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CONCLUSIONES

Descripción de las prácticas

El COIE de la a Universidad de Murcia, promueve y gestiona los programas de

prácticas externas. El Convenio de colaboración entre el SEF, la UMU y CROEM, ha
permitido que durante el 2010 se hayan becado por parte del SEF un total de 398
prácticas de alumnos en empresas de la Región de Murcia, suponiendo un 33,8%
del total de becas concedidas a alumnos en prácticas. El importe medio de las
becas se sitúa en 922,1 euros (superior al año anterior) y un 58,2% obtuvo una
beca superior a los 700 euros.

El alumnado becado pertenece principalmente al área de Ciencias Sociales y

Jurídicas, con un 54,5% de los casos, seguido a distancia por el área de Ciencias
Experimentales, 15,6% y Ciencias de la Salud, 14,1%. La proporción más baja
corresponde a alumnos de Enseñanzas Técnicas, 10,8% y de Humanidades, 1,8%.
Por titulaciones destacan las becas concedidas a alumnos de Dip. Relaciones
Laborales, 13,3% Dip. Ciencias Empresariales, 9,3%, Dip. Óptica y Optometría, 7,3%
y Ldo. Psicología, 7,0%.

Respecto al género, hay que destacar que la mayor parte del alumnado en prácticas
becado es de género femenino, suponiendo el 65,8% de los casos, si bien ocurre
lo contrario entre el alumnado de Enseñanzas Técnicas, donde se invierte la
tendencia y es mayoritario el alumnado becado de género masculino.

Por otro lado, en cuanto a la descripción de las prácticas, el 64,1% tenía una duración
superior a las 250 horas, aumentando la duración de las mismas respecto al año
anterior, por lo que el 35,9% restante, tenían una duración inferior a 250 horas. Las
prácticas se realizan principalmente en empresas privadas, 85,5%, pero también
en Asociaciones, ONG's y Fundaciones en un 9,5% de los casos. Principalmente se
desarrollan en los meses de abril a junio, 38,9% y entre enero y mazo, 30,2%.

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4 CONCLUSIONES

Evaluación del alumno

Durante el 2010, se mantienen unos resultados muy positivos en la evaluación que

realiza el alumnado al finalizar su estancia en prácticas. El grado de satisfacción
general se sitúa en una media de 4,3 (en una escala de 1 - 5). Obteniéndose en la
gran mayoría de los aspectos valorados medias superiores a 4,0.

En relación con el desarrollo de las prácticas, de nuevo durante este año, el alumnado
ha destacado los aspectos relacionados con la propia empresa, valorando muy
positivamente la relación con los trabajadores de la empresa, con una media de 4,6,
así como el apoyo recibido por parte de la misma, con una media de 4,5. En el caso
del alumnado de Posgrado destaca también la adecuación del perfil profesional a
las funciones encomendadas, con una media de 4,5.

Por otra parte, aunque el alumnado valora positivamente la atención recibida por
los tutores, el alumnado destaca, especialmente, el papel desempeñado por el
tutor de empresa, otorgándole en la evaluación un media de 4,4.

Una de las principales conclusiones del informe es que las prácticas en empresas
suponen una oportunidad óptima para la puesta en práctica y desarrollo de
determinadas competencias trasversales por parte del alumnado. En casi todos los
casos, el alumnado ha evaluado esta cuestión con medias superiores a 4,0. Destacan,
especialmente, la capacidad de adaptación/flexibilidad y la capacidad de aprendizaje,
con una media de 4,3 en cada caso. Pero hay otras competencias se ponen en
práctica como la responsabilidad y el compromiso, la motivación por el trabajo, el
trabajo en equipo, la preocupación por la calidad y la comunicación (oral y escrita).

El aspecto en el que se obtiene un resultado menos positivo es la duración de las

prácticas, de lo que se intuye que al alumnado le gustaría que este periodo se viera
incrementado, dado que la duración media de las prácticas es de 368,4 horas o
73,7 días.

En cuanto a los resultados por áreas de conocimiento, hay que destacar el alto nivel
de satisfacción mostrado en todas las áreas, con unas medias que oscilan entre el
4,1 de Humanidades y el 4,8 de los alumnos de Posgrado. De nuevo, destacan en
todos los casos la valoración dada a la relación con los trabajadores de la misma,
donde alcanza una media de 4,8 en el área de Ciencias de la Salud y en Posgrados,
así como el apoyo recibido por parte de la empresa donde se alcanza una media de
4,8 en Ciencias de la Salud y de 4,7 en los Posgrados. Apenas se muestran

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 CONCLUSIONES
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diferencias respecto a las valoraciones dadas al desarrollo de competencias por
áreas de conocimiento.

Finalmente, hay que resaltar la importancia del apoyo tanto del SEF, en la financiación,
como de CROEM, en la difusión y aportación de empresas, para los buenos resultados
del programa.

Evaluación del tutor

En el año el 2010, se obtienen unos resultados muy positivos en la evaluación que

realiza el tutor de empresa al finalizar el periodo de prácticas del alumno. El grado
de satisfacción general se sitúa en una media de 4,5 (en una escala de 1 - 5),
obteniéndose, en la gran mayoría de los aspectos valorados, medias superiores a
4,0.

En relación con el desarrollo de las prácticas, los tutores de empresa han destacado
aspectos como la relación del alumno con los trabajadores de la empresa, con una
media de 4,7, así como la relación del alumno con los directivos de la
empresa/institución, la adecuación del perfil profesional a las funciones encomendadas
o la valoración de la experiencia profesional obtenida por el alumno durante las
prácticas, aspectos todos ellos valorados con una media de 4,5 en cada caso.

Asimismo, los tutores han manifestado también el desarrollo de competencias

profesionales por parte de los alumnos durante las prácticas, principalmente, la
responsabilidad y el compromiso, la motivación por el trabajo o la capacidad de
aprendizaje, todas ellas valoradas con una media del 4,6.

Ha valorado de forma positiva la coordinación con el COIE, con una media de 4,0
y el grado de satisfacción general con el trabajo realizado por el alumno, con una
media de 4,5.

Los resultados por áreas de conocimiento son bastante similares, sin embargo, a
nivel general sobresale una ligera tendencia a unos mejores resultados en los
distintos aspectos de alumnos de Posgrado.

Para finalizar, destacar la buena evaluación que otorgan, en general, los protagonistas
del programa de prácticas, esto es, alumnos y empresas e instituciones, y por ende,
los resultados beneficiosos tanto para los estudiantes, como para las empresas y
la propia Universidad, del programa de prácticas.

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