Curso 2022/2023.

3 PAI Tarea Sumativa

Criterios B i, ii, iii, iv; C i,ii, iii y D iii

TAREA SUMATIVA 3 PAI 1 EVALUACIÓN.

Esta tarea sumativa se divide en dos partes. La primera va enfocada al análisis de fuentes
históricas. La segunda parte va enfocada a la investigación. En ambas partes debes emplear tus
conocimientos de clase (tanto de teoría como de práctica) para obtener un buen nivel de logro.

RECUERDA: Una vez hayas acabado todo debes entregar tu trabajo en formato PDF y a través de
Google Classroom. Es muy aconsejable que compruebes que el archivo se abre y que todo está
correcto.

PARTE I. ANÁLISIS DE FUENTES HISTÓRICAS (OPVL)

Tu profesor explicará en clase qué es una fuente histórica, así como qué es una tarea OPVL y qué
significa cada parte. Debes estar atento/a y tomar notas o de lo contrario luego no te aclararás.

Tu primer objetivo es analizar el siguiente documento:

DESEMBARCO DE TARIQ Y BATALLA DE GUADALETE

“Musa nombró a un liberto suyo, jefe de la vanguardia, llamado Tariq ibn Ziyad, persa de
Hamadán -aunque otros dicen que no era liberto suyo, sino de la tribu Sadif-, para que fuese
a España con 7.000 muslines, en su mayor parte bereberes y libertos, pues había
poquísimos árabes, y pasó en el año 92 (711)[…].

[El rey Rodrigo] estaba ausente de la corte, combatiendo a Pamplona, y desde allí se dirigió
hacia el mediodía, cuando ya Tariq había entrado, habiendo reunido contra éste un ejército
de cien mil hombres o cosa semejante, según se cuenta. Apenas llegó esto a noticia de
Tariq, escribió a Musa, pidiéndole más tropas y dándole parte de que se había hecho dueño
de Algeciras […] pero que el rey de España venía contra él con un ejército que no podía
contrarrestar. Musa, que desde la partida de Tariq había mandado construir barcos y tenía
ya muchos, le mandó con ellos 5.000 hombres, de suerte que el ejército acaudillado por
Tariq llegó a 12.000 […].

Encontráronse Rodrigo y Tariq, que había permanecido en Algeciras, en un lugar llamado el

Lago (de la Janda), y pelearon encarnizadamente; mas las alas derecha e izquierda, al
mando de Sisberto y Obba, hijos de Vitiza, dieron a huir, y aunque el centro resistió algún
tanto, al cabo Rodrigo también fue derrotado, y los muslines hicieron una gran matanza en
los enemigos. Rodrigo desapareció”.

Anónimo. Ajbar Machmúa (Crónica bereber del siglo XI).

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Analiza el documento de acuerdo con la estructura OPVL (Origen, Propósito,

Valores, Limitaciones). Para hacerlo, completa la tabla OPVL:

ORIGEN
Explica brevemente el contexto histórico en el que aparece el documento:
¿Quién es el autor? ¿Cuándo se escribió? ¿Dónde se escribió? ¿Qué estaba ocurriendo?

-El autor del texto es

¿Tipo de fuente? Justifica tu respuesta.

PROPÓSITOS
¿Por qué se escribió este texto? / ¿Qué pretendía el autor escribiendo este texto?

¿A quién va dirigido?¿Es público (dirigido a todo el mundo) o privado (dirigido a unas

pocas personas)?

¿Incluye alguna idea/sentimiento /punto de vista personal del autor?

VALORES
¿Cómo nos ayuda el documento a entender mejor el período? ¿Qué nos permite aprender?

¿Resulta útil como fuente histórica? ¿Por qué?

¿Es verificable la información (podemos comprobar que lo que se menciona sucedió)? ¿Cómo?

LIMITACIONES
¿Qué precauciones debo tener en cuenta al analizar el documento?
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● ¿Crees que el documento podría contener sesgos*?

● ¿Información omitida / no mencionada (de forma intencionada o no)?
● ¿Hay información falsa o exagerada que favorece a una de las partes?
*Sesgo: toma de partido para tratar de favorecer a una de las partes en un relato, conflicto o batalla.

PARTE II. INVESTIGACIÓN HISTÓRICA

En esta parte vas a centrarte en investigar sobre la sociedad andalusí. Para

ello debes seguir los siguientes pasos y aportar respuestas.

1. PREGUNTAS DE INVESTIGACIÓN (SELECCIONA UNA):

Selecciona una de las siguientes preguntas de investigación para guiar tu proceso

de investigación:

1. ¿En qué medida la llegada musulmana afectó culturalmente a la población de la

Península Ibérica? ¿Perdura su influencia en la actualidad?

2. ¿En qué medida cambió la sociedad peninsular tras la llegada de los

musulmanes?¿Existió igualdad entre los distintos grupos?

3. ¿Hasta qué punto la influencia musulmana contribuyó en la mejora de la economía

peninsular?

DEFENSA DE LA PREGUNTA DE INVESTIGACIÓN

Explica las razones por las que has elegido tu pregunta de investigación.

1- La primera razón por la que he escogido la pregunta número uno es que podré
informarme de varios temas como por ejemplo la religión, la vestimenta, la lengua entre
otras cosas. De esta forma, yo estaré más preparada para realizar el ejercicio 4, donde
tengo que responder a la pregunta de investigación.

2- La siguiente razón es que me provoca mucho interés buscar información sobre ese
tema en concreto. Me parece que la cultura que impusieron los musulmanes una vez
que llegaron a la Península Ibérica es muy cautivadora y fascinante.

3- La tercera razón es que puedo encontrar información en internet con un acceso muy
fácil, en otras palabras, puedo indagar de una forma muy sencilla ya que hay varias
fuentes/ libros especializados en el tema sobre cómo afectó culturalmente a la población
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de la Península Ibérica una vez que los musulmanes hayan invadido el territorio.

4- La última razón por la que he escogido esa pregunta de investigación es que opino
que puedo extraer bastante información y aprender desde que dentro de esa pregunta,
hay varios temas que toca (la vestimenta, la religión, las estructuras…)
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2. PLAN DE ACCIÓN.

PASOS DESCRIPCIÓN FECHA ¿HE CUMPLIDO CON MI

(qué voy a hacer) (cómo voy a hacerlo) (cuándo planeo hacerlo) PREVISIÓN?
(sí o no)

1- Elegir la pregunta Voy a fijarme bien en qué pregunta puedo aprender más cosas 23/10
de investigación. y sacar más información, de esta forma, podré escribir más en Sí
el ejercicio 4 (responder la pregunta de investigación).

2-Buscar información A continuación, buscaré información en diferentes webs de 25/10 Sí

sobre el tema. internet o veré vídeos a través de YouTube, como resultado,
estaré bien informada.

3-Registrar las fuentes Lo siguiente que planeo hacer es registrar las fuentes usadas. 25/10 Sí
usadas (3). Lo único que haré será poner la fuente de origen y el título.

4-Justificar que 3 Luego, razonaré y argumentaré que 3 fuentes me han sido más 27/10 Sí
fuentes me han sido útiles pensando por qué me han sido útiles.
más útiles (3.1)+ Por otro lado, realizaré un resumen sobre esas 3 fuentes que
Escribir tres yo he considerado como las más importantes y como las que
resúmenes de esas tenían más información útil para mi proyecto.
fuentes (3.2).

5-Responder la Gracias a la información que habré buscado antes, estaré 29-30/11

pregunta de preparada para escribir el ensayo, el cual me va a tomar un par
investigación (4). de días en realizarlo ya que hay que escribir como mínimo 500
palabras.

6-Responder las Responderé a las preguntas de reflexión pensando en qué 1/11

preguntas de la cosas podría haber mejorado del proyecto y qué cosas he
reflexión (5). hecho bien. Daré mi opinión y seré completamente honesta.
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7-Citar en formato APA Citaré en formato APA ya que estamos en un colegio 3/11
(6)+ revisar el internacional, y la última cosa que haré antes de entregar el
proyecto. proyecto es revisarlo atentamente por si tengo algún error o
falta.

8- Entregar el proyecto Por último, entregaré el proyecto en Classroom antes de la 5/11

en Classroom dentro fecha de entrega.
del plazo.
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3. MÉTODOS DE INVESTIGACIÓN: ENCONTRANDO Y REGISTRANDO LA

INFORMACIÓN.

Enumera TODAS las fuentes consultadas en tu investigación, mencionando el

título y fuente de origen. (Cuidado: esto NO es tu bibliografía)

Ejemplo: ‘La gastronomía en Al-Andalus’. Documental de: youtube.www.youtube/kasjsdkas

1- ‘Mundo musulmán en la Edad Media’. Web de:

https://www.profesorfrancisco.es/2013/07/mundo-musulman-en-la-edad-
media.html

2- ‘Contribuciones islámicas a la Europa medieval’. Web de:

https://es.wikipedia.org/wiki/Contribuciones_islámicas_a_la_Europa_medieval

3- ‘El Islam’ Web de: http://agrega.juntadeandalucia.es/repositorio/23032017/1f/es-

an_2017032312_9130529/4_el_islam.html

4- ‘Edad Media Musulmana’. Presentación de:

https://es.slideshare.net/iesmusas/edad-media-musulmana

5- ‘EL ISLAM EN LA EDAD MEDIA’. Vídeo de: https://www.google.es/url?

sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=&ved=2ahUKEwjysOLv9f_6AhVEYxoKHQ
1KCtQQwqsBegQIRBAB&url=https%3A%2F%2Fwww.youtube.com%2Fwatch%3Fv
%3DNPQxjxkWCV4&usg=AOvVaw2dyN7uLVs80V05OnSiIIP0

6- ‘La CIVILIZACIÓN ISLÁMICA en la Edad Media’. Vídeo de:

https://www.google.es/url?
sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=&ved=2ahUKEwjysOLv9f_6AhVEYxoKHQ
1KCtQQwqsBegQIThAB&url=https%3A%2F%2Fwww.youtube.com%2Fwatch%3Fv
%3DSyG-CDu4snE&usg=AOvVaw2MePCOZQA6rveBbVUSWtsM

7- ‘Cultura Árabe, Islam’. Web de: https://www.google.es/url?

sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=&ved=2ahUKEwjysOLv9f_6AhVEYxoKHQ
1KCtQQFnoECC8QAQ&url=https%3A%2F%2Fmihistoriauniversal.com%2Fedad-
media%2Fcultura-arabe-islam&usg=AOvVaw1zfdyps-B8pn7FRKmazW95

8- ‘Islam’. Web de: https://es.wikipedia.org/wiki/Islam

9- ‘Costumbres Musulmanes’. Web de:

http://www.juntadeandalucia.es/averroes/centros-tic/1860105/helvia/aula/archivos/
repositorio/250/354/html/Plan%204-6-09/costumbres_musulmanas.htm
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10- ‘¿Qué es el islam?’ Noticia de:

https://www.lavanguardia.com/internacional/20060505/51256368078/que-es-el-
islam.html

11- ‘Islam - Concepto, historias, creencias y lugar de la mujer’. Web de:

https://concepto.de/islam/

12- ‘TEMA 6 El Islam’. Web de:

https://www3.gobiernodecanarias.org/medusa/ecoblog/msuaump/sociales-2o-
eso/el-islam/

13- ‘¿Qué es el islam y en qué creen los musulmanes?’. Artículo de:

https://www.gotquestions.org/Espanol/Islam-musulmanes.html

14- ‘El surgimiento del ISLAM - Resumen’. Vídeo de: https://www.google.es/url?

sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=&ved=2ahUKEwjO3Key8YD7AhVRxoUKH
SmeBFYQtwJ6BAgMEAI&url=https%3A%2F%2Fwww.youtube.com%2Fwatch%3Fv
%3DZiauXPiWeBY&usg=AOvVaw2NAQKDInnAB5OCVfNrJgOf

15- ‘La expansión del islam’. Vídeo de: https://www.google.es/url?

sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=&ved=2ahUKEwjO3Key8YD7AhVRxoUKH
SmeBFYQtwJ6BAgIEAI&url=https%3A%2F%2Fwww.youtube.com%2Fwatch%3Fv
%3DN8S1s7B70Ak&usg=AOvVaw0nQBMLkEF-Uv4fI6m85ZoO

3.1 - FUENTES MÁS RELEVANTES / FIABLES

¿Cuáles son las tres fuentes que te han sido más útiles o te han aportado mejor
información? Justifica tu respuesta.

Ejemplo: ‘El documental que vi en History Channel me resultó muy útil porque encontré
información pertinente al tema, con muchos detalles, fechas y explicaciones de
historiadores/as…’

1)

Una de las webs que más me han servido es una titulada: ‘Mundo musulmán en la Edad
Media’.
Este sitio web me ha aportado demasiado información importante y útil sobre el Islam,
sobre las costumbres de los musulmanes, sobre la forma de vestir de los musulmanes
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entre muchas otras cosas sin embargo, me ha dado sobretodo información de la religión
de los musulmanes, el Islam. No simplemente incluía mucha información, sino también
contenía varias imágenes, en cada párrafo había un simple esquema de la información
explicada y como resultado, pude entender mejor todo lo leído y además no se me hizo
muy pesado la lectura. También pude entender mejor la información gracias al
vocabulario. Era un vocabulario sencillo y simple aunque a veces habían palabras un
tanto difíciles de entender pero eso no era un problema ya que había un glosario al final.
Por otro lado, toda la información estaba organizada en párrafos, por tanto, visualmente
todo estaba bastante ordenado, además explicaba todo con varios detalles (fechas
importantes, variedad de vocabulario…) Al mismo tiempo, considero que la información
está muy bien ordenada porque tiene un título, una base y una conclusión.
Personalmente, mi opinión es que esta web es una de las mejores que he visto por las
razones mencionadas anteriormente, una de las razones es que tiene muchos detalles y
era muy específico, así que estaba muy bien explicado.

2)
La siguiente fuente que más me ha servido es una presentación llamada “Edad Media
Musulmana” y estas son las razones por las cuales esta presentación me ha sido útil:
La principal razón por la cual me ha ayudado mucho esta fuente es que contenía mucha
información que después me servirá para redactar el ensayo que nos pide el ejercicio 4,
donde hay que responder la pregunta de investigación seleccionada. Aparte de eso, al
igual que la anterior web, ésta, contiene varias imágenes. Las fotos eran sobre
esquemas muy visuales y muy llamativos para llamar la atención de la persona que esté
viendo la presentación. Sin embargo, no todo es positivo puesto que al ser una
presentación que todos pueden consultar (pública), incluía varios anuncios. Dicho de
otra manera, cada pocas diapositivas, saltaba una publicidad. Cada vez qué me
aparecía un anuncio no me podía concentrar y eso me causaba mucho estrés. A pesar
de ese punto negativo, la forma en la que explicaba la información estaba muy detallada
y especificaba todo. Es decir, la información era precisa, clara y muy concreta.
Mi opinión es que aunque tenga un lado negativo, en general, estaba todo muy bien
expresado y por eso considera que esta web ha sido una de las que más me han
favorecido.

3-

3.2 - INFORMACIÓN EXTRAÍDA DE LAS FUENTES.

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Resume brevemente la información extraída de las tres fuentes mencionadas

anteriormente. Debes escribir al menos 7 frases (un párrafo) por cada una.

1- En el siglo VII las enseñanzas de Mahoma en la península arábiga dio lugar a una
nueva religión, el islam, pero ¿quien fue Mahoma? Mahoma fue un profeta que nació en
el año 570 en la ciudad de la Meca, la ciudad más importante en esos momentos y fue
quienfundó el islam. En el año 622, tuvo que huir hacia Medina (otra ciudad) para evitar
el acoso y la persecución de las autoridades ya que consideraban que sus ideas sobre
la nueva religión eran extravagantes, todo ese proceso se denomina como Hégira. Una
vez que se asentó en Medina tuvo mucho reconocimiento, como resultado ganó fama y
más gente se unió a la religión. Unos años después, Mahoma conquistó Meca y
finalmente murió en el año 632, así que sus creyentes extendieron el reino durante los
siglos siete, ocho y nueve. En el siglo siete conquistaron Siria, Egipto y el Imperio de
Persia, luego en el siguiente siglo invadieron por el río Indo, la Península Ibérica y por el
norte de África y finalmente acabaron su invasión al ser derrotados por los franceses por
intentar invadir el reino franco.
Finalmente, a partir del siglo X, la población estaba sufriendo una crisis política y
económica, como consecuencia afectó a la religión haciendo que la gente ya no le diera
tanta importancia. Luego, en el año 1000, las temperaturas empezaron a ser más
elevadas. Por un lado benefició a los lugares más fríos, mientras que perjudicó a los
sitios más cálidos, como por ejemplo a la Península Arábiga. Por otro lado, empezaron a
causar más guerras civiles a seguido a raíz de las luchas internas, entonces el califato
fue dividido en varias provincias, ésto, como resultado causó que otros pueblos
aprovecharon la situación para invadir el territorio:
En el siglo XI los turcos selyúcidas invadieron Bagdad e Irak. A continuación, los
mongoles, en el siglo XIII, expulsaron al último califa en 1258. Por último, en el siglo XIV,
los turcos otomanos crearon un nuevo imperio en el cual se expandieron hacia Egipto y
Arabia. A partir del siglo X, la población estaba sufriendo una crisis política y económica,
como consecuencia afectó a la religión haciendo que la gente ya no le diera tanta
importancia.

2- Una nueva religión se fundó en Arabia Saudita, el islam. Una religión monoteísta (que
solo creen en un dios, en este caso Alá) que su origen se formó gracias a las
enseñanzas del profeta Mahoma. Esta religión posee un libro sagrado, el Corán cuales
están recogidas en el Corán; se caracteriza por respetar cinco pilares fundamentales: la
profesión de fe, la oración ritual cinco veces al día y el viernes en la mezquita, el ayuno
durante el mes del ramadán, la peregrinación a La Meca por lo menos una vez en la vida
y la limosna. Al respecto del arte musulmán, estaba muy vinculado a la religión y a la
arquitectura. Dentro de la arquitectura, predominan los arcos. Los arcos más utilizados
eran: arcos de herradura, arcos lobulados, arcos de entibo, arcos entrecruzados.
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3-

4. RESPUESTA A TU PREGUNTA DE INVESTIGACIÓN.

Responde a la pregunta de investigación elegida en formato ensayo (500 palabras

mínimo).
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5. REFLEXIÓN.

Añade tus reflexiones sobre tu labor de investigación, contestando al menos a

tres de las siguientes cuestiones de forma breve:

● ¿Qué podrías haber hecho mejor?

● En mi opinión, podría haber hecho mejor el ensayo aunque en general me parece
que el proyecto en sí está genial ya que me he esforzado mucho y le he dedicado
tiempo suficiente.
● ¿Qué es lo que menos te ha gustado?
● Lo que menos me ha gustado ha sido el ejercicio 4, más en concreto el ensayo de
alrededor de 500 palabras. ¿Por qué no me ha gustado? Personalmente, se me ha
hecho un ejercicio muy extenso y largo ya que me ha tomado mucho tiempo para
realizarlo.
● ¿Qué consideras que has hecho especialmente bien?
● Opino que he hecho muy bien los resúmenes de las tres webs que más me han
sido útiles puesto que se me da muy bien escribir resúmenes y en general redactar
textos.
● ¿Qué problemas o retos te has encontrado?
● Para mí, el tiempo se me ha hecho muy corto. Pienso que los profesores nos
podrían haber dado más tiempo, (más o menos una semana más) sin embargo, al fin al
cabo pude terminar el proyecto.
● ¿Cómo mejorarías tu trabajo ahora que lo has terminado?
● Lo que cambiaría de mi proyecto es el ensayo de 500 palabras ya que lo hice con
rapidez. Debí haber empezado antes la redacción y de esta forma, podría haberlo hecho
mejor y con más tranquilidad.

6. BIBLIOGRAFÍA.

Escribe aquí tu lista bibliográfica en formato APA. Incluye SÓLO las fuentes hayas
usado.

Ieda, J. D. L. H. (s. f.). 4. El Islam | El mundo en la Edad Media: La Alta Edad Media.
Recuperado 2 de noviembre de 2022, de:
http://agrega.juntadeandalucia.es/repositorio/23032017/1f/es-
an_2017032312_9130529/4_el_islam.html

IES Las Musas. (s. f.). Edad Media Musulmana. Recuperado 2 de noviembre de
2022, de https://es.slideshare.net/iesmusas/edad-media-musulmana

Historia, C. de. (21 de octubre del 2021). El Surgimiento del ISLAM - Resumen.
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YouTube. https://www.youtube.com/watch?v=ZiauXPiWeBY&feature=youtu.be
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CRITERIO B: 8-7 6-5 4 3 2-1

Está argumentada de forma
Está perfectamente argumentada, Está bien argumentada,
parcial, incluyendo una
incluyendo abundantes detalles incluyendo detalles sobre:
explicación poco precisa sobre: Está argumentada superficialmente,
sobre:
faltando información sobre:
-Razones para la elección.
-Razones para la elección.
Elección de la -Razones para la elección.
-Hasta qué punto te permitirá aprender El alumno no argumenta su
pregunta de -Hasta qué punto te permitirá
-Hasta qué punto te permitirá cosas nuevas. elección.
investigación -Hasta qué punto te permitirá aprender cosas nuevas.
aprender cosas nuevas.
aprender cosas nuevas.
-Cómo la pregunta está conectada con
-Cómo la pregunta está
-Cómo la pregunta está conectada los contenidos de la asignatura.
-Cómo la pregunta está conectada conectada con los contenidos de
con los contenidos de la
con los contenidos de la asignatura. la asignatura.
asignatura.
Es excelente, sigue un orden lógico Es bueno en líneas generales, Es bastante superficial. Sigue un No sigue un orden lógico y / o No es claro, no siguen un
Plan de
e incluye explicaciones detalladas sigue un orden lógico e incluye orden lógico, aunque podría algunos pasos no están bien orden lógico y omite mucha
acción para cada paso. información para cada paso. mejorarse. explicados. información.
-La lista de fuentes consultadas es -La lista de fuentes consultadas
-Se incluye una lista de fuentes -La lista de fuentes consultadas es -Apenas se han consultado o
abundante. es corta.
consultadas. muy corta. no se aportan fuentes.
-Todas las fuentes consultadas -Algunas de las fuentes
-La mayoría de las fuentes -Muchas de las fuentes consultadas no -Las fuentes no guardan
guardan relación con la pregunta de consultadas guardan relación con
consultadas guardan relación con guardan relación con la pregunta de relación con la pregunta de
investigación. la pregunta de investigación.
Búsqueda y la pregunta de investigación. investigación. investigación.
registro de
-Se justifica adecuadamente cuáles -Se justifica cuáles son las tres
información son las tres fuentes más relevantes, -Se justifica cuáles son las tres fuentes más relevantes, pero
-Se justifica la importancia de al menos -No se justifica la importancia
fuentes más relevantes, 2 fuentes, pero podrían aportarse más de las fuentes.
aportando abundantes razones e podrían aportarse más detalles.
aportando razones e información. detalles.
información.
-No se aporta un resumen de
-Se aporta un resumen de la
-Se aporta un resumen de la -El resumen de la información extraída la información extraída o esta
-El resumen de la información información extraída, aunque es
información extraída. es escueto y superficial. es muy pobre.
extraída es excelente. algo superficial.

Es madura, coherente y demuestra Es buena, aunque en algunos

que has reflexionado en
Reflexión
profundidad. Responde a las 5
cuestiones planteadas.
Es poco madura y demasiado Es poco madura y demasiado
aspectos tiende a ser general y Es infantil y breve o está en
general. Contestas al menos a 3 general. Contesta a 2 de las
podría mejorarse. Responde a 4 blanco.
de las cuestiones planteadas cuestiones planteadas o menos
de las cuestiones planteadas.
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CRITERIO C 8-7
El ensayo responde de forma
exclusiva y detallada a la
pregunta de investigación.
Relación con
la
No se desvía del tema.
investigación
Incluye datos e información
histórica abundantes.
La calidad de la expresión
escrita (coherencia, uso del
Calidad del lenguaje, vocabulario…) es
ensayo: excelente.
comunicación
Se entiende todo a la
perfección.
El ensayo está perfectamente
estructurado en párrafos. La
información está organizada de
forma lógica.
Calidad del
ensayo:
La presentación es excelente y
estructura
los aspectos formales
(márgenes, interlineados,
tamaño de párrafos…) están
muy cuidados.
Incluye al menos 5 fuentes.
Bibliografía Está bien citada en formato
Está perfectamente citada en
APA, con algún error de
formato APA.
formato.
6-5
El ensayo responde a la
pregunta de investigación.
El contenido se desvía del
tema en algunas ocasiones.
Incluye datos e información
histórica.
La calidad de la expresión
escrita (coherencia, uso del
lenguaje, vocabulario…) es
buena.
La mayoría de ideas están
expresadas con claridad.
El ensayo está bien
estructurado en párrafos. La
información está organizada de
forma lógica.
La presentación es buena y los
aspectos formales (márgenes,
interlineados, tamaño de
párrafos…) están cuidados.
Incluye al menos 4 fuentes.
4 3-2 1
El ensayo responde de forma
El ensayo no responde a la La pregunta de investigación
superficial a la pregunta de
pregunta de investigación. queda sin respuesta.
investigación.
La mayor parte del contenido El contenido no guarda relación
El contenido es muy genérico y
no guarda relación. con el tema.
tiende a desviarse del tema.
Apenas incluye información No incluye información
Sólo incluye información
histórica. histórica.
histórica superficial.
Hay una evidente falta de
La calidad de la expresión La expresión escrita
calidad en la expresión escrita
escrita (coherencia, uso del (coherencia, uso del lenguaje,
(coherencia, uso del lenguaje,
lenguaje, vocabulario…) podría vocabulario…) está
vocabulario…) de la mayor
mejorarse. descuidada.
parte del trabajo.
Contiene imprecisiones o ideas Muchas ideas no están
Contiene imprecisiones
que no se entienden bien. expresadas con claridad.
constantes.
El ensayo no está bien El ensayo carece de
La estructura del ensayo es
estructurado y la información estructura y la información
mejorable. La organización de
no está presentada de forma está presentada de forma
la información podría
organizada. caótica.
mejorarse.
La presentación y los aspectos La presentación y los aspectos
La presentación y los aspectos
formales (márgenes, formales (márgenes,
formales (márgenes,
interlineados, tamaño de interlineados, tamaño de
interlineados, tamaño de
párrafos…) están muy párrafos…) están totalmente
párrafos…) podrían mejorarse.
descuidados. descuidados.
Incluye al menos 3 fuentes. Incluye 2 fuentes o menos.
No incluye bibliografía.
No está citada en formato APA No está citada en formato
de forma correcta. APA / sólo incluye links.
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CRIT. D 8-7
Todas las secciones han sido
respondidas de forma excelente y
Análisis de precisa y no contienen errores.
fuentes:
Las respuestas evidencian un
GENERAL proceso de investigación y
relacionan la fuente analizada con
su contexto histórico.
Se identifica / justifica claramente: Se identifica / justifica:
Análisis de
fuentes: El autor, fecha, lugar de creación y
contexto histórico del documento.
ORIGEN
El tipo de fuente histórica.
Se identifica / analiza / justifica
cuidadosamente:
Las razones por las que se creó
Análisis de
originalmente el documento.
fuentes:
El destinatario del documento.
PROPÓSITO
Posibles puntos de vista / ideas
personales del autor, en relación a
su contexto histórico.
6-5 4 3 2-1
Todas las secciones han sido
respondidas de forma aceptable Algunas secciones están en blanco
Algunas secciones no están bien
con algún error puntual. y otras no están bien respondidas o
respondidas o contienen errores.
contienen numerosos errores. La calidad de las respuestas
Las respuestas evidencian un es mínima. Apenas hay
Las respuestas son superficiales,
proceso de investigación y Las respuestas son superficiales y análisis del documento.
en ocasiones no relacionan la fuente
relacionan la fuente analizada con el análisis de fuentes es bastante
analizada con su contexto histórico.
su contexto histórico, aunque en pobre.
ocasiones falta profundidad.
Se identifica / justifica Se identifica / justifica con
parcialmente errores: No se identifica
correctamente el autor, fecha,
El autor, fecha, lugar de creación y
El autor, fecha, lugar de creación y El autor, fecha, lugar de creación y lugar de origen, contexto
contexto histórico del documento.
contexto histórico del documento. contexto histórico del documento. histórico ni el tipo de fuente del
documento.
El tipo de fuente histórica.
El tipo de fuente histórica. El tipo de fuente histórica.
Se identifica / analiza / justifica de Se identifica / analiza / justifica de
Se identifica / analiza / justifica:
forma superficial: forma incorrecta:
No se identifican / analizan /
Las razones por las que se creó
Las razones por las que se creó Las razones por las que se creó justifican correctamente las
originalmente el documento.
originalmente el documento. originalmente el documento. razones por las que se creó
originalmente el documento, el
El destinatario del documento.
El destinatario del documento. El destinatario del documento. destinatario del documento o
los posibles puntos de vista /
Posibles puntos de vista / ideas
Posibles puntos de vista / ideas Posibles puntos de vista / ideas ideas personales del autor.
personales del autor, en relación a
personales del autor, en relación a personales del autor, en relación a
su contexto histórico.
su contexto histórico. su contexto histórico.
 Curso 2022/2023. 3 PAI Tarea Sumativa
Criterios B i, ii, iii, iv; C i,ii, iii y D iii
Se explica / analiza / justifica
detalladamente:
La utilidad del documento como
Análisis de
fuente histórica.
fuentes:
La información histórica aportada
VALOR
por el documento
Si la información contenida es
verificable.
En función del Origen y el Propósito
del documento, se identifican y
Análisis de analizan detalladamente:
fuentes:
-Posibles sesgos.
LIMITACIONES -Posible omisión de información.
-Posible exageración / falsedad de
información.
Se explica / analiza / justifica de
Se explica / analiza / justifica:
forma superficial:
La utilidad del documento como
La utilidad del documento como
fuente histórica.
fuente histórica.
La información histórica aportada
La información histórica aportada
por el documento
por el documento
Si la información contenida es
Si la información contenida es
verificable.
verificable.
En función del Origen y el Propósito En función del Origen y el Propósito,
En función del Origen y el Propósito
se identifican y analizan de forma
se identifican y analizan:
parcial:
-Posibles sesgos.
-Posibles sesgos.
-Posible omisión de información.
-Posible omisión de información.
-Posible exageración / falsedad de
-Posible exageración / falsedad de
información.
información.
Se explica / analiza / justifica de
forma incorrecta:
No se explica / analiza /
La utilidad del documento como justifica correctamente la
fuente histórica. utilidad del documento como
fuente histórica, la información
La información histórica aportada histórica aportada por el
por el documento documento o si la información
contenida es verificable.
Si la información contenida es
verificable.
No se identifican / analizan
correctamente, en función del
se identifican / analizan de forma
Origen y el Propósito:
incorrecta y limitada:
-Posibles sesgos.
-Posibles sesgos.
-Posible omisión de
-Posible omisión de información.
información.
-Posible exageración / falsedad de
-Posible exageración / falsedad
información.
de información.