Clase de fijación

Institución: Escuela Primaria Nº 277 “Gral. Juan Galo Lavalle

Directora: Pilar Ursagaste
Responsable: Alancay Amanda Miriam B.
Nivel: 2º ciclo Grado: 4º
Fecha:
Área: Ciencias Naturales
Tema: Flora y Fauna
Eje: los seres vivos y el ambiente
Objetivos:
Identificar flora y fauna de todas las regiones a través de la observación
de imágenes y lectura, para conocer la problemáticas de extinción que
se presentan en nuestra región
Proponer mensajes concientizadores, para compartir con toda la
comunidad educativa.
Respetar y valorar la biodiversidad que nos rodea, y la importancia de la
naturaleza.
Inicio:
Juego de imágenes.
La docente entregara a los alumnos las imágenes de flora y fauna que nombra
el texto leído en la primera clase, los alumnos deberán ubicar las imágenes en
la lámina de regiones, y otras serán en sus carpetas
Se encara la actividad recordando cuales son las 4 regiones, ¿recuerdan que
animales encontramos en cada región? ¿reconocen algunos de esto animales
y plantas? ¿Dónde lo vieron?
La flora y fauna que se ubicará en el mapa de la provincia sera la siguiente:
Regiones Flora Fauna
Tola, cortaderas, Guanaco, puma,
Quebrada churqui, queñua hurón, vizcacha, patos
colibríes, cóndores
Puna Tola, estepa Vicuña, guanaco,
chinchilla, llama
Yungas Alisos, cedro colla, y Perdices, conejos,
urundel gavilanes, zorros,
gatos monteses,
chancho del monte
Valles Sauces, pinos,
lapachos, nogales
Desarrollo
La docente preguntara a los alumnos ¿Qué significa extinción para ustedes?
¿Alguna vez escucharon esa palabra? ¿a qué hará referencia?, seguidamente
la docente explicará que significa la palabra extinción y dará a conocer a los
alumnos que animales y plantas están en peligro de extinción dentro de cada
región de Jujuy.
Preguntas del antes:
-¿Por qué estos animales y plantas estarán en peligro de desarrollo?
-¿Cómo podemos prevenirlo?
-¿Para qué debemos prevenirlo?
Pregunta del durante:
- ¿conocen lo que es un folleto?
- ¿Alguna vez hicieron uno?
- ¿Qué función cumplirá?
La docente les explicara que es un folleto conjuntamente con su estructura y
función, seguidamente con el programa Publisher armaremos folletos con
mensajes concientizadores sobre flora y fauna que esté en peligro de extinción,
previamente con ayuda de la docente harán realizaran borradores en sus
carpetas, hasta llegar al uso del programa. Los alumnos deberán elegir un
animal por región.
Los animales que se trabajara en el folleto serán:
Puna: FLAMENCO Y LA CHICHILLA
Quebrada: GUANACO Y CÓNDOR
Yungas: YAGUARETÉ Y GATO MONTÉS
Valles: TAPIR Y OSO HORMIGUERO
Luego los folletos serán impresos para compartirlos con la comunidad escolar.
Cierre
Armaremos un afiche sobre el mismo tema para pegarlo en la cartelera de la
escuela. Para finalizar socializaremos sobre la actividad realizada ¿les pareció
interesante hacer estos folletos? ¿Es importante el mensaje que transmitimos?
¿Por qué?
Recursos
Laminas, imágenes, computadoras, folletos.
Humanos: docente, alumno y comunidad educativa
Evaluación:
Instrumentos: observación directa, producciones escritas (folletos)
Procesual y de producción final.
Elaboración de mensajes concientizadores
Participación en las actividades.
Indicadores:
Indicadores Si No En proceso
Reconoce las regiones de la
provincia
Reconoce la diferencia entre
flora y fauna
Comprende el concepto de
extinción
Elabora sus propias
producciones escritas
Participa en clases
Escucha atentamente al docente
Anexos