Evaluación por asignaturas desprendible

5
Alumno:
o
Aprendizaje esperado: Identifica las características de
las leyendas.
24 ¿Qué tipo de texto es el anterior? Escuela: grado

Reactivos 24-26
a) fábula Escuela: Grupo: Turno:
b) expositivo Grupo: Turno: Fecha: / / 1er Bloque
Lee con atención el texto y responde. c) leyenda
d) histórico Firma del padre o tutor: Total:
Las manchas del sapo
(Adaptación) 25 Es una característica de este tipo de
texto: Elige la respuesta que consideres correcta y rellena el círculo correspondiente.
Se cuenta que hubo a) es un medio informativo
una vez que todas las b) varían de generación en generación y
aves participaron de RESPUESTAS
una gran fiesta en el de la persona que la cuente
cielo. c) todas son reales y contadas con exactitud 1 a b c d 6 a b c d 11 a b c d 16 a b c d 21 a b c d 26 a b c d
El sapo, quien había d) contienen información confiable 2 a b c d 7 a b c d 12 a b c d 17 a b c d 22 a b c d 27 a b c d
oído de aquella fiesta, comenzó a sentir
curiosidad y pronto resolvió que lo mejor 26 Es un recurso que se emplea en las 3 a b c d 8 a b c d 13 a b c d 18 a b c d 23 a b c d 28 a b c d
sería asistir a aquella fiesta. Pero ¿Cómo leyendas narradas de forma oral o
lo haría? 4 a b c d 9 a b c d 14 a b c d 19 a b c d 24 a b c d 29 a b c d
Se le ocurrió que podría ponerse unas escrita:
alas grandes para simular que él tam- a) ambientes de suspenso y misterio 5 a b c d 10 a b c d 15 a b c d 20 a b c d 25 a b c d 30 a b c d
bién podía ser un pájaro… pero sus b) enseñanzas
intentos fueron vanos: al intentar volar c) historias basadas en cuentos
con aquellas “falsas alas”, su cuerpo d) lenguaje formal Aprendizaje esperado: Usa palabras y frases que indican sucesión y simultaneidad, así como relación antecedente-con-
cayó como piedra en el suelo. secuente al redactar un texto histórico.
Entonces continuó pensando y pensan- Reactivos 1-7
do hasta que, finalmente, se le ocurrió Aprendizaje esperado: Produce textos para difundir
Lee el siguiente texto y contesta.
una brillante idea: esconderse dentro información en su comunidad.
de la guitarra que el pájaro cantor lle- Reactivos 27-30

La separación de Texas

A la par de la transformación educativa

varía a la fiesta. Así lo hizo. Llegó la hora 27 Publicación dirigida a un grupo de
de la fiesta y habían asistido aves de personas que comparten un interés (Adaptación)
todas partes del mundo, pronto comen- particular:
zó el gran baile. Al iniciar la década de 1830 la situación de Texas era preocupante: año con año cruzaban
El sapo salió de la guitarra y comenzó a a) noticia la frontera miles de estadounidenses mientras se instalaban de forma ilegal en aquel territorio
dialogar con todas las aves allí presen- b) fábula sin que el gobierno pudiera impedirlo. Los colonos desafiaban las leyes de la república y a las
tes, éstas sorprendidas por saber cómo c) anuncio publicitario autoridades mexicanas, y muchos de ellos deseaban separar Texas de México.
había logrado llegar sin alas hasta el d) boletín informativo A finales de 1835, el Congreso decidió convertir al país en una república centralista. Esto cau-
cielo, lo aceptaron rápidamente y la só descontento en algunos estados e inmediatamente sirvió de pretexto a los colonos texa-
fiesta se convirtió en un evento agrada- 28 ¿Cuál de los siguientes temas sería de nos para consumar su propósito, así que se declararon independientes argumentando que
ble para cada uno de los allí presentes. ellos habían jurado la Constitución Federal de 1824 y no estaban obligados a ser parte de un
Pero se acercaba la hora de la partida. interés para tu comunidad?
país que había cambiado su forma de gobierno.
Pronto las aves comenzaron a emigrar a) el equipo de natación de Estados
de la fiesta y el sapo debería volver Unidos ganó una medalla de oro Libro de Historia de 5°, SEP
dentro de la guitarra. Una urraca, a b) se aproximan elecciones en Perú
quien no le agradaba que el sapo haya c) ocurre sismo en Japón de 8.0 grados
asistido a la fiesta, se percató de su plan 1 ¿Qué tipo de texto es el anterior?
d) prevención de la obesidad infantil a) fábula b) leyenda c) relato histórico d) biografía
y giró la guitarra hacia abajo. Cuando
el pájaro cantor y su guitarra partieron
del cielo de regreso a la tierra la guita- 29 ¿Qué medio es el más adecuado para De acuerdo al texto anterior relaciona cada causa con su consecuencia.
rra (invertida) dejó caer al sapo que se difundir información a la comunidad
encontraba dentro de ésta. escolar? CAUSA CONSECUENCIA
El sapo cayó y cayó del cielo suplican- a) radio 2 Al iniciar la década de 1830 a) los colonos desafiaban las leyes
do por su vida, algunas aves quisieron b) boletín informativo
ayudarlo pero fue en vano pues pronto cruzaban la frontera miles de mexicanas y a las autoridades
cayó lastimado sobre las piedras al cos- c) televisión estadounidenses b) se instalaron de forma ilegal miles de
tado de un río. d) debates estadounidenses en Texas
Desde ese momento el sapo tiene en 3 Deseaban separar Texas de c) los colonos texanos tomaron como
todo su cuerpo repleto de manchas 30 Signo que se utiliza cuando se realiza pretexto el nuevo tipo de gobierno para
como tatuajes para no olvidar nunca una cita textual: México
separarse de México argumentando
aquella caída desde el cielo. a) dos puntos que ellos juraron a la Constitución de
b) comillas 4 A finales de 1835, el 1824
https://www.educapeques.com/cuentos-infantiles-cortos/
c) coma Congreso decidió convertir al d) los texanos querían formar un país
4 leyendas-para-ninos/manchas-del-sapo.html
d) interrogación país en república centralista 1
republicano

ESPAÑOL ESPAÑOL
 5 Una de las funciones que tiene la coma 8 El texto que acabas de leer es: Aprendizaje esperado: Interpreta el significado de
a) relato histórico b) leyenda
fábulas y refranes. Además es necesario destacar que los
es: Reactivos 16-18
límites de cada uno de ellos no están
a) resaltar una oración de otra c) cuento d) fábula
16 ¿Cuál sería la enseñanza del texto que claramente definidos. Como en todo
b) hacer énfasis en las palabras leíste anteriormente? bioma, son muchos los factores que
Encuentra en la sopa de letras los confluyen en su formación, por lo que
c) enumerar o separar cosas, a) no es conveniente ser codicioso
conceptos que correspondan a las b) es más inteligente alguien pequeño que la altitud, la latitud y la presencia de
características o cualidades algunas masas de aire van determi-
opciones de abajo. uno fuerte
d) describir las características de nando la aparición de ciertos rasgos
c) el perro cree que todos son de su
personajes, lugares o cosas condición que distinguen a estos tipos de bosques
tropicales.
d) siempre el más fuerte le gana a los http://www,icarito.cl/2009/12/25-7641.9.bosques-tropicales.
6 En el texto anterior ¿Qué nombre reciben débiles shtml/
las palabras marcadas con rojo?
a) adjetivos b) verbos 17 Elige el refrán adecuado para este dicho:
19 ¿Con qué nombre se le conoce a las
c) adverbios d) pronombres palabras que están resaltadas en verde
“solo buscan a una persona en el texto anterior?
7 Es la función de las palabras remarcadas por interés, mientras no” a) fuentes de información
con rojo: a) de tal palo, tal astilla b) palabras clave
a) sirven para enumerar y unir palabras b) perro que ladra no muerde c) oraciones tópicas
b) indican simultaneidad, sucesión y c) el que a buen árbol se arrima, buena d) nexos
sombra le cobija
tiempo d) al nopal solo lo se le arriman cuando 20 El texto subrayado en el primer párrafo se
c) indican duda o énfasis en las palabras tiene tunas
d) describen a los personajes o hechos
9 ( ) __ o __ __ __ e __ a le conoce como:
a) fuente de información
más importantes 18 La frase “quien ansía lo de otro, puede b) palabras clave
10 ( ) __ á __ __ __ a terminar perdiendo también lo propio”, c) oración tópica
¿A qué fábula pertenece? d) subtítulos
Aprendizaje esperado: Identifica las características
11 ( ) r __ __ __ __ n a) El león y el ratón
de las fábulas, y sus semejanzas y diferencias con los
refranes. a) texto que narra un suceso importante de b) El cuervo y el zorro Aprendizaje esperado: Emplea referencias bibliográfi-
Reactivos 8-11 un acontecimiento actual c) El perro y el trozo de carne cas para ubicar fuentes de consulta.
b) expresan la sabiduría popular y sus per- d) La liebre y la tortuga Reactivos 21-23

Lee con atención y contesta. sonajes generalmente son animales Aprendizaje esperado: Identifica la organización de las 21 ¿Para qué es importante leer varias
c) nos hace reflexionar sobre las virtudes y ideas de un texto expositivo. fuentes de consulta?
El perro y el trozo de carne los defectos o consecuencias de nues- Reactivos 19-20
a) mejorar la redacción
(Adaptación) tros actos b) seleccionar datos de manera aleatoria
d) dicho ingenioso de uso común Lee con atención el texto y responde.
c) dividir en títulos y subtítulos
Un perro llevaba un jugoso trozo de Aprendizaje esperado: Identifica las características y la d) verificar la información
función de las frases publicitarias. Tipos de bosques tropicales
carne en el hocico cuando pasó cerca Reactivos 12-15
de un estanque. En el agua se vio refle- Relaciona ambas columnas. Una de las zonas más interesante desde 22 ¿Cómo se llama el último renglón del
jado, pero creyó que se trataba de otro el punto de vista de la biodiversidad de texto en letras pequeñas y color azul?
perro y quiso arrebatarle el alimento. a) realza las cualidades especies, tanto vegetales como anima- a) glosario
12 anuncio del producto o servicio b) subtítulos
les, es el bosque tropical. Comúnmente
Su avaricia fue engañada, pues al abrir publicitario que ofrecen conocida como selva, su principal ca- c) fuente de información
b) presenta información racterística es la abundante y espesa d) palabras clave
el hocico soltó el trozo de carne que acerca de un beneficio
llevaba y éste se hundió hasta el fondo 13 propaganda vegetación.
político o social para Dependiendo de la periodicidad de las
del estanque. las personas 23 Es una forma de organizar los textos
14 eslogan lluvias y de la extensión de una tempo- expositivos:
c) promueve u ofrece un rada de sequía, podemos distinguir tres
Quien ansía lo de otro puede terminar producto y su fin es a) títulos y subtítulos
tipos de bosques tropicales: los bosques b) fotografías y diagramas
perdiendo también lo propio. 15 adjetivo comercial lluviosos, el bosque estacional y el bos-
Fedro d) frase principal de los c) títulos y fotografías
2 calificativo que seco.
d) estrofas 3
anuncios o carteles

ESPAÑOL ESPAÑOL
 5 Una de las funciones que tiene la coma 8 El texto que acabas de leer es: Aprendizaje esperado: Interpreta el significado de
a) relato histórico b) leyenda
fábulas y refranes. Además es necesario destacar que los
es: Reactivos 16-18
límites de cada uno de ellos no están
a) resaltar una oración de otra c) cuento d) fábula
16 ¿Cuál sería la enseñanza del texto que claramente definidos. Como en todo
b) hacer énfasis en las palabras leíste anteriormente? bioma, son muchos los factores que
Encuentra en la sopa de letras los confluyen en su formación, por lo que
c) enumerar o separar cosas, a) no es conveniente ser codicioso
conceptos que correspondan a las b) es más inteligente alguien pequeño que la altitud, la latitud y la presencia de
características o cualidades algunas masas de aire van determi-
opciones de abajo. uno fuerte
d) describir las características de nando la aparición de ciertos rasgos
c) el perro cree que todos son de su
personajes, lugares o cosas condición que distinguen a estos tipos de bosques
tropicales.
d) siempre el más fuerte le gana a los http://www,icarito.cl/2009/12/25-7641.9.bosques-tropicales.
6 En el texto anterior ¿Qué nombre reciben débiles shtml/
las palabras marcadas con rojo?
a) adjetivos b) verbos 17 Elige el refrán adecuado para este dicho:
19 ¿Con qué nombre se le conoce a las
c) adverbios d) pronombres palabras que están resaltadas en verde
“solo buscan a una persona en el texto anterior?
7 Es la función de las palabras remarcadas por interés, mientras no” a) fuentes de información
con rojo: a) de tal palo, tal astilla b) palabras clave
a) sirven para enumerar y unir palabras b) perro que ladra no muerde c) oraciones tópicas
b) indican simultaneidad, sucesión y c) el que a buen árbol se arrima, buena d) nexos
sombra le cobija
tiempo d) al nopal solo lo se le arriman cuando 20 El texto subrayado en el primer párrafo se
c) indican duda o énfasis en las palabras tiene tunas
d) describen a los personajes o hechos
9 ( ) __ o __ __ __ e __ a le conoce como:
a) fuente de información
más importantes 18 La frase “quien ansía lo de otro, puede b) palabras clave
10 ( ) __ á __ __ __ a terminar perdiendo también lo propio”, c) oración tópica
¿A qué fábula pertenece? d) subtítulos
Aprendizaje esperado: Identifica las características
11 ( ) r __ __ __ __ n a) El león y el ratón
de las fábulas, y sus semejanzas y diferencias con los
refranes. a) texto que narra un suceso importante de b) El cuervo y el zorro Aprendizaje esperado: Emplea referencias bibliográfi-
Reactivos 8-11 un acontecimiento actual c) El perro y el trozo de carne cas para ubicar fuentes de consulta.
b) expresan la sabiduría popular y sus per- d) La liebre y la tortuga Reactivos 21-23

Lee con atención y contesta. sonajes generalmente son animales Aprendizaje esperado: Identifica la organización de las 21 ¿Para qué es importante leer varias
c) nos hace reflexionar sobre las virtudes y ideas de un texto expositivo. fuentes de consulta?
El perro y el trozo de carne los defectos o consecuencias de nues- Reactivos 19-20
a) mejorar la redacción
(Adaptación) tros actos b) seleccionar datos de manera aleatoria
d) dicho ingenioso de uso común Lee con atención el texto y responde.
c) dividir en títulos y subtítulos
Un perro llevaba un jugoso trozo de Aprendizaje esperado: Identifica las características y la d) verificar la información
función de las frases publicitarias. Tipos de bosques tropicales
carne en el hocico cuando pasó cerca Reactivos 12-15
de un estanque. En el agua se vio refle- Relaciona ambas columnas. Una de las zonas más interesante desde 22 ¿Cómo se llama el último renglón del
jado, pero creyó que se trataba de otro el punto de vista de la biodiversidad de texto en letras pequeñas y color azul?
perro y quiso arrebatarle el alimento. a) realza las cualidades especies, tanto vegetales como anima- a) glosario
12 anuncio del producto o servicio b) subtítulos
les, es el bosque tropical. Comúnmente
Su avaricia fue engañada, pues al abrir publicitario que ofrecen conocida como selva, su principal ca- c) fuente de información
b) presenta información racterística es la abundante y espesa d) palabras clave
el hocico soltó el trozo de carne que acerca de un beneficio
llevaba y éste se hundió hasta el fondo 13 propaganda vegetación.
político o social para Dependiendo de la periodicidad de las
del estanque. las personas 23 Es una forma de organizar los textos
14 eslogan lluvias y de la extensión de una tempo- expositivos:
c) promueve u ofrece un rada de sequía, podemos distinguir tres
Quien ansía lo de otro puede terminar producto y su fin es a) títulos y subtítulos
tipos de bosques tropicales: los bosques b) fotografías y diagramas
perdiendo también lo propio. 15 adjetivo comercial lluviosos, el bosque estacional y el bos-
Fedro d) frase principal de los c) títulos y fotografías
2 calificativo que seco.
d) estrofas 3
anuncios o carteles

ESPAÑOL ESPAÑOL
 Evaluación por asignaturas desprendible
5
Alumno:
o
Aprendizaje esperado: Identifica las características de
las leyendas.
24 ¿Qué tipo de texto es el anterior? Escuela: grado

Reactivos 24-26
a) fábula Escuela: Grupo: Turno:
b) expositivo Grupo: Turno: Fecha: / / 1er Bloque
Lee con atención el texto y responde. c) leyenda
d) histórico Firma del padre o tutor: Total:
Las manchas del sapo
(Adaptación) 25 Es una característica de este tipo de
texto: Elige la respuesta que consideres correcta y rellena el círculo correspondiente.
Se cuenta que hubo a) es un medio informativo
una vez que todas las b) varían de generación en generación y
aves participaron de RESPUESTAS
una gran fiesta en el de la persona que la cuente
cielo. c) todas son reales y contadas con exactitud 1 a b c d 6 a b c d 11 a b c d 16 a b c d 21 a b c d 26 a b c d
El sapo, quien había d) contienen información confiable 2 a b c d 7 a b c d 12 a b c d 17 a b c d 22 a b c d 27 a b c d
oído de aquella fiesta, comenzó a sentir
curiosidad y pronto resolvió que lo mejor 26 Es un recurso que se emplea en las 3 a b c d 8 a b c d 13 a b c d 18 a b c d 23 a b c d 28 a b c d
sería asistir a aquella fiesta. Pero ¿Cómo leyendas narradas de forma oral o
lo haría? 4 a b c d 9 a b c d 14 a b c d 19 a b c d 24 a b c d 29 a b c d
Se le ocurrió que podría ponerse unas escrita:
alas grandes para simular que él tam- a) ambientes de suspenso y misterio 5 a b c d 10 a b c d 15 a b c d 20 a b c d 25 a b c d 30 a b c d
bién podía ser un pájaro… pero sus b) enseñanzas
intentos fueron vanos: al intentar volar c) historias basadas en cuentos
con aquellas “falsas alas”, su cuerpo d) lenguaje formal Aprendizaje esperado: Usa palabras y frases que indican sucesión y simultaneidad, así como relación antecedente-con-
cayó como piedra en el suelo. secuente al redactar un texto histórico.
Entonces continuó pensando y pensan- Reactivos 1-7
do hasta que, finalmente, se le ocurrió Aprendizaje esperado: Produce textos para difundir
Lee el siguiente texto y contesta.
una brillante idea: esconderse dentro información en su comunidad.
de la guitarra que el pájaro cantor lle- Reactivos 27-30

La separación de Texas

A la par de la transformación educativa

varía a la fiesta. Así lo hizo. Llegó la hora 27 Publicación dirigida a un grupo de
de la fiesta y habían asistido aves de personas que comparten un interés (Adaptación)
todas partes del mundo, pronto comen- particular:
zó el gran baile. Al iniciar la década de 1830 la situación de Texas era preocupante: año con año cruzaban
El sapo salió de la guitarra y comenzó a a) noticia la frontera miles de estadounidenses mientras se instalaban de forma ilegal en aquel territorio
dialogar con todas las aves allí presen- b) fábula sin que el gobierno pudiera impedirlo. Los colonos desafiaban las leyes de la república y a las
tes, éstas sorprendidas por saber cómo c) anuncio publicitario autoridades mexicanas, y muchos de ellos deseaban separar Texas de México.
había logrado llegar sin alas hasta el d) boletín informativo A finales de 1835, el Congreso decidió convertir al país en una república centralista. Esto cau-
cielo, lo aceptaron rápidamente y la só descontento en algunos estados e inmediatamente sirvió de pretexto a los colonos texa-
fiesta se convirtió en un evento agrada- 28 ¿Cuál de los siguientes temas sería de nos para consumar su propósito, así que se declararon independientes argumentando que
ble para cada uno de los allí presentes. ellos habían jurado la Constitución Federal de 1824 y no estaban obligados a ser parte de un
Pero se acercaba la hora de la partida. interés para tu comunidad?
país que había cambiado su forma de gobierno.
Pronto las aves comenzaron a emigrar a) el equipo de natación de Estados
de la fiesta y el sapo debería volver Unidos ganó una medalla de oro Libro de Historia de 5°, SEP
dentro de la guitarra. Una urraca, a b) se aproximan elecciones en Perú
quien no le agradaba que el sapo haya c) ocurre sismo en Japón de 8.0 grados
asistido a la fiesta, se percató de su plan 1 ¿Qué tipo de texto es el anterior?
d) prevención de la obesidad infantil a) fábula b) leyenda c) relato histórico d) biografía
y giró la guitarra hacia abajo. Cuando
el pájaro cantor y su guitarra partieron
del cielo de regreso a la tierra la guita- 29 ¿Qué medio es el más adecuado para De acuerdo al texto anterior relaciona cada causa con su consecuencia.
rra (invertida) dejó caer al sapo que se difundir información a la comunidad
encontraba dentro de ésta. escolar? CAUSA CONSECUENCIA
El sapo cayó y cayó del cielo suplican- a) radio 2 Al iniciar la década de 1830 a) los colonos desafiaban las leyes
do por su vida, algunas aves quisieron b) boletín informativo
ayudarlo pero fue en vano pues pronto cruzaban la frontera miles de mexicanas y a las autoridades
cayó lastimado sobre las piedras al cos- c) televisión estadounidenses b) se instalaron de forma ilegal miles de
tado de un río. d) debates estadounidenses en Texas
Desde ese momento el sapo tiene en 3 Deseaban separar Texas de c) los colonos texanos tomaron como
todo su cuerpo repleto de manchas 30 Signo que se utiliza cuando se realiza pretexto el nuevo tipo de gobierno para
como tatuajes para no olvidar nunca una cita textual: México
separarse de México argumentando
aquella caída desde el cielo. a) dos puntos que ellos juraron a la Constitución de
b) comillas 4 A finales de 1835, el 1824
https://www.educapeques.com/cuentos-infantiles-cortos/
c) coma Congreso decidió convertir al d) los texanos querían formar un país
4 leyendas-para-ninos/manchas-del-sapo.html
d) interrogación país en república centralista 1
republicano

ESPAÑOL ESPAÑOL
 5
Alumno:
Aprendizajes esperados: Conoce diversas representa-
o
ciones de un número fraccionario: con cifras, mediante
27 En una rifa Carlos se ganó $ 900, de Escuela:
grado
la recta numérica, con superficies, etc. Analiza las Escuela: Grupo: Turno:
relaciones entre la fracción y el todo. los cuales va gastar una tercera parte
Reactivos 22-25
Grupo: Turno: Fecha: / / 1er Bloque
y el resto lo va ahorrar ¿Con cuánto se
Observa la recta y ubica las medidas Firma del padre o tutor: Total:
quedará Carlos?
a) $ 900 Elige la respuesta que consideres correcta y rellena el círculo correspondiente.
de los saltos que dio un conejo donde
b) $ 600
corresponda. c) $ 200 RESPUESTAS
d) $ 300 1 a b c d 6 a b c d 11 a b c d 16 a b c d 21 a b c d 26 a b c d
22 ( ) Salto 1 3 1
4 2 a b c d 7 a b c d 12 a b c d 17 a b c d 22 a b c d 27 a b c d
28 Si ya tenía ahorrado $ 1, 100 ¿Cuánto 3 a b c d 8 a b c d 13 a b c d 18 a b c d 23 a b c d 28 a b c d
23 ( ) Salto 2 1 1 juntó en total?
2 4 a b c d 9 a b c d 14 a b c d 19 a b c d 24 a b c d 29 a b c d
a) $ 1, 500 5 a b c d 10 a b c d 15 a b c d 20 a b c d 25 a b c d 30 a b c d
24 ( ) Salto 3 2 3 b) $ 1, 700
4
c) $ 1, 200 Aprendizajes esperados: Resuelve problemas que impli-
quen sumar o restar fracciones cuyos denominadores
2 Alicia compró 2 pasteles para repartirles
Salto 4 3 1 d) $ 1, 800
25 ( ) 2
son múltiplos uno de otro.
Reactivos 1-3 a sus amigos y se partieron en 16 partes

a) b) c) d) Aprendizajes esperados: Localiza y traza las alturas en 1 Daniela fue a la tienda a comprar 1 kg cada uno, de las cuales se comieron 12
diferentes triángulos. 16
4
Reactivos 29-30
¿Qué parte de pastel le quedó?

de jamón y cuando llegó a casa su a) 20

29 ¿En cuál de los triángulos escalenos está 32
marcada correctamente su altura? b) 48
0 4m mamá le pidió que comprara otros 6 kg 16
12
c) 20
a) 16
Aprendizajes esperados: Analiza el significado de la b) más ¿Qué cantidad de kilogramos de
d) 80
parte decimal en medidas de uso común; por ejemplo,
2.3 metros, 2.3 horas.
Reactivos 26-28 120
jamón compró en total?
3 En el grupo de 5° “A” los alumnos
c) d)
26 Los alumnos de 5° “A” de la maestra Flor mencionaron su comida favorita y
a) 36
48 dijeron lo siguiente: 1 tacos, 2 pozole y
realizarán un viaje que durará 3 h 30 min 30 ¿Cuál de las siguientes fórmulas puedes 3 6
el resto pollo ¿Qué parte del grupo le
ocupar para calcular el área del
a Chiapas ¿Cuántos minutos durará? b) 12 gusta el pollo?
siguiente trapecio? 48
a) 190 a) 1
a) lxl 3
b) 220 c) 24 b) 6
b) bxh 12 12
(B+b) h c) 1
c) 210 c) 18
2
d) 28 d) 12
4 d) 180 d) b x b x b 48 18 1

MATEMÁTICAS MATEMÁTICAS
 Aprendizajes esperados: Anticipa el número de cifras
del cociente de una división con números naturales.
Aprendizajes esperados: Conoce y usa las relaciones
entre los elementos de la división de números
Aprendizajes esperados: Identifica rectas paralelas,
secantes y perpendiculares en el plano, así como de
16 Teresa compró 4 botellas chicas y 3
naturales. ángulos rectos, agudos y obtusos.
Reactivos 4-7
Reactivos 8-10 Reactivos 11-14 botellas medianas ¿Cuántos litros de
4 Los alumnos de 5° “B” compraron un 8 En la fiesta de XV años de Jennifer Relaciona las siguientes columnas. agua compró en total?
pastel, refrescos y dulces para realizar un a) 1.5
asistieron 156 personas y colocaron
convivio con motivo del cumpleaños de b) 3
la maestra Francisca y en total gastaron mesas con 13 sillas ¿Cuántas mesas a)
11 ángulo agudo c) 2.5
$ 1, 869 ¿Cuánto dinero aportó cada llenaron? d) 2
uno de los 21 alumnos?
a) 10
a) $ 89 b) $ 98 c) $ 97 d) $ 88 b)
b) 13 12 perpendicular 17 Gloria fue a la dulcería y compró 4 kilos

5 Josué tiene 78 canicas y las va a repartir de chocolates y los guardó en bolsitas de

c) 12
entre él y sus 5 hermanos, sin hacer 125 gramos cada una ¿Cuántas bolsitas
d) 16 c)
operaciones ¿Qué numero tendrá el 13 ángulo obtuso hizo?
cociente? a) 31
a) 21 b) 13 c) 16 d) 15 b) 30
9 En la primaria “Benito Juárez” hay 12
c) 33
6 ¿Cuál de estos resultados corresponde a salones con 21 alumnos cada uno, pero 14 paralela d)
d) 32
la siguiente división? a mitad de ciclo se dieron de baja 6
a) 88
alumnos ¿Cuántos hay en total? Aprendizajes esperados: Conoce y usa unidades están-
Aprendizajes esperados: Resuelve problemas que
b) 68 dar de capacidad y peso: el litro, el mililitro, el gramo,
implican el uso de las características y propiedades de
el kilogramo y la tonelada.
c) 78 68 6664 a) 246 Reactivos 15-17
triángulos y cuadriláteros.
Reactivos 18-21

d) 98
b) 250 Observa las siguientes imágenes y
Relaciona cada fracción con otra forma
c) 239 contesta lo que se te pide.
7 Elige la división que tenga como de representarla.
cociente cuatro cifras: d) 252
6
18 a) 12 + 8
8 10 10
5 litros
a) 4 5532 b) 38 2837 10 Es el número que indica el resultado en
500 ml 250 ml

10
19 b) 2 + 2 + 2
que reparte una cantidad: 5 8 8 8
a) divisor 15 ¿Cuántos mililitros caben en 1.5 litros?
a) 150 20 1+3+ 1 + 4 c) 4 + 5
c) 277 2856 d) 26 8737 b) dividendo 10 10 10
b) 1, 500
c) cociente
c) 15 15
21
5 d) 12 + 18
2 d) residuo d) 1.5 10 10 3

MATEMÁTICAS MATEMÁTICAS
 Aprendizajes esperados: Anticipa el número de cifras
del cociente de una división con números naturales.
Aprendizajes esperados: Conoce y usa las relaciones
entre los elementos de la división de números
Aprendizajes esperados: Identifica rectas paralelas,
secantes y perpendiculares en el plano, así como de
16 Teresa compró 4 botellas chicas y 3
naturales. ángulos rectos, agudos y obtusos.
Reactivos 4-7
Reactivos 8-10 Reactivos 11-14 botellas medianas ¿Cuántos litros de
4 Los alumnos de 5° “B” compraron un 8 En la fiesta de XV años de Jennifer Relaciona las siguientes columnas. agua compró en total?
pastel, refrescos y dulces para realizar un a) 1.5
asistieron 156 personas y colocaron
convivio con motivo del cumpleaños de b) 3
la maestra Francisca y en total gastaron mesas con 13 sillas ¿Cuántas mesas a)
11 ángulo agudo c) 2.5
$ 1, 869 ¿Cuánto dinero aportó cada llenaron? d) 2
uno de los 21 alumnos?
a) 10
a) $ 89 b) $ 98 c) $ 97 d) $ 88 b)
b) 13 12 perpendicular 17 Gloria fue a la dulcería y compró 4 kilos

5 Josué tiene 78 canicas y las va a repartir de chocolates y los guardó en bolsitas de

c) 12
entre él y sus 5 hermanos, sin hacer 125 gramos cada una ¿Cuántas bolsitas
d) 16 c)
operaciones ¿Qué numero tendrá el 13 ángulo obtuso hizo?
cociente? a) 31
a) 21 b) 13 c) 16 d) 15 b) 30
9 En la primaria “Benito Juárez” hay 12
c) 33
6 ¿Cuál de estos resultados corresponde a salones con 21 alumnos cada uno, pero 14 paralela d)
d) 32
la siguiente división? a mitad de ciclo se dieron de baja 6
a) 88
alumnos ¿Cuántos hay en total? Aprendizajes esperados: Conoce y usa unidades están-
Aprendizajes esperados: Resuelve problemas que
b) 68 dar de capacidad y peso: el litro, el mililitro, el gramo,
implican el uso de las características y propiedades de
el kilogramo y la tonelada.
c) 78 68 6664 a) 246 Reactivos 15-17
triángulos y cuadriláteros.
Reactivos 18-21

d) 98
b) 250 Observa las siguientes imágenes y
Relaciona cada fracción con otra forma
c) 239 contesta lo que se te pide.
7 Elige la división que tenga como de representarla.
cociente cuatro cifras: d) 252
6
18 a) 12 + 8
8 10 10
5 litros
a) 4 5532 b) 38 2837 10 Es el número que indica el resultado en
500 ml 250 ml

10
19 b) 2 + 2 + 2
que reparte una cantidad: 5 8 8 8
a) divisor 15 ¿Cuántos mililitros caben en 1.5 litros?
a) 150 20 1+3+ 1 + 4 c) 4 + 5
c) 277 2856 d) 26 8737 b) dividendo 10 10 10
b) 1, 500
c) cociente
c) 15 15
21
5 d) 12 + 18
2 d) residuo d) 1.5 10 10 3

MATEMÁTICAS MATEMÁTICAS
 5
Alumno:
Aprendizajes esperados: Conoce diversas representa-
o
ciones de un número fraccionario: con cifras, mediante
27 En una rifa Carlos se ganó $ 900, de Escuela:
grado
la recta numérica, con superficies, etc. Analiza las Escuela: Grupo: Turno:
relaciones entre la fracción y el todo. los cuales va gastar una tercera parte
Reactivos 22-25
Grupo: Turno: Fecha: / / 1er Bloque
y el resto lo va ahorrar ¿Con cuánto se
Observa la recta y ubica las medidas Firma del padre o tutor: Total:
quedará Carlos?
a) $ 900 Elige la respuesta que consideres correcta y rellena el círculo correspondiente.
de los saltos que dio un conejo donde
b) $ 600
corresponda. c) $ 200 RESPUESTAS
d) $ 300 1 a b c d 6 a b c d 11 a b c d 16 a b c d 21 a b c d 26 a b c d
22 ( ) Salto 1 3 1
4 2 a b c d 7 a b c d 12 a b c d 17 a b c d 22 a b c d 27 a b c d
28 Si ya tenía ahorrado $ 1, 100 ¿Cuánto 3 a b c d 8 a b c d 13 a b c d 18 a b c d 23 a b c d 28 a b c d
23 ( ) Salto 2 1 1 juntó en total?
2 4 a b c d 9 a b c d 14 a b c d 19 a b c d 24 a b c d 29 a b c d
a) $ 1, 500 5 a b c d 10 a b c d 15 a b c d 20 a b c d 25 a b c d 30 a b c d
24 ( ) Salto 3 2 3 b) $ 1, 700
4
c) $ 1, 200 Aprendizajes esperados: Resuelve problemas que impli-
quen sumar o restar fracciones cuyos denominadores
2 Alicia compró 2 pasteles para repartirles
Salto 4 3 1 d) $ 1, 800
25 ( ) 2
son múltiplos uno de otro.
Reactivos 1-3 a sus amigos y se partieron en 16 partes

a) b) c) d) Aprendizajes esperados: Localiza y traza las alturas en 1 Daniela fue a la tienda a comprar 1 kg cada uno, de las cuales se comieron 12
diferentes triángulos. 16
4
Reactivos 29-30
¿Qué parte de pastel le quedó?

de jamón y cuando llegó a casa su a) 20

29 ¿En cuál de los triángulos escalenos está 32
marcada correctamente su altura? b) 48
0 4m mamá le pidió que comprara otros 6 kg 16
12
c) 20
a) 16
Aprendizajes esperados: Analiza el significado de la b) más ¿Qué cantidad de kilogramos de
d) 80
parte decimal en medidas de uso común; por ejemplo,
2.3 metros, 2.3 horas.
Reactivos 26-28 120
jamón compró en total?
3 En el grupo de 5° “A” los alumnos
c) d)
26 Los alumnos de 5° “A” de la maestra Flor mencionaron su comida favorita y
a) 36
48 dijeron lo siguiente: 1 tacos, 2 pozole y
realizarán un viaje que durará 3 h 30 min 30 ¿Cuál de las siguientes fórmulas puedes 3 6
el resto pollo ¿Qué parte del grupo le
ocupar para calcular el área del
a Chiapas ¿Cuántos minutos durará? b) 12 gusta el pollo?
siguiente trapecio? 48
a) 190 a) 1
a) lxl 3
b) 220 c) 24 b) 6
b) bxh 12 12
(B+b) h c) 1
c) 210 c) 18
2
d) 28 d) 12
4 d) 180 d) b x b x b 48 18 1

MATEMÁTICAS MATEMÁTICAS
 5
Alumno:
o
Aprendizaje esperado: Reconoce que la biodiversidad
está conformada por la variedad de seres vivos y de
Elige la respuesta que consideres Escuela:
grado
ecosistemas. Escuela: Grupo: Turno:
Reactivos 21-24 correcta. Grupo: Turno: Fecha: / / 1er Bloque
Relaciona ambas columnas. 29 Especie que pertenece a la zona de Firma del padre o tutor: Total:
a) conjunto de arrecifes:
organismos que Elige la respuesta que consideres correcta y rellena el círculo correspondiente.
21 biodiversidad viven en un área
determinada y que
establecen relaciones RESPUESTAS
entre ellos y los 1 a b c d 6 a b c d 11 a b c d 16 a b c d 21 a b c d 26 a b c d
22 fungi factores abióticos
b) reino al que a) 2 a b c d 7 a b c d 12 a b c d 17 a b c d 22 a b c d 27 a b c d
pertenecen los b) 3 a b c d 8 a b c d 13 a b c d 18 a b c d 23 a b c d 28 a b c d
hongos
4 a b c d 9 a b c d 14 a b c d 19 a b c d 24 a b c d 29 a b c d
c) factor que determina,
23 ecosistema al igual que el clima, 5 a b c d 10 a b c d 15 a b c d 20 a b c d 25 a b c d 30 a b c d
la mayor o menor
diversidad
d) variedad de seres Aprendizaje esperado: Analiza sus necesidades nutrimentales en relación con las características de la dieta correcta
24 relieve vivos que se y las costumbres alimentarias de su comunidad para propiciar la toma de decisiones que impliquen mejorar su
alimentación.
encuentran en la Reactivos 1-7
Tierra
Resuelve el siguiente crucigrama siguiendo las pistas que se te presentan.
Aprendizaje esperado: Compara las características bá-
sicas de los diversos ecosistemas del país para valorar
nuestra riqueza natural.
4 ( ) a) son las sustancias
c)
Reactivos 25-30
C básicas que el
organismo necesita para
Relaciona las imágenes con el d) su buen funcionamiento
ecosistema al que pertenece. 3 ( ) G R S b) provienen de los
30 Tipo de vegetación es propia del
alimentos de origen
25 desierto: animal y el organismo
a) estuarios 2 ( ) P O I S los utiliza para formar y
reparar tejidos
a)
c) se encuentran en
26
b) pastizales I los aceites, algunos
vegetales y aportan
b) energía, además no
c) bosques de
1 ( ) N R E S es recomendable
consumirlo en exceso
coníferas
27
d) proporcionan energía
c) y se encuentran
d) desierto principalmente en
28 d) algunos cereales,
4 S tubérculos y frutas 1

CIENCIAS NATURALES CIENCIAS NATURALES

 Completa el siguiente texto basado en
una dieta correcta.
5 ( ) es la acción
La ________
por medio de la cual se
ingieren los alimentos y
bebidas; en cambio la
6 ( ) es la variedad
________
y cantidad de alimentos
que consumimos
diariamente. Sin embargo
8 ( ) b __ l __ __ __ a
al proceso complejo
9 ( ) __ __ __ s __ d __ d
mediante el cual el
10
organismo obtiene de los
11
alimentos y las bebidas
ingeridos los nutrimentos
que necesita se le
7 ( )
denomina ________.
a) dieta
12 Sirve para medir la presión arterial:
b) hábitos
c) alimentación
2 d) nutrición
CIENCIAS NATURALES
Aprendizaje esperado: Describe causas y consecuencias
del sobrepeso y de la obesidad, y su prevención me-
Aprendizaje esperado: Explica los daños en los sistemas
respiratorio, nervioso y circulatorio generados por el
Aprendizaje esperado: Explica la periodicidad, la du-
ración, los cambios en el cuerpo y el periodo fértil del
diante una dieta correcta, el consumo de agua simple consumo de sustancias adictivas, como tabaco, inhala- ciclo menstrual, así como su relación con la concepción
potable y la actividad física. bles y bebidas alcohólicas. y la prevención de embarazos.
Reactivos 8-12 Reactivos 13-16 Reactivos 17-20
Busca en la sopa de letras los conceptos 13 Órgano que realiza más de 500 17 Etapa donde se producen cambios en
que correspondan a las opciones de
funciones en el organismo, por ejemplo, el cuerpo y comportamiento de los seres
abajo.
humanos:
la limpieza de la sangre:
a) niñez
b) adultez
a)
b) c) pubertad
d) juventud
18 Es el proceso cíclico y regular de la mujer
c) que tiene una duración de más o menos
d)
28 días, conocido como:
a) cíclico
Completa el siguiente cuadro con las b) ciclo menstrual
c) menstruación
opciones que le corresponden en el
d) ovulación
( ) a __ __ r __ x __ __ abuso y consumo de sustancias tóxicas.
( ) __ e __ n __ __ __ __ c __ __ n Adicción
Órgano
Consecuencias
Completa la siguiente tabla con los
que daña
caracteres sexuales secundarios.
a) se produce por una alimentación
incorrecta o por deficiencia en la Pulmones 14 ( ) Caracteres sexuales secundarios
calidad de los alimentos
b) percepción distorsionada de la imagen Hombre Mujer
corporal y es acompañada por la
15 ( ) Cirrosis
pérdida de apetito
c) es la mala alimentación y consiste en la 19 ( ) 20 ( )
acumulación excesiva de grasa en el
cuerpo 16 ( ) Depresión
La voz se vuelve Aumento de la grasa
d) consiste en comer en exceso y luego más grave en las caderas
provocarse el vómito o diarrea
a) hígado
a) ensanchamiento de hombros y tórax
b) oídos
a) baumanómetro b) desarrollo de glándulas sudoríparas
b) termómetro c) enfisema pulmonar
c) inicio de la menstruación
c) desfibrilador
d) periscopio d) cerebro d) órganos sexuales externos 3
CIENCIAS NATURALES
 Completa el siguiente texto basado en
una dieta correcta.
5 ( ) es la acción
La ________
por medio de la cual se
ingieren los alimentos y
bebidas; en cambio la
6 ( ) es la variedad
________
y cantidad de alimentos
que consumimos
diariamente. Sin embargo
8 ( ) b __ l __ __ __ a
al proceso complejo
9 ( ) __ __ __ s __ d __ d
mediante el cual el
10
organismo obtiene de los
11
alimentos y las bebidas
ingeridos los nutrimentos
que necesita se le
7 ( )
denomina ________.
a) dieta
12 Sirve para medir la presión arterial:
b) hábitos
c) alimentación
2 d) nutrición
CIENCIAS NATURALES
Aprendizaje esperado: Describe causas y consecuencias
del sobrepeso y de la obesidad, y su prevención me-
Aprendizaje esperado: Explica los daños en los sistemas
respiratorio, nervioso y circulatorio generados por el
Aprendizaje esperado: Explica la periodicidad, la du-
ración, los cambios en el cuerpo y el periodo fértil del
diante una dieta correcta, el consumo de agua simple consumo de sustancias adictivas, como tabaco, inhala- ciclo menstrual, así como su relación con la concepción
potable y la actividad física. bles y bebidas alcohólicas. y la prevención de embarazos.
Reactivos 8-12 Reactivos 13-16 Reactivos 17-20
Busca en la sopa de letras los conceptos 13 Órgano que realiza más de 500 17 Etapa donde se producen cambios en
que correspondan a las opciones de
funciones en el organismo, por ejemplo, el cuerpo y comportamiento de los seres
abajo.
humanos:
la limpieza de la sangre:
a) niñez
b) adultez
a)
b) c) pubertad
d) juventud
18 Es el proceso cíclico y regular de la mujer
c) que tiene una duración de más o menos
d)
28 días, conocido como:
a) cíclico
Completa el siguiente cuadro con las b) ciclo menstrual
c) menstruación
opciones que le corresponden en el
d) ovulación
( ) a __ __ r __ x __ __ abuso y consumo de sustancias tóxicas.
( ) __ e __ n __ __ __ __ c __ __ n Adicción
Órgano
Consecuencias
Completa la siguiente tabla con los
que daña
caracteres sexuales secundarios.
a) se produce por una alimentación
incorrecta o por deficiencia en la Pulmones 14 ( ) Caracteres sexuales secundarios
calidad de los alimentos
b) percepción distorsionada de la imagen Hombre Mujer
corporal y es acompañada por la
15 ( ) Cirrosis
pérdida de apetito
c) es la mala alimentación y consiste en la 19 ( ) 20 ( )
acumulación excesiva de grasa en el
cuerpo 16 ( ) Depresión
La voz se vuelve Aumento de la grasa
d) consiste en comer en exceso y luego más grave en las caderas
provocarse el vómito o diarrea
a) hígado
a) ensanchamiento de hombros y tórax
b) oídos
a) baumanómetro b) desarrollo de glándulas sudoríparas
b) termómetro c) enfisema pulmonar
c) inicio de la menstruación
c) desfibrilador
d) periscopio d) cerebro d) órganos sexuales externos 3
CIENCIAS NATURALES
 5
Alumno:
o
Aprendizaje esperado: Reconoce que la biodiversidad
está conformada por la variedad de seres vivos y de
Elige la respuesta que consideres Escuela:
grado
ecosistemas. Escuela: Grupo: Turno:
Reactivos 21-24 correcta. Grupo: Turno: Fecha: / / 1er Bloque
Relaciona ambas columnas. 29 Especie que pertenece a la zona de Firma del padre o tutor: Total:
a) conjunto de arrecifes:
organismos que Elige la respuesta que consideres correcta y rellena el círculo correspondiente.
21 biodiversidad viven en un área
determinada y que
establecen relaciones RESPUESTAS
entre ellos y los 1 a b c d 6 a b c d 11 a b c d 16 a b c d 21 a b c d 26 a b c d
22 fungi factores abióticos
b) reino al que a) 2 a b c d 7 a b c d 12 a b c d 17 a b c d 22 a b c d 27 a b c d
pertenecen los b) 3 a b c d 8 a b c d 13 a b c d 18 a b c d 23 a b c d 28 a b c d
hongos
4 a b c d 9 a b c d 14 a b c d 19 a b c d 24 a b c d 29 a b c d
c) factor que determina,
23 ecosistema al igual que el clima, 5 a b c d 10 a b c d 15 a b c d 20 a b c d 25 a b c d 30 a b c d
la mayor o menor
diversidad
d) variedad de seres Aprendizaje esperado: Analiza sus necesidades nutrimentales en relación con las características de la dieta correcta
24 relieve vivos que se y las costumbres alimentarias de su comunidad para propiciar la toma de decisiones que impliquen mejorar su
alimentación.
encuentran en la Reactivos 1-7
Tierra
Resuelve el siguiente crucigrama siguiendo las pistas que se te presentan.
Aprendizaje esperado: Compara las características bá-
sicas de los diversos ecosistemas del país para valorar
nuestra riqueza natural.
4 ( ) a) son las sustancias
c)
Reactivos 25-30
C básicas que el
organismo necesita para
Relaciona las imágenes con el d) su buen funcionamiento
ecosistema al que pertenece. 3 ( ) G R S b) provienen de los
30 Tipo de vegetación es propia del
alimentos de origen
25 desierto: animal y el organismo
a) estuarios 2 ( ) P O I S los utiliza para formar y
reparar tejidos
a)
c) se encuentran en
26
b) pastizales I los aceites, algunos
vegetales y aportan
b) energía, además no
c) bosques de
1 ( ) N R E S es recomendable
consumirlo en exceso
coníferas
27
d) proporcionan energía
c) y se encuentran
d) desierto principalmente en
28 d) algunos cereales,
4 S tubérculos y frutas 1

CIENCIAS NATURALES CIENCIAS NATURALES

 5
Alumno:
o
24 Son los movimientos vibratorios Aprendizaje esperado: Distingue la importancia de la
distribución de los principales ríos, lagos y lagunas de Escuela:
grado

los continentes. Escuela: Grupo: Turno:

originados por la energía que se libera al Reactivos 27-30 Grupo: Turno: Fecha: / / 1er Bloque

Relaciona cada descripción con su Firma del padre o tutor: Total:

chocar las placas tectónicas:
concepto.
Elige la respuesta que consideres correcta y rellena el círculo correspondiente.
a) foco
27 Son corrientes RESPUESTAS
b) epicentro
de agua que 1 a b c d 6 a b c d 11 a b c d 16 a b c d 21 a b c d 26 a b c d
c) sismo 2 a b c d 7 a b c d 12 a b c d 17 a b c d 22 a b c d 27 a b c d
nacen de las
3 a b c d 8 a b c d 13 a b c d 18 a b c d 23 a b c d 28 a b c d
d) erosión partes altas de
4 a b c d 9 a b c d 14 a b c d 19 a b c d 24 a b c d 29 a b c d
las montañas y 5 a b c d 10 a b c d 15 a b c d 20 a b c d 25 a b c d 30 a b c d
a) salobre
escurren hacia
25 Lugar donde se produce un sismo:
las partes bajas Aprendizaje esperado: Reconoce en mapas la extensión y los límites territoriales de los continentes de la Tierra.
Reactivos 1-7
a) foco
Observa la imagen y elige el nombre de las líneas imaginarias que sirven para localizar
b) epicentro 28 A las aguas que puntos y límites de zonas.
contienen agua b) dulce b)
c) sismo
dulce y salada se c)
Trópico de Cáncer
d) erosión
le conoce como

a)
26 Tienen forma de cono y una abertura 29 Son cuerpos de
c) ríos
agua que se
en la parte superior por donde expulsan
alimentan de los
lava, rocas, cenizas, vapor de agua y
ríos y del mar
gases: Círculo polar antártico d)
d) lagunas
a) montaña 30 Aguas que casi

no contienen 1 ( ) Trópico de Capricornio

b) llanura
sales y son vitales 2 ( ) Meridiano de Greenwich
c) volcán
para los seres 3 ( ) Círculo polar ártico
4 d) placa tectónica humanos 4 ( ) Ecuador 1

GEOGRAFÍA GEOGRAFÍA
 Resuelve el siguiente crucigrama Aprendizaje esperado: Localiza capitales, ciudades
y otros lugares representativos de los continentes a
Relaciona ambas columnas. Aprendizaje esperado: Compara la distribución de las
principales formas del relieve, regiones sísmicas y vol-
partir de las coordenadas geográficas. cánicas en los continentes.
referente a las zonas térmicas terrestres. Reactivos 8-15
a) círculos imaginarios Reactivos 20-26

Busca en la sopa de letras los siguientes 12 cartografía que envuelven el

7 ( ) planeta
Relaciona cada imagen con su
conceptos que correspondan a las descripción.
T b) sirve para identificar,
opciones de abajo. 13 mapas representar y relacionar
a) cuando las
los componentes del
placas se
espacio geográfico
deslizan de
14 cartógrafos c) representación plana
6 ( ) P de la superficie terrestre 20
manera lateral
en direcciones
d) elaboran los diferentes
F contrarias
15 paralelos tipos de mapas, placa tectónica
5 ( ) T P A y meridianos proyectan círculos en
líneas sobre un plano b) se presionan
I unas con otras
generando
Aprendizaje esperado: Localiza capitales, ciudades
y otros lugares representativos de los continentes a zonas
partir de las coordenadas geográficas. 21
S S Reactivos 16-19 volcánicas y
8 ( ) t __ r __ s __ i c __ Completa el siguiente texto usando las cordilleras
a) se caracteriza por altas temperaturas opciones de abajo.
9 ( ) l __ n __ i t __ d contacto
c) enormes
y abundantes lluvias todo el año; esta bloques rígidos
10 ( ) h i __ t __ __ i c __ 16 ( ) es
El movimiento de _________
de la corteza
zona se extiende del trópico de Cáncer de este a oeste dependiendo su
11 ( ) l a __ __ t __ d terrestre que
posición respecto al meridiano. La 22 flotan sobre
al de Capricornio
a) es la distancia entre el Ecuador y 17 ( ) es la distancia que hay
_________ el material
b) su clima es templado, las lluvias varían entre el meridiano de Greenwich y fundido del
el paralelo que pasa por un punto
el meridiano que pasa por un punto manto, son
entre cada estación del año
cualquiera de la Tierra cualquiera de la superficie terrestre deslizamiento causantes de
c) se distribuyen a modo de franjas entre 18 ( ) es la distancia entre
y la _________ los sismos
b) es de este a oeste dependiendo su
el Ecuador y el paralelo que pasa
distintos paralelos y gracias a ello existen d) cuando se
posición respecto al meridiano por un punto cualquiera de la Tierra,
desplazan
selvas, desiertos, bosques y zonas 19 ( ) es la
mientras que la _________
c) mapa que incluye la información de y separan
distancia vertical medida en metros 23
heladas provocando
lugares y puntos de interés, entre otros de cualquier punto de la superficie en la salida de
d) zonas que van de los círculos polares relación con el nivel medio del mar. magma en
d) mapas antiguos y actuales que separación
los fondos
hasta los polos y solo hay dos estaciones contienen información de lugares con a) altitud b) longitud oceánicos
2 todo el año: verano e invierno c) rotación d) latitud renovándolos 3
importancia histórica

GEOGRAFÍA GEOGRAFÍA
 Resuelve el siguiente crucigrama Aprendizaje esperado: Localiza capitales, ciudades
y otros lugares representativos de los continentes a
Relaciona ambas columnas. Aprendizaje esperado: Compara la distribución de las
principales formas del relieve, regiones sísmicas y vol-
partir de las coordenadas geográficas. cánicas en los continentes.
referente a las zonas térmicas terrestres. Reactivos 8-15
a) círculos imaginarios Reactivos 20-26

Busca en la sopa de letras los siguientes 12 cartografía que envuelven el

7 ( ) planeta
Relaciona cada imagen con su
conceptos que correspondan a las descripción.
T b) sirve para identificar,
opciones de abajo. 13 mapas representar y relacionar
a) cuando las
los componentes del
placas se
espacio geográfico
deslizan de
14 cartógrafos c) representación plana
6 ( ) P de la superficie terrestre 20
manera lateral
en direcciones
d) elaboran los diferentes
F contrarias
15 paralelos tipos de mapas, placa tectónica
5 ( ) T P A y meridianos proyectan círculos en
líneas sobre un plano b) se presionan
I unas con otras
generando
Aprendizaje esperado: Localiza capitales, ciudades
y otros lugares representativos de los continentes a zonas
partir de las coordenadas geográficas. 21
S S Reactivos 16-19 volcánicas y
8 ( ) t __ r __ s __ i c __ Completa el siguiente texto usando las cordilleras
a) se caracteriza por altas temperaturas opciones de abajo.
9 ( ) l __ n __ i t __ d contacto
c) enormes
y abundantes lluvias todo el año; esta bloques rígidos
10 ( ) h i __ t __ __ i c __ 16 ( ) es
El movimiento de _________
de la corteza
zona se extiende del trópico de Cáncer de este a oeste dependiendo su
11 ( ) l a __ __ t __ d terrestre que
posición respecto al meridiano. La 22 flotan sobre
al de Capricornio
a) es la distancia entre el Ecuador y 17 ( ) es la distancia que hay
_________ el material
b) su clima es templado, las lluvias varían entre el meridiano de Greenwich y fundido del
el paralelo que pasa por un punto
el meridiano que pasa por un punto manto, son
entre cada estación del año
cualquiera de la Tierra cualquiera de la superficie terrestre deslizamiento causantes de
c) se distribuyen a modo de franjas entre 18 ( ) es la distancia entre
y la _________ los sismos
b) es de este a oeste dependiendo su
el Ecuador y el paralelo que pasa
distintos paralelos y gracias a ello existen d) cuando se
posición respecto al meridiano por un punto cualquiera de la Tierra,
desplazan
selvas, desiertos, bosques y zonas 19 ( ) es la
mientras que la _________
c) mapa que incluye la información de y separan
distancia vertical medida en metros 23
heladas provocando
lugares y puntos de interés, entre otros de cualquier punto de la superficie en la salida de
d) zonas que van de los círculos polares relación con el nivel medio del mar. magma en
d) mapas antiguos y actuales que separación
los fondos
hasta los polos y solo hay dos estaciones contienen información de lugares con a) altitud b) longitud oceánicos
2 todo el año: verano e invierno c) rotación d) latitud renovándolos 3
importancia histórica

GEOGRAFÍA GEOGRAFÍA
 5
Alumno:
o
24 Son los movimientos vibratorios Aprendizaje esperado: Distingue la importancia de la
distribución de los principales ríos, lagos y lagunas de Escuela:
grado

los continentes. Escuela: Grupo: Turno:

originados por la energía que se libera al Reactivos 27-30 Grupo: Turno: Fecha: / / 1er Bloque

Relaciona cada descripción con su Firma del padre o tutor: Total:

chocar las placas tectónicas:
concepto.
Elige la respuesta que consideres correcta y rellena el círculo correspondiente.
a) foco
27 Son corrientes RESPUESTAS
b) epicentro
de agua que 1 a b c d 6 a b c d 11 a b c d 16 a b c d 21 a b c d 26 a b c d
c) sismo 2 a b c d 7 a b c d 12 a b c d 17 a b c d 22 a b c d 27 a b c d
nacen de las
3 a b c d 8 a b c d 13 a b c d 18 a b c d 23 a b c d 28 a b c d
d) erosión partes altas de
4 a b c d 9 a b c d 14 a b c d 19 a b c d 24 a b c d 29 a b c d
las montañas y 5 a b c d 10 a b c d 15 a b c d 20 a b c d 25 a b c d 30 a b c d
a) salobre
escurren hacia
25 Lugar donde se produce un sismo:
las partes bajas Aprendizaje esperado: Reconoce en mapas la extensión y los límites territoriales de los continentes de la Tierra.
Reactivos 1-7
a) foco
Observa la imagen y elige el nombre de las líneas imaginarias que sirven para localizar
b) epicentro 28 A las aguas que puntos y límites de zonas.
contienen agua b) dulce b)
c) sismo
dulce y salada se c)
Trópico de Cáncer
d) erosión
le conoce como

a)
26 Tienen forma de cono y una abertura 29 Son cuerpos de
c) ríos
agua que se
en la parte superior por donde expulsan
alimentan de los
lava, rocas, cenizas, vapor de agua y
ríos y del mar
gases: Círculo polar antártico d)
d) lagunas
a) montaña 30 Aguas que casi

no contienen 1 ( ) Trópico de Capricornio

b) llanura
sales y son vitales 2 ( ) Meridiano de Greenwich
c) volcán
para los seres 3 ( ) Círculo polar ártico
4 d) placa tectónica humanos 4 ( ) Ecuador 1

GEOGRAFÍA GEOGRAFÍA
 5
Alumno:
o
Aprendizaje esperado: Explica el pensamiento de
liberales y conservadores, y sus consecuencias en la
Busca en la sopa de letras los siguientes Escuela:
grado

política y economía del país. conceptos que correspondan a las Escuela: Grupo: Turno:
Reactivos 23-30 opciones de abajo. Grupo: Turno: Fecha: / / 1er Bloque
Completa el siguiente crucigrama.
Firma del padre o tutor: Total:
23 ( )
Elige la respuesta que consideres correcta y rellena el círculo correspondiente.
C
RESPUESTAS
1 a b c d 6 a b c d 11 a b c d 16 a b c d 21 a b c d 26 a b c d
24 ( )
2 a b c d 7 a b c d 12 a b c d 17 a b c d 22 a b c d 27 a b c d
L 3 a b c d 8 a b c d 13 a b c d 18 a b c d 23 a b c d 28 a b c d
25 ( ) C I E S 4 a b c d 9 a b c d 14 a b c d 19 a b c d 24 a b c d 29 a b c d
5 a b c d 10 a b c d 15 a b c d 20 a b c d 25 a b c d 30 a b c d

Aprendizaje esperado: Ubica procesos de la primera 5 Entre 1821 y 1851 nuestro país tuvo 20
26 ( ) P __ __ __ __ E __ Y __ T __ __ mitad del siglo XIX aplicando los términos década y
siglo, y localiza cambios en la división territorial.
Reactivos 1-6 presidentes, elige la consecuencia que
D 27 ( ) L __ __ __ U __ R __ __
afectó a nivel nacional.
Completa el siguiente texto con las
28 ( ) __ E __ L __ __ D __ a) se realizaron varias elecciones que
opciones de abajo.
29 ( ) __ __ Y I __ __ __ S __ A __ molestó al pueblo
b) se estancó la economía y la gente
S a) quitó privilegios a los miembros de la
En 1824 la división de nuestro país
iglesia y del ejército emigró a otros países
S b) reguló el cobro de los servicios era de 19 estados, cinco territorios c) aumentó la inseguridad en los caminos
realizados por la iglesia católica
a) controlaban grandes extensiones de c) convocaba a la formación de un 1 ( ) mientras
y se creó __________ y se estancó la economía
congreso constituyente
d) buscaba propiciar el progreso 2 ( ) se unió a nuestro
que __________ d) hubo manifestaciones contra el
tierra e imponían sus intereses sobre la
económico, poniendo en circulación
población bienes y capitales de las corporaciones país; luego aconteció en 1836 la gobierno y falta de empleos
civiles y eclesiásticas 3 ( ) y finalmente en 1848 se
b) su objetivo era establecer igualdad __________
30 ¿Cuál fue la causa que originó que dio la pérdida de la mayor parte 6 Después del fracaso del imperio de
de la población ante la ley y realizar iniciará la Guerra de Reforma o de los
Tres Años? de nuestro territorio tras el fin de la Agustín de Iturbide la Constitución
cambios en la educación a) el gobierno administraba hospitales, 4 ( )
guerra con ___________. estableció el nombre de Estados Unidos
cementerios y establecimientos de
c) eliminó algunos derechos y libertades beneficencia Mexicanos ¿En qué año fue?
individuales además ocupó diez veces b) cedió el territorio de la Mesilla a los
Estados Unidos a) 1917
la presidencia c) el campo y la minería estaban a) el Distrito Federal
generando ganancias considerables b) 1824
b) separación de Texas
d) proponían mantener privilegios del d) los conservadores rechazaban la c) 1817
Constitución porque afectaba sus fueros c) Chiapas
4 ejército, iglesia y terratenientes y propiedades d) Estados Unidos d) 1924 1

HISTORIA HISTORIA
 Aprendizaje esperado: Describe la situación económica
y las diferentes formas de gobierno que se proponían
Aprendizaje esperado: Explica los intereses de Estados
Unidos, Francia, España e Inglaterra en México.
17 Cadetes que defendieron el Castillo 20 Era uno de los propósitos de las Leyes de
para la nación mexicana en las primeras décadas de Reactivos 11-14 de Chapultepec contra los invasores
vida independiente.
Reactivos 7-10 Relaciona ambas columnas. estadounidenses: Reforma…
7 Debido a la crisis económica que hubo a) liberales
a) ambicionaban con
b) conservadores a) que México fuera un país laico y
en México los campesinos practicaban adquirir una porción
c) Ejército Mexicano
la agricultura de subsistencia que del territorio nacional
11 Francia b) fue uno de d) Niños Héroes
democrático
consistía en: los principales
a) sembrar sólo lo necesario y nutritivo prestamistas para 18 ¿A través de qué documento aceptó
b) que los Franceses invirtieran en el país
México México la pérdida de Nuevo México y
b) producir sus propios alimentos
12 Inglaterra c) fue un gran California?
c) consumir lo que siembran los demás colaborador con a) Plan de Iguala c) México fuera una potencia mundial
para ayudarlos México para b) Tratados de Córdoba
d) dar las cosechas a precio accesible independizarse de c) Tratado de Guadalupe - Hidalgo d) hubiera más unión entre los pobladores
13 Estados España d) Constitución de Estados Unidos
para todos d) estaba interesada
Unidos
en comercializar
Aprendizaje esperado: Ubica la Reforma y la República
8 Plan que establecía que México debía con México Restaurada aplicando los términos década y siglo, y
localiza las zonas de influencia de los liberales y con- 21 ¿Contra quiénes luchó México en la
ser gobernado por una monarquía servadores.
14 Los colonos extranjeros tenían Reactivos 19-22
constitucional: Batalla de Puebla?
costumbres propias que iban contra Ordena cronológicamente los siguientes
a) de la Noria las leyes mexicanas, elige la que NO sucesos y elige la opción correcta. a) ingleses
b) de Ayutla corresponda:
c) de Iguala a) eran bilingües y católicos
Intervención Francesa b) norteamericanos
b) no hablaban español
d) de San Luis c) tenían esclavos
d) no eran católicos República restaurada c) franceses
9 Primer presidente de la República que
Aprendizaje esperado: Reconoce las causas y conse-
ganó las elecciones en 1824: cuencias de la separación de Texas y de la guerra con Dictadura de Santa Anna d) españoles
Estados Unidos.
a) Vicente Guerrero Reactivos 15-18

b) Agustín de Iturbide Guerra de Reforma

c) Nicolás Bravo 15 Causa que provocó la separación de
Texas: 19 a) Guerra de Reforma, República 22 Fecha en que se llevó a cabo dicha
d) Guadalupe Victoria Restaurada, Dictadura de Santa Anna,
a) no hablaban español sus habitantes
b) no querían ser mexicanos intervención francesa batalla:
10 Mientras estuvo Agustín de Iturbide en c) se independizaron b) Dictadura de Santa Anna, intervención
d) le declararon la guerra a México francesa, República restaurada, Guerra a) 5 de enero de 1862
el mandato qué nombre recibía nuestro
de Reforma
país: c) Guerra de Reforma, intervención
16 Año en que Texas terminó por convertirse b) 5 de marzo de 1865
a) Gran Imperio en un estado más de la Unión Americana: francesa, Dictadura de Santa Anna,
b) Imperio Iturbidista a) 1845 República restaurada
c) 5 de mayo de 1862
b) 1835 d) Dictadura de Santa Anna, Guerra
c) Imperio de la Nueva España
c) 1855 de Reforma, intervención francesa,
2 d) Imperio Mexicano República restaurada d) 5 de mayo de 1865 3
d) 1848

HISTORIA HISTORIA
 Aprendizaje esperado: Describe la situación económica
y las diferentes formas de gobierno que se proponían
Aprendizaje esperado: Explica los intereses de Estados
Unidos, Francia, España e Inglaterra en México.
17 Cadetes que defendieron el Castillo 20 Era uno de los propósitos de las Leyes de
para la nación mexicana en las primeras décadas de Reactivos 11-14 de Chapultepec contra los invasores
vida independiente.
Reactivos 7-10 Relaciona ambas columnas. estadounidenses: Reforma…
7 Debido a la crisis económica que hubo a) liberales
a) ambicionaban con
b) conservadores a) que México fuera un país laico y
en México los campesinos practicaban adquirir una porción
c) Ejército Mexicano
la agricultura de subsistencia que del territorio nacional
11 Francia b) fue uno de d) Niños Héroes
democrático
consistía en: los principales
a) sembrar sólo lo necesario y nutritivo prestamistas para 18 ¿A través de qué documento aceptó
b) que los Franceses invirtieran en el país
México México la pérdida de Nuevo México y
b) producir sus propios alimentos
12 Inglaterra c) fue un gran California?
c) consumir lo que siembran los demás colaborador con a) Plan de Iguala c) México fuera una potencia mundial
para ayudarlos México para b) Tratados de Córdoba
d) dar las cosechas a precio accesible independizarse de c) Tratado de Guadalupe - Hidalgo d) hubiera más unión entre los pobladores
13 Estados España d) Constitución de Estados Unidos
para todos d) estaba interesada
Unidos
en comercializar
Aprendizaje esperado: Ubica la Reforma y la República
8 Plan que establecía que México debía con México Restaurada aplicando los términos década y siglo, y
localiza las zonas de influencia de los liberales y con- 21 ¿Contra quiénes luchó México en la
ser gobernado por una monarquía servadores.
14 Los colonos extranjeros tenían Reactivos 19-22
constitucional: Batalla de Puebla?
costumbres propias que iban contra Ordena cronológicamente los siguientes
a) de la Noria las leyes mexicanas, elige la que NO sucesos y elige la opción correcta. a) ingleses
b) de Ayutla corresponda:
c) de Iguala a) eran bilingües y católicos
Intervención Francesa b) norteamericanos
b) no hablaban español
d) de San Luis c) tenían esclavos
d) no eran católicos República restaurada c) franceses
9 Primer presidente de la República que
Aprendizaje esperado: Reconoce las causas y conse-
ganó las elecciones en 1824: cuencias de la separación de Texas y de la guerra con Dictadura de Santa Anna d) españoles
Estados Unidos.
a) Vicente Guerrero Reactivos 15-18

b) Agustín de Iturbide Guerra de Reforma

c) Nicolás Bravo 15 Causa que provocó la separación de
Texas: 19 a) Guerra de Reforma, República 22 Fecha en que se llevó a cabo dicha
d) Guadalupe Victoria Restaurada, Dictadura de Santa Anna,
a) no hablaban español sus habitantes
b) no querían ser mexicanos intervención francesa batalla:
10 Mientras estuvo Agustín de Iturbide en c) se independizaron b) Dictadura de Santa Anna, intervención
d) le declararon la guerra a México francesa, República restaurada, Guerra a) 5 de enero de 1862
el mandato qué nombre recibía nuestro
de Reforma
país: c) Guerra de Reforma, intervención
16 Año en que Texas terminó por convertirse b) 5 de marzo de 1865
a) Gran Imperio en un estado más de la Unión Americana: francesa, Dictadura de Santa Anna,
b) Imperio Iturbidista a) 1845 República restaurada
c) 5 de mayo de 1862
b) 1835 d) Dictadura de Santa Anna, Guerra
c) Imperio de la Nueva España
c) 1855 de Reforma, intervención francesa,
2 d) Imperio Mexicano República restaurada d) 5 de mayo de 1865 3
d) 1848

HISTORIA HISTORIA
 5
Alumno:
o
Aprendizaje esperado: Explica el pensamiento de
liberales y conservadores, y sus consecuencias en la
Busca en la sopa de letras los siguientes Escuela:
grado

política y economía del país. conceptos que correspondan a las Escuela: Grupo: Turno:
Reactivos 23-30 opciones de abajo. Grupo: Turno: Fecha: / / 1er Bloque
Completa el siguiente crucigrama.
Firma del padre o tutor: Total:
23 ( )
Elige la respuesta que consideres correcta y rellena el círculo correspondiente.
C
RESPUESTAS
1 a b c d 6 a b c d 11 a b c d 16 a b c d 21 a b c d 26 a b c d
24 ( )
2 a b c d 7 a b c d 12 a b c d 17 a b c d 22 a b c d 27 a b c d
L 3 a b c d 8 a b c d 13 a b c d 18 a b c d 23 a b c d 28 a b c d
25 ( ) C I E S 4 a b c d 9 a b c d 14 a b c d 19 a b c d 24 a b c d 29 a b c d
5 a b c d 10 a b c d 15 a b c d 20 a b c d 25 a b c d 30 a b c d

Aprendizaje esperado: Ubica procesos de la primera 5 Entre 1821 y 1851 nuestro país tuvo 20
26 ( ) P __ __ __ __ E __ Y __ T __ __ mitad del siglo XIX aplicando los términos década y
siglo, y localiza cambios en la división territorial.
Reactivos 1-6 presidentes, elige la consecuencia que
D 27 ( ) L __ __ __ U __ R __ __
afectó a nivel nacional.
Completa el siguiente texto con las
28 ( ) __ E __ L __ __ D __ a) se realizaron varias elecciones que
opciones de abajo.
29 ( ) __ __ Y I __ __ __ S __ A __ molestó al pueblo
b) se estancó la economía y la gente
S a) quitó privilegios a los miembros de la
En 1824 la división de nuestro país
iglesia y del ejército emigró a otros países
S b) reguló el cobro de los servicios era de 19 estados, cinco territorios c) aumentó la inseguridad en los caminos
realizados por la iglesia católica
a) controlaban grandes extensiones de c) convocaba a la formación de un 1 ( ) mientras
y se creó __________ y se estancó la economía
congreso constituyente
d) buscaba propiciar el progreso 2 ( ) se unió a nuestro
que __________ d) hubo manifestaciones contra el
tierra e imponían sus intereses sobre la
económico, poniendo en circulación
población bienes y capitales de las corporaciones país; luego aconteció en 1836 la gobierno y falta de empleos
civiles y eclesiásticas 3 ( ) y finalmente en 1848 se
b) su objetivo era establecer igualdad __________
30 ¿Cuál fue la causa que originó que dio la pérdida de la mayor parte 6 Después del fracaso del imperio de
de la población ante la ley y realizar iniciará la Guerra de Reforma o de los
Tres Años? de nuestro territorio tras el fin de la Agustín de Iturbide la Constitución
cambios en la educación a) el gobierno administraba hospitales, 4 ( )
guerra con ___________. estableció el nombre de Estados Unidos
cementerios y establecimientos de
c) eliminó algunos derechos y libertades beneficencia Mexicanos ¿En qué año fue?
individuales además ocupó diez veces b) cedió el territorio de la Mesilla a los
Estados Unidos a) 1917
la presidencia c) el campo y la minería estaban a) el Distrito Federal
generando ganancias considerables b) 1824
b) separación de Texas
d) proponían mantener privilegios del d) los conservadores rechazaban la c) 1817
Constitución porque afectaba sus fueros c) Chiapas
4 ejército, iglesia y terratenientes y propiedades d) Estados Unidos d) 1924 1

HISTORIA HISTORIA
 5
Alumno:
Aprendizaje esperado: Reconoce que el ejercicio Aprendizaje esperado: Dialoga sobre acontecimien-
o
grado
pleno de la libertad tiene límites en la ley y la dignidad tos cotidianos que implican valorar situaciones justas Escuela:
humana. e injustas vinculadas con el respeto a las leyes y los Escuela: Grupo: Turno:
derechos humanos.
Reactivos 20-22
Reactivos 23-25
Grupo: Turno: Fecha: / / 1er Bloque
El maestro de María le pidió que Completa el siguiente texto. Firma del padre o tutor: Total:

mencionara un ejemplo de las siguientes Elige la respuesta que consideres correcta y rellena el círculo correspondiente.
situaciones, relacionándolas con las
RESPUESTAS
imágenes. 1 a b c d 6 a b c d 11 a b c d 16 a b c d 21 a b c d
23 ( ) menciona
El _________
2 a b c d 7 a b c d 12 a b c d 17 a b c d 22 a b c d
3 a b c d 8 a b c d 13 a b c d 18 a b c d 23 a b c d
que nadie estará sometido
4 a b c d 9 a b c d 14 a b c d 19 a b c d 24 a b c d
24 ( )
a esclavitud y el _________ 5 a b c d 10 a b c d 15 a b c d 20 a b c d 25 a b c d
20 Lo que

es bueno dice que todos los niños Aprendizaje esperado: Valora los cambios en su desa- Aprendizaje esperado: Define acciones que contribu-
rrollo y respeta las diferencias físicas y emocionales. yen a un proyecto de vida sano y seguro.
Reactivos 1-4 Reactivos 5-9
para mí
a) tienen derecho a igual Relaciona los aspectos que ayudan a
Relaciona las columnas según
corresponda. tener una vida saludable con la imagen
protección social. La que le corresponde.
21 Lo que a) proceso
1 cambios
25 ( ) consiste en dar natural donde
es bueno _________ en tus
experimentas a)
para las experiencias
b) cambios en tus 5 hacer ejercicio
a cada quien lo que le personales
características
demás
corresponde en función físicas
personas b) son cuando
2 cambios 6 dormir bien
de su esfuerzo. tomas tus b)
físicos de la
propias
pubertad
22 Lo que decisiones y
c) límites
es bueno 7 alimentarse
c) es cuando
3 factores sanamente c)
para mí y las personas
a) justicia biológicos y
crecen más
para los ambientales
b) norma rápido que otras
demás d) cambias de voz 8 vacunarse
c) Art. 25 d)
4 pubertad y crece vello
4 d) d) Art. 4° púbico 1

FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA

 9 Es una forma de organizar las actividades que nos ayudan a tener una vida saludable: Lee con atención cada caso y responde. Aprendizaje esperado: Expresa de forma asertiva sus
emociones y autorregula sus impulsos.
a) cronograma saludable Reactivos 16-19
14 Kevin les mencionó a sus compañeros
b) árbol de la vida saludable ES Relaciona ambas columnas.
c) cuerpo saludable algunas causas de conductas de
d) planta de la buena salud
a) facilitan la
riesgo en la niñez y adolescencia. Elige adaptación a
Aprendizaje esperado: Propone medidas para evitar trastornos alimentarios y adicciones.
Reactivos 10-15
los cambios
la que NO corresponda de las que que se
Busca en la sopa de letras los siguientes conceptos que correspondan a las opciones
de abajo. presentan
16 autorregulación
mencionó.
b) entender lo
a) búsqueda de diversión que sientes,
conocer la
b) necesidad de impresionar forma en que
reaccionas
c) descanso y relajación ante las
17 asertividad
emociones,
d) creencia de que a ellos no les pasará lo controlar y
moderar los
que a otros impulsos

15 Diana le explicó a su hermano Alexis c) clarifica los

ES
pasos a
18 ruta emocional
algunas consecuencias del abuso de seguir para
tu desarrollo
las drogas, pero se equivocó en una, personal y
social
elige cuál fue:
d) habilidad para
a) cuando la persona no se alimenta por miedo de engordar a) tener mayor rendimiento en los deportes 19 expresar tus
emociones
10 ( ) r __ s i l __ e n __ e sentimientos,
b) acumulación anormal y excesiva de grasa
defender tus
11 ( ) o b __ s ___ d __ d b) aislamiento
c) cuando una persona muestra fortaleza ante las derechos sin
12 ( ) a __ o __ e __ __ a c) problemas familiares violencia y
adversidades y aprende de los problemas sin permitir
13 ( ) b __ l __ m i __
2 d) daños a la salud abusos 3
d) consiste en comer mucho y después provocarse el vómito

FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA

 9 Es una forma de organizar las actividades que nos ayudan a tener una vida saludable: Lee con atención cada caso y responde. Aprendizaje esperado: Expresa de forma asertiva sus
emociones y autorregula sus impulsos.
a) cronograma saludable Reactivos 16-19
14 Kevin les mencionó a sus compañeros
b) árbol de la vida saludable ES Relaciona ambas columnas.
c) cuerpo saludable algunas causas de conductas de
d) planta de la buena salud
a) facilitan la
riesgo en la niñez y adolescencia. Elige adaptación a
Aprendizaje esperado: Propone medidas para evitar trastornos alimentarios y adicciones.
Reactivos 10-15
los cambios
la que NO corresponda de las que que se
Busca en la sopa de letras los siguientes conceptos que correspondan a las opciones
de abajo. presentan
16 autorregulación
mencionó.
b) entender lo
a) búsqueda de diversión que sientes,
conocer la
b) necesidad de impresionar forma en que
reaccionas
c) descanso y relajación ante las
17 asertividad
emociones,
d) creencia de que a ellos no les pasará lo controlar y
moderar los
que a otros impulsos

15 Diana le explicó a su hermano Alexis c) clarifica los

ES
pasos a
18 ruta emocional
algunas consecuencias del abuso de seguir para
tu desarrollo
las drogas, pero se equivocó en una, personal y
social
elige cuál fue:
d) habilidad para
a) cuando la persona no se alimenta por miedo de engordar a) tener mayor rendimiento en los deportes 19 expresar tus
emociones
10 ( ) r __ s i l __ e n __ e sentimientos,
b) acumulación anormal y excesiva de grasa
defender tus
11 ( ) o b __ s ___ d __ d b) aislamiento
c) cuando una persona muestra fortaleza ante las derechos sin
12 ( ) a __ o __ e __ __ a c) problemas familiares violencia y
adversidades y aprende de los problemas sin permitir
13 ( ) b __ l __ m i __
2 d) daños a la salud abusos 3
d) consiste en comer mucho y después provocarse el vómito

FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA

 5
Alumno:
Aprendizaje esperado: Reconoce que el ejercicio Aprendizaje esperado: Dialoga sobre acontecimien-
o
grado
pleno de la libertad tiene límites en la ley y la dignidad tos cotidianos que implican valorar situaciones justas Escuela:
humana. e injustas vinculadas con el respeto a las leyes y los Escuela: Grupo: Turno:
derechos humanos.
Reactivos 20-22
Reactivos 23-25
Grupo: Turno: Fecha: / / 1er Bloque
El maestro de María le pidió que Completa el siguiente texto. Firma del padre o tutor: Total:

mencionara un ejemplo de las siguientes Elige la respuesta que consideres correcta y rellena el círculo correspondiente.
situaciones, relacionándolas con las
RESPUESTAS
imágenes. 1 a b c d 6 a b c d 11 a b c d 16 a b c d 21 a b c d
23 ( ) menciona
El _________
2 a b c d 7 a b c d 12 a b c d 17 a b c d 22 a b c d
3 a b c d 8 a b c d 13 a b c d 18 a b c d 23 a b c d
que nadie estará sometido
4 a b c d 9 a b c d 14 a b c d 19 a b c d 24 a b c d
24 ( )
a esclavitud y el _________ 5 a b c d 10 a b c d 15 a b c d 20 a b c d 25 a b c d
20 Lo que

es bueno dice que todos los niños Aprendizaje esperado: Valora los cambios en su desa- Aprendizaje esperado: Define acciones que contribu-
rrollo y respeta las diferencias físicas y emocionales. yen a un proyecto de vida sano y seguro.
Reactivos 1-4 Reactivos 5-9
para mí
a) tienen derecho a igual Relaciona los aspectos que ayudan a
Relaciona las columnas según
corresponda. tener una vida saludable con la imagen
protección social. La que le corresponde.
21 Lo que a) proceso
1 cambios
25 ( ) consiste en dar natural donde
es bueno _________ en tus
experimentas a)
para las experiencias
b) cambios en tus 5 hacer ejercicio
a cada quien lo que le personales
características
demás
corresponde en función físicas
personas b) son cuando
2 cambios 6 dormir bien
de su esfuerzo. tomas tus b)
físicos de la
propias
pubertad
22 Lo que decisiones y
c) límites
es bueno 7 alimentarse
c) es cuando
3 factores sanamente c)
para mí y las personas
a) justicia biológicos y
crecen más
para los ambientales
b) norma rápido que otras
demás d) cambias de voz 8 vacunarse
c) Art. 25 d)
4 pubertad y crece vello
4 d) d) Art. 4° púbico 1

FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA