Nombres y apellidos del estudiante: Pamela Lorenzo Valverde

Matricula: 100484745 Sección: 08

Día Lunes Hora 3 a 7 pm

Fecha: 26/10/2022

Nombre de la Maestra: Daniel Almonte Almonte

Comunicación y enfermería.

¿Qué es comunicación?

La comunicación es el proceso por medio del cual se transmite información de un ente a

otro. Es el intercambio de sentimientos, opiniones o cualquier otro tipo de información
mediante el habla, escritura u otras señales.

¿Cómo está clasificada la comunicación humana?

Se divide en dos ramas: retórica y relacional. La comunicación humana retórica se enfoca

primariamente en el estudio de la influencia, el arte de la comunicación retórica está
basado en la idea de la persuasión.

¿Qué es comunicación humana?

es un acto de relación humana en el que dos o más participantes intercambian un

mensaje mediante un lenguaje o forma de expresión. Este proceso es interactivo y social.

¿Qué es la comunicación Verbal?

La comunicación verbal es todo aquello que expresamos a través de las palabras,

mientras que la no verbal es la información que transmitimos a través de los gestos y
del lenguaje corporal.

¿Qué es la comunicación Oral?

aquella que se produce en tiempo real entre dos o más personas, haciendo uso de la voz
y de un código compartido para trasmitir un mensaje, en medio de un contexto o
situación definidos. Es espontánea, directa, sencilla y dinámica.

¿A qué llamamos interferencia o barrera?

Las barreras de la comunicación son interferencias que, de no aplicar acciones

correctivas para evitarlas, dificultan la llegada de un mensaje claro y correcto en un
proceso comunicativo.

¿Qué es el mensaje de retorno?

Es la condición necesaria para la interactividad del proceso comunicativo, siempre y

cuando se reciba una respuesta (actitud, conducta) sea deseada o no. Logrando la
interacción entre el emisor y el receptor.

¿Cuáles son las funciones de la comunicación?

  Emisor: el agente que emite el mensaje.
 Mensaje: la pieza de información que se transmite.
 Receptor: el agente que recibe el mensaje.
 Código: el conjunto de signos (comunicación verbal, comunicación no verba) que
se utilizan para transmitir este mensaje.
 Canal: la vía, el medio por el cual se transmite este mensaje.
 Contexto: la situación en la que se produce el mensaje.

¿Qué es la Lengua?

Órgano muscular muy movible que se encuentra fijado por su parte posterior en el
interior de la boca de los vertebrados; en los seres humanos, interviene en el gusto, en
la masticación y deglución de los alimentos y en la articulación de los sonidos de la voz.

¿Qué es el lenguaje?

facultad del ser humano de expresarse y comunicarse con los demás a través del sonido
articulado o de otros sistemas de signos.

¿Qué es la lengua o Idioma?

La lengua empleada en una comunidad, particularmente cuando se refiere a una nación.

Conjunto de signos estructurados y organizados, empleados por una comunidad.
Sistema de comunicación que contiene pronunciación, gramática, significante,
significado, expresiones, grafía y coherencia.

¿Qué es el habla?

El habla es el medio oral de comunicación entre los seres humanos. En este sentido,
supone la materialización individual de los pensamientos de una persona y, por ende, la
manera específica en que cada individuo hace uso de su lengua para expresarse y
mostrar quién es.

¿Qué es la comunicación efectiva?

La comunicación efectiva es el proceso de compartir ideas, pensamientos, conocimientos

e información de la
forma más comprensible para el receptor del mensaje. Algunas de sus características son
la claridad, la empatía y la escucha activa.

Qué hace que se transmita el mensaje de modo claro y entendible para su/s
interlocutor/es,sin que genere confusión, dudas o interpretaciones erróneas?

La comunicación efectiva consiste en lograr que quien transmite el mensaje .

¿Cuándo es efectiva la comunicación?

cuando un mensaje se comparte, recibe y comprende sin alterar su objetivo final. Es

decir, el emisor y el receptora.

Practica No. 9

OBJETIVO: Valorar la importancia de la organización gremial en el ejercicio de

enfermeria.

1.- Resuma los Estatutos del Colegio Dominicana de Enfermeras y diga la

importancia que reviste la organización de enfermería.

CONSIDERANDO PRIMERO: Que los profesionales de enfermería pertenecen al área de

la salud y poseen habilidades intelectuales, destrezas y valores que los capacitan para
investigar, planear, gestionar, ejecutar y evaluar las acciones de salud, por lo que están
preparados para enfrentar las demandas de los servicios de salud y de la comunidad con
una visión crítica en el contexto epidemiológico, social, administrativo, gerencial y
docente.
CONSIDERANDO SEGUNDO: Que el colegio para los profesionales de enfermería es
esencial para regular el ejercicio de sus miembros, sus funciones dependientes e
interdependientes, garantizar sus derechos mediante un marco legal que regularice la
profesión.
CONSIDERANDO TERCERO: Que la colegiación de los profesionales de enfermería
promueve el ejercicio profesional apegado a valores humanos y a principios científicos,
tecnológicos, éticos y bioéticos, con garantías para los individuos, las familias y las
comunidades.
CONSIDERANDO CUARTO: Que la colegiación es un espacio de apoyo al desarrollo de
políticas, planes, programas y proyectos sociales, tendentes a promover la salud de la
población y la calidad de vida de los dominicanos y a propiciar el consenso de los
profesionales de la enfermería sin importar su ámbito de acción.
CONSIDERANDO QUINTO: Que las funciones de los profesionales de enfermería están
orientadas a la prestación sistemática de servicios de salud integral con calidad,
eficiencia, eficacia y humanidad, a partir del desarrollo de la capacidad para participar
en acciones de prevención de enfermedades, promoción de la salud y rehabilitación del
ser humano enfermo.
CONSIDERANDO SEXTO: Que los profesionales de enfermería trabajan en el equipo de
salud para garantizar al ser humano una atención holística y son parte del talento
humano que necesita el país para reducir el gasto social, lograr las metas y objetivos del
milenio y aplicar los convenios, leyes, reglamentos y estándares establecidos en el
ámbito nacional e internacional en materia de salud.
CONSIDERANDO SÉPTIMO: Que en la República Dominicana existen las siguientes
categorías profesionales de enfermería: a) doctorado, b) maestría, c) especialidad, d)
licenciatura y e) técnico y profesional.
CONSIDERANDO OCTAVO: Que es deber del Estado garantizar la estabilidad laboral de
los profesionales de enfermería, quienes desempeñan una función fundamental,
conjuntamente con éste, al prestar sus servicios de manera continua.
Vista: La Constitución de la República.
Vista: La Ley No.16-92, del 29 de mayo de 1992, que aprueba el Código de Trabajo de la
República
Dominicana.
Vista: La Ley No.22-01, del 1o de febrero de 2001, que crea el Colegio Dominicano de
Psicólogos.

CAPÍTULO I
DE LA CONSTITUCIÓN
Artículo 1.- Creación. Se crea el Colegio Dominicano de Profesionales de Enfermería
(CODOPENF), organismo que agrupa a los profesionales de enfermería en todo el
territorio nacional, con sede en Santo Domingo de Guzmán, capital de la República
Dominicana.
Artículo 2.- Personalidad jurídica. El Colegio Dominicano de Profesionales de Enfermería
queda investido con personería jurídica, patrimonio propio y duración indefinida. Tiene
su logo y sello propio, aprobados por la Asamblea, que lo identifican.
Artículo 3.- Autoridad representativa. El Colegio Dominicano de Profesionales de
Enfermería es la máxima entidad representativa de los y las profesionales de enfermería
ante los organismos de salud y otras entidades nacionales e internacionales.
Artículo 4.- Normas de funcionamiento. El Colegio Dominicano de Profesionales de
Enfermería funciona de acuerdo a los fines establecidos en la presente ley, los estatutos,
el código de ética, bioética, disciplina, y sus reglamentaciones.
Artículo 5.- Comité de asuntos sociales y reivindicaciones. El Colegio Dominicano de
Profesionales de Enfermería conformará un comité de asuntos sociales y de
reivindicaciones, será representado por un vicepresidente, que tendrá la sede en el
mismo Colegio.

Funciones del ejercicio profesional:

1) Asesorar al Poder Ejecutivo en todo lo concerniente al ejercicio de enfermería en el

país.
2) Velar para que las designaciones y funciones de los profesionales de enfermería en
instituciones públicas y privadas cumplan con los requisitos requeridos para los cargos,
garantizando sus intereses generales y sus derechos.
3) Velar por óptimas condiciones de trabajo, según normas del Colegio y de las
instituciones empleadoras.
4) Fomentar la solidaridad y la armonía entre los colegiados.
5) Colaborar con el Estado dominicano en el mantenimiento de la salud de la población
y en la solución de los problemas nacionales.
6) Promover las relaciones con organizaciones nacionales e internacionales, con fines de
coordinar acciones a favor de la salud de la población dominicana.
7) Vigilar la conducta profesional de sus colegiados y velar por el cumplimiento de las
normas éticas, bioéticas y de disciplina que el ejercicio profesional demanda.
8) Asegurar la participación de los profesionales de enfermería en todos los niveles
donde se establecen políticas de salud, se planifican y diseñan los programas y proyectos
de salud.
9) Participar en las discusiones sobre la planeación y ejecución de acciones para el
desarrollo de la atención a los(as) usuarios(as) y a la población general.
10) Establecer los códigos de ética, bioética y de disciplina, para el ejercicio profesional
de la enfermería.
11) Propugnar por la jubilación y pensión de los profesionales de enfermería de acuerdo
al tiempo reglamentado en la ley.
12) Velar para que las pensiones de las(os) jubiladas(os) se incrementen conjuntamente
con los aumentos salariales que realice el Estado.

Importancia de la reviste de la organización enfermería

Las unidades de enfermería desempeñan un papel fundamental en la atención al

paciente y deben organizarse y gestionarse de acuerdo con los principios organizativos
básicos. Desarrollar planes y planes de servicios de atención para brindar la mejor
atención posible a los usuarios que lo requieran.

2. - Resuma el código de ética de la enfermera dominicana y comente la importancia

de la aplicabilidad de la ética en el ejercicio de la enfermera

Capítulo I
Del ejercicio de la Profesión

Artículo 1. Ninguna persona podrá ejercer la profesión de enfermería en Costa Rica

sin cumplir previamente con los requisitos establecidos en la Ley Orgánica del
Colegio de Enfermeras y su Reglamento de la ley N° 2343 del 4 de mayo de 1959.

Capítulo II
Disposiciones Generales
Artículo 2. La enfermera debe actuar con irreprochable dignidad en el ejercicio de
la profesión. Su conducta jamás debe infligir las normas del honor y la delicadeza
que caracteriza a todo hombre de bien.
Artículo 3. Todo miembro del Colegio está en la obligación de informar a la Junta
Directiva cualquier violación al presente código.
Artículo 4. El Tribunal de Moral Profesional que actúa como Tribunal de Conciencia
está en el deber de agotar todos los medios y recursos a su alcance para
resolver los problemas, que le envíe la Junta Directiva.
Artículo 5. Los miembros del Colegio a quienes se compruebe la infracción a
disposiciones del Código de Moral Profesional, serán sancionados de conformidad
con los establecidos en el Capítulo IX, artículo 38, inciso E del Reglamento a la Ley
2343.
Artículo 6. El Tribunal de Moral Profesional no podrá
recomendar sanciones que se opongan a la Constitución Política o a las leyes
vigentes en el país.
Artículo 7. Los miembros del Colegio deben responsabilizarse de cualquier cargo
científico o gremial que se les confíe.
Artículo 8. En el caso de trabajos científicos de investigación de enfermería debe
utilizarse sus experiencias para el beneficio de la profesión, publicándolos en
revistas científicas, manteniendo en reserva la identidad de los pacientes.

Capítulo III
De la Responsabilidad Profesional

Artículo 9. La enfermera colaborará con las Instituciones que procuren programas

de prevención, protección, rehabilitación y recuperación en beneficio de la
comunidad.
Artículo 10. La enfermera dará su participación en el análisis de leyes o reglamentos
que puedan afectar el ejercicio profesional, en el ámbito privado o en el público,
cuando se requiere su intervención.

Artículo 11. La enfermera debe prestar los servicios de su profesión cuando así se
le requiera, sin delegar en personas menos calificadas el cumplimiento de sus
obligación.

.Artículo 12. Negará su intervención o participación en actividades que contraríen

los principios éticos en que la profesión se inspira, asumiendo la responsabilidad
ante los organismos o autoridades respectivas.

Artículo 13. Tendrá el deber de reportar al Ministerio de Salubridad Pública o a sus

dependencias la sospecha de cualquier enfermedad infecto-contagiosa cuya
existencia tuviese conocimiento en el ejercicio de su profesión.
Artículo 14. La enfermedad evitará trabajar
de manera apresurada y deficiente para cumplir con requisitos administrativos,
en detrimento de la calidad de sus funciones profesionales.
 Artículo 15. La enfermera que presta sus servicios en una institución pública o
privada, ante un conflicto acatará las disposiciones de su

comente la importancia de la
aplicabilidad de la ética en el ejercicio de la enfermera.

En la enfermería, la ética sirve de guía para la toma de decisiones adecuadas con el

objetivo de que al brindar los cuidados se pase de los hechos a los valores y a los
deberes. En la práctica pro- fesional de enfermería se ha observado una marcada
deficiencia en la aplicación de estas normas morales.

a. ANÁLISIS CRÍTICO DE UN LIBRO

Nombre: Jorge Humberto Betanzos Rodríguez

Materia: Obra Educativa de la Iglesia
Fecha: 02-Abril-2016
Título del libro: Los llamados a enseñar
Autor del libro: Jorge Enrique Díaz F.
Total de páginas del libro: 159 Páginas Total de páginas leídas:
159 Paginas
2. Datos biográficos del autor.
Jorge Enrique Díaz F. es un pastor – maestro y
administrador de empresas cristianas por más de cuarenta
años al servicio de las iglesias, seminarios e institutos
bíblicos, fue Director General de la Casa Bautista de
Publicaciones por más de diez años despuésde ser Director
de las Divisiones Editorial y Mercadotecnia. Actualmente
vive en Estados Unidos, casado por más de 40 años con la
Hna. Raquel, padre de dos hijas: Miryam
Raquel y Carol Elizabeth. La pasión de su vida es “enseñar a enseñar” y
este libro es una expresión de su deseo de ayudar a los que han sido
llamados a enseñar la palabra de Dios.
3. Resumen del contenido del libro.
3.1 Explique en detalle el tema del libro.
El libro está dirigido a aquellos que tienen bien establecido su llamado
por parte del Señor a enseñar, también para los que no tiene bien en
claro este llamado en los primeros capítulos nos dirige a conocer si es
este el ministerio de Dios para nosotros o no, progresivamente los
capítulos nos va llevando y alimentando para enseñar de manera
adecuada, es pues un libro que nos “enseña a enseñar”.
3.2 ¿Cuál es el propósito del libro?
Ayudarnos a desarrollarnos como maestros y también orientarnos en
como nosotros podemos ayudar a nuestros alumnos o discípulos a
descubrir su don de enseñanza e iniciarlos en este ministerio.
3.3 Comente el enfoque del autor y el valor del tema.
El autor encuentra la enseñanza como el cumplimiento de la Gran Comisión
“id y hacer discípulos”, motivada por los dos Grandes Mandamientos “amar
al Señor y amar al prójimo” dados por el Señor asu siervos, para la
preservación y crecimiento del cuerpo de Cristo.
3.4 Describa la estructura, el desarrollo y el estilo literario del libro.
El libro está compuesto de 8 capítulos, iniciando con la enseñanza como
un mandamiento u orden por parte del señor, seguido de consejos para
descubrir los talentos y dones de aquellos que han sido llamados a
enseñar, continua con consejos y comentarios para los maestros “nos
enseña a enseñar” hasta lo último para elaborar nuestros propios
materiales de enseñanza.
3.5 Escriba un resumen capítulo por capítulo del libro. Debe escribir un
párrafo (mínimo) de cada capítulo empezando con el título de él. Los
resúmenes deben ser concisos, sintéticos, pero descriptivos del contenido
de todo el capítulo y dar evidencia clara que en verdad seleyó el libro.
Escriba con sus propias palabras. Anexar resúmenes.

Capítulo 1
“Enseñar es una orden”

1. Contenido:
En este capítulo el autor apoyado en las sagradas escrituras pone de
manifiesto que la enseñanza en la Iglesia y la responsabilidad de la misma
para llevarla a cabo no es una opción, sino una obligación (mandato)
establecido por Dios. Ejemplo de esto encontramos en Deuteronomio 6:1-
9 y Tito 2:1-15, en donde Dios establece que su pueblo sea enseñado en
todo lo que ÉL ha mandado y establecido, ypara esto Dios ha puesto de
acuerdo a su soberana voluntad personas preparadas con dones y
habilidades dadas por Él mismo para realizar esta función. Tomando en
cuentas los versículos mencionados anteriormente las personas que Dios
ha establecido para desempeñar esta función “enseñar” deben ser
personas comprometidas con Él, con su obra, con amor al prójimo, de
testimonio intachable, “idóneos para enseñar” (2 Timoteo 2:2), “aptos
para enseñar” (1 Timoteo 3:2) y es que estos han de ser los que formen a
los futuros maestros.
Se han descrito algunas funciones de la Iglesia y aunque la lista enunciada
en este libro por el autor no es limitativa si abarca probablemente las más
importantes: Adoración, Proclamación, Enseñanza, Servicio y
Compañerismo. Todas las anteriores importantes, aunque si pudiéramos
elegir una que vela colectivamente en el crecimiento, conocimiento y
mejor uso de los dones y habilidades de la Iglesia es la enseñanza, una
iglesia (grupo de creyentes) comprometida con difundir la enseñanza tanto
localmente como externamente, es una Iglesia comprometida con Dios y
con la gran comisión que Él ha dejado “por tanto id y haced discípulos a
todas las naciones”.
1. Contenido:
Es lógico pensar que para poder desempeñar un cargo o una función
específica dentro de la organización que conocemos como “Iglesia” es
necesario tener o contar con ciertas aptitudes, ciertamente a veces los
cargos o responsabilidades otorgados en la Iglesia son dadas de manera
democrática dentro de la Iglesia y otras veces porque no hay el
suficiente recurso humano para elegir entre una variedad de candidatos.
Sea cual fuere el caso, el cargo o función se debe desarrollar de la mejor
manera, con resultados evidentes y tangibles, es por esto que es
necesario conocer bien y tener definido el don o talento que hemos
recibido de parte de Dios, si no lo conocemos aun, lo mejor es pedirle a
Dios que Él nos revele a que nos ha llamado o en su caso porque no pedir
ayuda a alguien con experiencia que nos ayude en esto, como futuros o
presentes maestros esta es nuestra responsabilidad: llevar al
conocimiento y desarrollo de sus dones y talentos a los nuevos maestros
o futuros líderes. Afortunadamente este libro nos aconseja de una mejor
manera como descubrir estos dones y talentos que el Señor nos ha dado
si aún no los conocemos o dudamos.
Motiva el saber que Dios no manda a nadie a la batalla sin darle algo
para pelear, en la comprensión de este capítulo podemos entender que
Dios ha dado a todos algún don o talento o a veces más de uno, todo de
acuerdo a su soberana voluntad, sea uno o varios todos son para
ponerlos a disposición de ÉL, para su pueblo la congregación y aquellos
que aun necesitan conocerle.
1. Contenido:
Una vez comprendida y aceptada la responsabilidad que tenemos como
embajadores del Señor en esta tierra, es necesario creer que lo que
hacemos no es en vano y que siempre tendremos el respaldo de aquel
que nos llamó. Los resultados que podamos obtener a partir de ahora
(buenos o malos) algunos serán por la voluntad de Dios para nuestra
benéfica experiencia y otros quizá porque hemos dejado de hacer cierta
cosas u omitida algunas importantes. Es necesario depender del Señor
en oración, buscándole en su palabra y buscando nuevas formas de
enseñanza y aprendizaje, si nuestro objetivo es que más personas sean
como Jesús, nosotros tenemos primero que llegar a ser como Él, ¿y como
ser más como él? Buscándolo en la fuente primaria que Él nos ha dejado
que es su palabra la Santa Biblia. Esto nos conducirá como dice Pablo a
crecer en gracia y conocimiento de nuestro Señor y Salvador y a desarrollar
actitudes como ser: Agradecido, Disponible, Atento, Alineado, todo esto
dedicado al Señor.
Si bien lo mencionado anteriormente es lo que debemos procurar mantener
constante para con Dios, también es necesario cultivar otras áreas de
aprendizaje que nos ayuden a conocer mejor a aquellos aquienes queremos
formar y enseñar, desarrollar interés para aprender nuevas formas de cómo
enseñar: entender que no todos los alumnos o discípulos aprenden igual,
de la misma forma, y a la misma velocidad, esto nos ayudara a elegir la
menor manera o método para enseñar en ambientes muy heterogéneos.
Más importante aún en el proceso de enseñanza es que para “aquellos”
que enseñemos siempre querrán veren nosotros la representación gráfica
de lo que les enseñamos, si queremos que sean ellos como Jesús, como
dijo Juan: “nosotros debemos andar como Él anduvo” invariablemente.
“nuestros alumnos van a escuchar nuestras palabras, pero inmediatamente
van a ver lo que hacemos” (tomado del libro).
1. Contenido:
Si bien sabemos que la relación directa entre Dios y nosotros o nosotros
– Dios es la más importante y la que mayormente debemos cuidar y cultivar
“Y amaras al Señor tu Dios con todo tu corazón, con toda tualma, con
toda tu mente y con todas tus fuerzas”, también no podemos dejar de lado
las relaciones con los demás o hacia lo que nos llama la atención porque
también para el Señor esto es importante “Amarás a tu prójimo como a ti
mismo” Como educadores y maestros tenemos la gran responsabilidad de
orientar, fortalecer o incentivar al fortalecimiento no solo de este tipo de
relaciones, sino de las otras que al autor comenta en este capítulo: yo-yo,
yo-Dios, yo-otros (estas tres las principales), yo- conocimientos, yo-
actividades, yo-cosas y yo-lugares, todas estas fundamentales y como
mencionamos algunas más que otras pero sinlugar a dudas todas entraran
en juego a la hora de tomar decisiones y enseñar. Como maestros debemos
reflexionar y también llevar a nuestros alumnos o futuros maestros (si los
hay) a una consciencia y autoevaluación de “en que de este tipo de
relaciones estamos fallando o hemos descuidado”, nada podemos hacer
solos y todo cambio y ayuda vienen del Señor, pidámosle a Dios que nos
ayude a ser cada día mejores y ser transformados como dijo Pablo
“transformaos por mediode la renovación de nuestro entendimiento que
es en Cristo” “la manera en que pensamos afecta la manera en que
sentimos, y la manera en que sentimos afecta la manera en que actuamos”
(tomado del libro).
1. Contenido:
La enseñanza y los contenidos que queramos compartir son muy bastos
y a veces tantos que se nos podría dificultar que elegir para enseñar, tal
incertidumbre se minimiza o logra solucionar teniendo siempre presente un
principio organizador que “es una declaración que facilita la integración
de todos los elementos esenciales de nuestro trabajo docente” (tomado
del libro), el autor propone un principio organizador que resulta ser muy
completo e interesante de analizar, primero “alguien aprende” se centra
en la persona que ha de ser enseñada (el alumno o discípulo), en conocer
tanto sus intereses, necesidades y problemas y con base en ello poder
facilitarle el contenido necesario, segundo “algo” es el contenido que en
base a conocer a ese “alguien” debemos facilitarle y así poder ayudar a
desarrollar y explotar al máximo ese don o talento que él tiene, tercero
“algún lugar” se centra en el lugar en donde ha de ser llevada la enseñanza
o clase, “algún lugar” puede ser cualquier lugar y no solamente la Iglesia,
es utilizar los lugares conocidos para nuestro beneficio y como estrategia
para ayudar a los demás, cuarto “alguna manera” se refiere al modelo
educativo utilizado para los alumnos o discípulos, esto después de conocer
sus necesidades como “alguien”, delimitar el “algo” y el “algún lugar”,
toma en cuenta el estilo de aprendizaje de cada persona para su
crecimiento y desarrollo, por ultimo “algún propósito” es la parte
fundamental de la enseñanza porque aquí justificamos los motivos de todo
lo mencionado anteriormente, principalmente “ para qué o porqué fin
queremos enseñar”, nuestro propósito como servidores del Señor es:
“cumplir con nuestro Gran Compromiso de obedecer el Gran Mandamiento
y la Gran Comisión” (tomado del libro).

Por supuesto el principio organizador analizado anteriormente no es

exclusivo o limitativo como único, con base en las necesidades
apremiantes de nuestra congregación y/o alumnos podemos nosotros
crear uno que satisfaga esas necesidades, lo importante es contar con
uno que direccione nuestros esfuerzos.
1. Contenido:
Un problema que al parecer afecta a todas las organizaciones y
denominaciones cristianas de todo el mundo es la falta de interés en
cuanto a la educación Cristiana, ¿Por qué pasa esto?, una respuesta a
esta pregunta y la más lógica seria evidentemente la falta de interés por
parte de los congregantes, otra que tendríamos que analizar seria
también: los métodos utilizados son insuficientes para cubrir las
necesidades de los congregantes y algunos quizá ya son hasta obsoletos,
aunque tenemos que tomar en cuenta que: “ la palabra de Dios nunca
va cambiar y siempre permanece para siempre, sin embargolos métodos
de enseñanza si pueden y deben cambiar”, debemos enseñar con
propósito, pues esto es enseñar: “convencer, animar, entusiasmar y
guiar a alguien para que haga algo diferente con su vida” (tomado del
libro), esto es el resultado de enseñar “que los alumnos hagan algo
diferente con su vida”, debemos conocer al alumno (sus necesidades,
problemas e interés) e intentar satisfacerlos, debemos entender que es
nuestras congregaciones hay diferentes pensamientos, hasta diferentes
clases sociales y cada uno de los congregantes tiene inquietudes
diferentes “cada cabeza es un mundo”, una buena enseñanza se logrará
siempre dirigida con un propósito individual o colectivo, guiados por el
Espíritu Santo que es quien transforma las vidas, somos vasos para Él.

Concuerdo con el autor y con ese dicho popular de “querer es poder”

siempre dirigidos por Dios quien nos sostiene y anima a seguir adelante,
pues Él y su palabra son la base nuestra enseñanza y por quien hacemos
esto “por amor a Él”, siempre con Perseverancia, Dedicación, Entusiasmo
y Confianza.
1. Contenido:
Para poder cumplir con el “propósito” de enseñar adecuadamente y que
nuestros alumnos aprendan lo que queremos, en necesario un plan de
trabajo o como lo llama el autor del libro “una agenda de clase”, si bien
en lo personal anteriormente no tomaba en cuenta este concepto, a la
verdad es una herramienta practica y sencilla para dirigir en estudio o
“clase”, dirigirla de lo menos a lo más, de lo fácil a lo difícil, de lo conocido
a lo novedoso para los alumnos, los cinco elementos de una agenda de clase
o al menos de la que el autor propone son los siguientes: primero
“establecer un objetivo o meta clara”, sin un objetivo claro y definido no
tenemos rumbo al cual ir o seriamos como alguien ciego yendo por doquier,
debemos definir y establecer siempre en cada clase un objetivo al cual
llegar, algo por lo cual nos esforzaremos en alcanzar, segundo “motivar a
los participantes”, no solo basta con preparar una buena clase y estar
motivados nosotros para impartirla si la otra parte no responde de la
misma manera o como nosotros esperamos, “la motivación es la fuerza
interna que existe dentro de la persona que le permite esforzarse para
lograr algo” (tomado del libro), es por eso que como maestros tenemos la
responsabilidad de iniciar ese estimulo de motivación e irlo desarrollando
en todos nuestros alumnos siempre, ¿Cómo lo haremos?, en la actualidad
existen muchas herramientas ya establecidas tanto pedagógicas como
tecnológicas que están a nuestro alcance y que nos ayudan en el proceso
de enseñanza, tercero “guiar el estudio de la Biblia”, este elemento sin
lugar a dudas fundamental, ya que la Biblia es nuestra regla infalible de
conducta y Fe, entonces el guiar al alumno, estimularlo a realizar esto es
ayudarle a crecer “en gracia y conocimiento” como dijo el Apóstol Pablo,
cuarto “relacionar el estudio de la Biblia con la vida diaria”, la palabra
de Diosno solo son historias fantásticas y bonitas, sino la palabra de Dios
hacia nosotros, es Dios hablándonos y tratando de re direccionar nuestra
vida “el maestro debe guiar a sus alumnos a relacionar lo aprendido de la
palabra del Señor con su realidad de la vida cotidiana”, quinto “verificar
o evaluar el aprendizaje”, no es un examen o una evaluación como las
que conocemos es básicamente que el alumno de evidencia de que se ha
cumplido el objetivo que se había trazado inicialmente para la clase.
1. Contenido:
Siempre es bueno contar con ayuda que nos enseñe o dirija a cómo
escribir y enfocar en material impreso correctamente una clase o serie
de ellas (aunque estas técnicas no son infalibles ni únicas), las técnicas
aquí descritas sin lugar a dudas nos ayudan a expresar claramente lo
que pensamos y deseamos alcanzar. De manera general en nuestras
redacciones debemos establecer indicaciones claras y entendibles y
considero también el lenguaje utilizado plasmado (si tiene que ser más o
menos técnico) debe ser de acuerdo al lugar o situación social en que
estemos (una clase en la Iglesia local o una clase en una Universidad)
son un ejemplo claro, debemos concentrarnos en el aprendizaje del
alumno, es decir; nosotros ya lo sabemos y también no pretendamos dar
todo, pongamos y echemos andar la imaginación de los alumnos y que
se desarrollen también de manera independiente y que interactúen con
el contenido proporcionado, recomendar actividades que los alumnos –
lectores puedan cumplir, es decir: mientras más fáciles y accesibles
sean las actividades propuestas por nosotros será más fácil que las
cumplan, no se trata de cuanto trabaje el alumno, sino de cuanto
aprenda, debemos asegurarnos de que cada actividad o recurso (libros
de referencia, de texto, objetos, exámenes etc.) ayude a nuestros
alumnos alcanzar el objetivo propuesto, que las actividades o recursos
que proponemos sean útiles para el fin de enseñar, no necesariamente
costosos si no beneficiosos, procurar que estos recursos también estén
al alcance de los alumnos para que ellos puedan también ser
individualmente más enriquecidos.
4. Análisis crítico y evaluación personal del libro.
4.1 He hallado este libro:
 Muy difícil de leer
  Algo difícil de leer

 Fácil de leer

4.2 Este libro es:

 Muy interesante

 Interesante

 Con mucho aprendizaje

4.3 Mencione y explique dos cosas que aprendió del libro que no sabía
anteriormente.
1. Aprendí a guiar a conocer el talento o don del alumno, sea este el de
enseñar o no.
2. Aprendí a organizar mi clase para que en caso de contingencias pueda
tener todo controlado “agenda de la clase”.
4.4 ¿Cuál fue la parte más útil para usted? Explique por qué.
“Enseñar a otros a enseñar”, ya que a través de poder formar y levantar
nuevos ministerios estamos apoyando directamente al nuevo maestro,
pero también a la Iglesia en la formación de más apoyo “material
humano” al servicio de Dios y por el bien de la congregación.
4.5 Escoja una cita del libro, cópiela e interaccione con ella. (Incluya la
página del libro donde se encuentra la cita).
Página 20 “La iglesia tiene que cumplir con el Gran Mandamiento y la Gran
Comisión que Jesucristo le asignó por medio del Gran Compromiso de
cada uno de sus miembros”, en esta frase prácticamente se resumen los
dos más grandes mandamientos dados por Dios y la gran comisión.
4.6 ¿Logró el autor su propósito? Explique por qué si o por qué no.
Si, ya que a través de este libro he podido adquirir conocimientos que
guardo para mí y que me ayudaran a crecer personalmente, pero
también he podido asimilar varios consejos prácticos e interesantes para
poder llevarlos a campo y aplicarlos al enseñar.
4.7 Evalué la habilidad del autor para comunicarse.
Habla en un lenguaje claro y sencillo, no con tecnicismos.
4.8 Mencione por lo menos un objetivo del profesor al designar
la lectura de este libro en su materia.
1. Ampliarnos el panorama en cuanto a estrategias para
enseñar y discipular.
2. Ayudar a que nuestra forma de enseñanza sea más
productiva y dirigida.
4.9 Evalué el contenido del libro en relación con la Palabra de
Dios y su propia experiencia. Incluya conceptos del autor con los
que no está de acuerdo.
Generalmente me parece que todo lo expuesto en el libro por el
autor es netamente Cristo céntrico, apegado a la palabra de Dios.
Se le da la importancia al Espíritu Santo como nuestro guía en el
proceso de enseñanza, como el que nos impulsa y da capacidad
y poder para poder desempeñar esta gran labor.