UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL

DE LOS LLANOS OCCIDENTALES

EZEQUIEL ZAMORA

“UNELLEZ”

Barinas.

INFORME FINAL

(Del sub proyecto de Metodología de investigación)

Profesor:

Rosales Jaime. Bachilleres:

Godoy Erika.C.I:19.350.884

Naveda Mariana.C.I:19.069.739

. Julio, 2007.
 INDICE:

Pág.

Introducción ()

Desarrollo ()

Capitulo I ()

Planteamiento del problema ()

Objetivos de la investigación ()

Objetivos generales ()

Objetivos específicos ()

Justificación ()

Capitulo II ()

Marco teórico ()

Antecedentes históricos ()

Mapa de categoría ()

Capitulo III ()

Tipos de investigación ()

Modalidad de investigación ()

Población y muestreo ()

Técnicas e instrumentos de recolección de datos (.)

Tabla de validación ()

Conclusión ()

Bibliografía ()
INTRODUCCION

Hablar de ecología en estas fechas ya no es exclusivo de especialistas o

investigadores, es algo que nos atañe a todos y que nos debería de empezar a
interesar pues todos somos responsables del daño que estamos causando a
nuestro hogar, a nuestro planeta.

Lo mas grave del asunto es que la mayoría de nosotros ni siquiera nos

imaginamos del daño tan grave que estamos causando diariamente con los
desechos que producimos, todo lo que enterramos en el suelo o arrojamos en
los basureros, la sustancias que vertimos a las aguas de ríos y mares, y los
gases contaminantes que bombeamos al aire.

Además para poder aprender a respetar algo primero tenemos que conocer,
que saber, darnos cuenta del problema para entonces tomar acción.

¿Cómo vamos a separar nuestra basura y a cambiar de detergente si no

sabemos porque lo hacemos o en que vamos a ayudar con eso? Siempre el
primer paso es tomar “Conciencia” del problema para solo entonces después
ver las posibles soluciones y luego ponerlas en acción.

Estamos más acostumbrados a recibir, a recibir, y volver a recibir de todos los

recursos de los vegetales. De los animales y de la plantas en general, pero
nadie nos ha enseñado y estamos muy poco habituados a hacerlo en sentido
contrario, esto es a dar a volver algo de esa planta, animales y al planeta. Y
este tipo de pensamiento tiene que cambiar, tiene que ser en ambos sentidos,
tenemos que ser un poco mas agradecidos pues si continuamos como hasta
ahora, todo para nosotros y los nuestros y nada hacia el otro lado, entonces
seguiremos viendo lo que hasta ahora, un desequilibrio cada vez mayor y un
planeta que se contamina y destruimos día a día.

Si seguimos produciendo uniceles, plásticos y materiales no desagradables y

tóxicos al mismo ritmo que hasta hoy, si continuamos tirando y tirando nuestras
bolsas de basura, junto con el crecimiento de la población, puede llegar el
momento en que los basureros sean insuficientes y la contaminación del suelo
y del agua llegue a niveles insospechados, de seguir vertiendo los desechos,
detergentes y tóxicos de nuestras ciudades y fabricas en ríos y mares, así
como derramando nuestro petróleo, puede llegar un momento en que el
desequilibrio en las aguas del planeta haya ido demasiado lejos para ser
soportado por algunas o muchas especies y pasen a hacer otras mas en la lista
de animales extintos, y tal vez entonces el nadar en un rio o en el mar se
conviertan solo en el recuerdo.

Si nos empecinamos en seguir arrojando al aire los gases contaminante que

retienen calor en el planeta, procedentes de nuestros millones de autos y
maquinas así como sustancias que acaban con la capa de ozono, y seguimos
cerrando los ojos a otros tipos de energías alternativas diferentes al petróleo,
nos puede tocar ver a un mundo sobrecalentado peligrosamente, con un sol
que sin la capa de ozono ahora nos queme la piel y nos pueda matar de
cáncer, con árboles, y lagos que se secan, y con hambre, plagas y
enfermedades que aumentan.

Por eso es necesario que primero conozcamos los problemas que nosotros
mismo estamos creando con nuestros desechos y contaminantes, y después
que aportemos ideas nuevas para minimizar o evitar estos desechos, para
revertir sus efectos y luego para restaurar los daños.

De ahí la importancia de hacer que este tipo de información sea conocida no

solo por todos los adultos sino también por los niños de este planeta pues es
más probable que a ellos sea a los que les toque vivir los efectos de nuestros
errores.

Solo así, trabajando juntos, solo con la voluntad de un esfuerzo realizado por
un gran equipo. El equipo de la humanidad, podremos devolverle a ese gran
organismo que es nuestro planeta algo de lo que el nos ha dado, y asa poder
vivir en perfecta convivencia con los aires, tierras, mares, plantas, y animales
que nos sostienen y nos alimentan.
CAPITULO I

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

En la actualidad nos encontramos con un grave problema de contaminación

ambiental, donde las personas no le brindan el cuidado y el respeto que se
merece el ambiente, la tierra a representada fuente de vida para el hombre,
proveyéndolo de todo cuanto ha necesitado para subsistir. De esta manera el
hombre ha explotado y continua haciéndolo, los recursos que brinda la
naturaleza, sin embargo en las tres últimas décadas se ha hecho evidente la
explotación indiscriminada de los recursos naturales renovables y no
renovables.

El principal problema no radica solo en la explotación sino en la desinformación

de las personas, quienes muchas veces tienen actitudes apáticas hacia la
conservación del ambienta por no conocer y no concienciar la necesidad de
cuidarla para el futuro.

Uno de los problemas que se presenta en el medio ambiente son los

siguientes:

1º-Aumento de las emanaciones de dióxido de carbono (CO2)

2º-Aumento de las deposiciones acidas

3º-Destrucción de la capa de ozono

4º-Abuso de pesticidas y otras sustancias toxicas

5º-Destrucción de tierras vírgenes y bosques tropicales

6º-Erosión del suelo

7º-Escasez de agua potable y residuos nucleares, entre otros.

Esto a causa de uso indiscriminado de los combustibles fósiles, como (el

carbón, el petróleo y sus derivados) el monóxido de carbono de los vehículos,
humo de las fabricas, la gasolina, la quema. La tala, la basura, desagües de
aguas negras o contaminadas al mar o ríos, los desechos sólidos industriales y
domésticos, entre otro.

Toda esta contaminación traería por consecuencia muchas enfermedades,

muertes, extinción de plantas, animales y otras especies, el calentamiento
global aumenta, entre muchas otras; lo significativo a este cambio es que
pudiera provocar un aumento mas alto de la temperatura de la tierra a través
del proceso conocido como efecto invernadero.

Además aceleraría la fusión de los casquetes polares, haría subir el nivel de los
mares, cambiaria el clima, alteraría la vegetación natural y afectaría las
cosechas, estos cambios, a su vez, tendrían un enorme impacto sobre la
civilización humana.

Para evitar la contaminación del medio ambiente hay que cambiar los modos
de comportamiento de la sociedad, la actitud de nuestra forma de vida, que se
traduce en revisar los valores, símbolos e ideologías de la existencia, y ello
dará nuevas pautas de modo de vida, hay que impartir conocimientos, informal
sobre las consecuencias de la contaminación del ambiente, sus problemáticas
y como evitarla para mejorar la calidad de vida.

Para prevenir su contaminación es necesario no quemar ni talar plantas,

controlar el uso de fertilizantes y pesticidas, no botar basura en lugares
inapropiados, regular el servicio de aseo urbano, crear conciencia humana,
crear vías de desagües para las industrias que no lleguen a los mares ni ríos
utilizados para el servicio o consumo del hombre ni animales, controlar los
derramamientos accidentales de petróleo, controlar los relaves mineros, entre
otros.

Existen diferentes tipos de contaminación ambiental como lo son:

La contaminación del agua: son las materias extrañas o microorganismos que

se encuentran en ella perjudicándola y deteriorando la calidad de la misma y
hacen inútil para los usos pretendidos.

La contaminación del suelo: es la incorporación al suelo de materias extrañas,

como basura, desechos tóxicos, productos químicos, y desechos industriales.
La contaminación del suelo produce un desequilibrio físico, químico y biológico
que afecta negativamente las plantas, animales y humanos.

La contaminación del aire: es la adición dañina a la atmosfera de gases tóxicos,

CO, u otros que afectan el normal desarrollo de plantas, animales y que afectan
negativamente la salud de los humanos.

La contaminación sónica: es la producida por el alto ruido de la música, ruido

de los carros, entre otros que distorsiona a las personas afectando sus oídos.

Toda esta contaminación afecta la salud de las personas como problemas

respiratorios tales como: asma, gripe, neumonía, entre otros. También puede
causar infección de distintas partes del cuerpo humano. Provocando en
muchos casos hasta la muerte ya sea de las personas, animales y plantas.

Algo nos dice que estamos llegando al límite ya que la gran cantidad de
contaminación que inyectan en el aire los millones de chimeneas, hornos y
automóviles hacen que cada día el planeta caliente gradualmente y cada año
aumenta mas la cifra en proporción constante de 1.5 partes de millón de C02 Y
se espera que la misma se vuelva a triplicar al finalizar el año. TODO TIENE
SU LIMITE.

”Por favor tomen conciencia para el mejor cuidado y el aprovechamiento del

ambiente, No esperen acabar con el.”

¿Qué harían ustedes para conservar el ambiente?

¿Tomarías en cuenta todas estas prevenciones y la pondrías en práctica?

OBJETIVOS DE LA INVESTIGACION

Objetivo general:

Sensibilizar a los alumnos del V semestre de la UNELLEZ-Barinas, de

Educación Integral sección M-2, para el aprovechamiento y conservación del
ambiente.

Objetivos específicos:

Diagnosticar el nivel de conservación y aprovechamiento del ambiente de los

alumnos UNELLEZ-Barinas, de Educación Integral de la sección M-2.

Evaluar la formación ambiental de los alumnos de la UNELLEZ-Barinas de la

sección M-2.

Evaluar estrategias para informar e incentivar a los alumnos de la UNELLEZ-

Barinas de la sección M-2.
JUSTIFICACION.

Al observar por los graves problemas de contaminación ambiental que afectan

a nuestro planeta y lo deterioran, influyendo directamente en nuestra calidad de
vida nos da un significado y un valor importante para estudiarlo e impartir esa
información, para que todos tomen conciencia y aprendan a valorar y cuidar el
ambiente.

Es un proceso de aprendizaje que va dirigido a toda la sociedad con el fin de

motivarla y sensibilizarla para lograr un cambio de conductas favorables hacia
el cuidado del ambiente, promoviendo la participación de todos en la solución
de los problemas ambientales que se presentan.

Podemos afirmar entonces que la educación ambiental pretende lograr este

cambio de enfoques, desempeñando un papel esencial en la comprensión y
análisis de los problemas socioeconómicos, despertando conciencia y
fomentando la elaboración de comportamientos positivos de conductas con
respecto a su relación con el medio ambiente, poniendo de manifiesto la
continuidad permanente que vincula los actos del presente a las consecuencias
del futuro.

Estos nos beneficiaran a todos en general porque podríamos disfrutar de un

ambiente limpio y puro, sin enfermedades, la tierra producirá alimentos de
mejor calidad, una temperatura atmosférica normal t de agua potable pura,
entre otras, además de brindarnos una mejor calidad de vida.

Esta al alcance de todos cuidar el ambiente y no contaminarlo y transmitir esta

información para la sensibilización y conservación del mismo.

CAPITULO II
MARCO TEORICO

Es la etapa en donde reunimos la información documental para confeccionar el

diseño de investigación, es decir; una vez planteado el problema y concretado
los objetivos generales y los objetivos específicos de la investigación es
necesario establecer los aspectos teóricos que fortalecen el estudio en
consecuencia del marco diferencial en nuestro caso dar respuesta a las
preguntas del mapa de categorías donde se mostraran los antecedentes, las
bases de las diferentes teorías y conceptos necesarios para desarrollar el
proyecto de investigación y una definición de términos básicos.

Los conceptos de investigación son los siguientes:

El medio ambiente, objetivos, como conservarlo, problemas ambientales,

definiciones básicas, contaminación ambiental, tipos de contaminación, causas
de la contaminación, efectos y prevención de contaminación, equilibrio,
ecología, entre otros.

Se busca indagar información a los alumnos de la sección M-2 de Educación

Integral de la UNELLEZ-Barinas del v semestre, para que ayuden a conservar
el ambiente para un buen aprovechamiento y cuidado de nuestra vida y salud.

Lograr que los estudiantes de la sección M-2 de Educación Integral de la

UNELLEZ-Barinas del v semestre, tomen conciencia para conservar el
ambiente, donde se les dará información del tema, de los problemas que se
están presentando en la actualidad y hacer que cambie su conducta, que
revisen sus valores, y ello dará nuevas pautas y modos de vida.

Que se fortalezcan sus valores y el respeto para que ayuden a cuidar el

ambiente, se les hablara del mismo y se pondrán a pensar se les dará ejemplos
donde se les muestra que seria de nosotros sin el medio ambiente, se les
pedirá que recapaciten y que colaboren con la naturaleza.

Para lograr que haya una buena sensibilización ambiental hay que dar todo de
cada uno de nosotros, mostrar nuestro esfuerzo, nuestra preocupación, darle a
saber nuestros conocimientos, y hacer que sea de gran motivación e
incentivación, dinámico e interactivo, para que haya una buena participación y
comunicación de los estudiantes.

Hay que hacerles un llamado a los estudiantes para que asistan a charlas,
exposiciones y debates relacionados a la contaminación ambiental donde ellos
puedan obtener conocimiento y una sensibilización ambiental para que ayuden
a cuidar el ambiente.

Es importante dar a saber nuestros conocimientos de la contaminación

ambiental, para extender la información y lograr que cada uno de los
estudiantes y las personas tengan conocimientos previos sobre este tema y así
lograr que pongan en práctica sus conocimientos obtenidos.

ANTECEDENTES HISTORICOS.

HISTORICOS.

Abreu, T;(1.996). En el Recreacional los Chorros. Trabajo de maestría no

publicado, Universidad Experimental Pedagógica Libertador.

Enrique Pérez Arbeláez;(1.993). En la universidad de Alemania.

Ecología y ambiente Nº9, (1.995).En la Biblioteca Nacional IMPARQUES,

MARNR, Ediciones divulgativas, Caracas- Venezuela.

Gutiérrez, J; (1.995) Madrid España: Editorial la Muralla.

Machado, W; (1.997) En el Parque Nacional Laguna de la Restinga Estado

Nueva Esparta. Trabajo de grado de maestría Universidad Experimental
Pedagógica de Caracas

Palmitiesta, R;(1.998). En el sector Galindo del parque Nacional el Ávila.

Trabajo de grado de maestría de interpretación ambiental, no publicado, En la
Universidad Pedagógica Experimental Libertador.

LEGALES

En la constitución de la república bolivariana de Venezuela en el CAPITULO IX,

De los derechos ambientales en los artículos 127, 128, y 129 que dicen que
hay que proteger y mantener el ambiente en buenas condiciones para beneficio
de todos y disfrutar de una vida y de un ambiente seguro, sanó y
ecológicamente equilibrado, que incluyan información y la participación
ciudadana. El estado deberá hacer estudios de impacto ambiental e impedir la
entrada de desechos tóxicos, armas nucleares, químicas, entre otros.

En la Ley Orgánica del Ambiente que habla de la conservación, defensa y

mejoramiento del ambiente en beneficio de la calidad de vida, de la
planificación ambiental, de la administración y sanciones del ambiente, entre
muchas otras cosas más.

Reglamento de la Ley Orgánica del Ambiente que trata sobre las juntas para la
conservación, defensa y mejoramiento del ambiente, en los CAPITULOS I, II, II,
IV.

Reglamento parcial Nº3 de la Ley Orgánica del Ambiente sobre normas para la
ordenación del territorio.

Reglamento Nº4 Y Nº5 de la Ley Orgánica del Ambiente, sobre las

clasificaciones de las aguas y relativos a ruidos molestos y nocivos. En los
CAPITULOS I, II, III, IV y en los títulos I, II, III, IV, V, VI, VII, y VIII.

Reglamento parcial de la Ley Orgánica del Ambiente sobre estudios de impacto

ambiental, en los CAPITULOS I, II, III, IV, V, VI, VII, VIII.
 MAPA DE CATEGORIAS.
Técnicas e
instrumentos de
Objetivos Categorías Sub – Indicadores recolección de Preguntas
categorías información
específicos

¿Qué actitudes se
deben tomar para
Encuesta´ que haya una
buena
Diagnosticar el nivel Sensibilización sensibilización
de conservación y ambiental?
aprovechamiento del Sensibilización Actuación Observaciones,
medio ambiente de ambiental ¿Cómo lograr que
los alumnos de la los alumnos de la
UNELLEZ-Barinas de UNELLEZ-Barinas
Educación Integral, Conciencia. Charlas, de Educación
sección M-2. Integral M-2 tomen
conciencia para el
cuidado del medio
Exposiciones. ambiente?

¿Que valores
fortalecen el
Elaborar el nivel de Alumnos de la Respeto al respeto en los
motivación de los sección M-2 de ambiente. alumnos de
alumnos de la Educación Integral Conductas y Entregar folletos Educación Integral
UNELLEZ-Barinas de de la UNELLEZ – Conocimientos. en relación al M-2, UNELLEZ-
Educación Integral Barinas tema. Barinas, para la
sección M-2 Valores conservación del
Ambientales. ambiente?

¿Cómo lograr que

los alumnos de la
Debates, sección de
Educación Integral
Conservación UNELLEZ-Barinas,
conserven el
Elaboración de un Aprovechamiento y medio ambiente?
plan de acción para la conservación del
realización de ambiente. Valores. Diálogos, ¿Qué podríamos
estrategias y hacer para indagar
actividades. Transmitir información a los
información. alumnos de
Educación Integral
M-2 de la
UNELLEZ-
Barinas?
Entre otros.
CAPITULO III

TIPOS DE INVESTIGACION:

La presente investigación es de corte cualitativa.

Según el manual de trabajo de grado del instituto universitario politécnico

Santiago marino (IUPSM-2008); dice que la presente investigación es
cualitativa porque constituye un conjunto de aportes teóricos existentes sobre
el problema que será objetivo de estudio, así mismo comprende varios aportes
cuya denominación dependerá de la modalidad y tipo de investigación.

Lo antes mencionado corresponde a que esta investigación es cualitativa

porque se sustenta en el pasado, ya esta problemática a sido estudiada por
diferentes investigadores como Gutiérrez, Machado, entre muchos otros, que
han realizados diferentes investigaciones en relación a la contaminación del
medio ambiente

MODALIDAD DE LA INVESTIGACION:

Es una investigación Bibliográfica Documental porque esta sustentada en el

pasado ya se ha estudiado por diferentes investigadores, es una investigación
acción porque primero se detecto un problema, se hizo un diagnostico, se
realizo un plan de acción, se ejecuto y se evaluó y también es un estudio de
caso porque la información se investigo y se estudio para poder transmitir ese
conocimiento a los alumnos de la sección M-2 de la UNELLEZ-Barinas de
Educación Integral, y poder ponerlos en practica.

NIVEL DE LA INVESTIGACION:

La presente investigación es de nivel Explicativo, descriptivo y analítico.

Es exploratoria porque esta investigación es la primera investigación que se a

hecho a nivel local, pero a nivel Nacional e Internacional no, porque ya se han
realizado varias investigaciones en relación al tema de la contaminación

Es descriptiva porque parte de una hipótesis, y se trabaja de manera de

efectos, causas, tipos, entre otros descriptores, donde se describe un proceso.
Es analítica porque es predictiva, se aproxima a los hechos y busca comprobar
las hipótesis que se plantean.

POBLACION Y MUESTREO:

1º-Universo: todos los alumnos de la UNELLEZ-Barinas de pre-grado y Post

grado.

2º-Poblacion: los alumnos de Pre- grado de la UNELLEZ-Barinas en

Educación.

3º-Muestra: alumnos de la UNELLEZ-Barinas de Educación mención Integral.

4º-Muestreo: alumnos de la UNELLEZ-Barinas de Educación Integral del V

semestre, sección M-2.

TECNICA E INSTRUMENTOS DE RECOLECCION DE DATOS:

Técnica: Observación directa.

Instrumentos: Lista de cotejo.

Técnica: Encuestas y entrevistas.

Instrumentos: Cuestionarios.

Técnicas: sociodrama.

Instrumentos: Escala de estimación, valores, y aptitudes.

 MAPA DE CATEGORIAS

Redacción Pertenencia Relevancia Congruencia

PREGUNTAS

1º-¿Qué actitudes se
deben tomar para que
haya una buena
sensibilización
ambiental?

2º ¿Cómo lograr que

los alumnos de la
UNELLEZ-Barinas de
educación integral M-2
tomen conciencia para
el cuidado del medio
ambiente?

3º ¿Qué valores
fortalecen el respeto
en los alumnos de
educación integral M-2
UNELLEZ-Barinas,
para la conservación
del ambiente?

4º- ¿Cómo lograr que

los alumnos de
educación integral de
la UNELLEZ-Barinas
sección M-2
conserven el medio
ambiente?

5º- ¿Qué podríamos

hacer para indagar
información a los
alumnos de educación
integral M-2 de la
UNELLEZ-Barinas?

1º-Regular.

2º-Bueno.

3º-exelente

Sugerencia:…………………………………………………………………………………………………………
Recomendaciones:
……………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………

Conclusión:

La contaminación proceso que consiste en reconocer valores y aclarar

conceptos con objeto de fomentar las aptitudes y actitudes necesarias para
comprender las interrelaciones entre el hombre, su cultura y su medio físico.

El objetivo de la educación ambiental no es sólo comprender los distintos

elementos que componen el medio ambiente y las relaciones que se
establecen entre ellos, sino también la adquisición de valores y
comportamientos necesarios para afrontar los problemas ambientales actuales,
acercándose a la idea de un desarrollo sostenible que garantice las
necesidades de las generaciones actuales y futuras. Para conseguir un
enfoque ambiental en el comportamiento de la sociedad no es suficiente con
una información sencilla, como la que nos proporcionan los medios de
comunicación, ni una transmisión de conocimientos a la manera de la
educación reglada tradicional. De estas carencias y al mismo tiempo
necesidades surge la educación ambiental.

La educación ambiental debe dirigirse a todos los miembros de la comunidad

respondiendo a las necesidades, intereses y motivaciones de los diferentes
grupos de edad y categorías socios profesionales. Debe tener en el alumno
(todos nosotros) a un elemento activo al que se debe informar y formar,
inculcando en él actitudes positivas hacia el medio ambiente.