SESION DE TUTORIA

I.-DATOS GENERALES:
Grado y sección:3 “A” Turno: Mañana Profesora: María L. Cotrina
Fecha: jueves 08-09-2022
Área: Tutoría
Título: Identificando los servicios de mi comunidad que me protegen.

Propósito: Reconoceré a las personas e instituciones que nos pueden apoyar en las situaciones de

Peligro.

II.-DESARROLLO DE LA SESION

Presentación
- Comenzamos la sesión proponiendo un juego a las y los estudiantes, para lo cual se solicitan siete
voluntarios.
-Seguidamente se explica a los estudiantes que una o uno de ellos tendrán que cerrar los ojos y
colocarse de espalda a otros seis estudiantes. Cuando la o el tutor lo indique, la o el estudiante (con
INICIO

los ojos cerrados) se dejará caer y debe ser sostenido por los demás estudiantes.

Asi mismo se menciona a los estudiantes que este ejercicio tiene que ver con la seguridad y que
debemos ser pacientes, y no forzar a las niñas y los niños a realizarlo si tienen temor.
Igualmente se motiva a que la reflexión gire en torno a la seguridad personal, solidaridad y
necesidad de protección.
Al finalizar, podemos solicitar otros siete voluntarios para realizar la misma dinámica.
 -A continuación, realizaremos las siguientes preguntas a quienes participaron de la dinámica:
 ¿Qué sintió cada uno desde el papel que les tocó cumplir en la dinámica?
 ¿Qué hubiera pasado si las o los compañeros se retiraban justo cuando el que tenía
los ojos cerrados se dejaba caer?

Previéndose que la respuesta de las y los estudiantes girará en torno a la confianza, la

protección y la solidaridad, en seguida se muestra imágenes de personas, en situaciones
diversas, frente a las cuales se requiere distintos tipos de apoyo (maltrato, abandono,
explotación laboral infantil, entre otras).

Luego se pregunta a dónde se podrá acudir, quién velará por estas personas. Debemos
motivar a las y los estudiantes a responder según las imágenes presentadas (comisaría,
defensoría, dirección del colegio, entre otros.), y debemos aclarar y complementar la
información al respecto.
DESARROLLO

En ese contexto, culminaremos mencionando que existen diversas instituciones que también
protegen nuestros derechos y a las cuales debemos acudir cuando necesitemos ayuda.

Para ello solicitamos a los estudiantes abrir la pág.53 al 55 para trabajar actividades
relacionadas a: “Reconocemos personas e instituciones que nos brindan ayuda y nos protegen”
 Después de la hora de tutoría:
Se solicita a los estudiantes que la pág. 55 el cuadernillo lo realice con apoyo de su familia, averigüen
y escriban las direcciones de instituciones de la
localidad, a las que pueden acudir en caso de requerir
apoyo ante una situación de vulneración de derechos.
CIERRE

Ideas fuerza

IV.-BIBLIOGRAFIA:
 Programación curricular de Educación Primaria.
 Guía docente 3°g primaria -Cuadernillo de tutoría 3°g primaria.

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DIRECTORA SUBDIRECTORA PROFESORA

INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

Lista de cotejo
SESIÓN Identificando los servicios de mi comunidad que me protegen.
COMPETENCIA Dimensión personal, dimensión social y dimensión de los aprendizajes
N° APELLIDOS Y NOMBRES CRITERIOS DE EVALUACIÓN
-Participa de -Lee un caso y Explica a travez
manera autónoma expresa que de situaciones
al leer casos institución le esta que lee que es
referidos a brindando protección. una red de
identificar los protección.
servicios de mi
comunidad que me
protegen.

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