División de Estudios de Posgrado

Maestría en Educación

Módulo I
Paradigmas Actuales de la Psicología Educativa

Evidencia de Aprendizaje
Desinterés a las actividades por falta de motivación

Docente
Dra. Miriam Aguilar Vargas

Alumno
Gabriela Cruz Vázquez
Maribel Hernández Polo
Teresa Mora Valdivia
Descripción y análisis del problema
educativo
Actualmente en las escuelas es común ver a niñas
y niños desinteresados por sus estudios y
actividades académicas. Por más que las
instituciones se esfuerzan lograr la motivación en
los alumnos y las alumnas, empleando diversas
estrategias y métodos, no se llega al resultado
esperado.

En nuestro sistema educativo se ha visto que

muchos niños y niñas prefieren estar frente a las
redes sociales y en algunas instituciones han
tenido el problema de la deserción escolar.
Desinterés: es falta de disposición para hacer una
actividad.

Factor que influye: Pobreza, cultura,

comportamiento, baja autoestima, comparación,
ser reconocido y respetado.

Influencia del docente: impuntualidad, falta de

dominio o de tema, exceso de tareas, falta de
asesorías a dudas, su actitud impositora, atención en
corregir comportamiento.
Puntos importantes del docente a mejorar:
asistencia, puntualidad. Preparación de su clase.
Acción positiva (conferencias de superación
personal).

Fortalecer el interés para ambas partes:

Comprensión empática como la actitud, el profesor se
permite sentir la expresión vivencial del alumno, brindar
confianza sin pasar los límites profesor-alumno. Ponerse
por un momento en el lugar del alumno.
Justificación de la solución con
fundamento en los
paradigmas psicológicos
Para realizar este trabajo, nos apoyamos en la
Teoría de la jerarquía de necesidades según
A. Maslow.

El menciona que cuando se cubren todas las

necesidades básicas en el ser humano, este se
siente más motivado. En este caso, cuando un
estudiante tiene todos los medios a su
alcance, tiene mayor interés en alcanzar sus
logros académicos.
 Propuesta de solución

• Para erradicar el desinterés a las actividades educativas por falta de motivación es

necesario buscar diferentes alternativas de solución que impliquen creatividad y
despierten la curiosidad en los aprendientes para así tener un mejor rendimiento y se
muestren dispuestos a llevarlas a cabo, ya que hoy en día es la batalla diaria por las que
se enfrentan los docentes; es por ello que se da la siguiente propuesta de solución:
 Implementar siempre
Trabajar de la mano con los estrategias donde el
padres de familia y estar en aprendiente disfrute de su
mutuo acuerdo con el elaboración.
desarrollo de los aprendizajes
de los aprendientes.

Dejar en claro que se espera de los

aprendientes, ya que ellos no
pueden saber que se espera de él si
no se le dice de manera previa.
También sería bueno incorporar nuevas
metodologías en donde se involucren a todos los
aprendientes y se tome en cuenta los estilos de
aprendizajes y las inteligencias múltiples sin
descuidar sus emociones.
 Referencias bibliográficas
Alonso Tapia, A. (2005). Motivar en la escuela. Motivar en la familia. Aschersleben, K. (1980). La motivación en
la escuela y sus problemas. Madrid.Marova.Barca Lozano, A. (2009). Motivación y aprendizaje en contextos
educativos.GEU (Grupo Editorial Universitario).Inmaculada. H (Julio. 2010) La motivación en el
procesoenseñanza-aprendizajeFourcade, R. (1977). La motivación en la enseñanza. Nancea. Madrid.Maslow,
A.H. (1975). Motivación y Personalidad. Barcelona. Sagitario.

Bernal L. y Martínez V. (2013, 9 abril). Falta de interés por aprender de los alumnos en la escuela.
https://verenicemtz18.wordpress.com/falta-de-interes-por-aprender-de-los-alumnos-en-la-escuela/

Equipo de Expertos en Educación. (2018,21 de marzo). Cómo motivar a los alumnos: recursos y estrategias.
https://www.universidadviu.com/int/actualidad/nuestros-expertos/como-motivar-los-alumnos-recursos-y-
estrategias

Martínez Villacís C. A. (2009). La motivación y su influencia en el rendimiento escolar de los niños y niñas del
primer año de educación básica, paralelo ‘A’ de la escuela Ovidio Decroly, de la ciudad de Ámbato,
periodo 2008-2009. [Tesis de licenciatura no publicada, Universidad Técnica de Ámbato].
Repositorio.uta.edu.ec/bitstream/123456789/4627/1/tp_2009_14.pdf