Colegio San Lorenzo - Copiapó - Región de Atacama

Per Laborem ad Lucem

“32 años entregando Educación de Excelencia”
1990-2022
__________________________________________________________________________________

PROYECTO DE UNIDAD
Seamos Investigadores

Nombres: ______________________________ Curso: _______ Fecha: ___________

META: Investigar acerca de un tema determinado a través de la consulta de diferentes fuentes de

información para mostrar los resultados en un texto expositivo y una infografía.

A continuación, encontrarás las instrucciones para que sepas paso a paso lo que debes hacer para
desarrollar tu trabajo.
Recuerda ir consultando tu MANUAL DE INVESTIGACIÓN.

Definir el tema
Tu profesora de Lenguaje te entregará un tema amplio de investigación. Sin embargo, tú puedes delimitar
un tema que se relacione, muéstraselo primero a tu profesor(a) y una vez aprobado, no lo pierdas nunca
de vista.

TEMA: _______________________________________________

Fuentes de información
Piensen qué tipos de fuentes de información utilizarán para investigar (Internet, opinión de expertos, libros,
enciclopedias, documentales, etc)

Anoten aquí sus ideas:

……………………………………………..
……………………………………………..
……………………………………………..
……………………………………………..
……………………………………………..
……………………………………………..
……………………………………………..
……………………………………………..
 Desarrollar un esquema de trabajo
Delimiten qué aspectos del tema van a investigar y realicen un esquema. Pueden hacer a modo de
preguntas o como un organizador gráfico.
Utilicen este espacio para realizarlo.

Tomar y organizar apuntes

Comiencen a investigar en las diferentes fuentes de información.
Utilicen el siguiente espacio para sus apuntes. Recuerden ir anotando la fuente desde donde obtuvieron la
información.

……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
 Escribir un borrador
Escriban su texto expositivo juntando toda la información recolectada en su investigación. Pueden hacerlo
a mano primero o directamente en el computador. Recuerden que este es el primer borrador que deberán
revisar y editar antes de la presentación final.
Respeten la estructura de este tipo de texto. En la introducción presenten un objetivo general que informe
qué buscan con exponer esta información.

Revisar y editar
Primero, revisen ustedes mismos su texto y luego pídanle a alguien (compañero(a), profesor, familiar…)
que se los revise. Recuerden consultar su manual donde les presentan una serie de preguntas que les
pueden ayudar a detectar “potenciales problemas”. Revisen la rúbrica para chequear que esté todo lo que
se les pide.

Realizar una infografía

Piensen qué infografía podría servirles para complementar su trabajo y realícenla. Pueden ocupar la
siguiente página web: www.easel.ly

Escribir su trabajo final

Escriban y pasen el limpio el trabajo completo. Recuerden incluir las citas textuales y una bibliografía.
Revisen su correo. Allí encontrarán un formato que deben ir llenando con la información que recopilaron en
su investigación.

Última revisión
Realicen una última revisión y realicen los cambios que sean necesarios para que el trabajo quede
perfecto. Luego imprímanlo. Recuerden incluir la infografía

Entrega
Entreguen su trabajo. Sean puntuales.
 RÚBRICA INVESTIGACIÓN Y TEXTO EXPOSITIVO
CATEGORIA EXCELENTE 100%
TEMA Definen un tema que se relaciona con el
(2 puntos) tema entregado por el profesor(a) Este es
acotado.
TRABAJO EN CLASES Aprovechan 100% el tiempo de trabajo en
(3 puntos) clases para investigar.
ESQUEMA DE TRABAJO Y TOMA Realizan un esquema de trabajo y utilizan
DE APUNTES el espacio asignado para tomar los
(6 puntos) apuntes de su investigación. Estos son
claros y se presentan como ideas clave del
tema investigado.
TEXTO EXPOSITIVO Escriben un texto expositivo que presenta
(8 puntos) una introducción, un desarrollo y un
cierre adecuados. Desarrolla cada una de
las ideas de manera completa y precisa.
OBJETIVO GENERAL En la introducción se adjunta un objetivo
(2 puntos) general que cuenta el propósito del texto.
CITAS TEXTUALES Se incluyen al menos dos citas textuales y
(4 puntos) están correctamente especificadas a pie de
página.
BIBLIOGRAFÍA Se adjunta una bibliografía que contiene
(4 puntos) todas las fuentes consultadas. Presenta el
formato correcto de acuerdo al Manual de
Investigación.
REDACCIÓN ORTOGRAFÍA, No hay faltas de ortografía ni errores de
PUNTUACIÓN Y GRAMÁTICA puntuación, tipográficos o gramaticales.
(3 puntos)
ADECUADO 50% INSUFICIENTE 0%
Definen un tema que se relaciona con el tema El tema no tiene relación con el tema
entregado por el profesor(a), pero es entregado por el profesor(a).
demasiado amplio o demasiado restringido.
Demuestran algunas distracciones lo que hace No aprovechan el tiempo en clases.
que no aprovechen al máximo su tiempo.
No presentan esquema de trabajo. Presentan en blanco esa parte de la
O guía.
No toman apuntes del tema trabajado
El texto expositivo no sigue una estructura El texto presentado no es expositivo.
adecuada (desorden). O
O El desorden y la redacción no
Algunas ideas no están expuestas de manera permiten comprender las ideas con
completa. claridad.
El objetivo no se explica con claridad. No se presenta un objetivo en la
introducción.
Se incluye solo una cita correctamente No se incluyen citas textuales o se
especificada a pie de página. incluyen pero no logran distinguirse
O con claridad.
Se incluyen dos citas pero tienen errores al
especificarlas a pie de página.
Se adjunta una bibliografía, pero no presenta No se presenta bibliografía.
el formato correcto.
Tres o menos faltas de ortografía, errores de Cuatro o más errores de ortografía,
puntuación, tipográficos o gramaticales. puntuación, tipografía o gramática.

CATEGORIA EXCELENTE 100%
TEMA La infografía presenta información que
(2 puntos) complementa el tema central del texto
expositivo.
CLARIDAD DE LOS CONCEPTOS Se usan adecuadamente palabras clave.
(2 puntos) Las palabras y las imágines muestran con
claridad sus asociaciones.
EXPOSICIÓN DE IDEAS CENTRALES La composición evidencia todas las ideas
(4 puntos) centrales.
USO DE IMÁGENES Y COLORES Utiliza como estímulo visual imágenes
(4 puntos) para representar los conceptos. El uso de
colores contribuye a asociar y poner
énfasis en los conceptos.
USO DE ESPACIO, LINEAS Y TEXTO El uso del espacio muestra equilibrio
entre las imágenes y línea y letras. La
(3 puntos) composición sugiere la estructura y el
sentido de lo que se comunica.
Puntaje Investigación y texto expositivo
Puntaje Infografía
TOTAL
RÚBRICA INFOGRAFÍA
ADECUADO 50% INSUFICIENTE 0%
La infografía solo resume algunas ideas ya La infografía presenta información
presentadas en el texto expositivo. (Se repite que no se relaciona con lo que
información) investigaron.
La composición permite destacar algunos Las palabras e imágenes no permiten
conceptos e ideas centrales, pero no se apreciar los conceptos y asociaciones.
asocian adecuadamente palabras e imágenes.
La composición evidencia algunas de las La composición evidencia solo   ideas
ideas centrales. secundarias.
Utiliza como estímulo visual imágenes para No se utiliza imágenes ni colores para
representar los conceptos pero no se hace uso representar y asociar los conceptos.
de colores.
O presenta colores para enfatizar conceptos,
pero el número de imágenes es reducido.
La composición sugiere la estructura y el No se aprovecha el espacio. La
sentido de lo que se comunica, pero se aprecia composición no sugiere una estructura
poco orden en el espacio y algunos tamaños ni un sentido de lo que se comunica.
desproporcionado
: __________/29
: __________/15
: __________/44