CEBA “NICOLÁS LATORRE” J.L.

GRADO: 3º y 4º DE AVANZADO
IV BIMESTRE

Explicamos que la transmisión de caracteres de generación

en generación se realiza mediante los genes.
COMPETENCIA CAPACIDAD PROPÓSITO EVIDENCIA DE
APRENDIZAJE
Explica el mundo • Comprende y usa Establecerás diferencias Asociarás el concepto de
físico basándose conocimientos sobre entre los dos tipos de cromosoma homólogo y la
en conocimientos los seres vivos; materia cromosomas que se diferencia entre célula
sobre los seres y energía; pueden encontrar en la haploide y diploide.
vivos; materia y biodiversidad, Tierra y célula humana
energía; universo. Evaluarás las implicancias Investigaras sobre algunas
biodiversidad, • Evalúa las que se producen por la enfermedades genéticas
tierra y universo. implicancias del saber y alteración numérica de los que nos pueden afectar.
del quehacer cromosomas.
científico y tecnológico.

Recuerda leer bien la información una o más veces si es necesario para que puedas
comprender y responder a las preguntas.

❖ INICIAMOS:
Mario es estudiante de 3er grado de ciclo avanzado.
Cierto día, al salir una tarde al campo, observa a su
amiga Elena compartiendo el trabajo en la chacra
con sus padres y hermanos. Luego de un breve
saludo, sigue su camino y queda pensativo. Él ha
observado que los rasgos físicos de sus familiares
son distintos. Frente a esta situación le surgen
varias interrogantes: ¿Cómo se transmite la
información genética en los seres vivos? ¿Por qué
hay rasgos físicos que no se manifiestan en ningún
descendiente? ¿Por qué no siempre heredamos los
rasgos físicos de nuestros progenitores? ¿Por qué
hay seres vivos que tienen características de los padres de sus progenitores?
En esta actividad, comprenderás que el número de cromosomas haploides de las especies se
mantiene por la producción de células sexuales y lo relacionarás con la herencia, la diversidad y
las enfermedades genéticas comunes en el entorno.

Busca un espacio donde puedas desarrollar las actividades con tranquilidad. Recuerda
lavarte las manos y desinfectar tus útiles o materiales antes de empezar.
❖ PROCESAMOS LA INFORMACIÓN:
Algunas ideas principales:
• Todas las células contienen ADN.
• La estructura molecular del ADN es una doble hélice formada por nucleótidos.
• Un nucleótido es la asociación de una base nitrogenada, un azúcar y un grupo fosfato.
• El ADN se encuentra dentro de la célula en forma de cromatina. Cuando la célula entra en un
proceso de división, esta se condensa y forma cromosomas.
• Cada organismo de una especie particular presenta un número exacto de cromosomas, en
cada una de las células somáticas de su cuerpo.
 ➢ Aprendemos sobre los cromosomas:

Cada especie tiene su propio número característico de cromosomas. Así, los seres humanos
tienen 46 cromosomas en una célula corporal típica (célula somática). Al igual que muchas
especies de animales y plantas, los seres humanos son diploides (2n), lo que significa que
la mayor parte de sus cromosomas vienen en juegos conocidos como pares homólogos.
Los 46 cromosomas de una célula humana están organizados en 23 pares y los dos
miembros de cada par se dice que son homólogos uno del otro (con la ligera excepción de
los cromosomas X e Y). Los espermatozoides y óvulos humanos, los cuales tienen un solo
cromosoma homólogo de cada par, se dice que son haploides (1n)

✓ Investiga y describe los siguientes términos que apoyarán tu comprensión:

➢ Observa la imagen y responde:

• ¿Cómo son los dos cromosomas en un par homólogo? ¿Comparten alguna

característica? Descríbelo.
• ¿Cómo se forma un conjunto diploide completo de cromosomas?
• ¿Qué representan los cromosomas X e Y?
❖ REFORZAMOS:
Refuerza tu aprendizaje a partir de la siguiente información:

Los cromosomas sexuales, X e Y, determinan el sexo biológico de una persona:

XX especifica femenino y XY especifica masculino. Estos cromosomas no son
homólogos verdaderos y son una excepción a la regla de los mismos genes en los
mismos lugares. Aparte de regiones pequeñas de similitud necesarias durante la meiosis,
o producción de células sexuales, los cromosomas X e Y son distintos y portan genes
diferentes. Los 44 cromosomas no sexuales en humanos se llaman autosomas.

A continuación, observa el video “Cariotipo genético” producido por el Instituto Bernabéu.

Visualiza hasta el minuto 4. https://www.youtube.com/watch?v=-adNIvPT2XE Este video se
anexa a tu actividad observar.

A partir de la información obtenida del video, responde:

• ¿Qué es un cariotipo? ¿Cómo se analiza?
• ¿Cómo se distinguen los cromosomas?
• ¿Se pueden detectar las alteraciones en un cariotipo? ¿Cómo se clasifican?
• ¿Será igual el número de cromosomas en todas las especies? ¿Por qué?
• ¿Cómo se organizan los cromosomas del ser humano?

Para reforzar tu aprendizaje, lee la siguiente información:

Las células sexuales o gametos se producen mediante un
proceso llamado meiosis. El resto de las células de
nuestro cuerpo se origina mediante un proceso diferente
que es llamado mitosis. La meiosis es un tipo de división
celular que produce células haploides que poseen un
cromosoma de cada tipo, es decir, los cromosomas no
tienen un par homólogo. En sus células haploides, los
seres humanos tienen 22 cromosomas autosomas
diferentes y un cromosoma sexual para un total de 23. De
acuerdo con la simbología que se usa en la biología, las células haploides se representan con la
letra “n”.

Cromosomas homólogos y cromátidas hermanas

Recuerda que una célula diploide (representada como 2n)
contiene 46 cromosomas que están organizados en
cromosomas homólogos, formando así 23 pares
homólogos. Cada par de cromosomas homólogos está
conformado por un cromosoma heredado del padre y otro
heredado de la madre.
❖ ACTIVIDAD FINAL:

• Indaga sobre algunas las alteraciones cromosómicas

(Síndrome de Patau,
Síndrome de Down, Klinefelter o Turner). Escoge 2 de ellas y describe sus
características en tu cuaderno.