República Bolivariana de Venezuela

Ministerio del Poder Popular para la Educación

Universidad Bicentenaria de Aragua

Trimestre Createc – Caracas, Paraíso

Psicometria I

Prof. Mayda Vilches

Iliana Silva CI: 20.825.585

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Índice.

PAG
Introducción 3
Que es la Psicometría 4
Desarrollo Histórico de la Psicometría 4
Objetivo de la Psicometría 4
Importancia de la Psicometría 5
Campo de Aplicación de la Psicometría 5
Test de la Psicometría 6
Teoría para la Elaboración de los Test 7
TCT 8
TRI 9
Conclusión 10
Referencias Bibliográficas 11

Introducción.

El siguiente trabajo se llevó a cabo mediante una investigación relacionada sobre

la psicometría sus parámetros, sus aspectos más relevantes, sus funciones y así
de esta manera podemos dar a conocer las importancias de la psicometría en el
ámbito de la psicología, las importancias de realización de sus test y para qué
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sirven. De esta manera también observamos los diferentes pasos y procesos

históricos para el desarrollo de la psicometría, siendo así la psicometría una
herramienta importante en un orden matemático de medición que nos ayuda a
interpretar los aspectos más relevantes de un individuo.

La Psicometría.

Se puede entender que la psicometría es la disciplina que se encarga de la

medición cuantitativa de los procesos y capacidades mentales.
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De esta manera, se le puede asignar un valor numérico a características y

sucesos concretos, permitiendo la comparación y el contraste con otras personas
o con criterios determinados que pueden servir de cara a establecer y comprobar
teorías e hipótesis sobre el funcionamiento de la mente. Gracias a la
psicometría es posible cuantificar y operativizar lo psíquico, habiendo permitido en
gran medida el desarrollo de la psicología como ciencia.

La mente es algo no observable de forma directa, es necesario emplear elementos

que nos puedan indicar el aspecto a tratar y el grado en el que se posee,
empleándose para ello indicadores observables como la conducta o el registro de
la actividad fisiológica.

Se puede decir que la psicometría emplea el cálculo estadístico y el análisis de

resultados con el fin de poder adquirir información respecto a un constructo
determinado (que habla sobre algún aspecto psicológico) a través de un elemento
de medición que previamente ha creado

Desarrollo histórico de la Psicometría.

Borsboom, D. (2005). Measuring the Mind: Conceptual Issues in Contemporary

Psychometrics. Cambridge: Cambridge University Press.

Hay registro en los que pueden encontrarse algunos intentos de hacer medición
muy antiguos: el Imperio Chino, los griegos, la edad media y hasta la Biblia; tal vez
el ejemplo más reportado sobre estos primeros intentos es la clasificación del
médico griego Galeno, quien clasifica a los seres humanos según los ‘humores’ en
sanguíneo, colérico, flemático y melancólico en lo que podría verse como una
primera propuesta de escala nominal para medición de la personalidad. Aunque la
literatura está llena de ejemplos como el anterior, lo que se conoce hoy como
psicometría empezó a tomar forma sólo hasta el siglo XIX. Este mismo sistema
tuvo un estímulo bastante significativo durante la dinastía Ming, cuando de manera
formal se estableció un examen institucional obligatorio, según el mérito para los
funcionarios de diferentes territorios, desde el nivel municipal al nacional, poniendo
a funcionar uno de los primeros sistemas de clasificación formales que certificaban
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oficialmente la expedición de los títulos formales y únicos que daban accesos a

los diferentes niveles de responsabilidades. Meneses. J. Barrios. M. Bonillo. A.
Cosculluela. A. Lozano. L Turbany. J. Valero. S. (2014).

Objetivo.

El objetivo de la Psicometría, como menciona Cliff (1973), es: “desarrollar

modelos, principalmente de índole cuantitativa, para la transformación de los
hechos en datos y, fundamentalmente, proporcionar métodos idóneos para la
aplicación de esos modelos, con objeto de asignar valores numéricos
generalmente a los sujetos, sobre la base de sus respuestas, y/o a los estímulos
presentes en la situación”.

Importancia de la Psicometría.

Es de suma importancia porque nos permite evaluar a personas con cierta

dificultad para determinar, con mayor precisión, el nivel de su problemática y poder
dar un diagnóstico más certero. Por medio de la psicometría podemos recabar
información o datos que sirvan para diferentes contextos en la psicología.Campo
de aplicación de la psicometría.

La psicometría se ocupa en enmarcan en elaborar, evaluar y aplicar instrumentos

(Escalas de actitud, pruebas de habilidad, etc.). Construir un instrumento que mida
un fenómeno o capacidad que no se puede medir con una pesa o termómetro
requiere de un trabajo más arduo. Pero como lo mencionamos anteriormente,
varios autores se encargaron  y se están encargando de formular las bases para
crear pruebas psicológicas.

Este proceso comienza con el cuestionamiento de “medición de las variables

psicológicas”, como se dijo anteriormente, este concepto es discutido debido a lo
complejo de poner números a cantidades abstractas, como medir una habilidad
matemática. Por ende construir o elaborar instrumentos psicológicos es una de las
tareas más complejas. Compleja en el sentido de que para crear una prueba es
necesario un conocimiento amplio de lo que se quiere evaluar, y en este caso,
conocimiento de un factor abstracto. Al mismo tiempo que el instrumento mida lo
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que se desea medir, este último concepto, medición, es asignar números a las
cantidades de las propiedades de los objetos de acuerdo con reglas dadas cuya
validez puede probarse empíricamente (Magnusson, 1998, pág. 13). Unos de los
consejos para disminuir la complejidad de lo que se desea medir, es tener una
idea, tan clara como sea posible, de la secuencia completa de las operaciones,
antes de que se inicie el trabajo (Thorndike, Planeación de la elaboración de
pruebas, pág. 25), de esta manera la construcción de la prueba tendrá un objetivo
claro durante la elaboración de cada etapa de la misma. Esto da la posibilidad de
tener la idea clara de lo que de verdad se quiere realizar, asimismo ayuda a que
todo el que participa en la construcción, conozca claramente los pasos a seguir,
con el fin de lograr un ambiente de colaboración y eficiencia en relación al
instrumento.

La mayor de las veces la detección de los elementos del mundo real con los
matemáticos puede llevarse a cabo fácilmente como ocurre en el caso de los
“Volados” arrojar una moneda al aire donde puede caer cara o sello, desechando
desde luego la probabilidad de que caiga o salga cualquier otro resultado, se
entrelazan estos dos resultados llamándolos A y B, estas son mutuamente
exclusivas ya que es seguro que uno de estos dos resultados salga, podemos
entender entonces que las designaciones simbólicas A y B conforman una
medida, de aquí se deriva un concepto amplio y generalizado de lo que
entendemos por medición: este es el método mediante el cual asignamos
números, (calificaciones, medidas) a las propiedades de los objetos
experimentales, definiendo en un reglamento específico sobre los que se basan
tales aplicaciones de los mismos. El proceso de la medición específica, un manual
a partir del cual esos sucesos les corresponden un subconjunto de números
reales. Borjas. A. (2015).

La realización de la teoría de la psicología está plasmadas por medio de palabras,

no obstante tienden a traducirse en conceptos connotativos. Los métodos
matemáticos difieren mucho de los métodos puramente verbales en que aquellos
se basan en sistemas matemáticos exactos común mente de alto orden, (algebra
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o calculo) mediante las construcciones elementales de algún modo pueden

manipularse con el fin de facilitar las deducciones del modelo. Estas fabricaciones
a veces son explicitas, tienden a tener un concepto menor connotativo y
posiblemente menor riqueza intelectual, por lo tanto puede producirse que su
utilidad actualmente se encuentra limitada en sus aplicaciones al universo
conductual. Borjas. A. (2015).

En los diferentes campos de la psicología se pueden aplicar las siguientes

pruebas:

Algunos que miden personalidad:

Test Desiderativo.

Test de Machover.

Test de Wartegg.

Test de Rotter.

Algunos que miden inteligencia:

Test Raven.

Test Wechsler.

Test de Kaufman.

Test Stanford-Binet.

Algunos que miden valore:

Test de Allport.

Test de Zavic.

Teoría para la elaboración y diseño de test psicológicos.

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La teoría de los tests es un área subordinada de la teoría de la medida y se utiliza,

entre otros campos, en la psicología diferencial y en el diagnóstico psicológico.

En psicometría, la teoría de los tests se guía según un  modelo matemático que

permite esperar ciertas relaciones estadísticas entre determinadas características
y los valores empíricos medidos por los tests. Tras la administración de un test,
estas características se desprenden de sus resultados con el apoyo de la teoría.
Además la teoría aporta criterios de eficiencia en el proceso diagnóstico, que
pueden evaluarse mediante la calidad los tests. El principal campo de aplicación
de la teoría es entonces la construcción de tests, más precisamente, el diseño de
tests optimizados en correspondencia con los criterios de calidad.

La verificación de las variantes hipotéticas y del estudio científico de forma

empírica, están íntimamente unidas. No se trata únicamente de validar la teoría
sobre la que descansa el estudio. Según Cronbach, dicha validación consta de
tres elementos: Sugerir cuales son las construcciones que posiblemente
fundamentan la eficacia del test, reducir la hipótesis a partir de la teoría
fundamentada en la cual se realizó la fabricación del instrumento, y someter a
prueba empírica las hipótesis. Richaud de Minzi, M.C. (2003).

Teoría Clásica de los Test.

Al igual que las medidas de las ciencias físicas, posee un término de error, fue un
avance para la evaluación psicológica, ya que entonces se contempla como que
no basta el juicio humano para determinar los atributos psicológicos, y que los
instrumentos de evaluación deben intentar, de igual forma los instrumentos de las
ciencias físicas, medir con precisión. Al respecto, Martinez (1996) considera que
aunque en todas las ciencias el conocimiento de las propiedades de los
instrumentos de medida es fundamental, los psicólogos debemos poner más
atención fabricación de los instrumentos, ya que las características no pueden
medirse directamente, sino que son constructos teóricos que intentan explicar la
conducta humana, por lo que el grado se caracteriza por esos constructos se
infiere a partir de las percepciones de su conducta. En este sentido, enfatiza que
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el diseño de instrumentos para medir dichos constructos psicológicos muestran

importantes problemas como:

No hay una sola aproximación a la medición de un constructo que posea la

aceptación universal. Esto siempre existirá la probabilidad de que dos teóricos
elijan diferentes tipos de conducta para la definición operativa del constructo.

Las medidas psicológicas son basadas en muestras limitadas de conducta nunca

se medirá exhaustivamente la conducta, sino solo una muestra representativa.

La medida obtenida siempre tiene error, una de las principales cuestiones en

psicología es estimar ese error.

Falta de escalas con origen y unidades de medida bien definidas. No en todos los
casos un puntuación de cero significara que está ausente el atributo medido. Por
otro lado, también pueden presentarse problemas a la hora de la interpretación de
las medidas de acuerdo con la escala en la que están medidos sus datos. Peña.
G. Cañoto. Y. Santalla. Z. (2006).

Teoría de respuesta al ítem o (TRI).

La (TRI), tiene aportes que le agregan valor a la teoría clásica de los test o (TCT),
algunos estudiosos indican que se complementan entre sí para construir un
instrumento más completo, la (TRI) es una sub área en evolución de la
psicometría, que intenta estudiar rasgos latentes de un conglomerados de
modelos matemáticos. Como modelos de variables latentes construyen parte de
los análisis de datos multi-variantes que unen la variable respuesta con otra no
observada.

Los principios de la (TRI) se basan en el de Danes Geog Rashc. Sin embargo la

definición amateur de la (TRI) se ven reflejadas en Alfred Binet o Louis L.
Thourston. Como dato curioso esta teoría también es conocida como teoría del
rasgo latente o (TRL) esta da por sentado que la respuesta de una persona da a
un instrumento, rasgo o habilidad, se podría definir como competencia, actitud o
aptitud. Del individuo, en la cual hay una relación no directa, que se define como
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términos probabilísticos. El sistema de cálculos aplicados para ello en la (TRI)

determina los modelos y resultados de la misma. Matas, A. (2001).

Conclusión.

Para concluir podemos decir que la psicometría es una disciplina importante en

todas las áreas de la psicometría pues es el medio con el cual podemos mediar la
capacidades de la psiquis de cada individuo, podemos medir su inteligencia,
personalidad entre otras cosas para concluir podemos decir que estas pruebas
son muy útiles para el psicólogo ya que como un matemático necesita de sus
reglas y calculadora, los psicólogos necesitan de las pruebas para que con estas
se apoyen para ayudar a alguna persona que  lo necesite, así tener una mayor
certeza ante su  estado y poderle dar un buen diagnóstico y con esto un buen
tratamiento relacionado a lo que marco en su prueba.
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Bibliográfia

Richaud. M (2003). Validez factorial y constructiva de la Escala Argentina. Ed. S/D:

Argentina

Magnusson, D. (1998). Teoría de los test (Tercera reimpresión ed.). (J. Aguilar,

Trad.) México: Trilla.

https://www.docsity.com/es/la-importancia-de-la-psicometria/5393400/

Peña. G. Cañoto. Y. Santalla. Z. (2006). Una Introducción a la Psicología. Ed.

Universidad católica Andrés Bello: Caracas

https://es.wikipedia.org/wiki/Teor%C3%ADa_de_los_tests