BLA – Bachillerato Libre para Adultos

Movimiento Obrero Solidario

Nivel: A
Profesora: Ledesma Adriana
Área: Lengua

Clases de Palabras.

Es muy importante conocer las clases de palabras ya que ellas nos permiten
expresar ordenadamente nuestras ideas y comprender lo que otros nos
comunican.
En esta oportunidad definiremos y recordaremos dos clases de palabras: los
Sustantivos y los Adjetivos.
Sustantivos: Nombra la variedad de seres y cosas del mundo que nos rodea.
Ejemplo: mesa, silla, nombre de lugares, de personas; etc.
Los sustantivos pueden tener masculino (el árbol) o femenino (la mano) es decir a
los sustantivos se los puede clasificar según su género.
También los sustantivos o nombres pueden estar en singular, si se refieren a la
unidad (una bombilla), o en plural, si se refieren a más de una unidad (cuatro
bombillas).
Adjetivos: Señala las cualidades, propiedades y clasificaciones de lo nombrado
por el sustantivo. Ejemplo: grande, radiante, gigante, etc. Además, el adjetivo
concuerda en género y número con el sustantivo:
- Fresa ácida, fresas ácidas;
- Tejado viejo, tejados viejos;

Actividades:
1. Clasificar estas palabras en dos columnas según sean sustantivos o
adjetivos: elástico, grande, estrella, blanco, bastón, barato, redondo, amor,
simpático, monte, estrella, libro.

Sustantivos Adjetivos
2.Señala el género y el número de cada una de estas palabras marcando con una
x (cruz) en el recuadro correspondiente:
Sustantivo Masculino Femenino Singular Plural
desgracia
vecinos
albañil
hospital
piedad
gritos

Clasificación de los Sustantivos

 Sustantivos Propios: nombran o nos dicen cómo se llaman las personas, los
ríos, las ciudades, las calles, las islas, etc. Designan individuos particulares sin
indicar sus características; por ejemplo: Ana, Amazonas, Bahía Blanca,
Sarmiento, etc.
 Sustantivos Comunes: nombran a cualquier ser u objeto sin diferenciarlo
de otros de su misma clase. Se escriben con minúscula: primo, bicicleta,
inocencia, amistad. Se dividen en:

Sustantivo Común:
 Concreto
 Abstracto
 Individual
 Colectivo

Actividades de comprobación:
1. Lee el texto que viene a continuación.
2. Completa el cuadro colocando en él sustantivos comunes y propios, que
encuentres en el texto.
…” Partió el tren, negro, largo, con sus dos locomotoras. Esteban y Jacinta, en el andén, al
pie de las maletas, le vieron alejarse entre el encinar, con una emoción de adiós a algo
doloroso de que habíales arrancado y despedido para siempre. Fue en los dos jóvenes, en
los dos casi chiquillos, tan honda y compartida esta emoción, que, al deshacerse las
últimas volutas de vapor en el final del puente, ellos se miraron y cogiéronse la mano.
Jacinta se acercó a darle un beso y a ordenarle los encajes de la gorra a su hijo, que dormía
en brazos de la vieja y fiel criada; y Esteban, inundado por la bondad de su mujer, sintió en
los ojos humedad de lágrimas, en una dulce angustia de la honradísima alegría que le
causaba el poder empezar, al fin, a hacerla venturosa.” …
Sustantivos Propios Sustantivos Comunes

3. Coloca sustantivos propios y comunes según tengan relación.

Propios Comunes
Matilda niña, alumna

Clases de Palabras: Verbos

Verbos
Los verbos son aquellas palabras capaces de constituir una oración por sí solas o
con la ayuda de un sustantivo: Voy.
Los verbos sirven para expresar acción (recitar, coser, aplaudir) o un estado
(dormir, parecer, pensar).
 Ejemplos de algunos verbos: abrazar, cantar, cargar, cobrar, pagar.
 Verbos en oraciones:
El cocinero preparará un banquete.
El perro ladra toda la noche.
La niña canta hermosamente.
El banquero llegó tarde.
Actividades:
1- Observa el ejemplo y convierte cada sustantivo en un verbo:
 Sustantivo Verbo
Belleza Embellecer
Búsqueda
Estorbo
Escritura

2- Lee el siguiente texto y luego reconoce los verbos que aparecen.

Luis deseó abrazar a su hermana cuando llegó a la estación. Estaba muy

guapa. Parecía la princesa de un cuento bajando de su carroza, cargada con
gran número de regalos.

La Comunicación
Para vivir en sociedad necesitamos comunicarnos, y lo hacemos de diferentes
maneras. La más compleja sólo la poseemos los seres humanos: es el lenguaje
verbal. También utilizamos otros medios, como los gestos, movimientos del
cuerpo, presiones de las manos… que nos sirven para reforzar lo que decimos
oralmente. Algunas veces se dan circunstancias en que la comunicación oral o
escrita se vuelve imposible. En estos casos, las personas nos comunicamos
mediante otros procedimientos (auditivos, visuales, táctiles, mediante nuevas
tecnologías, etc.). Para entender qué es la comunicación, trabajaremos un esquema
que organiza los componentes o elementos de toda situación comunicativa.
Como vemos tenemos al emisor que es quien envía el mensaje y el receptor es
quien lo recibe, también tenemos el mensaje que es lo que se busca transmitir, la
forma en que se envía/recibe el mensaje es el canal lo cual vendría a ser por
ejemplo la oralidad o un escrito entre otros; el código puede ser la lengua hablada
o pueden ser signos que permiten comprender el mensaje y por último tenemos el
referente que es la situación, cosa o persona de la que trata el mensaje.
• Códigos verbales o lingüísticos (se utiliza la palabra)
A-Lenguajes naturales. Ej. Español, inglés, etc.
B- Lenguajes artificiales: Son lenguas creadas, Ej. Lenguajes de
programación de computadoras.
• Códigos no verbales o no lingüísticos (no utilizan la palabra sino otros signos o
símbolos)
A- Lengua de señas.
B- Señales de tránsito.
Conocer el código que se utiliza es fundamental. La comunicación será más eficaz
cuanto mejor conozcan el código, emisor y receptor.
• Canal: es el medio por el cual se transmite un mensaje. Puede ser escrito, Por
ejemplo, el papel si se trata de una carta u oral, por ejemplo, las ondas sonoras
que están en el aire en el caso de un diálogo.
Estos elementos se organizan en un esquema como se muestra en el ejemplo
anterior, que se denomina “circuito de la comunicación” porque comunicarse es un
acto dinámico en el que las funciones o roles del emisor y del receptor se cambian
permanentemente.
Por ejemplo, en el caso de la viñeta:
el emisor es Mafalda que le habla al comerciante o receptor. El mensaje sería
“Buen día señor, vengo a que me haga la llave de la felicidad”. El referente o tema
de la comunicación es la llave de la felicidad. El canal o medio utilizado es oral y el
código, lingüístico o verbal. El circuito de la comunicación debe funcionar
correctamente para que podamos entendernos y transmitir información. Si alguno
de esos elementos falla, el intercambio de información no se produce. Es decir que
hubo ruido o interferencia. Por eso, al emitir un mensaje es fundamental tener en
cuenta a quién le estamos hablando, asegurarse de que conozca el tema y
compartir el código y el canal. Por ello es que no pensamos en la situación
comunicacional como una estructura rígida, sino como una circunstancia dinámica
donde se redefinen los roles a cada momento. Esto quiere decir que en la
comunicación la función de cada participante puede ir variando o cambiando.
Actividad:
1- ¿Hay comunicación en este mensaje?
2- Podrías completar con los elementos de la comunicación: Emisor- Receptor-
Canal- Código- Referente.