COMPONENTE: 

 IDENTIDAD DE GÉNERO
CONTEXTOS ÁREAS GRADO
MATRIZ INSTITUCIONAL DE TRANSVERSALIZACIÓN DEL PROYECTO DE EDUCACIÓN PARA LA SEXUALIDAD Y CONSTRUCCIÓN DE LA CIUDADANÍA PESCC.
HILOS CONDUCTORES
”LAS BUENAS RELACIONES INTERPERSONALES PERMITEN
COMPETENCIAS
LA SANA VIVENCIA DE LA SEXUALIDAD EN LA COMUNIDAD EDUCATIVA GALANISTA”
0 HASTA 11
ACELERACIÓN
EJES TEMÁTICOS QUE GUÍAN LA EDUCACIÓN HABILIDADES O ACTITUDES Y CONOCIMIENTOS QUE TODAS LAS PERSONAS DEBEN HABER
PARA LA SEXUALIDAD ALCANZADO AL COMPLETAR SU EDUCACIÓN MEDIAEN LA INSTITUCIÓN

Comprendo que todas las personas son un fin en sí mismas y, por tanto, valiosas Individual. Religión, ética, C. 0,1,2,3,4 y
1.RECONOCIMIENTO DE LA DIGNIDAD por ser seres humanos, y emprendo acciones para que esto sea realidad en mí, en Sociales. 5,6,7,8,9,10,
mi familia, en mi pareja y en la sociedad. 11. ACE.

0,1,2,3,4 y
Entiendo que existen diferentes formas de sentir el hecho de ser hombre o mujer. Individual, Ética, Religión, Ciencias 5,6,7,8,9,10,
2.PLURALIDAD DE IDENTIDADES
Las respeto, las valoro y actúo en consecuencia.  familiar y social Naturales 11,ACE.

Ética, Religión
Humanidades, 0,1,2,3,4 y
3.VALORACIÓN DE SÍ MISMO(A) Me reconozco como un ser valioso y único, que merece ser respetado y valorado. Individual Ciencias N. 5, 6, 7, 8, 9,
Recurro a las instituciones y personas adecuadas que puedan ayudarme a C. Sociales, Filosofía, 10,11.ACE.
defender mis derechos cuando estos son vulnerados.  Ed Física, Ed. Artística
Matemáticas.
Especialidades
Tomo decisiones cada vez más autónomas, basadas en el respeto a la dignidad Individual, Ciencias Naturales, Ética,
humana y en la preocupación por el bien común, que parten del análisis, la familiar y social Religión 7,8,9,10,11.
4.DESARROLLO DEL JUICIO MORAL
argumentación y el diálogo sobre dilemas que plantea la cotidianidad frente a la
sexualidad, y que propenden por estilos de vida saludable. 
Individual y Ética, Religión
social Humanidades, 0, 1, 2, 3, 4,
Ciencias N. 5, 6, 7, 8, 9,
Oriento mi vida hacia mi bienestar y el de las demás personas, y tomo decisiones
C. Sociales, Filosofía, 10,11.ACE.
5.PROYECTO DE VIDA que me permiten el libre desarrollo de mi personalidad, a partir de mis proyectos y
d Física, Ed. Artística
aquellos que construyo con otros. 
Matemáticas.
Especialidades

Individual y Ética, Religión 0,1,2,3,4,5,6

6.LIBRE DESARROLLO DE LA
PERSONALIDAD
7.IDENTIDAD Y SEXUALIDAD
LAS BUENAS RELACIONES INTERPERSONALES PERMITEN LA SANA VIVENCIA DE LA SEXUALIDAD EN LA COMUNIDAD EDUCATIVA GALANISTA”
8.DERECHO A LA INFORMACIÓN
Comprendo que todas las personas tenemos derecho al libre desarrollo de la
social Humanidades, Ciencias N. ,7,8,9,
personalidad y actúo dentro de la limitación que impone el derecho de los demás y
C. Sociales, Filosofía, 10,11. ACE.
el orden jurídico. Cuando dicha limitación atenta contra mi dignidad o la de otros,
Matemáticas, Ed. Física,
uso los mecanismos democráticos, participativos y jurídicos para su
Ed. Artística,
transformación. 
Especialidades
Entiendo que la sexualidad es una dimensión constitutiva de la identidad humana y Individual y Biología, Religión, ética, 4,5,
social C. Naturales 8,9,10,11
sé diferenciar qué la constituye. 
Individual, Ética, Religión
Comprendo que tengo derecho a la libertad de expresión y que ese derecho familiar y Humanidades, Ciencias N. 0,1,2,3,4,5,6
incluye la libertad de buscar, recibir y difundir informaciones e ideas de todo tipo, social C. Sociales, Filosofía, ,7,8,9,10,11,
sin consideración de fronteras, ya sea oralmente, por escrito o impresas, en forma Matemáticas, Ed. Física, ACE.
artística o por cualquier otro medio que yo elija. Ed. Artística,
Especialidades
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”LAS BUENAS RELACIONES INTERPERSONALES PERMITEN LA SANA VIVENCIA DE LA SEXUALIDAD EN LA COMUNIDAD EDUCATIVA GALANISTA”
FUNCIÓN COMUNICATIVA-RELACIONAL
Ética, Religión 0,1,2,3,4,5,6,7,8,
Humanidades, Ciencias N. 9,10,11,ACE.
9.CONVIVENCIA PACÍFICA Y Soluciono mis conflictos de forma pacífica y dialogada, encontrando balances Individual C. Sociales, Filosofía,
DIALÓGICA justos que relacionan los intereses personales, de pareja, familiares y sociales. Familiar y Matemáticas, Ed. Física, Ed.
social Artística,
Especialidades
Individual, Ética, Religión 0,1,2,3,4,5,6,7,8
10.RELACIONES
familiar y Humanidades, Ciencias N. 9,10,11,ACE
PARTICIPATIVAS Y Establezco relaciones de pareja, familiares y sociales democráticas, en las que
social C. Sociales, Filosofía,
HORIZONTALES todos los miembros participan en las decisiones y sus aportes y necesidades son
Matemáticas,
valoradas e incluidas.
Especialidades

11.VALORACIÓN Y RESPETO Individual Ética , C sociales, Religión 5,6,7,8,9,10,11, ACE.

A LA Reconozco que existen muchas formas de vivir la sexualidad. Respeto y valoro Familiar y
IDENTIDAD Y A LA las diferencias. social
DIFERENCIA
12.ESTABLECIMIENTO DE Establezco acuerdos frente a mi sexualidad con mi pareja, mi familia y con los Individual, de Ciencias Naturales, Ética, 9,10,11
ACUERDOS demás miembros de la sociedad, de manera consensuada, sin coacción y pareja y Religión
FRENTE A LA SEXUALIDAD teniendo en cuenta mi bienestar y el de los demás. social
Comprendo que tengo derecho a tener ambientes escolares, sociales y Individual 0,1,2,3,4,5, ACE.
13.DERECHO A LA
familiares democráticos, libres de miedos, amenazas o temores derivados del Familiar y Ética, Religión, Ciencias
SEGURIDAD
acoso, la violación y el abuso sexual, en la vida privada y pública. Participo en la social Sociales.
PERSONAL
construcción de dichos ambientes.
Entiendo que tengo derecho a una educación oportuna y de calidad, que me Individual, Ética, Ciencias Naturales, 9, 10,11
permita vivir la sexualidad de forma plena y desarrollar competencias para el familiar y Ciencias Sociales, Religión
14.DERECHO A LA
ejercicio de mis derechos sexuales y reproductivos. Emprendo acciones en caso Social
EDUCACIÓN
de que este derecho sea vulnerado.

COMPONENTE : COMPORTAMIENTOS CULTURALES DE GÉNERO

Comprendo que la cultura ha asignado comportamientos a cada género, que Individual, de Ética y religión , Ciencias 0,1,2,3,4, 5,
15.CULTURA Y COMPORTAMIENTOS puedo modificar para que sean más equitativos y permitan a mujeres y hombres pareja, Sociales, Ciencias 6,7,8,9, ACE.
DE GÉNERO desarrollarse como individuos, como pareja, como familia y como miembros familiar y políticas, filosofía
activos de una sociedad. social

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”LAS BUENAS RELACIONES INTERPERSONALES PERMITEN LA SANA VIVENCIA DE LA SEXUALIDAD EN LA COMUNIDAD EDUCATIVA GALANISTA”
16.ANÁLISIS CRÍTICO DE LOS Analizo críticamente los roles establecidos para cada género, en mi cultura y en Individual, de Ética y religión , Ciencias 0,1,2,3,4, 5,
COMPORTAMIENTOS CULTURALES culturas diferentes, y emprendo acciones para superar estereotipos y prejuicios pareja, Sociales, Ciencias 6,7,8,9, ACE.
DE GÉNERO asociados al género. familiar y socia políticas, filosofía
17.FLEXIBILIDAD EN LOS Participo en la construcción de comportamientos culturales de género flexibles, Individual, de Ética y religión , Ciencias 0,1,2,3,4 y 5,
COMPORTAMIENTOS CULTURALES DE igualitarios y dignificantes, que permitan la vivencia de diferentes opciones de pareja, Sociales, Ciencias 6,7,8,9,ACE.
GÉNERO vida entre hombres y mujeres en un marco de equidad. familiar y socia políticas, filosofía

Individual, de
pareja, Ética y religión , Ciencias
Entiendo que las mujeres y los hombres somos libres e iguales en dignidad y
familiar y socia Sociales, Ciencias 0,1,2,3,4,5,6,7,8,
18.EQUIDAD DE GÉNERO derechos. Emprendo acciones para que las diversas formas de ser hombre o
políticas, filosofía 9,10,11, ACE
mujer, que permiten el desarrollo de todas las potencialidades humanas, sean
Individual
respetadas y valoradas en los diferentes contextos.

FUNCIÓN AFECTIVA

Individual , familiar
y social
19.ESTABLECIMI Religión, Ética 2, 3, 4,
Comprendo que con la sexualidad se comunican emociones que posibilitan la creación de relaciones
ENTO DE
basadas en el cariño, la ternura y el amor. 5,6,7,8,9,1
VÍNCULOS
0,11

Ética, Religión
20.CONSTRUCCI Humanidades, Ciencias N.
ÓN Y CUIDADO Entiendo que existen diferentes tipos de relaciones afectivas y establezco relaciones basadas en el Individual , familiar C. Sociales, Filosofía, 0,1,2,3,4 y
DE LAS respeto y el cuidado de mí y de las demás personas involucradas. de pareja y social Matemáticas, Ed Artística, 5,6,7,8,9,1
RELACIONES Ed Física, Especialidades. 0,11,ACE.

21. Identifico mis emociones y las de los demás, y las expreso de forma asertiva. Siento empatía con las Individual Ética, Religión
IDENTIFICACIÓN, emociones de las demás personas y esto me permite, por ejemplo, alegrarme con los triunfos ajenos, Familiar , de Humanidades, Ciencias N.

LAS BUENAS RELACIONES INTERPERSONALES PERMITEN LA SANA VIVENCIA DE LA SEXUALIDAD EN LA COMUNIDAD EDUCATIVA GALANISTA”
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”LAS BUENAS RELACIONES INTERPERSONALES PERMITEN LA SANA VIVENCIA DE LA SEXUALIDAD EN LA COMUNIDAD EDUCATIVA GALANISTA”
EXPRESIÓN Y pareja y social C. Sociales, Filosofía, 0,1,2,3,4,
MANEJO DE Matemáticas, Ed. Artística, 5,6,78,9,10
sentirme mal cuando se hace daño a otro, pedir perdón y emprender acciones reparadoras cuando las
EMOCIONES Ed. Física, Especialidades ,11,ACE.
situaciones lo requieren.
PROPIAS Y
AJENAS
Individual Ética, Religión 0,1,2,3,4,
Familiar, de pareja Humanidades, Ciencias N. 5,6,7,8,9,1
22.EXPRESIÓN y social C. Sociales, Filosofía, 0,11,ACE.
Comprendo que expresar y recibir afecto promueve el bienestar humano y fortalece las relaciones.
DE AFECTO Matemáticas,
Especialidades

23.DERECHO A Individual y de Ciencias Naturales, 9,10,11

Entiendo que tengo derecho a elegir libremente el tipo de vínculo que deseo establecer con otros, y que
ELEGIR EL pareja Religión, Ética
esto incluye el derecho a fundar o no una familia y a elegir mi estado civil.
ESTADO CIVIL

COMPONENTE: ORIENTACIÓN SEXUAL.

Individual
24.ORIENTACIÓN Ciencia naturales, Religión 8 y 9,10,11
Comprendo que existen diferentes tipos de orientación sexo-erótica y sexo-afectiva que incluyen gran Familiar y social
SEXOERÓTICA Y
variedad de manifestaciones de la atracción y el nivel de excitación sexual y amorosa.
AFECTIVA
25.DERECHO A Ética y religión 8,9,10,11
LA LIBERTAD DE Individual y social
Entiendo que todos tenemos derecho a elegir libremente nuestra orientación sexual y a vivirla en
ELECCIÓN Y
ambientes de respeto.
RESPETO A LA
DIFERENCIA

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”LAS BUENAS RELACIONES INTERPERSONALES PERMITEN LA SANA VIVENCIA DE LA SEXUALIDAD EN LA COMUNIDAD EDUCATIVA GALANISTA”
Comprendo que todas las personas tienen derecho a participar en las decisiones que puedan Ética, Religión y Sociales 5,6,7,8,9,10,
26.VALORACIÓN
afectarlas. Aprecio e incluyo los aportes de todos los miembros de la comunidad en la toma de Individual y social 11, ACE
DE LA
decisiones, independientemente de cuál sea su orientación sexual.
DIVERSIDAD

27.CONSTRUCCI Ética, Religión y Sociales 5,6,7,8,9,10,

Participo en la construcción de ambientes pluralistas, en los que todos los miembros de la comunidad
ÓN DE Individual y social 11,ACE.
puedan elegir y vivir libremente su orientación sexual, sin discriminación, riesgos, amenazas o
AMBIENTES
coerciones.
DERESPETO
FUNCIÓN ERÓTICA

28.RECONOCIMIE Individual Ciencias Naturales. Religión 9,10,11.

Comprendo que la sexualidad es una fuente de placer y que todos tenemos derecho a elegir cómo
NTO DEL
vivirla, sin detrimento de los derechos de los demás.
PLACER

29. EL CUERPO Individual, familiar 0,1,2,3,4 y

Ética, Religión
COMO FUENTE Entiendo que mi cuerpo es una fuente de bienestar, lo cuido, me siento a gusto con él y opto por y social Humanidades, Ciencias N. 5; 8, 9,ACE
C. Sociales, Filosofía,
DE BIENESTAR estilos de vida saludable. Matemáticas,
Especialidades

30.EXPRESIONES Comprendo que las diferentes expresiones eróticas son una fuente de placer, de bienestar, las acepto Individual Ciencias Naturales, 8, 9
ERÓTICAS en mí y en otros. Religión, ética
Entiendo que existen diferentes simbolizaciones y representaciones sociales frente al erotismo. Individual Ciencias Naturales, 8, 9
31. LENGUAJE
Reconozco cuándo estas van en contra de la dignidad propia o de la de otras personas y emprendo Religión, Ética
DEL EROTISMO
acciones para su protección.
Individual 0,1,2,3,4 y
32. DERECHO A Comprendo que tengo pleno derecho sobre mi cuerpo y que nadie puede acceder a él sin mi Religión, Ética
Familiar , de 5,6,7,8,9,10,
LA INTIMIDAD consentimiento. Acudo a personas e instituciones especializadas cuando este derecho es vulnerado en pareja y social C. Naturales

LAS BUENAS RELACIONES INTERPERSONALES PERMITEN LA SANA VIVENCIA DE LA SEXUALIDAD EN LA COMUNIDAD EDUCATIVA GALANISTA”
 FUNCIÓN REPRODUCTIVA
34.FUNCIONAMI
MATRIZ INSTITUCIONAL DE TRANSVERSALIZACIÓN DEL PROYECTO DE EDUCACIÓN PARA LA SEXUALIDAD Y CONSTRUCCIÓN individual C. LANaturales,
DE CIUDADANÍA Religión,
PESCC. 5,8,
ENTO ”LAS BUENAS RELACIONES INTERPERSONALES PERMITEN LA SANA VIVENCIA DE LA SEXUALIDAD EN LA COMUNIDAD EDUCATIVA éticaGALANISTA” 9,10,11,ACE.
Comprendo el funcionamiento biológico de la sexualidad y de la reproducción humana, y esta 11, ACE.
BIOLÓGICO
comprensión
mí o en otros. me sirve para vivir una sexualidad satisfactoria y saludable para mí y para los demás.
SEXUALY
REPRODUCTIVO Entiendo que hombres y mujeres tenemos derecho a participar en las decisiones referidas a la vivencia Individual
C. Naturales, Religión, Ética 8 y 9, 10,11
33. EQUIDAD DE Familiar y social
35. ASPECTOS del erotismo, sin vulneración de la propia persona o de las demás. Emprendo acciones para que esto Individual,
SEXOS
PSICOLÓGICOS sea realidad
Entiendo queenlalas relaciones en
reproducción las queincluye
humana estoy involucrado.
aspectos psicológicos y   sociales, además del evento Familiar y
Y SOCIALES DE biológico de la concepción, el embarazo y el parto, como lo son imaginarios y representaciones sociales Social C. Naturales, Religión, 8,9,10,11
LA sobre maternidad y paternidad. Analizo críticamente estas manifestaciones y participo en su ética
REPRODUCCIÓ transformación en caso de que éstas atenten contra mis derechos o los de los demás.
N

36.SALUD Comprendo la importancia de la salud sexual y reproductiva, entendida como el bienestar físico, Individual , C. Naturales, Religión. 7, 8 y 9,10,11
SEXUAL Y psicológico y social en todos los aspectos relacionados con el sistema reproductivo, en mí y en otros, y Familiar y Ética
REPRODUCTIVA empleo estrategias para mantenerme sano. social

37.SERVICIOS Individual, C. Naturales, Religión, 7 , 9,10,11

DE SALUD Conozco los servicios de salud sexual y reproductiva a los que todas/os tenemos derecho, y emprendo Familiar y Ética
SEXUAL Y estrategias para acceder a servicios de salud y métodos de planificación seguros, eficaces y aceptables. Social
REPRODUCTIVA

38.DERECHO A Individual, C. Naturales, Religión, 9,10,11

Comprendo que tengo derecho a vivir libre de presiones y de violencias sexuales, y emprendo acciones
LA INTEGRIDAD Familiar y ética
para que ni yo ni ninguna otra persona sea manipulada con fines sexuales que atenten contra su
FÍSICA,PSÍQUIC Social
integridad física, psíquica y social.
A Y SOCIAL

Tomo decisiones autónomas frente a mi vida sexual, basadas en principios éticos universales que se Individual, de C. Naturales, Religión, 9,10,11
sustentan en el respeto a la dignidad humana y considerando el bienestar de todos los posibles pareja, Familiar Ética
39.TOMA DE
involucrados. Para ello, empleo el conocimiento científico que tengo, como, por ejemplo, los y Social
DECISIONES
conocimientos en métodos de planificación, sobre las consecuencias del abuso de sustancias
psicoactivas, y acerca de las formas para la prevención de ITS y VIH/sida.

Comprendo que todas las personas tienen derecho a disfrutar de una vida sexual satisfactoria, sin Individual, de C. Naturales, Religión, 9,10,11
40.DERECHO A
riesgos, y a procrear, y son libres para decidir hacerlo o no, cuándo y con qué frecuencia. Lo anterior me pareja Familiar ética.
LA LIBERTAD
permite ejercer los DHSR en mi vida de pareja, familiar y como miembro de la sociedad. y Social

Individual, C. Naturales, Religión, 9, 10,11

41.DERECHO A LASEntiendo que todas lasINTERPERSONALES
BUENAS RELACIONES personas tienen derecho
PERMITENa la
LAvida
SANAy que ninguna
VIVENCIA DEpuede ser puestaEN
LA SEXUALIDAD enLA
peligro de
COMUNIDAD EDUCATIVA yGALANISTA”
Familiar ética
LA VIDA muerte en el ejercicio de su sexualidad y su reproducción.
Social