“Planificación Diversificada”

CURSO: PREKINDER A FECHA INICIO: 01/09/2022 FECHA TÉRMINO: 30/09/2022

NOMBRE DE LA UNIDAD: MI PAIS (Mi país está de fiesta, pueblos originarios, personajes destacados del país)
EQUIPO DE CO-ENSEÑANZA: Educadora – Asistente de aula – Fonoaudióloga – Prof. De educación física.
HABILIDADES: Sensación, percepción, atención, concentración, memoria.
VALORES: Solidaridad
NUCLEO APRENDIZAJE ESPERADO ESTRATEGIA DE ACTIVIDAD O EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE INDICADORES DE
Modulo

DIA APRENDIZAJE EVALUACIÓN

DUA

JUEVES 1° Se les presenta juego de conciencia fonológica P - Identifica sonido inicial de

LENGUAJE VERBAL 7. Reconocer palabras que se
01/09/2022 encuentran en diversos
soportes asociando algunos
fonemas a sus correspondientes
grafemas
2° CORPORALIDAD Y
MOVIMIENTO (7) Resolver desafíos prácticos
manteniendo control, equilibrio
y coordinación al combinar
diversos movimientos, posturas
y desplazamientos tales como:
lanzar y recibir, desplazarse en
planos inclinados, seguir ritmos,
en una variedad de juegos.
1° LENGUAJE 2. Comunicar sus impresiones,
VIERNES ARTISTICO emociones e ideas respecto de
diversas obras de arte,
02/09/2022 producciones propias y de sus
Proporcionar opciones para la mediante un cuestionario lúdico en el programa imágenes con la consonante P.
comprensión. WORDWALL.
 Activar los conocimientos Para finalizar en el mismo programa se les presenta
previos. un juego donde los niños deben abrir una caja e
 Destacar patrones importantes,
identificar el sonido inicial de la imagen se es
características fundamentales,
proyectada.
ideas principales y relaciones
entre ellos.
Juego con pelota coordinación óculo manual. Niños - Identifica consonante P.
Proporcionar diferentes opciones y niñas deberán observar e identificar en la pizarra - Presenta coordinación óculo
para la percepción. las letras P, para luego lanzar la pelota. manual.
 Opciones que permitan la
personalización en la
presentación de la información
 Ofrecer alternativas para la
información auditiva y visual.
Proporcionar opciones para las
funciones ejecutivas.
Apoyar la planificación y el
desarrollo de estrategias.
Crear botella del Calma. Niños y niñas rellenan - Confecciona botella de la calma.
Proporcionar opciones para la botella con material concreto luego con ayuda de la - Manipula material concreto.
comprensión. educadora le ponen agua, luego observan a través
del movimiento de la botella como se mueven los
 pares (artesanías, piezas  Activar los conocimientos objetos que ellos mismos introdujeron en ellas y la
musicales, obras plásticas y previos. magia que se produce.
escénicas, entre otras).  Destacar patrones importantes,
2° 5. Representar plásticamente características fundamentales,
LENGUAJE
ideas principales y relaciones
ARTISTICO emociones, ideas, experiencias
entre ellos. Libro trazos y letras pág. 7 - Presenta motricidad fina.
e intereses, a través de líneas,
Coordinar habilidades psicomotoras finas. Niños y - Colorea imagen con sus colores
formas, colores, texturas, con Proporcionar diferentes opciones niñas pintan dibujo con sus colores preferidos. favoritos.
recursos y soportes en plano y para la percepción.
volumen.  Opciones que permitan la
personalización en la
1° LENGUAJE VERBAL 7. Reconocer palabras que se presentación de la información Lectura de consonante P+VOCAL. Aprender a leer - Lee consonante P+VOCAL.
encuentran en diversos  Ofrecer alternativas para la palabras con la letra P. Se les proyecta imágenes a
soportes asociando algunos información auditiva y visual. través de YouTube. (451) Aprende a Leer PALABRAS
LUNES
fonemas a sus correspondientes Proporcionar opciones para las con la 🍟 "Letra P"👮 | alfabetización inicial para
05/09/2022 grafemas. funciones ejecutivas. 👧👦| - YouTube
Apoyar la planificación y el
desarrollo de estrategias.
2° LENGUAJE VERBAL 3. Descubrir en contextos ROMPECABEZAS PA-PE-PI-PO-PU. A cada niño se le - Juega con el rompecabezas de
lúdicos, atributos fonológicos de Proporcionar opciones para la entrega un rompecabezas, donde deberán formar letra vocal.
palabras conocidas, tales como comprensión. las letras PA-PE-PI-PO-PU. - Menciona las letras al armar el
conteo de palabras,  Activar los conocimientos rompecabezas.
segmentación y conteo de previos.
sílabas, identificación de  Destacar patrones importantes,
sonidos finales e iniciales características fundamentales,
1° PENSAMIENTO 6. Emplear los números, para ideas principales y relaciones Identificar el número 10. Se le entrega a cada niño y - Identifica y reconoce el número
contar, identificar, cuantificar y entre ellos. niña una hoja donde deberán identificar y reconocer 10.
MARTES MATEMATICO
comparar cantidades hasta el 20 el número 10 marcándolo con una esponja y
06/09/2022 e indicar orden o posición de
Proporcionar diferentes opciones
tempera.
para la percepción.
algunos elementos en  Opciones que permitan la
situaciones cotidianas o juegos. personalización en la
presentación de la información
2° PENSAMIENTO 7. Representar números y Libro lógico y numero pág. 139. Número y cantidad. - Forma conjunto de 10 objetos.
 Ofrecer alternativas para la
MATEMATICO cantidades hasta el 10, en información auditiva y visual. Cada niño debe pintar el número 10 con el color que - Cuenta hasta el número 10.
forma concreta, pictórica y ellos elijan. Realizar conjuntos de 10 mariposas y - Realiza escritura del número 10.
simbólica. Proporcionar opciones para las encerrarlas.
funciones ejecutivas. Libro lógico y numero pág.140. Escritura del número
Apoyar la planificación y el 10.
desarrollo de estrategias.

Proporcionar opciones para la

MIERCOLES 1° LENGUAJE VERBAL 6. Comprender contenidos comprensión. CLASE GRABADA. - Escucha atentamente el
explícitos de textos literarios y  Activar los conocimientos Cuento LA RABIETA DE JULIETA. Niños y niñas cuento “La rabieta de Julieta”.
07/09/2022 no literarios, a partir de la previos.
observan el cuento a través de un teatro de -Responde preguntas
escucha atenta, describiendo  Destacar patrones importantes,
características fundamentales, madera (kamishibai). Mediante el cuento ellos relacionadas al cuento
información y realizando
ideas principales y relaciones deberán reconocer a través de paletas las escuchado.
progresivamente inferencias y
entre ellos. emociones que va experimentando Julieta.
predicciones.
Proporcionar diferentes opciones
para la percepción. Participan de intervenciones fonoaudiológicas a - Participa activamente en
 Opciones que permitan la cargo de Fonoaudióloga del establecimiento. clases grupales de lenguaje
2° LENGUAJE VERBAL
personalización en la
presentación de la información
 Ofrecer alternativas para la
información auditiva y visual.

1° PENSAMIENTO 8. Resolver problemas simples Proporcionar opciones para las Libro Lógica matemática pág. 141. Componer y - Compone el número 10.
JUEVES funciones ejecutivas.
MATEMATICO de manera concreta y pictórica descomponer el número 10. - Descompone el número 10.
08/09/2022 agregando o quitando hasta 10
Apoyar la planificación y el
desarrollo de estrategias.
elementos, comunicando las
acciones llevadas a cabo. Proporcionar opciones para la
comprensión.
 Activar los conocimientos
previos.
 Destacar patrones importantes,
características fundamentales,
ideas principales y relaciones
entre ellos.

Proporcionar diferentes opciones JUEGO MATEMATICO WORDWALL. 1 al 10. Contar

para la percepción.
imágenes y observar si el número es el correcto, si
2° PENSAMIENTO 8. Resolver problemas simples  Opciones que permitan la
personalización en la
hay alguna observación ir quitando o agregando
MATEMATICO de manera concreta y pictórica objetos.
presentación de la información
agregando o quitando hasta 10
 Ofrecer alternativas para la
elementos, comunicando las información auditiva y visual.
acciones llevadas a cabo.
Proporcionar opciones para las
funciones ejecutivas.
Apoyar la planificación y el
desarrollo de estrategias.
VIERNES 1° COMPRENSION 2. Apreciar diversas formas de Observar video relacionado a los pueblos originarios. - Participa y responde preguntas
DEL ENTRONO vida de comunidades, del país y relacionadas al video de los
09/09/2022 SOCIOCULTURAL del mundo, en el pasado y en el pueblos originarios.
 presente, tales como: viviendas,
paisajes, alimentación,
costumbres, identificando Proporcionar opciones para la
mediante diversas fuentes de comprensión.
documentación gráfica y  Activar los conocimientos
audiovisual, sus características previos.
 Destacar patrones importantes,
relevantes.
características fundamentales,
ideas principales y relaciones
2° CONVIVENCIA Y 1. Participar en actividades y entre ellos.
CIUDADANIA juegos colaborativos,
Confección de cintillo mapuche. - Confecciona y decora cintillo
planificando, acordando Proporcionar diferentes opciones
estrategias para un propósito para la percepción. mapuche.
común y asumiendo  Opciones que permitan la
progresivamente personalización en la
responsabilidades en ellos. presentación de la información
 Ofrecer alternativas para la
información auditiva y visual.

LUNES 12 1° COMPRENSION DEL 2. Apreciar diversas formas de Proporcionar opciones para las Celebración Fiestas Patrias. Niños y niñas observan a - Identifica Baile Típico Chileno.
ENTORNO vida de comunidades, del país y funciones ejecutivas. través de una presentación en power point las - Identifica vestimenta típica.
10/09/2022 SOCIOCULTURAL del mundo, en el pasado y en el Apoyar la planificación y el costumbres chilenas. Dando su punto de vista y -Identifica comida típica.
presente, tales como: viviendas, desarrollo de estrategias. opinión.
paisajes, alimentación,
costumbres, identificando Proporcionar opciones para la
comprensión.
mediante diversas fuentes de
 Activar los conocimientos
documentación gráfica y previos.
audiovisual, sus características  Destacar patrones importantes,
relevantes. características fundamentales,
2° CONVIVENCIA Y 1. Participar en actividades y ideas principales y relaciones Participan de una convivencia. Niños y niñas - Participa en convivencia Fiestas
CIUDADANIA juegos colaborativos, entre ellos. degustaran comidas típicas chilenas. Bailaran un pie patrias.
planificando, acordando de cueca.
estrategias para un propósito Proporcionar diferentes opciones
común y asumiendo para la percepción.
progresivamente  Opciones que permitan la
responsabilidades en ellos. personalización en la
presentación de la información
MARTES 1° CONVIVENCIA Y 1. Participar en actividades y  Ofrecer alternativas para la Salida pedagógica. Niños y niñas realizan juegos - Participa de salida pedagógica.
CIUDADANIA juegos colaborativos, información auditiva y visual. típicos en el CERRO DE LA VIRGEN.
13/09/2022 planificando, acordando
estrategias para un propósito Proporcionar opciones para las
funciones ejecutivas.
común y asumiendo
Apoyar la planificación y el
progresivamente
 responsabilidades en ellos. desarrollo de estrategias.
2° CONVIVENCIA Y 1. Participar en actividades y Salida pedagógica. Niños y niñas realizan juegos - Participa de salida pedagógica.
CIUDADANIA juegos colaborativos, típicos en el CERRO DE LA VIRGEN.
planificando, acordando
estrategias para un propósito Proporcionar opciones para la
común y asumiendo comprensión.
progresivamente  Activar los conocimientos
previos.
responsabilidades en ellos.
 Destacar patrones importantes,
MARTES 1° PENSAMIENTO 2. Experimentar con diversos Presentar la figura geométrica EL ROMBO. Niños y - Identifica el rombo.
características fundamentales,
MATEMATICO objetos estableciendo niñas observan video relacionado al ROMBO,
20/09/2022 relaciones al clasificar por dos o
ideas principales y relaciones
identificando objetos objetos que tengan su forma.
entre ellos.
tres atributos a la vez (forma,
color, tamaño, función, masa,
Proporcionar diferentes opciones
materialidad, entre otros) y para la percepción.
seriar por altura, ancho,  Opciones que permitan la
longitud o capacidad para personalización en la
contener. presentación de la información
2° PENSAMIENTO 10. Identificar atributos de Libro lógico y numero pág. 76. Figuras geométricas - Identifica figura geométrica de
MATEMATICO figuras 2D y 3D, tales como:  Ofrecer alternativas para la 2D. Niños y niñas escuchan adivinanzas y pintan la acuerdo al modelo.
forma, cantidad de lados, información auditiva y visual. figura geométrica que corresponde a cada una.
vértices, caras, que observa en Luego deberán identificar en una fila la figura igual al
Proporcionar opciones para las
forma directa o a través de TICs. modelo.
funciones ejecutivas.
Apoyar la planificación y el
LENGUAJE VERBAL 8. Representar gráficamente desarrollo de estrategias. Libro trazos y letras. Pág. 17-18-19-20. Realizar - Realiza trazos curvos.
MIERCOLES
1° algunos trazos, letras, signos, trazos curvos.
21/09/2022 palabras significativas y Proporcionar opciones para la
comprensión.
mensajes simples legibles,
 Activar los conocimientos
utilizando diferentes recursos y
previos.
soportes en situaciones
 Destacar patrones importantes,
auténticas
características fundamentales,
ideas principales y relaciones
entre ellos.
 2° LENGUAJE VERBAL Participan de intervenciones fonoaudiológicas a - Participa activamente en
Proporcionar diferentes opciones cargo de Fonoaudióloga del establecimiento. clases grupales de lenguaje
para la percepción.
 Opciones que permitan la
personalización en la
presentación de la información

 Ofrecer alternativas para la

información auditiva y visual.

JUEVES 1° PENSAMIENTO 6. Emplear los números, para Proporcionar opciones para las Libro lógica y numero pág. 142. Contar y escribir - Escribe el número que
MATEMATICO contar, identificar, cuantificar y funciones ejecutivas. números hasta el 10. corresponde.
22/09/2022 comparar cantidades hasta el 20 Apoyar la planificación y el
e indicar orden o posición de desarrollo de estrategias.
algunos elementos en
situaciones cotidianas o juegos. Proporcionar opciones para la
comprensión.
2° PENSAMIENTO 6. Emplear los números, para  Activar los conocimientos JUEGO DE LOS PELONES del 6 al 10. Niños y niñas - Identifica número y cantidad.
MATEMATICO contar, identificar, cuantificar y previos. tendrán pelones desde el numero 6 al 10.
comparar cantidades hasta el 20  Destacar patrones importantes, Cada niño y niña deberá poner una pinza de acuerdo
e indicar orden o posición de características fundamentales, a la cantidad indicada. Al finalizar se debe contar y
algunos elementos en ideas principales y relaciones observar si esta correcto la cantidad de pinzas con el
situaciones cotidianas o juegos. entre ellos. número que presenta cada pelón.

Proporcionar diferentes opciones

VIERNES 1° LENGUAJE VERBAL 8. Representar gráficamente para la percepción. Libro trazos y letras. Pág. 21 Realizar trazos curvos. - Realiza trazos curvos.
algunos trazos, letras, signos,  Opciones que permitan la Completar cada fruta repasando con lápiz las líneas - Realiza trazos rectos.
23/09/2022 palabras significativas y personalización en la punteadas. Luego puntear con lápices scripto el
mensajes simples legibles, presentación de la información interior de cada fruta fijándose en el modelo.
utilizando diferentes recursos y
soportes en situaciones  Ofrecer alternativas para la Libro trazos y letras pág. 22-23-24. Realizar trazos
auténticas. información auditiva y visual. rectos.

2° Proporcionar opciones para las
funciones ejecutivas.
Apoyar la planificación y el
desarrollo de estrategias.
Juego de Soplo. Cada niño tendrá sobre la mesa una - Realiza actividad de soplo.
cuncunita. Las educadoras les entrega una bombilla.
Entre ellos realizaran una competencia soplando las
cuncunitas hasta llegar a la meta.

1° LENGUAJE VERBAL Expresarse oralmente en forma Participan de intervenciones fonoaudiológicas a  Participa activamente
LUNES clara y comprensible, cargo de Fonoaudióloga del establecimiento. en clases grupales de
empleando estructuras lenguaje
20/06/2022 oracionales completas,
conjugaciones verbales
adecuadas y precisas con los
tiempos, personas e intenciones
comunicativas.

2° PENSAMIENTO Emplear los números, para

MATEMATICO contar, identificar, cuantificar y
comparar cantidades hasta el 20
e indicar orden o posición de
algunos elementos en
situaciones cotidianas o juegos.

1° Establecer relaciones de Proporcionar opciones para la . 

COMPRENSION semejanza y diferencias de
animales y plantas , a partir de
DEL ENTORNO
algunas características, sus
MARTES
necesidades básicas y lugares
21/06/2022 que habitan , al observarlo en
forma directa , en libros
ilustrados o en tics.
2° CORPORALIDAD Y Comunicar el bienestar que le
MOVIMIENTO produce el movimiento, al
ejercitar y recrear su cuerpo en
forma habitual, con y sin
implementos u obstáculos.
comprensión.
 Activar los conocimientos
previos.
 Destacar patrones importantes,
características fundamentales,
ideas principales y relaciones
entre ellos.
Proporcionar diferentes opciones 
para la percepción.
 Opciones que permitan la
personalización en la
presentación de la información
 Ofrecer alternativas para la
información auditiva y visual.

Proporcionar opciones para las

funciones ejecutivas.
Apoyar la planificación y el
MIERCOLES 1° Reconocer palabras que se desarrollo de estrategias. 
LENGUAJE encuentran en diversos
22/06/2022 VERBAL soportes asociando algunos
 fonemas a sus correspondientes
grafemas.

2° PENSAMIENTO . Representar números y 

MATEMATICO cantidades hasta el 10, en
forma concreta, pictórica y
simbólica

JUEVES CORPORALIDAD Y Comunicar el bienestar que le . 

1° MOVIMIENTO produce el movimiento, al
23/06/2022 ejercitar y recrear su cuerpo en
forma habitual, con y sin
implementos u obstáculos.

LENGUAJE Comprender textos orales como Proporcionar opciones para la 

VERBAL preguntas, explicaciones, comprensión.
2° relatos, instrucciones y algunos  Activar los conocimientos
conceptos abstractos en previos.
 Destacar patrones importantes,
distintas situaciones
características fundamentales,
comunicativas, identificando la
ideas principales y relaciones
intencionalidad comunicativa de entre ellos.
diversos interlocutores.
Proporcionar diferentes opciones
para la percepción.
VIERNES 1°  Opciones que permitan la DIA DE LOS PUEBLOS ORIGINARIOS 
IDENTIDAD Y personalización en la
24/06/2022 AUTONOMIA presentación de la información
 Ofrecer alternativas para la
información auditiva y visual.

Proporcionar opciones para las

 funciones ejecutivas.
Apoyar la planificación y el
desarrollo de estrategias.

2° Establecer relaciones de 
COMPRENSION semejanza y diferencias de
DEL ENTORNO animales y plantas , a partir de Proporcionar opciones para la
algunas características, sus comprensión.
necesidades básicas y lugares  Activar los conocimientos
que habitan , al observarlo en previos.
 Destacar patrones importantes,
forma directa , en libros
características fundamentales,
ilustrados o en tics.
ideas principales y relaciones
LUNES 1° LENGUAJE VERBAL Expresarse oralmente en forma entre ellos. Participan de intervenciones fonoaudiológicas a  Participa activamente
clara y comprensible, cargo de Fonoaudióloga del establecimiento. en clases grupales de
27/06/2022 empleando estructuras Proporcionar diferentes opciones
lenguaje
oracionales completas, para la percepción.
conjugaciones verbales  Opciones que permitan la
personalización en la
adecuadas y precisas con los
presentación de la información
tiempos, personas e intenciones
 Ofrecer alternativas para la
comunicativas. información auditiva y visual.

Proporcionar opciones para las

funciones ejecutivas.
2° Emplear los números, para
Apoyar la planificación y el 
PENSAMIENTO contar, identificar, cuantificar y desarrollo de estrategias.
MATEMATICO comparar cantidades hasta el 20
e indicar orden o posición de
algunos elementos en Proporcionar opciones para la
situaciones cotidianas o juegos. comprensión.
 Activar los conocimientos
previos.
 Destacar patrones importantes,
características fundamentales,
MARTES 1° LENGUAJE ideas principales y relaciones 
VERBAL entre ellos.
28/06/2022
Proporcionar diferentes opciones
para la percepción.
 Opciones que permitan la
personalización en la
 presentación de la información
 Ofrecer alternativas para la
información auditiva y visual.

Proporcionar opciones para las

funciones ejecutivas.
Apoyar la planificación y el
2° COMPRENSION Establecer relaciones de desarrollo de estrategias.  .
DEL ENTORNO semejanza y diferencias de
animales y plantas , a partir de
algunas características, sus
necesidades básicas y lugares
que habitan , al observarlo en
forma directa , en libros
ilustrados o en tics.

MIERCOLES 1° CORPORALIDAD Y Comunicar el bienestar que le Proporcionar opciones para la

MOVIMIENTO produce el movimiento, al comprensión.
29/06/2022 ejercitar y recrear su cuerpo en
 Activar los conocimientos
previos.
forma habitual, con y sin  Destacar patrones importantes,
implementos u obstáculos. características fundamentales,
ideas principales y relaciones
entre ellos.
2° Establecer relaciones de 
COMPRENSION semejanza y diferencias de Proporcionar diferentes opciones
DEL ENTORNO animales y plantas , a partir de para la percepción.
algunas características, sus  Opciones que permitan la
necesidades básicas y lugares personalización en la
que habitan , al observarlo en presentación de la información
forma directa , en libros  Ofrecer alternativas para la
ilustrados o en tics. información auditiva y visual.
1° CONVIVENCIA Y Apreciar el significado que Proporcionar opciones para las Celebran el día del bombero observando video, para  Identifica función del
CIUDADANIA tienen para las personas y las funciones ejecutivas. luego comentar su labor y características de este bombero
JUEVES comunidades, diversas Apoyar la planificación y el oficio.  Nominan
manifestaciones culturales que desarrollo de estrategias. características de su
30/06/2022 se desarrollan en su entorno Colorean y adornan imagen de bomberos
función
2° Representar números y 
PENSAMIENTO cantidades hasta el 10, en
MATEMATICO forma concreta, pictórica y
simbólica