INSTITUTO SUPERIOR DE FORMACIÓN DOCENTE Y TÉCNICA

Nº 32
CARRERA: Profesorado en Educación Primaria
MATERIA: Análisis del Mundo Contemporáneo
Curso: 1ro.
AÑO: 2022

TRABAJO PRÁCTICO INTEGRDOR I.

Plazo máximo de entrega: 16/12/2022

Nombre del /de los Alumno/os/a/as:

Fecha de entrega :

TEMA: EL SISTEMA EDUCATIVO EN EL SIGLO XX: CONFLICTOS,

CONTEXTO Y PODER POLÍTICO
Actividad:
El Sistema Político/Social y Económico Argentino en el Siglo XX: Conflictos,
contexto y poder político.

Propuesta de trabajo grupal (hasta dos o tres integrantes)

Objetivos:

Describir los cambios operados en el país durante el siglo XX

Comprender y explicar el accionar de los diversos sectores políticos y
sociales.
Relacionar el contexto político, social y económico de los períodos
seleccionados.

PRIMERA PARTE

Este trabajo tiene como objetivo que pueda/an, relacionar imágenes, textos
etc por ello utilizaran un soporte papel o digital y realizarán un trabajo de
comprensión, relación e integración de los contenidos. Deberán considerar el
Proceso del Peronismo de nuestra historia del siglo XX, poniéndose de acuerdo
entre ustedes, investigar y exponer

SEGUNDA PARTE

Defensa oral del trabajo.

CONTENIDOS:

Peronismo

-Contexto

-Justicia social

-Estatuto del Docente Argentino del  General Perón

-Política Educativa del Peronismo

-Adoctrinamiento

-Educación Social

Periodo 1955-1976

-Contexto

-Desarrollismo

-Alternancia en el poder

-Alejamiento de las Fuerzas Armadas de la función constitucional.

-Laica y Libre

-La Noche de los Bastones largos

-La Organización Nacional

-EL Tercer Peronismo.

TERCERA PARTE:

 Responda a las siguientes actividades

1) En el texto se afirma que “Perón sostenía que la economía debía estar al servicio
de la sociedad y no al revés”. Estas ideas adquieren expresión constitucional. En
la Constitución que se reforma en 1949 por impulso del gobierno peronista, se
afirma
Artículo 39. El capital debe estar al servicio de la economía nacional y tener como
principal objeto el bienestar social. Sus diversas formas de explotación no pueden
contrariar los fines de beneficio común del pueblo argentino. Luego de releer este
artículo de la Constitución de 1949:

a. Busque ejemplos de formas de explotación encaradas por el capital, es decir

por empresas capitalistas, que pueden contrariar las necesidades del pueblo.
 b. ¿Cuál es su opinión sobre esta disposición constitucional?
c. Esta Constitución fue casi totalmente anulada luego del derrocamiento del
gobierno peronista en 1955. Busque en la Constitución actual si hay cláusulas que
retomen estos principios sobre la función social del capital que expresa la Constitución
de 1949.
d. ¿Cuál sería el pensamiento de un político o de un simpatizante liberal respecto
de esta cláusula incluida en la Constitución de 1949?

2) Durante el primer gobierno peronista se decidieron varias nacionalizaciones de

empresas de servicios públicos. En la concepción de Perón, la provisión de
transporte, electricidad, gas, teléfonos, agua potable, no debía ser una fuente de
ganancias privadas sino un servicio. Relea el apartado El Estado de Bienestar y
resuelva las siguientes consignas:
a. Elabore un listado con los servicios que pasaron a ser administrados por el
Estado.
b. Explique cuál es la relación que se puede establecer entre esa concepción y el
artículo 39 de la Constitución de 1949 (citado más arriba).
c. ¿Cuál es su opinión sobre esta concepción de Perón? Elabore un texto breve
con su respuesta.

3) En el texto se sostiene que “Los llamados a elecciones presidenciales en 1958 y

1963 no significaron un restablecimiento de la democracia. (…) En ambas
ocasiones, el pueblo fue llamado a elegir a sus representantes, pero aún así es
difícil hablar de democracia”. En relación con esta cita, responda a las siguientes
consignas:
a. ¿Por qué si el pueblo votó y eligió, el autor de la unidad considera que no se
puede hablar de democracia plena? ¿Comparte la opinión del autor? ¿Por qué?
b. ¿Por qué en ese mismo párrafo se afirma que los gobiernos de Arturo Frondizi
y de Arturo Illia fueron débiles? ¿Por qué cree que desde las Ciencias Sociales
se llama a este tipo de gobiernos tutelados o semidemocráticos?

4) Desde 1966, grupos de civiles y militares consideraron que la experiencia de los

gobiernos “democráticos”, como los de Frondizi e Illia, debía darse por
concluida. En relación con este tema, resuelva las siguientes consignas:
a. Identifique a los grupos de civiles que, junto a los militares encabezados por
el general Onganía, apoyaron el establecimiento de una nueva dictadura.
b. ¿Cuál es el diagnóstico que estos grupos civiles y militares hacían de la
realidad argentina?, ¿qué problemas detectaban?
c. ¿Cuáles fueron las políticas que aplicaron para intentar resolverlos?

BIBLIOGRAFÍA:

 Manual de Historia Argentina. Ministerio de Educación de la

Nación. Historia Argentina contemporánea. - 1a ed. - Ciudad
Autónoma de Buenos Aires : Ministerio de Educación de la Nación,
2015.
Lee las unidades 4 y 5