DISEÑO DE LA EXPERIENCIA DEL APRENDIZAJE BASADO EN

RETOS

I. Escribe la información de la asignatura donde se implementará la E-ABR:

Asignatura Derecho Penal: Parte General Nombre “Realidad Criminógena y concurso de delitos”
del
Reto
Docente Mg.Peña Labrin, Daniel Ernesto NRC 21748

II. Revisa el sílabo y escribe el resultado de aprendizaje de la unidad en la que se implementará

la E-ABR:

Resultado(s) de Al finalizar la unidad, el estudiante será capaz de sustentar los grados de participación delictiva,
aprendizaje y los problemas concursales del delito, reconociendo las bases de la punibilidad, las
consecuencias accesorias y la reparación civil, aplicando adecuadamente los criterios de
determinación de la pena en casos concretos.
¿En qué unidad Unidad IV, semana 09-14
se implementará?

III. A partir del resultado de aprendizaje, completa la siguiente información:

IDEA GENERAL
Los Delitos en el Código Penal Peruano.

PREGUNTA
¿Cómo podríamos identificar el factor social, que motiva o genera la comisión de delitos?
ESENCIAL

Identificar y Concientizar respecto a los atenuantes y agravantes en la comisión delictógena, como

medida preventiva que procure controlar la comisión de delitos.
RETO
Unidad IV, semana 14.

Escribe los temas que se abordarán en la unidad Escribe los temas que se abordarán en la Unidad
IV:

Concurso de delitos

Determinación Judicial de la Pena

¿Cuáles son las Preguntas Guía que ayudará al estudiante a iniciar con la solución al reto?
Menciona 5 preguntas**
CONTENIDOS

1. ¿Qué es el delito? ¿Qué es el Concurso de Delitos?

2. ¿Cómo podrías identificar en qué momento la persona humana

comete delitos: Iter Criminis (fase interna y fase externa)?

3. ¿Cuáles serían los factores criminógenos (endógenos, exógenos y/o

mixtos)que motivan la comisión de los delitos?
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4. ¿Cree usted que el legislador del Código Penal identificó adecuadamente
los atenuantes y agravantes en la comisión de los delitos?

5. La Constitución Política del Estado y el Código Penal Peruano, en su rol

preventivo tutelan los Derechos de la Persona Humana, ¿qué opinión
le parece ello?

6. ¿Qué alternativa plantearía Ud., para controlar la comisión de los delitos

y el concurso de delitos, en la política criminal peruana?

7. ¿Cree usted que resulta importante la aplicación de los principios del título
preliminar del Código Penal Peruano de 1991, en la determinación
judicial de la pena (sistema de tercios)?

8. ¿ Conoceusted qué tipo de delitos son de mayor incidencia criminal

durante los años 2020 y 2021 en Perú?

¿Cuáles son los recursos guía que revisará el estudiante? Menciona 3 fuentes, pueden ser las
que se recomienda en el sílabo e la materia.

Román, G. (2018-2). Causas de la infracción de la ley penal, por menores de 14 a 16 años en la

localidad de Sicaya. Tesis de grado.

https://repositorio.continental.edu.pe/handle/continental/4982

Vásquez, E. (2020-1). Estudio sobre la aplicación del artículo 59° del Código Penal en la

ejecución de sentencias penales. Tesis de grado.

https://repositorio.continental.edu.pe/handle/20.500.12394/7095

Cornejo, A. (2015). Derecho penal elemental: parte general. Instituto Pacífico.

https://bit.ly/3t9pGNC

El Código Penal Peruano de 1991 (actualizado al año 2022)

¿Cuáles son las actividades guía que orientará al estudiante? Menciona 2 actividades que
realizará el estudiante para resolver el reto. Estas actividades pueden ser las ya planificadas según
el sílabo cómo responder foros, método de casos.

Análisis en Grupo de casos que permitan verificar el Concurso de delitos, que nos permitan
REFLEXIONAR de la problemática, y permitan responder nuestras preguntas guías:

GRUPO N°01: Caso del taxista (Recurso Nulidad 4166-99) Lima en:

https://www.mpfn.gob.pe/escuela/contenido/actividades/docs/3284_1._caso_del_taxista.pdf

Grupo N°02 Caso del médico terrorista (Recurso Nulidad 1062-2004-Lima)

https://www.pj.gob.pe/wps/wcm/connect/a858328046d47808a4fda544013c2be7/C7POLT.JUR.V
INCULANTESUIM.pdf?MOD=AJPERES&CACHEID=a858328046d47808a4fda544013c2be
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Grupo N°03 Caso de la cocinera (Recurso Nulidad 3078-2011-Puno)

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https://lpderecho.pe/prohibicion-regreso-absuelven-procesada-proveia-alimentos-fabricantes-
droga-r-n-3078-2011-puno/
Grupo N°04 Caso del jefe de banca personal (Recurso Nulidad 2270-2004-La Libertad)
https://www.mpfn.gob.pe/escuela/contenido/actividades/docs/4643_03imputacionobjetiva_20.
6.16.pdf
Grupo N°05 Caso de los inquilinos narcotraficantes (Recurso Nulidad 608-2004-Ucayali)
https://www.mpfn.gob.pe/escuela/contenido/actividades/docs/3284_3._caso_inquilinos_narcot
raficantes.pdf
Grupo N°06 Caso del transportista (Recurso Nulidad 776-2006-Ayacucho)
https://vlex.com.pe/vid/-472462314

Caso N°07 Caso Utopía Recurso Nulidad N° 2167-2008.LIMA

https://1library.co/article/n-lima-lima-diez-diciembre-dos-mil-diez.y8xk654q

Caso N° 08 Caso Michael Rojas. Recurso de Nulidad N°2518-2017,

https://es.scribd.com/document/410261798/RN-2518-2017
Caso N°09 Recurso Nulidad N° 2414-2010, LIMA
https://es.scribd.com/document/429749038/R-N-2414-2010-Lima-Legis-pe-PDF

Caso N°10 Crimen organizado Recurso Nulidad N°4826-2005.Lima 4826-200510

https://www.pj.gob.pe/wps/wcm/connect/739b860049944a96ab4dfbcc4f0b1cf5/8.+R.+N.+N%C
2%B0+4826-2005-
Caso+El+Polo.pdf?MOD=AJPERES&CACHEID=739b860049944a96ab4dfbcc4f0b1cf5

¿Qué realizará el estudiante para resolver el reto? ¿Qué mostrará durante el desarrollo del
reto?

1. Deberán evidenciar a través del link PADLET, el trabajo grupal y acciones realizadas
por los estudiantes. https://es.padlet.com

EVIDENCIAS 2. Entrevistar a un abogado, en un video de un mínimo de (03) tres minutos, como

parte del Prototipo con respecto al control de la criminalidad (política criminal).

3. Evidencias de la investigación realizada (Guía de entrevista, link de infografía,

imágenes, padlet, etc)

Escribe cuál sería el producto final

PRODUCTO El producto final sería la presentación de un PPT y/o herramienta digital interactiva en el que
FINAL muestre la entrevista y conclusión sobre nuestro reto, en el que además expongan los índices de
criminometría en la comisión de delitos durante los años 2020 y 2021, en el Perú.

¿Qué instrumento y/o técnicas usarás?

Utilizaremos una Rúbrica: Lista de cotejo, que me permita validar de qué manera los estudiantes
EVALUACIÓN
reflexionaron respecto a la necesidad de controlar la comisión de los delitos, por ser este ABR
una estrategia cualitativa.
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IV. Completa el número de la semana en la que aplicarás el ABR y señala las evidencias:

ETAPAS DE IMPLEMENTACIÓN DEL ABR

Semana
ETAPAS Semana 9__ Semana 11 Semana 12 Semana 13 Semana 14 Semana __
10__
IDEA sesión 17
FASES
GENERAL
PREGUNTA sesión 18 EVIDENCIA: ¿Qué demostrará y mostrará
ESENCIAL el estudiante en cada Fase?
RETO Preguntas Guía sesión 19 Fase Ideación: a través de link padlet,
por grupos
Preguntas Guía sesión 19 Fase solución: a través de link padlet, por
grupos, entrevistas, infografías
Preguntas Guía sesión 19
Fase Prototipo: A través de link padlet,
por grupos, entrevistas y revisar su
formulación según pautas de la Guía de
Entrevista y Rúbrica

SOLUCIÓN Ideación sesión 20

Fase Validación: Evaluar a través de
Rúbrica y evaluación en sesión de clases
que nos permita socializar el producto
final respecto a las alternativas de
control de la criminalidad

Solución sesión 20
Prototipo sesión 20
Validación sesión 21
Implementación sesión 22
Evaluación Publicación sesión 23
Reflexión sesión 24

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¡FIN DEL DISEÑO!

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Guía Check list para cada etapa del reto empleando la metodología ABR

IDEACIÓN

Indicadores ❎ ✅

Revisan información para hacer la lluvia de ideas

Las ideas ilustran diversas maneras de solucionar el reto

Cada grupo coloca una o más ideas de la posible solución

Describen la idea elegida

SOLUCIÓN

Indicadores ❎ ✅

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El equipo selecciona la idea que responde a la solución del reto
y esta idea es:

- Necesaria

- Viable

- Factible

Describen cómo será el proceso de solución

Verifican que la solución de respuesta al reto

PROTOTIPO

Indicadores ❎ ✅

Seleccionan una plataforma para poder armar el prototipo

Arman el prototipo que ilustra la solución

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Arman las indicaciones de cómo y en qué momento usar lo
propuesto

VALIDACIÓN

Indicadores ❎ ✅

Explican cómo se usará el prototipo (para su aplicación)

Recogen la apreciación de sus pares

Se validan el prototipo

Guia de la Entrevista:

Criterios Indicadores
❎ ✅

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Titulo Presencia de palabras claves

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relacionadas a su contenido

Presentación Presentación del objetivo general del

trabajo.

Desarrollo del prototipo Formulan preguntas al Abogado

Entrevistado sobre alternativas de
control de la criminalidad.

Desarrollo del prototipo Objetividad en los comentarios y

respuestas alcanzadas

Conclusiones Formula conclusiones de la alternativa

planteada

Recomendaciones El Video comprende acciones a

implementar respecto a la política
criminal advertida

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