebral ante
impulsos eléctricos, realizando una división de 47 áreas para explicar su
funcionamiento y clasificándolas según sus particularidades estructurales
microscópicas (García De Sola, R).

El aporte de Brodman tubo notables precedentes los cuales le permitieron

encaminarse en sus estudios. En 1664 se publicaban en el libro Cerebri
Anatome, del médico Thomas Willis, las ilustraciones de Christopher, quien
se sirvió de una técnica ingeniosa de conservación de tejido y vasos
cerebrales para plasmar con nitidez la disposición espacial de los rasgos
principales de la anatomía del cerebro. Años más tarde, en 1786, el
anatomista y médico francés Felix Vicq d’Azyr, describió las circunvoluciones
cerebrales, explicando las diferencias morfológicas en otros animales.

En los años veinte del siglo XIX se realizaron los primeros esfuerzos por
poner en correlación la anatomía cerebral con las funciones del cerebro a
través de los déficits neurológicos observados en pacientes. A ello contribuyó
la obra de Franz Gall, Jean-Baptiste Bouillaud, Robert Todd, Luigi Rolando y
otros muchos científicos de la medicina de aquella época. Louis Pierre
Gratiolet y François Leuret, neuroanatomistas cartografiaron los pliegues y
fisuras de la corteza cerebral y pusieron nombre a los lóbulos frontal,
temporal, parietal y occipital.
Sin embargo, el gran paso adelante se dio con los ya clásicos
descubrimientos de Paul Broca y Carl Wernicke, junto con Ludwig Lichtheim.
Todos estos notables aportes al estudio del Cerebro, contribuyeron al
desarrollo del descubrimiento de las áreas de Brodman.

Disposición Anatómica, función y psicofisiología de las Áreas de

Brodmann

Número Nombre Función

1 Corteza somestesica asociativa Se encarga de recibir
todas las sensaciones
táctiles, articulares y
musculares del lado
contralateral del
Cuerpo.

Se encarga de recibir
2 Corteza somestesica primaria información acerca de
la dirección del
movimiento de los
estímulos cutáneos,
curvaturas, bordes,
distancias entre
relieves de las
superficies.

3 Corteza somestesica primaria Se encarga de

localizar de manera
precisa los estímulos
táctiles.

4 Corteza motora primaria Controla los

movimientos
 voluntarios del lado
contralateral del
cuerpo.

5 Corteza somestésica asociativa Su función

corresponde a los
movimientos
voluntarios dirigidos
hacia un destino en
relación con la
Integración de los
estímulos visuales.

Controla los
movimientos que
6 Corteza premotora acompañan los
movimientos
voluntarios. Esta área
da las
“ganas” de ejecutar el
movimiento. Organiza
los movimientos que
se originarán o
aquellos donde
intervendrán los
Estímulos visual, táctil
 o auditivo.

7 Corteza somestésica asociativa Desempeña un papel

en la coordinación
viso- Además, se ha
relacionado con una
amplia variedad de
tareas de
procesamiento de alto
nivel, incluyendo la
activación en
asociación con el uso
del lenguaje.

8 Corteza oculomotora Juega un papel

importante en el
control de los
movimientos oculares.

9 Corteza pre frontal dorso lateral Se relaciona en

general con los
procesos mentales
superiores de
pensamiento, tales
como el juicio, la
Voluntad o el
 razonamiento.

10 Área frontopolar Está involucrada en

los procesos de
recuperación de la
memoria y varias
funciones ejecutivas.

11 Área orbito frontal Está implicada en la

planificación, el
razonamiento y la
toma de decisiones.

12
Área orbito frontal Se encuentra
implicada en
funciones de
integración sensorial,
en la representación
del valor afectivo de
los reforzadores, en
la toma de
decisiones y en la
formación de
expectativas.
13 Ínsula Contribuye en el
control motor que
contribuye a la
articulación de las
manos y el
movimiento del motor
ocular.

14 Ínsula Se encarga de juzgar

la sensación de dolor,
de acuerdo a su
grado.

15 Corteza temporal anterior Recibe la entrada de la

carótida sinusal y se
encarga de la
transmisión y la
presión arterial y
química de la sangre
al cerebro.

La función principal
17 Corteza visual primaria de estas áreas es
fusionar la
información que viene
de ambos ojos; y
 analizar la información
respecto de la
orientación de los
estímulos en el campo
visual.

18 Corteza visual asociativa Es responsable de la

secundaria interpretación de las
imágenes.

19 Corteza visual asociativa terciaria Su función es integrar

información visual y
relacionarla con
experiencias previas.

20 Corteza temporal inferior Juega un papel en el

procesamiento visual
de alto nivel y la
memoria de
reconocimiento.

21 Corteza temporal media Juega un papel en el

procesamiento
auditivo y el idioma.
 Se relaciona con la
22 Corteza auditiva asociativa compresión del
lenguaje oral. En esta
área se sigue
procesando la
información
auditiva, proveniente
de la corteza auditiva
primaria.

Participa en el
23 Área ventral posterior del cíngulo procesamiento léxico-
semántico, en el
procesamiento de la
información semántica
emocional y la
atención selectiva al
discurso.

24 Área ventral anterior del cíngulo Se relaciona con la

comprensión del
lenguaje oral. Juega
un papel importante
en el control de
emociones.
25 Área subcallosa Realiza la evaluación
de palabras
emocionales. Participa
en el razonamiento
con implicaciones
morales.

Participa en la
26 Sistema lunulico evocación de
acontecimientos
episódicos. Actúa en
el control de
movimientos de dedos
autodefinidos.

27 Corteza piriforme Participa en la

semántica verbal y en
el reconocimiento de
caras y pinturas.

Participa en la
percepción facial de
las emociones,
 procesamiento del
disgusto, inducción de
imágenes eróticas;
28 Corteza entorrinal experiencia y
regulación del stress
emocional. Participa
además en la
expresión de
movimientos faciales
coherentes.

29 Área retroesplenial del cíngulo Cumple funciones

importantes en cuanto
a la memoria
episódica.

Importante en el
30 Área subesplenial del cíngulo procesamiento léxico-
semántico e
información
emocional. Cumple un
papel importante en la
memoria topográfica y
aprendizaje de
habilidades motoras
complejas.
 Se encarga de
31 Área dorsoposterior del cíngulo procesar y reconocer
las emociones.
Cumple funciones en
cuanto a la atención
selectiva al discurso.
Importante en la
respuesta a estímulos
térmicos.

Se encarga de los
procesos de toma de
32 Área dorso anterior del cíngulo decisiones. Se
encarga de realizar el
procesamiento de
experiencias y
entradas emocionales.
También es
importante en la
respuesta a estímulos
vestibulares, oculares
y motores.

33 Indeseum griseum Se encarga de los

procesos de toma de
decisiones. Participa
 en los procesos de
inhibición cognitivo-
motora.

Su principal función
34 Uncus es la codificación de la
memoria de trabajo y
episódica. Además
participa en el uso de
habilidades de
navegación espacial y
contextual.

Participa en la
35 Corteza perirrinal discriminación de
novedades.
Construcción de
acontecimientos
pasados y futuros.
También cumple un
papel importante en la
anticipación a
reproches.

Cumple un papel muy

36 Corteza parahipocampal importante en la
 codificación de la
memoria episódica.
También interviene en
la memoria para
estímulos de miedo o
desagradables.

Se encarga de la
integración multi-
37 Circunvolución occípitotemporal modal, de la
lateral ordenación elevada de
objetos y del
reconocimiento facial.
También cumple
funciones de
categorización
semántica, recuerdo
de palabras y atención
a relaciones
semánticas.

Se encarga de la
memoria y de la
emoción. Es
importante para la
atribución de
intenciones, estados
 mentales de otros.
Además,
38 Polo temporal Nominaliza las cosas
aprendidas en la
infancia y evoca el
recuerdo de palabras
para entidades
específicas.

Se encarga del
procesamiento
39 Área de Wernicke semántico. Participa
en la generación de
frases y actúa en la
lectura. Mejora de la
creatividad en tareas
verbales, participa en
el control ejecutivo del
comportamiento.
Ayuda en el
procesamiento de una
secuencia de
acciones.

Participa en la
atención a relaciones
40 Área de Wernicke fonológicas,
procesamiento
semántico más
elaborado y completo,
creatividad Verbal y
Escritura de letras
simples.

Se encarga de
41 Córtex auditivo primario procesar la
información auditiva
temprana y de la
organización tono
tópica. Participa
también en el
procesamiento básico
de estímulos auditivos
y la percepción visual
del discurso.

Participa en el
procesamiento
discontinuo de
patrones acústicos, en
42 Córtex auditivo asociativo. Área de
la detección de
Wernicke
frecuencias anómalas
y en la percepción de
 tonos armónicos.

43 Córtex gustativo Da respuesta a

estimulación digital
vibro táctil y participa
en la modalidad del
lenguaje verbal-oral.

Participa en la fluidez
44 Área de Broca semántica y
fonológica y en el
procesamiento
fonológico o
sintáctico. También
realiza funciones en la
conversión de
grafemas a fonemas y
en el procesamiento
gramatical. Es
importante en el
procesamiento de
sonidos secuenciales
y en la respuesta a
discursos
ininteligibles. Su
función más
importante está en la
 expresión de la
información.

Se encarga de tareas
de semántica y de
45 Área de Broca. Circunvolución generación del
triangular lenguaje. Participa en
la generación interna
de palabras
específicas, en la
fluidez verbal y en la
búsqueda de léxico.
Participa en el
procesamiento
fonológico y
gramatical.

46 Córtex pre frontal dorso lateral Se encarga de

ejecutivas. Participa
en el control ejecutivo
del comportamiento.
En la masticación, en
la actividad de dibujar.
Cumple funciones en
el movimiento
 horizontal de los ojos.

Procesa la sintaxis del

47 Circunvolución frontal inferior lenguaje. Participa en
la lectura de palabras
simples, la prosodia
afectiva y la atención
selectiva al lenguaje.
Participa en la
Inhibición motora y

del comportamiento.

IMPORTANCIA DE LOS PROCESOS COGNITIVOS EN LA PSICOLOGÍA.

El aporte de Brodman, ha facilitado el desarrollo de las investigaciones

acerca de la conciencia y la conducta humana, al igual que podemos
comprender mejor como responde nuestro cerebro ante diversos estímulos
emotivos y sensoriales a través de la informacion que trasmiten los
neurotransmisores (Arango-Dávila, et al). En el campo de la Psicología
supone una herramienta esencial para comprender, que área de la corteza
cerebral requiere estimulación al realizar el proceso de anamnesis y
diagnostico, en cualquiera de los casos que se nos presenten; también nos
permite entender la naturaleza del comportamiento humano, lo que facilita la
formación de nuevas teorías.
 Estas sustancias llamadas neurotransmisores pueden definirse como
componentes químicos que se encuentran en nuestro cerebro y se encargan
de transmitir una información concreta de una neurona a otra. Cada
neurotransmisor tiene una composición química distinta que les permite
realizar una función específica en nuestro cerebro.

Estas sustancias están localizadas en el interior de las células neuronales

hasta en el momento en el que ocurre la sinapsis. En ese instante, viajan de
una neurona a otra para transmitir una información u otra.

Además de en las neuronas cerebrales, los neurotransmisores también se

encuentran en la terminal axónica de las neuronas motoras, donde estimulan
las fibras musculares para contraerlas. Ellos y sus parientes cercanos son
producidos en algunas glándulas como las glándulas pituitaria y adrenal. Los
neurotransmisores son las sustancias químicas que se encargan de la
transmisión de las señales desde una neurona hasta la siguiente a través de
las sinapsis. Los neurotransmisores son capaces de regular nuestras
emociones (Martínez , A). Aunque parezca increíble, la tristeza, la alegría e
incluso sentimientos como la nostalgia o el estado de enamoramiento nacen
de la interacción de los distintos neurotransmisores de nuestro cerebro. Cada
molécula en su justa medida, es capaz de producirnos y de regular una
emoción u otra, al igual que influyen directamente en nuestra conducta.

Entre los principales tipos de neurotransmisores que regulan emociones,

destacan los siguientes:

 Acetilcolina
  Dopamina
 Norepinefrina
 Gaba
 Glutamato
 Serotonina
 Endorfina

Estas sustancias responsables de nuestras respuestas, determinan

nuestra conducta, pues a pesar de que cada ser humano las posee, su
individualidad se hace manifiesta en la variación de respuestas, que es
distinta en cada persona.

Como podemos apreciar en el cuadro comparativo presentado anterior

mente, nuestro cerebro es una unidad compleja y especializada hecha de
forma perfecta para el desarrollo de la vida del individuo. Las áreas de
Brodman, son estimuladas a lo largo de nuestra vida como parte del proceso
de consolidación del aprendizaje en General. Segmentos de nuestro cerebro
como el Área de Broca Circunvolución triangular, EL área de Circunvolución
frontal inferior, el área de Córtex auditivo asociativo o Área de Wernicke y
así cada área cortical de nuestra conciencia participan de forma directa en
nuestra capacidad de aprender a comunicarnos a través del leguaje, a
relacionarnos con otras personas en nuestro entorno . También nos permiten
almacenar datos e informacion obtenida en nuestro día a día, para de esta
forma llegar a consolidar nuestra conciencia y carácter.

BASES BIOLÓGICAS DE LA CONDUCTA DEL SER HUMANO

 El estudio de las bases biológicas de la conducta y sus procesos
mentales, está compuesto por los elementos antes mencionados: Cerebro,
Neuronas y sistema nervioso. La conducta y los procesos mentales del ser
humano se miden según base a los aspectos internos fisiológicos del ser
humano. La psicobiología unida a la neurociencia, se encargan del estudio
de la formación biológica de la conducta, que conlleva el estudio del encéfalo
y el sistema nervioso. Es por esto que cuando se diagnostica a un individuo
de llevarse a cabo la realización de análisis y de estudios médicos tales
como, encefalogramas, análisis de sangre, entre otros, con el fin de
determinar si hay algún factor fisiológico o biológico que este contribuyendo
al desarrollo de alguna patología psicológica o trastorno.

Sin embargo existe una pieza primordial para el desarrollo de la conducta,

la cual no hemos mencionado, este es el sistema endocrino. El sistema
endocrino desempeña un papel clave en la coordinación e integración de
reacciones psicológicas complejas, está compuesto por hormonas y varios
tipos de glándulas las cuales liberan sustancias químicas llamadas
hormonas. Las hormonas ayudan a regular las actividades del cuerpo a
través de los mensajes enviados, a pesar de su gran influencia en la
conducta, Tardan más que un neurotransmisor en llegar a su destino.

Para los psicólogos, las hormonas organizan el sistema nervioso y los

tejidos corporales como, por ejemplo, el desarrollo de características
sexuales secundarias en la pubertad. A su vez, activan conductas tales
como, la conducta sexual y la somnolencia.
 CONCLUSIÓN

El comportamiento humano, como bien fue explicado en este trabajo,

tiene un gran componente biológico, ya que el ser humano piensa, siente y
se comporta, gracias a todo un proceso interno que tiene lugar dentro del
cuerpo humano. Este permite que una persona pueda convivir y desarrollar
experiencias significativas a lo largo de su vida.

Estos elementos no constituyen un elemento final para la explicación de la

conducta humana y de los procesos mentales, pero sí una parte importante
dentro del crecimiento, desarrollo y evolución del ser humano, ya que algún
desequilibrio interno en nuestra biología podría manifestarse en forma de
deficiencias en el desempeño de nuestro lenguaje, pensamiento, movimiento
y capacidad de aprendizaje.

REFERENCIAS

Arango-Dávila, César Augusto; Pimienta J., Hernán José El cerebro:

de la estructura y la función a la psicopatología. Primera parte: boques
funcionales Revista Colombiana de Psiquiatría, vol. XXXIII, núm. 1,
2004, pp. 102S-125S Asociación Colombiana de Psiquiatría Bogotá,
D.C., Colombia. Recuperado de
https://www.redalyc.org/pdf/806/80609708.pdf
García De Sola, R. (2014, 20 abril). Anatomía y función de la corteza
cerebral humana. Áreas de Brodman. Unidad de Neurocirugía,
consulta online. Recuperado 10 de marzo de 2022, de
https://neurorgs.net/docencia/postgraduados/anatomia-y-funcion-de-
la-corteza-cerebral-humana-areas-de-brodman/

Martínez , A. (2012). Activación de áreas corticales durante la

percepción y producción del habla (Trabajo de Grado para optar al
título de Magister Scientiae en Lingüística). Universidad de los Andes.
Recuperado de
http://www.saber.ula.ve/bitstream/handle/123456789/36116/Tesis_Mar
tinez_Riayman.pdf;jsessionid=7F1C76BA8C5658FC2D7E3B9BDFB82
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