PRUEBAS Psicológicas II

TAREA ACADEMICA I
“CLASIFICACIÓN DE LOS TEST”

Docente:
Brenda Ysabel Calderon Quispe

Integrantes:
Julia Alejandra Huamani Choquemaqui

Aaron Danien Huayne Valencia 

Leonela Nikol Mogrovejo Larico

Ana Ester, Mullisaca Palle

Karen Yamilé Supo Pumatanca

Lucero Brigithe Tapia Alvarez

Joseph Derek Torres Palomino

Ana de los Angeles Turpo Mamani

Renato Joao Vilca Ojeda

Sección:
23204

AREQUIPA-PERÚ
2022
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INDICE

1. INTRODUCCIÓN 3
2. DESARROLLO 4
3. PRUEBAS PSICOMETRICAS 4
4. CARACTERISTICA DE LAS PRUEBAS PSICOMÉTRICAS 5
5. CLASIFICACIÓN 5
5.1. PRUEBAS DE PERSONALIDAD 6
5.1.1 6 PF 5 (CUESTIONARIO FACTORIAL DE 6
PERSONALIDAD 16PF VERSIÓN 5)
5.1.2 IPV (INVENTARIO DE PERSONALIDAD 6
PARA VENDEDORES)
5.2 PRUEBAS DE INTERES, MOTIVACIÓN Y ACTITUDES 7
5.2.1 IPP-R (INVENTARIO DE INTERESES Y 7
PREFERENCIAS PROFESIONALES)
5.2.2 CMT (CUESTIONARIO DE MOTIVACIÓN PARA 7
EL TRABAJO)
5.3 PRUEBAS NEUROPSICOLÓGICAS 7
5.3.1 WAIS (ECALA DE INTELIGENCIA DE 7
WECHSLER PARA ADULTOS)
5.3.2 WCST (TEST DE CLASIFICACIÓN DE 7
CARTAS WISCONSIN)
6 PROCESOS Y REQUISITOS DE APLICACIÓN DE 8
LOS TEST PSICOMÉTRICOS
6.1 APLICACIÓN 8
6.2 CALIFICACIÓN DE LOS TEST 8
7 CONFIABILIDAD Y VALIDEZ 9
7.1 CONFIABILIDAD 9
7.2 VALIDEZ 9
8 PRUEBAS PROYECTIVAS 10

8.1 CARACTERISTICAS 12

9 CONCLUSIONES 14

10 BIBLIOGRAFÍA 15
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CLASIFICACIÓN DE LOS TEST

INTRODUCCIÓN

La presente monografía pretende analizar diferentes puntos de desarrollo de la

clasificación de los test, una de ellas define la psicometría como el concepto de

medición que sirve para medir los atributos o características psicológicas del ser

humano utilizando como instrumentos los test.

La psicometría plasma los resultados en valores numéricos que es un conjunto

de información que sirve de gran utilidad que nos va brindar una idea en general que en

su gran totalidad suele ser errónea o incompleta es así, que existen diferentes maneras

para poder llegar al objetivo principal. Mediante lo explicado se desarrolla diferentes

características en las pruebas psicométricas, según Ramos (2018) va otorgar una

información estandarizada, cuantificada y fácil de tratar, dado a la explicación del auto

se colige que la diferentes características van ayudar a tener una información más

verídica.

Por otro lado, existe una clasificación de las diferentes pruebas psicométricas se

pueden dividir en la población, la técnica y la aplicación mediante el ámbito. Según

(Llaneza, 2007) las pruebas psicométricas se pueden dividir en tres ámbitos que son la

personalidad, de interés y neuropsicológica, asimismo, se dará a conocer los diferentes

test más resaltantes en cada área. Asimismo, el proceso y requisito de las diferentes

pruebas psicométricas presenta dos fases: la calificación y la aplicación que se va

desarrollar y comprobar mediante una confiabilidad y validez.

Por último, el segundo aspecto que se va desarrollar son las técnicas proyectivas

que básicamente se trata de explicar el concepto de la proyección, es una operación por

medio de la cual el sujeto expulsa fuera de sí y ubica en el otro. Reanudando el tema,

otro concepto a desarrollar, según Ballesteros existen 5 tipos de técnicas proyectivas: las
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estructurales, temáticas, expresivas, asociativas y dramatización por lo cual, se explicará

detalladamente en el desarrollo de nuestro trabajo.

DESARROLLO

PRUEBAS PSICOMÉTRICAS 

La psicología es una ciencia fáctica y para medir los atributos o características

psicológicas de los seres humanos utiliza los test como instrumentos. Es así que, las

pruebas psicométricas son aquellas que utilizan el concepto de medición y se basan en

la psicometría. En efecto, según el diccionario de la Real Academia de la Lengua

Española, la Psicometría es la medición de los fenómenos psíquicos, pero podría

traducirse como la medición de las capacidades psíquicas. Por lo tanto, permiten evaluar

la psique de los individuos y captar los resultados en valores numéricos. Por otro lado,

la primera prueba psicométrica fue la Escala Métrica de la Inteligencia creada por los

franceses Binet y Simón (1905). Desde las primeras décadas del siglo pasado los test se

han construido según el enfoque de la Teoría Clásica de las pruebas, creada por el

psicólogo inglés Charles Spearman en la segunda década del siglo XX; durante las tres

últimas décadas del mismo siglo apareció otro enfoque para el desarrollo de test, la

Teoría de Respuesta al Ítem (TRI), sin embargo, ahora existen pocas pruebas basadas en

esta teoría.

Del mismo modo según Aliaga (2007) nos dice que: La psicometría, es un

campo metodológico que incluye teorías, métodos y usos de la medición psicológica, en

que se incluyen aspectos meramente teóricos y otros de carácter más práctico. Siendo

así que, las técnicas psicométricas se engloban dentro de un proceso de evaluación

psicológica, el proceso evolutivo empleando las pruebas psicométricas como

instrumentos de medida con el objetivo de obtener información más amplia y clara

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sobre el sujeto, permitiéndole al investigador, crear hipótesis de trabajo, que orienten la

evolución y diagnóstico de su comportamiento.

CARACTERÍSTICAS DE LAS PRUEBAS PSICOMÉTRICAS 

Las pruebas psicométricas permiten conseguir información estandarizada,

cuantificada y fácil de tratar estadísticamente, de manera rápida, con poca distorsión.

Para que sean utilizadas de forma ética y responsable, deben ser pruebas que tengan

validez y confiabilidad. Como mencionamos, dichas pruebas pueden ser utilizadas por

especialistas capacitados en la contratación de empleados, con el objetivo de evaluar el

desempeño de un aspirante. Esto incluye sus habilidades, conocimientos, rasgos de

personalidad, actitudes, su potencial laboral y su potencial académico, estas pruebas se

pueden realizar de forma individual o en grupos, como también se puede aplicar a través

de una evaluación con preguntas de opción múltiple o pregunta abiertas  (Ramos Z,

2018, p 35-47) 

Según Aliaga J. (2006) nos dice, Para que un test sea llamado test psicométrico

debe cumplir varios requisitos:

a) El control en el contenido y la dificultad de los ítems (construcción del test).

b) Aplicación en el ambiente que se administra debe estar definida y ser idéntica para

los otros sujetos examinados 

c)El registro debe ser preciso y objetivo según las condiciones de cómo hacer este

registro deben estar bien definidas y deben ser cumplidas rigurosamente.

d) El comportamiento registrado debe ser evaluado en grupo de referencia o normativo.

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e) Los sujetos examinados son clasificados en función de normas, lo que permite situar

cada una de las respuestas, totales o parciales, en una distribución estadística

(contraste).

f) Las respuestas a las cuestiones planteadas dan una medida correcta del

comportamiento que el test apunta (validez).

g) Si las condiciones no cambian, la repetición debe conducir siempre al mismo

resultado, o a otro muy próximo (fiabilidad)

CLASIFICACIÓN DE LAS PRUEBAS PSICOMÉTRICAS

Las pruebas psicométricas pueden obtener diversas clasificaciones, según la

población como también para la psicología, se pueden dividir en pruebas para niños,

para adolescentes, para adultos y adultos mayores; según la calidad técnica en pruebas

estandarizadas y no estandarizadas; de acuerdo al tipo de aplicación podrían ser:

individuales y colectivas; según el ámbito de aplicación.

PRUEBAS DE PERSONALIDAD

16 PF 5 (CUESTIONARIO FACTORIAL DE PERSONALIDAD 16PF VERSIÓN 5). 

Medir los rasgos y aspectos en 16 escalas indican la capacidad de apertura

mental o el respeto a los modos de hacer tradicionales. Puntuar alto indica interés por lo

intelectual y apertura mental. Bajas puntuaciones indican, tradicionalidad y respeto.

PV (INVENTARIO DE PERSONALIDAD PARA VENDEDORES). 

Es un instrumento que permite evaluar, la disposición general para la venta y,

por otra, construir un perfil individual de personalidad basado en las dimensiones que

juegan un papel relevante en menor o mayor medida en las profesiones comerciales.

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PRUEBAS DE INTERESES, MOTIVACIÓN Y ACTITUDES

IPP-R (INVENTARIO DE INTERESES Y PREFERENCIAS PROFESIONALES).

La utilidad de esta herramienta radica en la importancia de acompañar el proceso

orientativo y la toma de decisiones vocacionales y profesionales en los jóvenes y las

jóvenes que se encuentran dentro del sistema educativo nacional

CMT (CUESTIONARIO DE MOTIVACIÓN PARA EL TRABAJO).

CMT es un cuestionario llamado motivación laboral y se utiliza para medir y

valorar el nivel de satisfacción laboral. Este comprende una serie de preguntas

relacionadas con el grado de implicación, las tareas desempeñadas en las mismas y en la

consecución de objetivos y metas o planes.

PRUEBAS NEUROPSICOLÓGICAS:

WAIS (ESCALA DE INTELIGENCIA DE WECHSLER PARA ADULTOS)

Prueba que fue construida para evaluar la inteligencia global CI (coeficiente

intelectual), entre 15 y 64 años, de diferentes grupos étnicos, nivel intelectual,

educación, así como factores socioeconómicos, culturales y también el nivel de lectura.

Esta prueba es individual y consta de 2 escalas: verbal y de ejecución.

WSCT (TEST DE CLASIFICACIÓN DE CARTAS WISCONSIN).

Fue ideado por Grant y Berg para evaluar la capacidad de abstracción, la

formación de conceptos y el cambio de estrategias cognitivas como respuesta a los

cambios que se producen en las contingencias ambientales, evalúa   las funciones

superiores siendo una prueba neuropsicológica que se utiliza para medir algunas

funciones ejecutivas como la flexibilidad, el cambio de tarea, o la inhibición.

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PROCESOS Y REQUISITOS DE APLICACIÓN DE LOS TEST PSICOMÉTRICOS

El proceso de aplicación de los instrumentos de evaluación psicológica tiene dos

fases: Aplicación y Calificación de los test.

1. APLICACIÓN: 

Los test colectivos son más fáciles de aplicar a comparación de los test

individuales ya que estos requieren una mayor preparación profesional, los test

colectivos permiten que las personas se encuentren bajo las mismas condiciones de

estudio. 

Para asumir el proceso de aplicación se debe tener en cuenta que: 

• Observar una actitud científica e imparcial 

• Al aplicar el test se debe permanecer indiferente ante los errores o aciertos del

evaluado. 

• Respetar las directrices éticas.

Durante el procedimiento de aplicación de los test, el examinador debe: 

• Ofrecer instrucciones claras y precisas

• Considerar las condiciones ambientales en que se efectúa la aplicación de la

prueba. 

• Observar el estado físico y psicológico en el que se encuentra el examinado 

CALIFICACIÓN DE LOS TEST 

Esta fase requiere cautela y habilidad ya que a partir de la puntuación alcanzada

se elaborará la hipótesis que sirve de orientación diagnóstica, cada test tiene su modo

particular de ser aplicado así mismo tiene su propio sistema de calificación, la

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calificación exige del cumplimiento estricto de los procedimientos que están

establecidos para su puntuación. Un test valora la función medida tal como se da en la

persona en el momento que la prueba es aplicada. Si las condiciones que influyen sobre

el individuo cambian o se modifican, existe la posibilidad de que tales modificaciones o

cambios influyan en los puntajes que otorga el test.

CONFIABILIDAD Y VALIDEZ 

La distinción entre ambos es que la confiabilidad se basa en los errores y la

validez se interesan por los errores sistemáticos los cuales se llegan a usar para la

medición en los test psicométricos.

CONFIABILIDAD:

Es la precisión con la que mide una determinada población si esto llegara a faltar

en los test psicométricos se considera un error en los resultados de medición que logra

influir la falta de confiabilidad los errores solo pueden llegar a ser de dos tipos:

 A) Error constante cuando los resultados mayor o menor en la medición

B) Error casual: llegan a ser alternativamente mayores o menores

Por otro lado, esta puede llegar a presentarse por un coeficiente de confiabilidad, es

decir, un coeficiente de 0 un dicaría una confiabilidad errónea y una de 1 una

confiabilidad perfecta (cuando los valores están más próximos a 1 más confiable serán

los resultados de los test).

VALIDEZ:

Se refiere al grado en el cual un instrumento realmente mide la variable de los

test y la validez que estos llegan a tener se pueden tener diferentes tipos de evidencia:
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A) Validez de contenido: es como se muestran los test y según lo que se quiera

examinar

B) Validez de criterio: Es el resultado y la muestra de tipificación

C) Validez constructo: El cómo mide aquello que intenta medir en cual subyace por sí

mismo.

PRUEBAS PROYECTIVAS

El desarrollo de las pruebas proyectivas comenzó en el año 1939 con el

psicólogo L.K. Frank, que creó la expresión “métodos proyectivos” que implican una

situación de estímulo-respuesta que puede ser respondida de múltiples formas las cuales

muestran características de su personalidad. De esta manera Frank aplica el concepto de

“Proyección” con el objeto de mostrar cómo el sujeto contempla la realidad en función

de las experiencias vividas en el pasado y en sus características internas “podemos

captar la personalidad del individuo e inducirlo a revelar su manera particular de

organizar la experiencia, ofreciéndole un campo (de objetos, materiales y experiencias)

relativamente poco estructurado y dotado de organización cultural, a fin de que pueda

proyectar sobre ese campo maleable, su manera de ver la vida, el sentido que tienen

para él, sus valores sus estructuras y, sobre todo, sus sentimientos” (Frank, 1939).

Para entender de una manera más precisa tenemos que entender realmente ¿qué

es un test proyectivo y que significa?, para responder esto tenemos que analizar y

dividirlo de la siguiente manera: En primer punto, es un término muy utilizado en

psicología y en neurofisiología, en el cual existe un desplazamiento el cual se ubica en

el exterior, esto puede implicar acepciones diferentes. En segundo y para concluir, la

proyección es una operación por medio de la cual el sujeto expulsa de su cuerpo y a la

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vez reubica en otra persona deseos, sentimientos, cualidades, además de “objetos” que

no puede reconocer y por tanto rechaza de sí mismo. Se trata de una defensa de origen

muy primitivo que actúa particularmente el sentimiento de paranoia, pero también en

algunas formas de pensamiento “naturales”, como la superstición.

Dentro de estas técnicas existen cinco tipos tomando como referencia al

paciente: en primer lugar, Estructurales: El sujeto debe dar significado o estructurar los

estímulos visuales que se puedan presentar; entre estas pruebas las más conocidas son,

Psicodiagnóstico de Rorschach. Z Test, Zulliger y Holtzam. En segundo lugar,

Temáticas: A partir de la presentación visual que se realiza en la lámina, se tiene que

narrar una historia; entre estas pruebas las más conocidas son, CAT-A, CAT-H, Test de

frustración y Test de apercepción temática TAT de Murray, En tercer lugar, Expresivas:

Se brinda al sujeto la consigna escrita o verbal de que tiene que realizar un dibujo; entre

estas pruebas las más conocidas son, HTP. Test de la Familia de Corman, Figura

humana de Machover, Test de garabatos, Test del dibujo de un animal de Mevy y Levy

y Test de la Familia de Corman, En cuarto lugar, Constructivas: Se organiza un material

que se da sobre la base de distintas consignas, entre estas pruebas las más conocidas

son, El test de la aldea imaginaria, Test del pueblo, Caja de juego diagnóstico-

terapéutico de Efron y El juego del mundo. Por último, Asociativas: Tras recibir algunas

consignas verbales o escritas el individuo debe manifestar respuestas que se asocien con

el estímulo, entre estas pruebas algunas usadas son, Asociación de Palabras de Jung,

Frases incompletas de Kelly y Fisher y Fábulas de Düss.

Los elementos de los test proyectivos indagan y exploran la personalidad o algún

aspecto específico de ésta, pero tienen el claro propósito de llegar a los niveles más

profundos del inconsciente. Los test proyectivos han estado siempre asociados a otras
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técnicas de expresión como la dramatización, el dibujo, la dramatización y el juego,

estos a su vez conforman lo que se denominan las técnicas proyectivas, que son

imprescindibles para el conocimiento tan profundo y amplio de la personalidad, ya que

aportan datos que resultan, en la mayoría de los casos, muy reveladores de síntomas

psicopatológicos. Por lo tanto, debe ser sencillo en la aplicación, ni demasiado tiempo

para la ejecución, debe ser fácilmente evaluable e interpretable, también no requerir

material excesivamente abundante, se debe dar una imagen del tipo de personalidad y de

la estructura de la personalidad a la cual pertenece el individuo y de su situación

psíquica interna, de la historia de su vida, de sus conflictos, de su afectividad, y de su

posición respecto de las principales áreas vitales, permitiendo la demarcación entre lo

normal y lo patológico. 

El desarrollo de los test proyectivos se basa en la concepción del individuo como

un todo, se sostiene una concepción holística de la personalidad. Todo está dotado de

una estructura personal, interna y dinámica, que está regida por leyes específicas y

económicas. Su principal objetivo siempre fue ayudar al conocimiento de la

personalidad individual de cada sujeto que se expresa mediante las respuestas dadas por

el sujeto y que es reflejada en la conducta.

Bell indica que la personalidad es una estructura dinámica que se desarrolla por

medio de influencias fisiológicas, psicológicas y socioculturales. En este desarrollo,

tanto la estructura de personalidad como la influencia del medio se reflejan en la

conducta. Los aspectos generales de las pruebas deben estar desarrollados para mostrar

la personalidad de un paciente, sus emociones expresadas por el inconsciente y recabar

datos en base a estas sin necesidad de complejidad o de encuestas largas. 

CARACTERÍSTICAS 
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● Se admite la existencia de un grupo de supuestos básicos comunes en las

técnicas proyectivas:

● La ambigüedad del estímulo y la libertad de respuesta permiten afirmar que las

respuestas emitidas no se producen por mero azar, sino que están determinadas por las

características psicológicas del sujeto que las formula.

● Las respuestas de los sujetos ante estas técnicas permiten aprender, la

idiosincrasia de la personalidad y la estructura estable que existe en todos los

individuos. Dichas respuestas son características, muy específicas y peculiares del

sujeto que las emite.

● Son técnicas que ocasionan muestras reducidas y de conductas breves, pero de la

suficiente pertinencia, intensidad y espontaneidad, como para ser representativas y

válidas.

● Las variadas técnicas proyectivas existentes permiten analizar en distintos

niveles de profundidad y nos muestran lo complicada que es la estructura de la

personalidad.

● Existe un isomorfismo en la organización de la respuesta y entre la estructura de

la personalidad a una técnica proyectiva.

● Mientras más ambiguo y menos estructurado sea el material brindado al

individuo, más fácil será llevar a cabo la proyección de sus características de

personalidad.

● El sujeto no conoce la relación entre su mundo interno y sus respuestas de forma

que es difícil que falsee o mienta sobre sus respuestas, de ahí que estas técnicas se

consideren disfrazadas, enmascaradas o procedimientos incógnitos de evaluación.

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●    El análisis de las respuestas debe ser principalmente global y cualitativo. Los

componentes aislados sólo tienen validez cuando exclusivamente se integran en el

conjunto. 

La aplicación de este tipo de pruebas y debido a su naturaleza psicoanalítica ayudan a

descubrir y/o predecir comportamientos, respuestas y forma de pensar e incluso

trastornos y deficiencias. Es por ese motivo que en la psicología aún tienen un gran

margen de uso aplicativo en diferentes áreas como en el área familiar, organizacional,

educacional, deportivo y clínico. Cabe resaltar que muchas de estas pruebas son

interpretadas según el área de aplicación ya que una sola prueba puede ser aplicada en

más de un área, pero el resultado obtenido según las consignas de interpretación varía

en algunos casos.

CONCLUSIONES

La clasificación de los test se dividen básicamente en dos técnicas, la

psicométrica y la proyectiva; la psicometría es una técnica medible y verídica que mide

los atributos o características psicológicas del ser humano utilizando como instrumentos

a los test que son formatos numéricos además, mide la ejecución de las personas en los

mismos y comparan sus resultados con los obtenidos por otros sujetos pertenecientes al

grupo normativo o de referencia, por otro lado la técnica proyectiva tiene como

fundamento el psicoanálisis, el cual permite conocer profundamente la mente de los

individuos tras una serie de estímulos visuales que buscan aflorar las emociones del

entrevistado asimismo mediante el inconsciente.

Las técnicas proyectivas se basan en la teoría de la personalidad, que surgió para

evaluar al sujeto en su conjunto e individualmente, partiendo de la idea de que el sujeto

tiene una estructura de personalidad básica y estable, pero un cambio organizativo

 15

interno, que requiere diversos grados de experiencia. en su análisis, tienen como

finalidad proyectar las estructuras internas del individuo hacia el exterior para así

poderlo observar como un todo y así ingresar a la personalidad individual, acercarnos a

ella y entenderla.

En concreto los test psicométricos se basan en el principio de medir la ejecución

de las personas en los mismos y comparar sus resultados con los obtenidos por otros

sujetos pertenecientes al grupo normativo o de referencia. Para obtener conclusiones

respecto a las habilidades cognitivas de los sujetos estudiados.

Los procesos y requisitos de los Test Psicométricos se dividen en dos fases:

Aplicación y Calificación para ello que se debe tener en claro las pautas de evaluación

como ofrecer instrucciones claras, considerar las condiciones ambientales, mantenerse

imparciales e indiferentes a los errores o aciertos del evaluado. Todos los test

proporcionan procedimientos tipificados para la aplicación y puntuación sin embargo se

debe tener un control empírico de las condiciones bajo las cuales se está aplicando el

test.

BIBLIOGRAFÍA

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Médicas

 Psicometria: Tests Psicométricos, Confiabilidad y Validez. (n.d.). Webnode.Cl.

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Ramos Z. (2018). Psicometría básica . https://core.ac.uk/download/pdf/326425381.pdf