Planificación clase de educación física

Integrantes: Sergio Bravo Bravo

Karla Cabargas Araya
Curso: 1° Medio (40 alumnas) / 1 Situación discapacidad “Amputación congénita de brazo izquierdo bajo codo”

Objetivo General: OA1 Perfeccionar y aplicar controladamente las habilidades motrices específicas de locomoción, manipulación y
estabilidad en, al menos:

 un deporte individual (gimnasia rítmica, natación, entre otros)

 un deporte de oposición (bádminton, tenis de mesa, entre otros)
 un deporte de colaboración (kayak, escalada, entre otros)
 un deporte de oposición/colaboración (fútbol, vóleibol, rugby, entre
 otros)
 una danza (folclórica, popular, entre otras).
Unidad 2 “juegos deportivos y deportes” programa 1° Medio
Nombre Unidad: Gimnasia rítmica balones

OBJETIVO CONTENIDO ACTIVIDADES RECURSOS TIEMPO EVALUACIÓN

ESPECIFICO
Práctica de 1 Familiarización Inicio: -Balones de Inicio: Las estudiantes ejecutan una
juego deportivo y manipulación -Movilidad articular. gimnasia 10 mins. secuencia gimnástica utilizando las
o deporte balones de -Calentamiento “Zombie” Multicancha destrezas de manipulación
individual sin gimnasia. Los estudiantes deberán estar al -Conos aprendidas durante el desarrollo de
oposición de extremo de la cancha el profesor será la clase de familiarización.
carácter el encargado de simular un zombie, Se evaluará el progreso en el
convencional tocará el silbato y correrán al extremo desempeño global e individual de
y/o alternativo, opuesto de la cancha. El profesor cada estudiante.
tal como: “contagiará” a la mayor cantidad de *Solo se realizará evaluación
gimnasia estudiantes posibles y ellos pasarán diferida a estudiante con amputación
artística-rítmica. de ser sobrevivientes a ser zombies. congénita al momento de lanzar y
El juego va sumando zombies hasta recepcionar con ambas manos,
que solo quede un sobreviviente. variando altura, distancia y
 recepción a una mano.

Desarrollo:
Trabajo individual: En un espacio
delimitado como primera actividad se
Desarrollo:
entregará un balón a cada estudiante,
30 mins.
ellas manipularán el balón como se
les ocurra en el momento. La idea es
realizar un primer acercamiento al Final:
implemento (se utilizará el 5 mins.
descubrimiento guiado, para llegar al
objetivo específico de la clase).

Luego de la familiarización con el

implemento, se comenzará a trabajar
la manipulación especifica del
implemento.

Trabajo por estaciones:

1° Estación “lanzamiento y recepción”
*Trabajo diferido a estudiante con
amputación congénita, ella realizará
lanzamiento con una mano y a una
altura menor.
2°Estación “Bote y recepción en
parejas”
*Trabajo diferido a estudiante con
amputación congénita, ella realizará el
bote y a ras de suelo entregará el
balón a su pareja.
3°Estación “giro con balón con una
mano”
4°Estación “Transportar el balón con
alguna parte del cuerpo indicada por
el profesor, trabajo en parejas”

Final:
-Vuelta a la calma
-Elongación y respiración
-Higiene e hidratación